沪科版八年级物理第六章《熟悉而陌生的力》ppt课件
3、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力 的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球 时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态 改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。
4、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任何一个 要素，都影响着力的作用效果，只要其中一个要素改变了， 力的作用效果就会发生改变。
当一个物体受到力的作用时，一定
有另外一个物体对它施加这种作用。我
们通常把施加力的物体叫施力物体，受
到力的物体叫受力物体。
指出图中各力的施力物和受力物。
渔翁拉鱼网
大象压跷跷板
带静电的玻璃 棒吸引小纸屑
2、力的作用效果
探究下图中表现的情境中的力的作用 产生了哪些效果
运动员拉弓
手向下压凹海绵
上图中的运动员，对球施力后，球的 什么因素发生了变化？
30
t
4：现有一重为39.2N的物体。问能否用一最大称量 为500g的天平来称其质量？
1：示意图 解： 如下
F
.
G
F是桌面对墨水瓶的支持力， 施力物体是桌子。 G是地球对墨水瓶的吸引力，即 重力。施力物体是地球。 重力的 作用点
重心
G＝mg
重力的 三要素
重力的 大小
重力的 方向
竖直向下
已知：某座桥允许通过的车的质量为m=30t=30000kg
第二节
在排球运动中，二 传手用力向上托球 ，球就向上运动。
主攻手用力向下扣 球，球就改变运动 方向，急速下落。 力的方向能够影响它的作用效果。
用扳手拧螺母的时候 ，手握在把的末端比 握在把的中间，易于 把螺母拧紧。
推门的时候，推 力作用在离门轴 较远的点，比作 用在离门轴较近 的点，易于把门 推开。
力的作用点也能 够影响它的作用 效果。
力的大小能够影响力的作用效果。
影响力的作用效果的因素有 三个：它们是力的大小、方 向和作用点。在物理学中， 把它们称为力的三要素。
在物理学中，力的单位是牛顿， 简称牛，用符号 F 表示。
1N的大小
托起两个鸡蛋用的力约为1N
在任何科学技术读物中，图都是很 重要的，甚至是必不可少的，因为 图往往能够把有关现象或过程简单 明了地表现出来，给人的印象有时 比文字叙述更清楚．
结论： 物体形变的大小与所受的外力 有关，受到的外力越大，产生 的形变越大。
观察弹簧测力计
想一想：1.弹簧测力计的工作原理？ 2.弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量 与所受的外力成正比。 3.测量力的工具： 弹簧测力计
4..弹簧测力计的使用方法： 1.使用前： 观察测力计的“0”刻线、量程和分度值 2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向
1、坐在船上的人用力推岸时，船就离岸而 岸 的推 去，这是因为人和船都受到了____ 力，这个现象表明了力的作用是相互的 ______________。 2、下列现象中不能说明“力可以改变物体 的运动状态的事例的是：（ D ） A.水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B.在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C.石块从山坡上滚下，越滚越快； D.用力拉弓弦把弓拉弯。
力的单位：牛顿，简称牛，用符号N表示 力的示意图：在受力物体上画一条带箭头 的线段，表示物体在这个方向上所受的力。
一、形变： 物体形状或体积的改变
归纳：拉伸、压缩、弯曲、扭转、 挤压、推、托等动作都能使 物体发生形状的改变
1.弹性形变：
如果物体形变后，撤去外力就能 恢复原状，这种形变叫做弹性形变。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒 的末端比握在木棒的中间更容易 把石头撬起来，这说明力的 不同，力的作用效果不同。
6、如图所示：在水平地面上有一 辆小车，甲同学水平向左推，用 6N的推力；乙同学向左上方与 水平成30°角的拉力拉车，力的 大小是9N。请做出这两个力的 示意图。
力的三要素：力的大小、方向和作用点
3.观察时：视线必须与刻度盘垂直
注意：
若指针不指在“0”刻线处，应调“0”； 使用时不能测量超过量程的力；
读数：______ 1.4N
GMS型锚索测力计
握力计 测 力 环
SKN系列 测力计
1.若要准确测量一个大小约为10N的力， 下列规格的弹簧测力计中最合适的是[ ] C A. 量程0-5N，分度值0.1N B.量程0-10N，分度值0.2N C.量程0-15N，分度值0.1N D.量程0-20N，分度值0.2N
实验测得g＝9.8N/kg
g表示的物理意义是：质量为1千克的物体 ，它所受到重力大小为9.8N
巩固练习： 1:放在水平桌面上的墨水瓶受到哪几个力的作用？ 施力物体分别是什么？ 2：如下图所示，一重为32N的物体放在斜面上，用力 的图示法表示其受到的重力。 3：如图所示，在桥头上看到如图所示的限重标志牌 （t表示吨），它表示这座桥允许通过的最重的车是 多少牛？
线段的起点（终点） 长
20N
作用点 大 小 方 向 力 意 图 力 的 示
短 头
箭
在受力物体上沿力的方向画一根带箭头的 线段，表示物体在这个方向上受到的力。 线的起点或终点代表力的作用点。同时可 标注出力的大小。
