最新人教部编版道德与法治四年级下册《奇妙的节日风俗》教学设计
人教部编版道德与法治四下《我们当地的风俗》第1课时《风俗就在我身边》教案
人教部编版道德与法治四下《我们当地的风俗》第1课时《风俗就在我身边》教案第四单元感受家乡文化关心家乡发展10. 我们当地的风俗教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点:了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程一、导入新课师:同学们，你们喜不喜欢放假?生:喜欢! 师:那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?生:(各种回答) 师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
(揭示课题)二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么?②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年?④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍①元宵节:节日来历，习俗:赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节:由来、习俗:踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节:节日来历，习俗:挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节:说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节:节日来历，习俗:登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
四年级道德与法治《奇妙的节日风俗》学情分析方案
优秀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合格
评价标准
方案要素完整，表述清晰；
方案要素完整，表述清晰；
方案能够有效支持学情分析目的达成；
方案能够支持学情分析目的达成；
工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 工具设计/选用合理，操作便捷。
技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。
自评等级 □优秀 合格 □不合格
校评等级 □优秀 □合格 □不合格
教学环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
教学主题 奇妙的节日风俗
教学对象 四年级学生
教学目标
1.了解我国主要传统节日及地方特色节日的风俗。2.培养学生自主探索研究、搜集及整 理信息的能力。 3.体会节日风俗蕴含的文化内涵以及对人们生活的影响。
教学重点 了解我国主要传统节日及地方特色节日的风俗，体会节日风俗蕴含的文化内涵。
《奇妙的节日风俗》学情分析方案
县（市、区）
学校
姓名
学科 道德与法治
能力维度 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
所属环境 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
微能力点 A1 技术支持的学情分析
实践问题 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？
材料要求
提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。
学习难点
1.通过探究活动，体会节日风俗蕴含的文化内涵及对人们生活的影响。 2.在探究活动中，激发学生的民族自豪感并自觉传承和弘扬传统文化。
分析工具 问卷星
分析方法
用问卷星创建在线的调查问卷，可以通过多种手段发送给评价主体。平台自行进行问卷 的回收和统计分析。
部编人教版四年级下册道德与法治第10课我们当地的风俗第三课时教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《我们当地的风俗》第三课时教学设计课题我们当地的风俗单元第四单元学科道德与法治年级四年级学习目标1.知识目标:了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。
2.能力目标:掌握多种资料查询的方法，学会合作交流。
3.情感态度价值观目标:感受各地的风俗演变，树立爱国、爱乡情怀。
重点了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。
难点了解风俗演变的原因，知道风俗保护的措施。
教学环节教师活动设计意图导入新课思考：在我们的生活中，你知道有哪些风俗被淘汰了？导入新课讲授新课探究一：风俗的变革1、小调查请你通过翻阅图书、上网或者采访长辈等途径，调查一下自己所生活的地区有哪些需要淘汰或者加以变革的风俗。
2、总结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。
3、辩一辩对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。
4、总结：当下我们的环境形势比较严峻，环境污染比较严重，放鞭炮会加重我们生活环境的污染。
因此，我们应该尽量少燃烧烟花爆竹，以环保的方式庆祝节日。
5、阅读角6、动动小脑筋清明时节扫墓祭祖、感念祖恩、激励后人是中华民族的传统风俗。
清明时节凭吊革命先烈，也已经成为小学生的常规活动，说一说你们开展过哪些文明祭扫的活动。
探究二：风俗的保护1、前言随着时代的变迁，也有一些优良的风俗逐渐被人们所遗忘，令人痛心。
为了留住这些优良的风俗，国家和社会遗忘，都在努力。
2、你知道吗？为了保留一些传统风俗，你知道国家采取了哪些措施吗？3、阅读角4、说一说问题的提问，引发兴趣，为下面知识学习做好铺垫。
观点的碰撞，明白时代发展风俗的变革的原因，转变风俗观念。
新的传承风俗形式，加深情感。
了解当下保护风俗的措施，形成自豪感。
你能说说把重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录这些措施对保护重阳风俗有什么意义吗?5、总结：重阳节定为“老人节”列入非物质文化遗产名录有利于更好组织老年人登山秋游，开阔视野，交流感情，锻炼身体，培养人们回归自然，热爱祖国大好山河的高尚品德。
人教版部编本道德与法治四年级下册10《我们当地的风俗》课件(1)
每当七八月间,草原辽阔、水草丰美、牛肥马壮,牧民们就会身着 节日盛装,从四面八方聚集到一起,举行一年一度“那达慕”盛会.大 会上,有众多具有浓厚民族特色比赛项目,比如赛马、摔跤和射箭等, 这些活动是力与美显现、体能和智慧较量、速度和耐力比拼.除此之 外,还有棋艺和歌舞活动以及物资交流等. 大会期间,宁静草原顿时变成了欢乐海洋.飘动彩旗、来往人流、欢 腾牛羊驼马,构成草原上一幅美丽图画.饭馆、茶摊、说书棚和蒙古 包内外充满喜庆笑声.
