部编版六年级语文上册八单元第27课《有的人——纪念鲁迅有感》 类文阅读含答案
类文阅读-27 有的人——纪念鲁迅有感
悼鲁迅先生（节选）
巴金
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来，在极短的时间里就传遍了全中国，全世界：
鲁迅先生逝世了！
花圈、唁电、挽辞、眼泪、哀哭从中国各个地方像洪流一样地汇集到上海来。
任何一个
小城市的报纸上也发表了哀掉的文章，连最僻远的村镇里也响起了悲痛的哭声。
全中国的良
心从没有像现在这样地悲痛的。
这一个老人，他的一枝笔、一颗心做出了那些巨人所不能完
成的事业。
甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。
不论是
亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。
至少，在这
一刻全中国的良心是团结在一起的。
我们没有多的言辞来哀悼这么一位伟大的人，因为一切的语言在这个老人的面前都变成
了十分渺小；我们不能单单用眼泪来埋葬死者，因为死者是一个至死不屈的英勇战士。
但是
我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，
青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放
运动失去了一个英勇的战士。
这个缺额是无法填补的。
（选自《小学教学研究》2014 年第 33 期）1．写出下列词语的反义词。
逝世——（）汇集——（）悲痛——（）
2．“一个不幸的消息”指的是。
3.文中画线的句子是句，从中我们可以体会到全中国人民的
心情。
4.因为“死者是一个至死不屈的英勇战士”，所以我们“不能单单用眼泪来埋葬死者”，还要。
5.为什么鲁迅先生的逝世是一个巨大的无法填补的损失？请用“”把文中相关的
句子画出来。
【参考答案】
1．出生分散欢喜
2.鲁迅先生逝世了
3.比喻悲痛
4.像鲁迅先生一样为中华民族的解放英勇奋斗
5.但是我们也无法制止悲痛来否认我们的巨大损失；这个老人的逝世使我们失去了一位伟大的导师，青年失去了一个爱护他们的知己朋友，中国人民失去了一个代他们说话的人，中华民族解放运动失去了一个英勇的战士。
活在人类的心里（节选）
王鲁彦
在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
我们听见了人类的有声或无声的欷觑（xī xū），看见了有形和无形的眼泪。
没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
只有鲁迅先生。
每次每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。
教室里主宰着极大的喧闹。
但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。
他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。
不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。
说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。
他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（选自《秋夜》）
1.在括号里填上合适的词语。
（）的面孔（）的头发
（）的胡须（）的工作
2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们。
3.用“”画出与文中画横线句子互相照应的句子。
说说是什么使那广大的群众欢笑，又是什么使那广大的群众哀伤。
4.短文第五自然段是对鲁迅的描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情？
【参考答案】
1.苍白粗长浓密伟大
2.鲁迅逝世的时间；也写出了鲁迅的逝世使天地为之动容。
3.没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
鲁迅将自己的一生献给全人类，同黑暗作斗争，为人民谋幸福，所以人民群众欢笑；而鲁迅的逝世又使人民群众哀伤。
4.外貌
5.表达了对鲁迅的敬佩以及对鲁迅逝去的悲痛。
6.。
部编版六年级语文上册第八单元28有的人——纪念鲁迅有感 课后作业
28.有的人——纪念鲁迅有感一、读音播放间。
(给加点字注音)不朽．( ) 摔垮．( )尸首．( ) 俯．下( )二、火眼金睛,辨字组词。
怒恕愤( ) 饶( )宽( ) 恼( )捶睡( )觉 ( )打瞌( ) ( )背碎悴瘁憔( ) 摔( )鞠躬尽( )三、对号入座。
A.人民把他摔垮;B.人民永远记住他!C.名字比尸首烂得更早;D.到处是青青的野草。
E.群众把他抬举得很高,很高。
1.他活着为了多数人更好地活的人,( )2.把名字刻入石头的( )3.骑在人民头上的( )4.只要春风吹到的地方( )5.给人民作牛马的( )四、课外阅读。
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才,可他自己却说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。