用80N的力水平向右推桌子，用力的示意 图将这个力表示出来．
80N
一、找到作用点 二、沿力的方向画一条线段 三、在线段末尾打上箭头 四、标上力的大小
第四节 来自地球的力
观察与思考：
1：自由释放一重物 2：水平抛出一物体 3：观察一幅图片水往低处流 现象 为什么会出现下述现象？ 1：重物竖直下落， 2：抛出的物体落回地面 ， 3：瀑布从高处流向低处 。
结论 ： 1：原来，地球表面附近的一切物体都要受到地球 的吸引。 2：物理学中，把物体由于地球吸引而受到的力叫做 重力。 思考：怎样理解重力？
1、下列不会影响力的作用效 果的是（ ）
A、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点
2、小明用力向上提水时，他对水桶施 加了一个提力， 同 时水桶对小明的手 也施加了一个拉力，那么这两个力的三 要素（ ）
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
重力是地球对物体的吸引力，因此，重力的 施力物体是地球，受力物体是地球表面附近的一 切物体。
物理学中还把物体所受重力的大小叫做物重。
观察与思考 ：
1：泥瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直？
2：泥瓦匠用什么来检查窗台是否砌得水平？门框放得是否正？
3：我们用什么来检查墙壁上的画是否挂正？
结论：用重垂线
因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的 作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
3、一辆正在运动的玩具汽车，如果向前推，它会 运动得更快，但若向后拉，它运动的速度就会慢下 来，这说明力的 能影响力的作用效果。 4、人坐在沙发上，沙发会向下凹陷，这是力作用 在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样的沙发 时，沙发的凹陷程度不同，这说明力的作用效果与 力的 有关。
5、用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木 棒的中间更容易把石头撬起来，这说明力的 不同，力的作用效果不同。
重力常数为 g=9.8N/kg 求：这座桥允许通过的车的重力的大小 G
解：由G＝mg=30000kg×9.8N/kg=294000N= 2.94×105N 答：这座桥允许通过的车的重力的大小为2.94 ×105N
已知：某个物体的重力大小为G＝39.2N 重力常数为g=9.8N/kg
求：这个物体的质量m 然后与天平的最大称量500g比较 。
引等都叫做力的作用。
一、力
1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，
一定有物体存在。 （3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直 接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引 力。 2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号： N。 托起两个鸡蛋的力大约是1N。
在物理学中，物体由静到动，由动到 静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做 运动状态发生了改变。
3、力的作用效果：
（1）使物体的运动状态发生改变。
（2）使物体发生形变。
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋， 提书包……体会一下手对这些物体施力时，手有 什么感觉。
手对物体施力时，手是不
是同时也受到了这些物体的力 的作用？
解：由m=G/g=39.2N/9.8N/kg=4kg= 4000g >500g
所以，这个物体不能放在最大称量为500g 的天平上称。
要点诠释： 1、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它 是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程 中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。 2、计算重力时，g值取9.8N/㎏或g=10N/kg，通常认为 g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海 平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。 重力随空间位置的变化而变化。 3、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物 体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改 变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。
2.范性形变：
如果物体形变后，撤去外力不能 恢复原状，这种形变叫做范性形变。
二、弹力：物体由于发生弹性形变 而产生的力叫做弹力
拉力、压力都属于弹力
推力、支持力等也都是弹力
1.弹力产生的两个条件： (1)物体相互接触; (2)物体间由于相互挤压而 产生弹性形变.
