新北师大版小学四年级上册数学3.1 三位数乘两位数(1)
算一算，说一说，乘法竖式计算要注意什么？
135 × 1 724
54 0 9 42 3 5
9990
1、用两位数个位上的数 去乘三位数,
积的末位和两位数的个位 对齐; 2、用两位数十位上的数 去乘三位数, 积的末位和两位数的十位 对齐; 3、把两次乘得的积相加。
课堂练习
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人 可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月， 郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 （1）郭阿姨2011年8月要接多少个电话？
北师大版 数学 四年级 上册
3 乘法
三位数乘两位数（1）
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是我国发射 的第一颗人造地球 卫星，关于这颗卫 星你知道什么相关 的知识？
1970年4月24日， 中国成功地发射了第 一颗人造地球卫星， 是世界上第五个自主 发射人造卫星的国家。 卫星重173千克，绕地 球一圈需要114分。
114×21= 2394
方法二：
把21分成7×3，用114 先乘7，再乘3。
114×21 ＝114×7×3 ＝798×3 ＝2394
方法三： 表格式
114×21= 2394
114×21
2000 200 80 100 10 4
2280 ＋ 114
2394
方法四： 列竖式
114×21= 2394
114 × 21
估一估，算一算。 （2）与同伴说一说你的计算过程。
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人 可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月， 郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。 （1）郭阿姨2011年8月要接多少个电话？
估一估，算一算。
估一估： 144×23≈3000（个）
估算可以让我们知道积的大致 范围，那么能不能准确地计算 出“114×21”的结果呢？
方法一：
114×21= 2394 21圈=20圈+1圈
114×20＝2280 114×1＝114 2280＋114＝2394
20圈需要多少分 1圈需要多少分 21圈需要多少分
把21分成20+1，分别和114 相乘，然后把两次乘得的 积相加。
5325
（ 213 ）×（ 5 ）
（ 213 ）×（ 20 ）
（1065）+ （4260）
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1、用两位数个位上的数去乘三位数, 积的末位和两位数的个位对齐;
2、用两位数十位上的数去乘三位数, 积的末位和两位数的十位对齐;
3、把两次乘得的积相加。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
绕地球一圈需要114分。
114×5=570（分）
绕地球一圈需要114分。
114×10=1140（分）
绕地球一圈需要114分。
人造地球卫星绕地球 21圈需要多少时间？ 列式为：114×21=
绕地球一圈需要114分。
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
我们组的估算方法是 把114看作100，这样 我们组估算的结果就 是2100。
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人
可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，
郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。
（1）郭阿姨2011年8月要接多少个电话？
估一估，算一算。
144
算一算： 144×23= 3312（个）
× 1 213
43 2 21 81 8
3312
2011年7月，北京市开通114电话挂号业务，病人
可以通过拨打114向指定的医院挂号。2011年8月，
郭阿姨共上班23天，平均每天接电话144个。
（2）与同伴说一说你的计算过程。
144 × 1 213
4 3 2 ——先用23个位的3和144相乘 21 81 8 ——再用23十位的2和144相乘 3 3 1 2 ——把两次相乘的结果相加
你会填吗？
213 × 25 1065 426
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
我们组的估算方法是 把114看作120，把21 看作20，这样我们组 估算的结果就是2400。