”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。
”他工作起来从来不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章到天亮。
有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
他到了晚年更加( )地学习,( )地工作。
在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一天,还在写日记。
鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。
他曾经说过:“时间就是生命。
”1.在括号里填上恰当的四字词语。
2.文中的“战斗”是指 ( )A.敌对双方所进行的武装冲突。
B.和敌人做斗争。
3.在文中找出一组近义词。
( )——( )4.请把画横线的部分补充完整,并谈谈你对这句话的理解。
5.请你写一句珍惜时间的名言。
第28课一、xiǔkuǎshǒu fǔ二、怒恕恕怒睡捶睡捶悴碎瘁三、1.E 2.C 3.A 4.D 5.B四、1.废寝忘食夜以继日 2.B 3.爱惜珍惜 4.无端地空耗别人的时间,其实无异于谋财害命告诉我们不要浪费别人的时间,说明鲁迅珍惜自己的时间,也珍惜他人的时间。
5.一万年太久,只争朝夕。
人教部编版六年级上学期语文课文(八)第27课《有的人—纪念鲁迅有感》同步练习A卷(精编)
人教部编版六年级上学期语文课文（八）第27课《有的人—纪念鲁迅有感》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累运用 (共6题；共35分)1. （6分）给下列划线字标注正确的读音。
________________________________喷香香喷喷暖和和面2. （2分）先解释加下划线的字的意思，再写出下面句子的意思。
（1）尝与诸小儿游。
尝：________。
诸：________。
意思：________。
（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。
竞走：________。
唯：________。
意思：________。
（3）取之，信然。
信然：________。
意思：________。
3. （6分）选字成词。
（1）棒捧吹________ 当头一________ 木________ ________起（2）讯迅通________ ________速 ________息 ________猛（3）秒妙美________ 争分夺________ ________杀奇________4. （6分）选词填空。
屹立矗立挺立①雄伟的人民英雄纪念碑________在天安门广场上。
②哨兵________在海边高高的岩石上，警惕地注视着海面。
③那棵柳树依然________在黄沙之中。
5. （8分）判断下列句子是否是比喻句的句子。
（1）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（2）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
（3）二月春风似剪刀。
（4）电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！6. （7分） (2018四上·东海期中) 根据课文内容填空（1） ________，留取丹心照汗青。
（2）在昨天与今天之间铺设大道，在________。
啊，教师的事业多么崇高！古今中外，________！地北天南，________！把最后面一个句子换个说法写下来，要求意思不变。
人教部编版六年级语文上册备课素材27《有的人—纪念鲁迅有感》知识点 教学设计 图文详解
27《有的人——纪念鲁迅有感》知识点多音字：给：gěi给力jǐ给予场：chǎng场地cháng一场雪词语解释：伟大：①品格崇高；才识卓越。
②气势雄伟；规模宏大；超出寻常，令人景仰钦佩的。
不朽：永不磨灭（多用于抽象事物)。
造句：人民英雄的精神永垂不朽。
情愿：心里愿意。
尸首：人的尸体。
下场：人的结局（多指不好的)。
抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
反义词：伟大——渺小情愿——被迫永远——暂时抬举——贬低近义词：伟大——崇高情愿——甘愿永远——永久抬举——器重课文主题：本文通过写鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。
课内问题：诗歌的前四小节每节都有两个“有的人”，它们的意思相同吗？答：不同。
每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如行尸走肉,他们欺压百姓，下场可耻；后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。
教学设计教学重点有感情地朗诵诗歌，感悟本诗包含的深刻哲理，懂得“生”与“死”在本诗中的特殊含义。