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（3）都江堰放水节 时间：清明节 地点：成都市都江堰 介绍：都江堰水利工程是成都平原生命线,因此每年春耕 前放水被当地居民视为神圣节日.历史上,每年农历三月 清明节都要举行隆重放水大典,以预祝当年农业丰收.届 时,地方官员要亲自主持放水仪式,当地群众也自发地组 织到二王庙祭拜李冰父子,举办二王庙会,又称清明会.近 些年,都江堰市政府将民间传统清明会改为政府主办放水 节,由身着古装水利官员、仪仗队伍表演放水节全过程. 此间有民间歌舞表演,引人人胜.
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“三月三”歌节
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2. 你了解这些节日来历和风俗吗?选择一个你 感兴趣节日,把你收集到资料与大家分享一下. （1）学生分小组分享. （2）每个小组推选1名同学全班分享.
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小结： 许多地方都有当地特有节日,这些节日
也会涉及许多奇妙节日风俗.我们可以去 查阅资料,看看还有哪些奇妙风俗.
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（三）读一读,说一说. 1.读77页“阅读角”
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那达慕摔跤比赛
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说一说：你们当地有什么 独特节日?这个节日是如何过?
【2020部编版四年级下册道德与法治】10 我们当地的风俗 教案设计
（3）苗族：端午节除举行赛龙舟外，还举行踩鼓舞、唱歌、赶山等活动；
（4）藏族：民间过端午节，青年男女到郊野游乐，进行赛马、歌舞、游戏等活动；
（5）傣族：过端午节时，未婚青年男女身着盛装，在村边树下围成一圈唱情歌。然后，小伙子把粽包掷给自己所看中的姑娘，若姑娘也有意，就拾起粽包，双双到附近僻静处谈情说爱，至日落西天时才离去。
2.简单介绍①元宵节:节日来历，习俗:赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。②清明节:由来、习俗:踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节:节日来历，习俗:挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节:说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节:节日来历，习俗:登高、插茱萸、品重阳糕。
课堂小结及拓展延伸
五、辩一辩这些习俗好吗?
2020年部编版小学道德与法治四年级下册教学设计
10.我们当地的风俗
课题
我们当地的风俗
课时安排
2课时
教学
目标
1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
①过年前你们家会准备些什么?
②除夕夜怎样辞旧迎新?
③年初一怎样给长辈拜年?
④你印象最深的一次春节是怎样的?
三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸
1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
部编人教版四年级下册道德与法治 第10课 我们当地的风俗 教案(教学设计)
（2）听爷爷奶奶说，我们这里小孩子满月时都要剃胎发，所以，我满月的那天，爷爷和奶奶亲自动手给我剃了胎发。
（3）听爷爷奶奶说，我们这里生日的时候都要吃长寿面，所以我生日的时候，奶奶一大早就给我煮了一碗长寿面。
2、总结：有些风俗不符合时代需要，应该淘汰，但是对另外一些风俗的保留与否，人们却有不同的看法。
3、辩一辩
对于放鞭炮，你的看法是什么呢？说说你的理由。
4、总结：当下我们的环境形势比较严峻，环境污染比较严重，放鞭炮会加重我们生活环境的污染。因此，我们应该尽量少燃烧烟花爆竹，以环保的方式庆祝节日。
5、阅读角
（1）我家住在黑龙江省的五大连池，我们这里有“饮水节”，在节日期间人们聚集到泉边，喜饮泉水，并开展丰富多彩的庆祝活动。
（2）我家住在广西壮族自治区，每到“三月三”歌节，家家户户做五色糯米饭，染彩色蛋。人们会聚集在一起，歌声此起彼伏，非常热闹。
（3）我家住在福建省的福州市，我们这里有“孝顺节”，在节日期间人们要煮“拗九粥”送亲朋好友，已出嫁的女子要回娘家孝敬父母。
环节三：尊老敬老风俗介绍会
1、前言
尊老爱幼是中华民族的传统美德。伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。
2、小分享
在你的家乡，有哪些风俗与尊老有关呢？这些风俗寄托了我们对长辈什么样的美好祝愿？
3、说一说
给老人祝寿是我们家庭里一件重要事情。在家里，你们是怎样给老人祝寿的呢？
难点
了解尊老爱幼的风俗，对“十二生肖”有基本认识，学会尊老爱幼。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
2020年部编本人教版小学四年级道德与法治下册第10课我们当地的风俗教案教学设计电子备课及知识点
板书设计 课后反思
