三年级语文下册第一单元第2课燕子课件1新人教版
词语学习 词语理解
活泼：生动自然，不呆板。 造句：他是一个活泼的孩子。 吹拂：（微风）掠过，拂拭。 造句：微风吹拂着柳树，柳枝款款起舞。 聚拢：聚集。 造句：瞧，无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀目。 造句：顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具 深深地吸引了。
光彩夺目的水晶
近义词
伶俐——（ 机灵） 聚拢——（聚集） 平添——（增添） 偶尔——（偶然）
反义词
乌黑——（雪白） 轻快——（笨拙） 活泼——（呆板） 伶俐——（愚钝） 偶尔——（经常）
词语辨析
偶尔 偶然 相同点：都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点：“偶尔”与“经常”相对，强调在一般 的、正常的情况之下，穿插发生了少量特殊的情况， 着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对，强调行 为的产生不适必然的，而是出乎意料、超出常理的。
态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具 体地勾勒出了小燕子的外形美，突出了燕子活泼 机灵的特点，使读者对燕子产生喜爱之情。
（2）作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形 的？
从整体到局部。
2.学习第二部分。
（1）第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物？ 运用了什么修辞手法？
描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿 叶、小燕子。
➢ ② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
➢ ③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往 体现了老师的思路。来自：学习方法网
课堂小结
这篇课文，从燕子的外形，写到燕子在春天 里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到它停息 的美。
春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了 燕子，更有生趣；而燕子因为有了春天的衬托， 又显得更矫健。
结构图示
羽毛 乌黑
活 泼
外形美 尾巴 剪刀似的
机
翅膀 轻快有力
灵 小
轻风 细雨 柔柳
燕
燕子 春光美 青草 绿叶 鲜花+小燕子 光彩夺目 子
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整体感知
理清课文的层次结构。
第一部分(1)：描写了燕子的外形。 第二部分(2)：写春天的美景，特别是小燕子的到 来，为春光平添了许多生机。 第三部分(3～5)：写小燕子飞行与停歇时的美丽 图景。
课文解读
1.学习第一部分。 （1）作者从哪些方面写出了燕子的外形特点？ 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、
“都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手 法，更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁 多的生机勃勃的景象。
（2）春天的风和雨各有什么样的特点？ 风是轻轻吹拂的微风，雨是“如毛细雨”。
（3）作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨？ 联系你所了解的春雨回答。
这就写出了春雨的特点：春雨如烟如雾，润物细 如声，像牛毛、像细针。
春
姿态优美
光
飞行美 速度快
无几痕细 生
线，几个小黑点
机
当堂测试
根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_外__形__,接着观察 __春__天__的__各__种__美__景__，然后观察_燕__子__动__态__的__美__，最后 观察_燕__子__静__态__的__美__。
燕子
郑振铎
学习目标
1 会认10个生字，会写12个生字，正确读 写“燕子、赶集”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕 子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。
3 体会文章的思想感情，学习作者细致的观察 和精准的表达方式，积累好词佳句。
4 培养热爱大自然的思想感情。
作者介绍
郑振铎（1898－1958），福建 长乐人。现代作家、翻译家、文学史 家，我国新文化运动的倡导者之一。 新中国成立后，曾担任中国科学院考 古研究所所长、全国作协理事等职。 他的主要著作有《中国历史参考图谱》 《中国俗文学史》《欧行日记》《海 燕》《山中杂记》等。
生字学习
会认的字
会写的字
（2）燕子的飞行有什么特点？你从哪里看出来的？ ①飞得快。从“‘叽’的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了 一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以 看出。
（3）“‘叽’的一声”写出了什么？ 写出了燕子飞行时欢快的心情。 （4）第5自然段主要写了什么内容？ 主要写了燕子停歇的美，即静态美。
（4）春天的柳丝有什么特点？
多（千条万条），柔。
（5）本文主要是写燕子，作者为什么要用一大段 写春天的其他景物呢？