教学难点了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。
教学过程一、介绍鲁迅，导入新课1.谈话导入，揭示新课。
导语：同学们，通过对本单元前几篇课文的学习，我们对鲁迅先生有了更多的了解。
毛泽东曾这样评价鲁迅先生：（出示课件，教师朗读或者指名让学生朗读。
）“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。
这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。
鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚强、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。
”一连五个“最”，论定了鲁迅在中国现代文化史上不可替代的地位。
1936年10月19日，鲁迅先生不幸病逝于上海。
“赶快收殓，埋掉、拉倒”“忘记我，管自身的生活”是他最后的遗言。
部编本人教版六年级上册语文第八单元课外阅读专项训练
类文阅读-24 少年闰土祝福（节选）她不是鲁镇人。
有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。
四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。
但是她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
试工期内，她整天的做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子，所以第三天就定局，每月工钱五百文。
大家都叫她祥林嫂；没问她姓什么，但中人是卫家山人，既说是邻居，那大概也就姓卫了。
她不很爱说话，别人问了才回答，答的也不多。
直到十几天之后，这才（连续陆续）的知道她家里还有（严厉严肃）的婆婆，一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁；大家所知道的就只是这一点。
日子很快的过去了，她的做工却丝毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。
人们都说鲁四老爷家里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。
到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。
然而她反（满意满足），口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
（选自鲁迅短篇小说集《彷徨》）1.选择文中括号内正确的词语，用“√”表示。
2.用“”画出第一自然段中的外貌描写。
3.四叔为什么皱眉？4.判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）祥林嫂是一个寡妇，她姓卫。
（）（2）祥林嫂的丈夫本来打柴为生，比祥林嫂大十岁。
（）（3）祥林嫂非常能干。
（）（4）在鲁四老爷家做工，虽然很忙，但是祥林嫂觉得很快乐。
（）5.从文中可以看出祥林嫂是个什么样的人？【参考答案】1.陆续严厉满足2.头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。
3.四叔是在讨厌祥林嫂是一个寡妇。
(基础通关练)28_有的人——纪念鲁迅有感 同步练习-2023-2024学年语文六年级上册(统编版)
28 有的人-纪念鲁迅有感同步练习2023-2024学年语文六班级上册（统编版）一．试题（共10小题）1．选出加点字正确的读音。
活着．（zhe zháo）更．好（gēng gèng）摔．垮（suāi shuāi）永久．．（rǒng yǒng）多数．（shǔshù）下场．（chǎng cháng）2．用“〇”圈出每组中的错别字并改正在横线上。
（1）府视名字群众野草（2）火烧下厂情愿宏大（3）尸首腐兰多数摔垮3．按要求写词语。
（1）由“俯下身子给人民当牛马”我们可以想到词语、，具有这种精神的人有。
（2）“他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到。
”请用成语概括“他”的下场：。
（3）“他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
”请用成语概括“他”的影响：。
4．选词填空。
宏大巨大（1）现在，我们国家的建设取得了的成功。
（2）这是一个的民族，是值得我们去敬重的。
情愿宁愿（3）有的人作野草，等着地下的火烧。
（4）战士们牺牲，也不后退。
5．依据课文内容填空。
这首诗提出了对生与死的不同观点，然后写出了这两种人对待人民不同的态度，有的人活着却已经，有的人死了，却还。
人民对他们的态度是不同的，他活着别人就不能活的人，人民把他，活着是为了多数人更好地活的人，人民永久。
6．选择下列句子中引号的用法。
（填序号）A.表示引用B.表示讽刺和否定C.表示特殊含义（1）詹天佑设计了一种“人”字形线路。
（2）骑在人民头上：“啊，我多宏大！”（3）把名字刻入石头，想“不朽”。
7．写出下列句子运用的修辞手法。