你能估算出“114×21”积 的大致范围吗？在小组内 与同学交流你的估算方法。
我们组的估算方法是 把114看作100，把21 看作20，这样我们组 估算的结果就是2000。
结合这段文字， 你能找到哪些 数学信息？
1970年4月24日， 中国成功地发射了第 一颗人造地球卫星， 是世界上第五个自主 发射人造卫星的国家。 卫星重173千克，绕地 球一圈需要114分。
探究新知
请你算一算，人造 地球卫星绕地球2圈、 5圈、10圈各需要多 少时间？
绕地球一圈需要114分。
114×2=228（分）
新编北师大版数学四年级上册《三位数乘两位数》精品课件
609 × 57
4 263 3045
34 713
530 × 87
3 710 4240
46 110
不用计算，判断对错:
58×18=4534 （ × ）
× 88×34=318 （
）
可以用估算 的方法。检
× 350×70=2450（
）
查计算结果 是否正确。
课堂练习
121 × 14
48 4 121 1 6 90 45
森林医生
304 × 58 2 24 73 2 1 15 72 0 1 17 96 73 2
809 × 27
5 663 1 6 18
12 1 78 4 3
算一算，并和同伴说一说计算过程。
203 × 32
4 06 609
6 496
632 × 50
探究新知
尝试计算408×23，说一说要注意什么。
“0”与“3”、 “2” 相乘时， 要注意0和任何 数相乘都得0， 有进位要加上。
408 × 23
1 2 24 816
9 384
下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法。
54×312
210×47
下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法。
两位数乘三位数，
可以交换两个乘 数的位置。
54
× 312
1 08 54 16 2
16 848
பைடு நூலகம்
54×312
312 × 54 1 2 48 1560 16 848
下面各题可以怎样计算？与同伴交流你的想法。
210 × 47
1 4 70 840
9 870
210×47
210 × 47 147 84
北师大版小学数学四年级上册知识点整理第三单元
北师大版小学数学四年级上册知识点整理（第三单元）北师大版小学数学四年级上册知识点整理（第三单元）三单元《乘法》卫星运行（三位数乘两位数）知识点：1、估算方法。
用四舍五入法进行估算。
2、利用竖式计算三位数乘两位数。
注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。
补充知识点1、时、分、日之间的单位互化。
1时=60分 1日=24时2、因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。
体育场（实际生活中的估算）知识点:估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意，要符合实际，接近精确值。
神奇的计算工具知识点：1、在学生原有基础上进一步认识并会使用计算器。
2、利用“M+”存储键，“MR”提取键，计算四则运算的题目。
3、了解计算机中使用的是二进制计数法，就是满2进1。
补充知识点：了解两个因数越接近（即差越小），积越大，两个因数相等时，积是最大的；两个因数的差越大，积越小。
探索与发现（-）（有趣的算式）知识点：第一组算式：积的位数是两个因数位数之和-1，积的最高位和最低位都是1，中间的数字为因数的位数，两边的数字相同并依次减1。
（此为回文数）第二组算式：积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成，而且前后排列的顺序不变，只需要确定末位数字就可以算出积（如果能直接推算出首位数字则更好）第三组算式：积的个位都是1，首位都是9；积的位数正好是两个因数位数之和；积的每一位都是由9、8、0、1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。
第四组算式：在0～9的十个数字中，任意选择四个数字，组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。
然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个最大的四位数与最小的四位数。
再次相减······在这样不断重复的过程中，最后得到数字4176。
北师大版四年级数学上册第三单元《乘法》课文和练习三及复习课件
37037×( 12 )=444444 37037×( 18 )=666666 37037×( 24 )=888888
课堂小结
1.计算器不仅是计算的工具，还是探索数学 和学习数学的工具。
2.从简单情形寻找规律是解决复杂问题的重 要策略。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学四年级数学上册