用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子，更显 出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子，燕子又 为春天增色。
2.学习第三部分。
（1）第3、4自然段主要写燕子做了什么？
主要写了燕子飞行的美，即动态美。
运用示例： 1. 他喜欢看科幻片，（ 偶尔 ）也看看喜剧片。 2.我在商场里（ 偶然 ）碰到了许久不见的老
同学。
朗读指导
第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜 爱之情。
朗读第2自然段时语气应轻松欢快，语速要根 据内容的变化时缓时急。
第3、4自然段要用赞美的语气，读出对燕子 和春天的热爱。
课文朗读
➢ ④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
➢ ⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
（5）“嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆 与杆之间，线上挺着几个小黑点”，这幅图画让你 感觉像什么？
像五线谱。
（6）为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”？
“几痕”指远处模糊不清的电线，只看到隐隐约 约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”，表 现了远远望去电线若有若无的样子。
拓展延伸
1.描写春天的成语 莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园 春回大地 繁花似锦 春意盎然 2.形容光彩鲜艳耀眼的词语 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩
课后习题
课文的中心是什么？
课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色，赞美 了活泼可爱的小燕子，表达了对春天到来的欢欣之情。
谢谢观看
编后语
➢ 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
➢ ① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
多音字
yàn：燕子 劳燕分飞 燕
yān：燕国 燕山
quān：圆圈 可圈可点 圈 juān：圈在家
juàn：羊圈 牛圈
劳燕分飞
形近字
集（集合） 售（出售） 沾（沾水） 粘（粘贴） 偶（偶尔） 隅（偏安一隅）
掠（掠过） 凉（冰凉） 形（形体） 刑（刑罚） 凑（凑合） 揍（挨揍）
➢ ⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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人教版三年级语文下册《2 燕子》(第1课时)部编版PPT
燕子
－－棕沙燕 家燕－－
我会认
伶俐 翼尖 飞倦 闲散 纤细 木杆 几痕 荡漾
我会写
凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 飞倦 纤细 几痕
• 分段 • 一（1）燕子的外形 • 二（2）春天的美丽 • 三（3-4）燕子的飞行 • 四（5）燕子的停歇
课文以__燕__子__为线索, 赞美____活_泼__可_爱__的__燕_子_____
和生机勃勃、光彩夺目的春天 ___________________.
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
一身羽毛，一对翅膀， 加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑的羽毛，一 对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。
一身（ 毛，一对（ 膀，加上（ 巴，凑成了（ 小燕子。
光彩夺目的春天是怎样 的景象?想一想,然后写成一 篇作文。
羽毛 乌黑
翅膀 轻快有力
凑成燕子（活泼可爱）
尾巴 剪刀似的
燕子 风、雨、柳、花、草、叶
赶集（生趣）
斜飞、叽、横掠、沾
动态美
电线
落
图画
黑点
静态美
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
飞行 停歇
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，（斜飞）于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面（横 掠着），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 （沾）了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散得地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。多 么有趣的一幅图画呀！
－－棕沙燕 家燕－－
我会认
伶俐 翼尖 飞倦 闲散 纤细 木杆 几痕 荡漾
我会写
凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 飞倦 纤细 几痕
• 分段 • 一（1）燕子的外形 • 二（2）春天的美丽 • 三（3-4）燕子的飞行 • 四（5）燕子的停歇
课文以__燕__子__为线索, 赞美____活_泼__可_爱__的__燕_子_____
和生机勃勃、光彩夺目的春天 ___________________.