（1）有的人/他活着别人就不能活；有的人/他活着为了多数人更好地活。
（2）群众把他抬举得很高，很高。
8．（《有的人——纪念鲁迅先生》）选择作者在诗歌中提到了很多“有的人”的待遇，将序号填空。
A.名字比尸首烂得更早B.人民把他摔垮C.人民永久记住他（1）骑在人民头上的，。
（2）给人民做牛马的，。
部编版六年级语文上册28有的人—纪念鲁迅有感课件(共18张PPT)
课文剖析
Q1：课文描写了哪两种人？这两种人 有什么特点？
课文剖析
种类
特点
有的人活着 （1）骑在人民头上； 他已经死了 （2）把名字刻入石头，想“不朽”； （剥削者） （3）他活着别人就不能活。
有的人死了 （1）俯下身子给人民当牛马；
他还活着 （2）甘心作野草，等着地下的火烧； （爱民者） （3）他活着为了多数人更好地活着。
课文和你查找的资料，说说鲁迅是一 个怎样的人。（阅读要求）
解读课题
(本文的标题)
有的人 ——纪念鲁迅有感
(本文的副标题)
补充写作的缘由。
课 第一部分（第1节）
文 对两种人的生死进行评价。 分
层
第二部分（第2—4节）
两种人对待人民群众截然相反的态度。
第三部分（第5—7节） 人民对待两种人截然相反的态度。
28* 有的人
——纪念鲁迅有感
臧（zānɡ）克家
作者简介
姓名：臧克家 身份：中国现当代杰出诗人、作 家、编辑家 代表作：《烙印》《罪恶的黑手》 《运河》《参军行》《淮上吟》 《随枣行》等。
课前导读解析 《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅去世十
三周年写的一首诗。（写作目的+体裁） 有感情地读一读，结合本单元的
课外拓展
与其说鲁迅先生的精神不 死,不如说鲁迅先生的精神正 在发芽滋长,播散到大众的心 里， 运用适当的语气、语调，表达 出自己对鲁迅先生的情感。
举一反三 这首诗不仅赞美了鲁迅先生，更是赞美了像
鲁迅先生一样的人，你读完这首诗想到了谁？
雷 袁隆平 锋
文章主题
课文剖析
Q2：人民对这两种人的态度分别是怎 样的？请圈画相关内容，并作 简单批注。
课文剖析
【精选】部编版六年级上册语文第27课《有的人 纪念鲁迅先生有感》基础知识+课文讲解
【精选】部编版六年级上册语文第27课
《有的人纪念鲁迅先生有感》基础知识+课文讲解
一、多音字
给：gěi（给力）jǐ（给予）
场：chǎng（场地）cháng（一场雪）
当：dāng （当时）dàng （上当）
着：zhe（看着）zhuó（着迷）zháo（着重）
二、近义词
伟大——崇高俯下——低下
不朽——永恒情愿——甘愿
摔垮——摔坏永远——永久
抬举——器重
三、反义词
伟大——渺小情愿——被迫
永远——暂时抬举——贬低
四、理解词语
伟大：品格崇高；才识卓越。
不朽：永不磨灭（多用于抽象事物）。
情愿：心里愿意。
尸首：人的尸体。
下场：人的结局（多指不好的）。
抬举：看重某人而加以称赞或提拔。
五、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。
诗中不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者。
2.既然是纪念鲁迅的文章，为什么不写出鲁迅的名字？而是以有的人代替呢？
本文不仅写鲁迅，而且写了像鲁迅一样的人。
3.鲁迅是一个怎样的人？
鲁迅是一个为别人想得多，为自己想得少的人。
六、课文主题
这首诗是为纪念鲁迅逝世十三周年而写的。
诗中不只是单纯地写对鲁迅的怀念，还通过和与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，并且热情歌颂了以鲁迅先生为代表的那些人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
*源自网络。
人教部编版六年级上学期语文课文(八)第27课《有的人—纪念鲁迅有感》同步练习
人教部编版六年级上学期语文课文（八）第27课《有的人—纪念鲁迅有感》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累运用 (共6题；共35分)1. （6分）我会读拼音，写汉字。
shūquán diàn xíng fǒu________血________头草________血________是________yǎn zhìpò zài méi jiéchí xù bú duàn________盖________止________________2. （2分）读一读，选一选A神气十足 B异口同声 C垂头丧气 D七嘴八舌①打了胜战的公鸡________ ，昂首挺胸迈步前行。
②唉，又犯错误了！小明________地回家。
③看到精彩的表演，人们________地喊：“好！”④看到那辆小车撞倒了行人却狂奔而去，人们________地议论着。
A突然 B果然 C虽然 D竟然⑤天气预报说今天有雨，早晨________就下起了雨。
⑥________他的身体不好，可是他仍坚持工作。
⑦这枝笔________是一向表现良好的小明偷的。
⑧刚刚还是晴空万里，________狂风大作，一会儿就下起了大雨。
3. （6分）给“优”组词,并填入下面的括号里。