第三单元 乘法
第6课时 复习课
知识梳理 本单元我们主要学习了那些知识？ 1.计算三位数乘两位数 2.估算及应用 3.计算器及计算工具的演变 4.探索乘法算式中的规律及应用 5.用数学解决生活中的实际问题
知识梳理 下面各题你会做吗？
302×54= 16308
302×54= 16308 47×210= 9870 408×17= 6936
探究新知
99×99＝ 9801 999×999＝ 998001 9999×9999＝ 99980001 99999×99999＝ 9999800001 999999×999999＝ 999998000001
探究新知
1×9＋2＝ 11 12×9＋3＝ 111 123×9＋4＝ 1111 1234×9＋5＝ 11111 12345×9＋ 6 ＝ 111111 123456× 9 ＋ 7 ＝ 1111111
交流你的做法。
每排大约20株花苗，一共有10排，大约200盆花。 (答案不唯一)
练一练 2.估一估图中有多少粒黄豆，你是怎样估计的？ 在小组或全班交流。
50 50 50 50 50 50
50 50 50 50 50 50
50×12=600（粒）
练一练 3.下面是一幅草坪图，如果图中方框代表1平方米，
练一练
最新北师大版小学四年级上册数学第三单元 乘法教案及教学反思
最新北师大版小学四年级上册数学第三单元乘法教案及教学反思本章教材主要教授三位数乘两位数的估算和笔算。
这一部分是在学生已经掌握笔算两位数乘两位数的基础上进行的。
教材内容分为四部分。
第一部分是教学三位数乘两位数的估算和一般笔算方法。
估算是日常生活中常用的方法，教学中出现了乘数中间或末尾有的笔算乘法。
通过这种方式，学生可以掌握三位数乘两位数的笔算算理和一般方法，并能将一般方法迁移到多位数的乘法运算中。
第二部分是介绍乘法的估算在解决实际问题中的作用。
先安排具体的情境，让学生有较深刻的印象，然后根据学生已有的生活经验和知识，寻找解决问题的方法。
通过估算的手段解决具体问题，使学生在掌握两位数乘两位数估算的基础上，进一步运用所学乘法知识。
估算没有固定的法则，应依据具体情况采用适当的策略，使估算结果尽可能接近实际。
通过让学生经历用估算解决具体问题的过程，进一步培养学生灵活的估算能力，形成积极、主动的估算意识。
第三部分是使用计算器探索规律。
在遇到大数的运算时，需要借助计算器来计算，并引导学生通过观察、计算、交流等活动，体会计算器在探索规律中的作用。
第四部分是教学三位数乘两位数。
这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的基础上进行的。
学生在已有知识经验的基础上，能够自主探索三位数乘两位数的估算和笔算方法，在实际生活情境中，灵活运用估算的方法解决问题，以及使用计算器探索规律。
在教学过程中，引导学生自己计算、交流，获得一般算法。
学生在前三年研究中，已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的计算方法，具有乘法笔算的经验，可以自己探索三位数乘两位数的计算。
因此列出竖式，启发学生自己完成计算，并通过小组交流，获得三位数乘两位数笔算的一般方法。
教学时主要让学生尝试计算，帮助总结出笔算方法，即先从个位起依次用各数位上的数乘另一个乘数，用哪一位上的数去乘，积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
同时，让学生尝试、思考末尾有的乘法。
北师大版数学四年级上册三位数乘两位数竖式计算练习(2021年整理)
北师大版数学四年级上册三位数乘两位数竖式计算练习(word版可编辑修改)北师大版数学四年级上册三位数乘两位数竖式计算练习(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北师大版数学四年级上册三位数乘两位数竖式计算练习(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北师大版数学四年级上册三位数乘两位数竖式计算练习(word版可编辑修改)的全部内容。
版可编辑修改)乘数中不带0 135×45＝ 54×312＝ 138×54＝ 632×56＝ 312×25＝ 56×456＝ 46×589＝ 624×78＝ 253×56＝ 72×124＝ 437×28＝ 487×65＝ 156×39＝ 232×24＝ 126×28＝ 459×72＝ 193×27＝ 138×34＝ 356×46＝乘数中间有0 408×25＝ 203×32＝ 304×28＝ 208×24＝ 82×403＝ 603×34＝ 102×15＝ 305×52＝ 201×24＝ 503×32＝ 506×24＝ 209×47＝ 507×87＝ 32×503＝ 106×26＝ 506×43＝ 108×37＝ 609×35＝ 408×23＝乘数末尾有0 47×210＝ 460×23＝ 480×28＝ 35×440＝ 45×240＝ 650×53＝ 260×19＝ 560×42＝ 34×360＝ 360×78＝ 180×37＝ 47×250＝ 260×40＝ 720×27＝ 120×35＝ 162×20＝ 280×25＝ 320×37＝ 480×12＝本单元乘法竖式练习共有3种类型，每次可以横着做1行,也可以有针对性的进行练习.。