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
一身羽毛，一对翅膀， 加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑的羽毛，一 对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那 样可爱的活泼的小燕子。
一身（ 毛，一对（ 膀，加上（ 巴，凑成了（ 小燕子。
光彩夺目的春天是怎样 的景象?想一想,然后写成一 篇作文。
羽毛 乌黑
翅膀 轻快有力
凑成燕子（活泼可爱）
尾巴 剪刀似的
燕子 风、雨、柳、花、草、叶
赶集（生趣）
斜飞、叽、横掠、沾
动态美
电线
落
图画
黑点
静态美
课堂小结 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
飞行 停歇
小燕子带了它的剪刀似的尾巴， 在阳光满地时，（斜飞）于旷亮无比 的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面（横 掠着），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔 （沾）了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散得地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天， 几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间， 线上停着几个小黑点，那便是燕子。多 么有趣的一幅图画呀！
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
美
我会读
línɡ lì xián sǎn yì
伶俐 闲散 机翼
juàn xiān
ɡān
倦意 纤细 木杆
fú
jí jù
吹拂 赶集 聚拢
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
燕子飞行时的欢快之情
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
停歇美
sǎn（散文） 散 sàn（散步）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着
用“加一加”
的方法可以让画面
更加具体生动。
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上 洒落的画面吧。
如毛的细雨 _纷__纷__扬__扬__地落在 __花__盆____上。
如毛的细雨_洋__洋__洒__洒__地 落在_粉__红__粉__红__的桃花上。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙 女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了 鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着 大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在 人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了 小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水 带来绿色的生命。
我会读
línɡ lì xián sǎn yì
伶俐 闲散 机翼
juàn xiān
ɡān
倦意 纤细 木杆
fú
jí jù
吹拂 赶集 聚拢
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
燕子飞行时的欢快之情
燕子飞行动作的迅疾轻盈
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
停歇美
sǎn（散文） 散 sàn（散步）
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤
细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木
杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着
用“加一加”
的方法可以让画面
更加具体生动。
用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上 洒落的画面吧。
如毛的细雨 _纷__纷__扬__扬__地落在 __花__盆____上。
如毛的细雨_洋__洋__洒__洒__地 落在_粉__红__粉__红__的桃花上。
如毛的细雨_飘__飘__洒__洒__地 落在_零__零__星__星__的花瓣上。
柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的 春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙 女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了 鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了！
春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着 大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在 人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了 小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水 带来绿色的生命。
统编版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》(教学课件
语速放慢，读 出欣喜。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
古人笔下的春天，不仅有植物，还有动物。细 细品味，郑振铎笔下的春天有了小燕子的加入，会 有哪些不一样的感觉？
这时候，那些小燕子，那么伶俐可 爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这 光彩夺目的图画中，为春光平添了许多 生趣。
你来说说自己的感受吧！
因为有了燕子， 春天更有活力，更 加富有生趣，更加 光彩夺目。