活动1:观察物体形变大小与外力 大小的关系 现象： 弹簧受到的拉力越大， 弹簧的伸长就越长。
思考：悬线下垂方向如何呢？重力的 方向怎样呢？
重力的方向竖直向下 。
实验与思考：
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2024年秋季新沪科版八年级上册物理课件 第六章熟悉而陌生的力 第一节力及其描述
托起两个鸡蛋 的拉力约1N
扛50Kg化肥用 的力约5×102N
力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
用100N的力拉车
起点表示力的作用点
标出力的符号（大小和单位 ）
F＝100N
沿力的方向画一条线段 ，用箭头表示力的方向
习题解析
1.下列关于力的说法正确的是（ B ） A. 相互接触的物体之间一定有力的作用 B. 不接触的物体之间可能有力的作用 C. 没有物体也能产生力的作用 D. 一个物体也能产生力的作用
手给水一个向后的作用力，水给手一个向 前的反作用力，使人向前进。
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
对“力的作用是相互的”的理解
1.一个物体对另一个物体施力的同时 必然受到后者对它的作用力。
2.一对相互作用力在任何情况下，大 小相等、方向相反、作用在不同 物体上。
同名磁极相互排斥
带静电的橡胶棒吸 引小纸屑
课程讲授
知识点 一 力是什么
1. 力：力是一个物体对另一个物体的作用。力通常用字母F 表示。
手
握
力
计
2. 对力的理解 （1）力的产生不能脱离物体，当发生力的作用时，总会涉及两个物体 ，一个是施力物体，一个是受力物体。
推土机、渔翁、运动员、大象、磁铁、橡胶棒 作用
课堂总结
什么是力
力是一个物体对另一个物体的作用
力的作用是相互的 力
力的作用效果
力的描述
力可以使物体的形状发生 改变，也可以使物体的运 动状态发生改变
同学们，通过这节课的学习 ，你有什么收获呢？
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
熟悉而陌生的力PPT课件
力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体的 速度大小发生改变
力 的 作 用
运动状态发生改 变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向 同时发生改变
效
力可以使物体的形
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
果 变发生改变
体积改变
随堂训练
2、下列说法正确的是：（ Ａ ）
A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物 体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大 小不一样
物体可以相互接触，也可 以不相互接触
不同情景中是否隐含共同点？ 物体对物体作用
物理学中通常将物体之间 的推、拉、提、压、排斥、吸 引等都叫做力的作用。
动手做一做，体会前面讨论的有关内容
①
②
力 是 物体 对 物体 的 作 用
结论
施力物体 受力物体
手
拍
汽车 拉
运动员 踢
运动员 扣
桌子 拖车 球 球
练一练
1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为（ B ）
A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
讲授新课Байду номын сангаас
2.下列说法正确的是（ D ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在
事例的是（ D ）
A. 水平抛出的皮球成一条弧线落回地面； B. 在足球草坪上滚动的足球越滚越慢； C. 石块从山坡上滚下，越滚越快； D. 用力拉弓弦把弓拉弯。
《怎样描述力》熟悉而陌生的力PPT精品课件
A、完全相同 B、大小、方向相同，作用点不同 C、大小相同，方向和作用点都不同 D、作用点相同，大小和方向都不同
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
13
3.用80N的力水平向右推书本，用力的示意图将这个
力表示出来．
O
F=80N
F=100N
O
4.用100N的力提水桶
14
5.用150N的力按图钉
F=150N
O
6.用300N的力向右上方拉小车
八年级物理
第二节 怎样描述力
-.
1
目录
DIRECTORY
01
力的三要素
02
力的示意图
01 力的三要素
一、力的三要素 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？
结合一下情景和同学的生活经验
不同大小的力
不同方向的力 不同作用点的力
在物理学中叫力的三要素
大小 方向 作用点
4
二、力的单位 【单位】 牛顿。简称牛。用符号N表示。
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
（1）实验中，用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明 力发可生以形使变。物体 （2）由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的 作用点 有关。
（3）由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的 方向 有关。
（4）由 甲、、丁 两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。
3、长短表示力的大小
标出符号和大小
10
起点表示力的 作用点
沿力的方向画一 条线段，用箭头表 示力的方向
标出力的符号 （大小和单位）
11
课堂练习
1. 用木棒撬石头时，手握在木棒的末端比握在木棒的中 间更容易把石头撬起来，这说明力的 作用点 不同，力的 作用效果不同。
第六章 熟悉而陌生的力复习课件
沪科版新教材同步教学课件
第六章 熟悉而陌生的力 复习和练习
一、力与力的描述
物体对物体 1.力：力是____________的作用
2.力的作用是 相互 的
力 使物体发生 形变 ； 3.力的作用效果 使物体的 运动状态发生 改变
力的相互作用
物体间力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，同时也一定会受 到另一个物体对这个物体力的作用，受力物体同时 也是施力物体。 物体间力的作用是同时发生的 没有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。 相互作用力作用点分别在两个不同的物体上，大 小相等，方向相反 如用手拍桌子，手对桌子的力作用在桌子上，方 向向下；桌子对手的作用力作用在手上，方向向上。
接触力与非接触力
接触力 物体间接接触可以产生力