________的顾客 ________的传统 ________的环境 ________的待遇4. （6分） (2018三上·东海期中) 你能分清它们吗？比一比，再组词。
密________ 愉________ 仍________ 俏________蜜________ 偷________ 扔________ 悄________5. （8分）判断下面的说法是否正确。
部编版六年级上册语文课课练-27《有的人》 (含答案)【精品】
27 有的人一、理解与运用1.词义辨析，填序号。
牛马：①牛和马②供役使的人③受奴役而艰苦劳累（1）有的人，俯下身子给人民当牛马。
________（2）旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。
________2.词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
（1）“他”指________ ，“多数人”指________ 。
（2）对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）A. “抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。
B. “抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。
3.按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
（1）第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
（2）第一个“活”是指________，“死”指的是__ _ _____。
第二个“活”是指________，“死”指的是________。
（3）对这节诗的内容理解不正确的是（）A. 概括了两种人生的不同价值B. 说明人总逃脱不了死的结局二、阅读课文片段，完成练习。
有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。
1.（1）一个“骑”字，（）A. 深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B. 表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误（2）“呵，我多伟大！”这一句（）A. 表现了自信、自豪B. 刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态（3）“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A. 全心全意地为广大人民服务B. 一心一意地为革命事业而奋斗2.下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？（1）俯下身子给人民当牛马。
（2）情愿作野草，等着地下的火烧。
三、按要求写名言（1）“________，________。
”鲁迅的这句名言形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命。
【优质资源】人教版六年级语文上册27有的人——纪念鲁迅有感(1)课堂练习及答案
27*有的人---纪念鲁迅有感一、在正确读音后打“√”。
不朽．（xiǔ qiǎo）俯．下（fǔ fù）摔．垮（shuāi lǜ）雕刻．（ké kè）春．风（chūn chōng）群众．（zhòng zòng）二、正确填写“的、地、得”。
专心（）听讲认真（）劳动理解（）透彻结实（）身体热情（）招呼尽情（）呼唤三、选词填空（填序号）。
A.舍己为人B.臭名昭著C.恨之入骨D.流芳百世E.肃然起敬F.无私奉献1.由“俯下身子给人民当牛马”这句话，我想到了形容人物品质的词语有：、。
2.“把名字刻入石头的”是想，可“名字比尸首烂得更早”说明早已。
3.“骑在人民头上的”，人民对他；“给人民作牛马的”人民对他。
四、判断下列句子说法，正确的画“√”，错误的画“×”。
1.这首诗是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的。
（）2.题目“有的人”是指鲁迅先生和一切革命者。
（）3.“他活着/别人就不能活的人，他的下场/可以看到。
”这句话的朗读节奏是对的。
（）4.这首诗运用夸张的手法，批判了反动统治者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的精神。
（）五、阅读训练。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1.这一小节写了（）种人，前一个“有的人”指（）的人，后一个“有的人”是指（）的人。
2.两个“活着”的含义是（）A.两个都指肉体的生存。
B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
参考答案一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhòng二、地地得的地地三、1. A F 2.D B 3.C E四、1.√ 2.× 3.√ 4.×五、1.两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿作牛马2.B。