√ 2.嫩蓝的春天，几支木杆(gān gǎn) ,几痕细线连于杆与杆 之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。
理解词语
【吹拂】 【赶集】 【聚拢】 【横掠】
试着把词语和意思连起来！
平着轻轻擦过。
（微风）掠过；拂拭。 到集市上买卖货物。本课比喻春天一 到，花草都争先恐后地长了起来。 聚集。
【荡漾】 【光彩夺目】 【波光粼粼】
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
燕子轻快灵活
横飞：单纯地描写动作 横掠：速度快、灵活
碰：动作大 沾：轻轻点一下水面
燕子飞行时姿态真优美，那么 它飞行累了会在哪里休息呢？请同 学阅读第5自然段，说说你看了 什么样的画面吧！
猜一猜
点击魔方看答案吧！
小小姑娘穿黑袄，
尾巴像把小剪刀。
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的 特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背 部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色 的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
语文 三年级 下册
2 燕子
第一课时
学习目标
1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、 杆”，会写“凑、拂、集、聚、形”5个字。
(新)部编版三年级语文下册第2课《燕子》优质课件
结构梳理
美丽 活泼可爱
燕子
羽毛
外形
翅膀
尾巴
增添生趣
飞行
快
轻
休憩
闲散
无比喜爱
随堂练习
一、给加点的多音字标上正确的读音。
1.晕头转向（ yūn ）
晕车（ yùn ）
2.旗杆（ gān ） 枪杆（ gǎn ） 一杆枪（ gǎn ）
3.分散（ sàn ） 散开（ sàn ） 闲散（ sǎn ）
二、比一比，再组词。
凉（ 凉爽） 掠（ 掠过）
偶（ 偶尔 ） 遇（ 遇见 ）
痕（ 伤痕 ） 很（ 很好 ）
三、照样子，写词语。
剪刀似的尾巴 ___手__掌__似__的__梧__桐__叶_____ 光彩夺目的图画 ___琳__琅__满__目__的__商__品_____ 旷亮无比的天空 ___沁__人__心__脾__的__花__香_____
2 燕子
新课导入
身穿黑缎袍， 尾巴像剪刀， 冬天去南方， 春天又来到。
谜底：（燕子）
借助图片，说一说你所了解的燕子的样子。
燕子介绍
燕子是人类的益鸟。当秋风萧 瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南 方飞去；到了第二年春暖花开、柳 枝发芽的时候，它们又飞回原来生 活过的地方。
表面上看，是北国冬天的寒冷 使得燕子离乡背井去南方过冬。
谜语导入
你猜出来是 什么了吗？
小小姑娘满身黑，
秋去江南春来归，
从小立志除害虫，
身带剪刀满天飞。
春天，燕子是从南方飞 来，你眼中的燕子什么样的？ 看到燕子你想到了什么？
一身黑色的羽毛，腹部白色，有一双剪刀似的 尾巴，经常在房檐下筑巢。燕子出现，就说明春天 来了，百花盛开，万物复苏……
人教版三年级语文下册第一单元第2课《燕子》课件
燕子
燕子外形图——活泼可爱 春光燕子图——光彩夺目 燕子飞行图——轻快灵活 燕子休息图——画面有趣
喜爱燕子 赞美春天
课文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕 子为春光添趣、燕子怎样飞行和停歇的顺序，以优 美的语言，描写了燕子的特点和春天的美丽，赞美 了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天的 热爱之情。
这是课后第2题哦！
读一读，记一记，再说几个这样的词语。
剪刀似的尾巴 光彩夺目的图画
伶俐可爱的小燕子 旷亮无比的天空
【点拨】在“尾巴”“小燕子”“图画”“天空”四个事物
前面加上修饰词语，就能使得描写形象、具体、生动，朗读
时更容易在眼前产生画面。学习时先读一读，想想每个词语
说的是什么，然后试着换词语，比如还可以说成“(
燕子可爱 春光可喜 生机勃勃的春天呈现出一片光彩夺目的景象。活泼 可爱的小燕子从遥远的南方风尘仆仆地赶来，加入了这 场春的盛会。它们那轻盈的舞姿、清脆的鸣叫，给美丽 的春天平添了无限的生机。小燕子——春天的使者，怎 能不让人喜爱呢？
人教版 语文 三年级 下册
第三课时
含有“燕”字的词语 莺歌燕舞 新婚燕尔 来鸿去燕 莺莺燕燕 燕妒莺惭 劳燕分飞 社燕秋鸿 环肥燕瘦 虎头燕颔 东劳西燕 蚕头燕尾
自由读第2自然段，说一说：燕子 的到来对春天有什么影响？
春光燕子图
“吹拂”是说春风轻 轻地、缓缓地吹着， 写出了春风的轻柔。
“如毛的细雨”是 比喻的写法，写出 春雨的细、柔、轻。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由
天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，
绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是课后第1题哦！
朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。 背诵第1—3自然段。
人教版小学语文三年级下册第2课《燕子》课件
纤(qiān xiā√n)细的电线上休憩。 二、按要求完成句子练习。 1．小燕子有着剪刀似的尾巴。(用红色词造句) ____空__中__的__白__云__像__一__朵__朵__小__棉__花__似__的__。_____________ 2．燕子身上的羽毛是黑色的。(改为拟人句) ____燕__子___身_穿__一__件___黑_色__的__衬___衣_。___________________
sǎn1.无约束；不密集；松开；2.零碎的；不集中 的；3.中成药剂型之一。松散
ɡǎn 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中 空；2.量词。用于有杆的器物。秤杆 一杆枪
ɡān杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东 西。 旗杆 标杆
短语
要求：带着对短语的理解朗读
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
2 燕子
第二课时
在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？
自学指导： 1.轻轻地读一读三、四自然段。划出第三自然段描 写燕子动作的词语。