四年级上册数学教案-3.2三位数乘两位数｜北师大版
在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过一个简单且直观的实际问题，我可以让学生们了解到三位数乘两位数在生活中的实际应用，这有助于激发他们的学习兴趣，并能够更好地理解后续的计算方法。
在练习环节，我会给出一些练习题让学生们进行实际操作。这些练习题的设计是我需要重点关注的，它们应该覆盖到所有可能的计算情况，以便让学生们能够全面地理解和掌握计算方法。我还会鼓励学生们进行随堂练习，这样他们可以在实际操作中及时发现和纠正自己的错误。
本节课程教学技巧和窍门
我会用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽量让我的讲解听起来既专业又有趣，以便激发学生们的学习兴趣。
我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会将时间分配得当，既不会让学生感到急促，也不会让他们感到无聊。
我会积极鼓励学生进行课堂提问。我会告诉他们，提问是学习的最好方式，通过提问，他们可以更好地理解和掌握所学的知识。
我会通过板书设计，将计算方法清晰地展示给学生。我会尽量让板书简洁明了，一目了然，以便学生们能够直观地理解和记忆计算方法。
教案反思：
在课后，我会对今天的教学进行反思。我会思考学生们对课程内容的掌握情况，以及他们在课堂上的表现。如果发现有些学生还没有完全理解和掌握计算方法，我会考虑在课后对他们进行个别辅导，帮助他们更好地掌握这个计算方法。
总的来说，我认为上述教案中的重点和难点主要集中在如何让学生们理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。为了达到这个目标，我需要通过详细讲解、例题演示、练习巩固以及板书设计等多个环节，让学生们从不同角度和层面理解和掌握这个计算方法。同时，我还需要关注学生们在课后练习的情况，及时给予他们指导和帮助，以确保他们能够真正掌握并灵活运用所学的知识。
北师大版小学数学四年级乘法知识点梳理
四年级数学乘法知识点归纳卫星运行（三位数乘两位数）【知识点】：估算方法。
用四舍五入法进行估算。
利用竖式计算三位数乘两位数。
注意，第二个因数的十位要乘三遍，第二步的乘积末尾写在十位上。
补充【知识点】时、分、日之间的单位互化。
1时=60分 1日=24时因数中间或末尾有0的三位数乘两位数。
中间有0也要和因数分别相乘；末尾有0的，要将两个因数0前面数的末位对齐，用0前面的数相乘，乘完之后在落0，有几个0落几个0。
体育场（实际生活中的估算）【知识点】:估算的方法及注意事项：要将因数估成整十、整百或整千的数。
估算时注意，要符合实际，接近精确值。
神奇的计算工具【知识点】：在学生原有基础上进一步认识并会使用计算器。
利用“M+”存储键，“MR”提取键，计算四则运算的题目。
了解计算机中使用的是二进制计数法，就是满2进1。
补充【知识点】：了解两个因数越接近（即差越小），积越大，两个因数相等时，积是最大的；两个因数的差越大，积越小。
探索与发现（一）（有趣的算式）【知识点】：第一组算式：积的位数是两个因数位数之和-1，积的最高位和最低位都是1，中间的数字为因数的位数，两边的数字相同并依次减1。
（此为回文数）第二组算式：积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成，而且前后排列的顺序不变，只需要确定末位数字就可以算出积（如果能直接推算出首位数字则更好）第三组算式：积的个位都是1，首位都是9；积的位数正好是两个因数位数之和；积的每一位都是由9、8、0、1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。
第四组算式：在0～9的十个数字中，任意选择四个数字，组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。
然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个最大的四位数与最小的四位数。
再次相减······在这样不断重复的过程中，最后得到数字4176。
探索与发现（二）(乘法结合律)【知识点】：乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再和第三个数相乘，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。