如：拉力、压力、支持力、摩擦力等 思考：物体间接触一定产生力吗？
非接触力 物体间不接触也可以发生力的作用
如：重力、磁力等。
（一）弹力
在外力作用下，任何物体都会发生形变。 拉力、压力、支持力其实质都是弹力 弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越 大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材 料特性有关
练习
1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 改变物体的形状 _______________。 2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 改变物体的运动状态 ` __________________ 。 3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子 也会破碎， 物体间力的作用是相互的 原因是_________________________ 。
（三）滑动摩擦力的影响因素
水平方向、 匀速拉动：
f=F
滑动摩擦力的大小：跟压力和接触面的粗糙程度有关
增大有益摩擦的方法
第六章 熟悉而陌生的力 复习和练习
一、力与力的描述
物体对物体 1.力：力是____________的作用
2.力的作用是 相互 的
力 使物体发生 形变 ； 3.力的作用效果 使物体的 运动状态发生 改变
力的相互作用
物体间力的作用是相互的 一个物体对另一个物体施力时，同时也一定会受 到另一个物体对这个物体力的作用，受力物体同时 也是施力物体。 物体间力的作用是同时发生的 没有先后之分，绝不能认为先施力而后受力。 相互作用力作用点分别在两个不同的物体上，大 小相等，方向相反 如用手拍桌子，手对桌子的力作用在桌子上，方 向向下；桌子对手的作用力作用在手上，方向向上。
接触力与非接触力
接触力 物体间接接触可以产生力
如：拉力、压力、支持力、摩擦力等 思考：物体间接触一定产生力吗？
非接触力 物体间不接触也可以发生力的作用
如：重力、磁力等。
（一）弹力
在外力作用下，任何物体都会发生形变。 拉力、压力、支持力其实质都是弹力 弹力的大小与物体形变的大小有关，形变越 大，弹力就越大。此外，弹力还跟物体的材 料特性有关
练习
1. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是 改变物体的形状 _______________。 2. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是 改变物体的运动状态 ` __________________ 。 3. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子 也会破碎， 物体间力的作用是相互的 原因是_________________________ 。
（三）滑动摩擦力的影响因素
水平方向、 匀速拉动：
f=F
滑动摩擦力的大小：跟压力和接触面的粗糙程度有关
增大有益摩擦的方法
沪科版物理八年级-上册第六章熟悉而陌生的力复习课件二
箭与空气的摩擦 C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦D.手拿物体时手
与物体之间的摩擦
5
自学检测： 课本122页 本章练习：2、3、4
6
强化补救练
1、(湖北荆州)如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平 方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的
示数为（）C
A．0NB．2NC．4ND．8N
2、（08青海）如图3所示，利用弹簧测力计拉着物 体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力
熟悉而陌生的力
复习二
复习目标
• 1、能复述弹力及弹簧测力计的原 理、结构、用途及使用方法。
• 2、熟记重力的定义、方向、作用 点及重力与质量的关系。
• 3、熟记摩擦力的分类、影响滑动 摩擦力因素及增大和减小摩擦的方 法。
复习指导
• 1.依据课本，参照知识网络 熟记有关知识点
• 2.自学时间8分钟 • 3.不看课本回答有关问题。
知识网络
弹力
弹力
弹簧测力计
用途 结构 原理
使用方法
力
重力
大小 方向
G=mg 竖直向下
作用点 静摩擦力
大小 方向
Hale Waihona Puke 摩擦力大小压力、接触面的粗糙程度
滑动摩擦力 方向
增大、减小摩擦的方法
自学检测：
• 1.在自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（C） A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂C.车把手套上
的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承 • 2.下列属于有害摩擦的是（B） A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火
为该_物_体_3_受._6_到__的_N摩。擦当力弹为簧__测__力_计_3_.的_6_示N。数增大为4N时，
C
与物体之间的摩擦
5
自学检测： 课本122页 本章练习：2、3、4
6
强化补救练
1、(湖北荆州)如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平 方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的
示数为（）C
A．0NB．2NC．4ND．8N
2、（08青海）如图3所示，利用弹簧测力计拉着物 体在水平面上匀速向右运动，该物体受到的摩擦力
熟悉而陌生的力
复习二
复习目标
• 1、能复述弹力及弹簧测力计的原 理、结构、用途及使用方法。
• 2、熟记重力的定义、方向、作用 点及重力与质量的关系。
• 3、熟记摩擦力的分类、影响滑动 摩擦力因素及增大和减小摩擦的方 法。
复习指导
• 1.依据课本，参照知识网络 熟记有关知识点
• 2.自学时间8分钟 • 3.不看课本回答有关问题。
知识网络
弹力
弹力
弹簧测力计
用途 结构 原理
使用方法
力
重力
大小 方向
G=mg 竖直向下
作用点 静摩擦力
大小 方向
Hale Waihona Puke 摩擦力大小压力、接触面的粗糙程度
滑动摩擦力 方向
增大、减小摩擦的方法
自学检测：
• 1.在自行车的构造中，利用增大摩擦力的是（C） A.车轮制成圆形B.在车轴上加润滑剂C.车把手套上
的花纹D.车轮轴上装有滚动轴承 • 2.下列属于有害摩擦的是（B） A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦B.火箭升空中火
为该_物_体_3_受._6_到__的_N摩。擦当力弹为簧__测__力_计_3_.的_6_示N。数增大为4N时，
C