2.你感觉到哪个词，哪个句子描写的美很独特，是 怎么写的。画下来，体会一下。
3.小组交流感受。
飞行美
小燕子带了它的双 剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已 由这边的稻田上，飞到 那边的高柳下了。
燕子美
有关燕子的诗句，试着记住它们！
落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫
结构梳理
外形
羽毛 翅膀 尾巴
乌黑 轻快有力 剪刀似的
可爱活泼
“燕子”给人什么感觉？（ A B ）(多选)
sǎn1.无约束；不密集；松开；2.零碎的；不集中 的；3.中成药剂型之一。松散
ɡǎn 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中 空；2.量词。用于有杆的器物。秤杆 一杆枪
ɡān杆子，用木头等制成的派一定用场的细长的东 西。 旗杆 标杆
短语
要求：带着对短语的理解朗读
剪刀似的尾巴 伶俐可爱的小燕子
2 燕子
第二课时
在这迷人的春光里，小燕子在忙什么呢？
自学指导： 1.轻轻地读一读三、四自然段。划出第三自然段描 写燕子动作的词语。
2.你感觉到哪个词，哪个句子描写的美很独特，是 怎么写的。画下来，体会一下。
3.小组交流感受。
飞行美
小燕子带了它的双 剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比 的天空，叽的一声，已 由这边的稻田上，飞到 那边的高柳下了。
燕子美
有关燕子的诗句，试着记住它们！
落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道 细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫 翩翩新来燕，双双入我庐。－陶渊明 燕子家家入，杨花处处飞。－孟浩然 柳花还漠漠，江燕正飞飞。－韩愈 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。－杜甫
结构梳理
外形
羽毛 翅膀 尾巴
乌黑 轻快有力 剪刀似的
可爱活泼
“燕子”给人什么感觉？（ A B ）(多选)
部编版三年级语文下册2.《燕子》第一课时课件(共17张PPT)
燕子（第一课时）
小学语文
咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句 (杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
小学语文
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 春山如笑 繁华昌盛 万紫千红
小学语文
燕子
小学语文
燕子是雀形目燕科的小型鸟儿， 古时把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善 飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着 金属光泽，腹面白色。体态轻盈伶俐， 两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分 叉像剪子。
这是一只（
）的小燕子。
这是一只（ 活泼可爱 ）的小燕子。
小学语文
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
小学语文
布置作业： （1）本课15个词语会认、会写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 赶集 集合 形成 春光 偶尔 纤细 电线 吹拂 湖面 （2）将课文有感情地朗读给家人听。背诵第一自然段。
小学语文
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。 作家、文学史家。1921年郑振铎遭 遇国民党反动派的迫害，被迫远走 欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途 中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成 《海燕》。课文节选自《海燕》。
小学语文
燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这 时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
小学语文
咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句 (杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
小学语文
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 春山如笑 繁华昌盛 万紫千红
小学语文
燕子
小学语文
燕子是雀形目燕科的小型鸟儿， 古时把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善 飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着 金属光泽，腹面白色。体态轻盈伶俐， 两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分 叉像剪子。
这是一只（
）的小燕子。
这是一只（ 活泼可爱 ）的小燕子。
小学语文
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
小学语文
布置作业： （1）本课15个词语会认、会写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 赶集 集合 形成 春光 偶尔 纤细 电线 吹拂 湖面 （2）将课文有感情地朗读给家人听。背诵第一自然段。
小学语文
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。 作家、文学史家。1921年郑振铎遭 遇国民党反动派的迫害，被迫远走 欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途 中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成 《海燕》。课文节选自《海燕》。
小学语文
燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这 时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！