通过一系列活动，让学生知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职 业给生活带来的便利,懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没 有高低贵贱之分,体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普家户户还要 吃汤圆,意在祝愿一家 团圆和睦 8. 每年除夕,我们这里家 家户户都要用红纸剪成
蝙蝠、麋鹿白鹤和喜鹊, 貼在门窗上,寓意“福” “禄”“寿”“喜”,作为
一种装饰,增添节日的 气氛
9. 随着社会的发展,有些 风俗已经不能满足人们
的需要不再适应社会的
发展,这就需要淘汰或 者加以变革。
日,如春节、端午节和中秋 节等。但是,相同的节日会 有不同的庆祝方式,这就形 成了各地有差异的节日风 俗。
③端午节：节日来历， 习俗：挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。 5. 除了这些共同的节日,许多
④中秋节：说说由来， 吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的
地方还有不少当地特有的
故事。 ⑤重阳节：节日来历，
10. 有些风俗不符合时代需 要,应该淘汰,但是对另 外些风俗的保留与否, 人们却有不同的看法。
11. 清 明 节 古 时 也 叫 三 月 节,至今已有两千多年
的历史。清明的时间在 4 月 5 日前后,在二十四 个节气中,既是节日又 是节气的只有清明。清 明节原是祭祀祖先的节 日,而如今除了祭奠逝 去的亲人,在这一天人 们还会开展祭扫烈士陵 墓、悼念先烈的活动清 明时分,天气转暖,草木 复萌,人们常常结伴到 郊外踏青、放风筝、欣 赏春光,所以清明节有 时也被称作“踏青节”。 12. 随着时代的变迁,也有 一些优良的风俗逐渐被 人们所遗忘,令人痛心。 为了留住这些优良的风 俗,国家和社会都在努 力。 13. 重阳节的日期是农历九 月九日。重阳节又称为 “双九节”“老人节”。古 人认为这是个值得庆贺 的吉利日子,并且从很 早就开始过此节日。 1989 年,我国把每年的 农历九月九日定为“老 人节”。因为九九重阳与 “久久”谐音,包含有生 命长久、健康长寿的寓 意庆祝重阳节的活动一 般包括出游赏景、登高 远眺、观赏菊花、遍插 茱萸、吃重阳糕、饮菊 花酒等。这些活动综合 而成为 “登高会 ”,也 叫 “茱萸会 ”,因此重阳节 也被称为“茱萸节”。为 了保护和延续这个风 俗,2006 年 5 月 20 日, 重阳节被国务院批准列 入第批国家级非物质文 化遗产名录
《我们当地的风俗》第1课时示范课教学设计【部编人教版四年级道德与法治下册】
《我们当地的风俗》教学设计第一课时一、教学目标1.了解我国传统文化中的各种节日，感受民俗文化的魅力，体会它们对人们生活的影响。
2．通过了解家乡的民俗民风，培养热爱家乡热爱祖国的情感。
3.增强自主合作与探究的能力，在分享中领会知识的要点。
二、教学重点及难点重点：了解传统文化中的节日与风俗难点：感受风俗中蕴含的美好意义，培养热爱家乡与祖国的情感。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【课堂引入】问题导入导入：在古代，诗人们通常用诗歌表达自己的情感，我们来读下面的诗歌，你能体会作者的情感，并说出诗中所表达的节日吗？出示任务：朗读诗歌爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
反馈指导：引导学生大声朗读，注意诗歌中的重点字词，踊跃讨论。
教师总结：这首诗歌的题目是《元日》，也就是农历正月初一，诗中运用情境的描写方式，写出了当时的民间习俗，描绘了一幅欢乐和万象更新的动人景色。
本节课，我们就来学习一下风俗习惯的知识。
设计意图：通过诗歌引入，让学生从诗歌的情境中，体会风俗蕴含的意义，引出本课的主题。
一、风俗就在我身边活动一：小小讨论会导入：风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
风俗具有多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异称之为“风”，而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同称之为“俗”。
出示任务1：伴随一个人成长的风俗，你知道多少呢？这些风俗寄托了长辈哪些美好的祝愿？反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
预设：➢报喜——“红鸡蛋”是孩子降生的报喜标志。
➢抓周——它反映了父母对子女的舔犊深情，同时又有一定的家庭游戏性质，因此也不同于迷信活动，只是一种颇具人伦味、以育儿为追求的信仰风俗。
➢剃满月头➢成人礼➢开面➢做寿教师总结：每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。
而这些与我们成长有关的风俗寄托了长辈对晚辈的美好祝愿。
出示任务2：你知道中国传统的属相有多少个生肖吗？你想了解哪个生肖呢？小组讨论一下吧。
部编版道德与法治四年级下册教案：10《我们当地的风俗》第二课时教案
部编道德与法治四年级下册教案：10《我们当地的风俗》第二课时 教案第二课时教学环节教师活动学生活动 设计意图 提出问题，导入课题课题 1.1.交流我国多样的传统节日交流我国多样的传统节日交流我国多样的传统节日 2.2.出示课题：奇妙的节日风俗出示课题：奇妙的节日风俗出示课题：奇妙的节日风俗3.3.质疑：节日风俗奇妙在哪儿？质疑：节日风俗奇妙在哪儿？质疑：节日风俗奇妙在哪儿？通过了解中国多样的传统节日，感受传统节日之多；通过对课题的质疑，对节日风俗之奇产生浓厚的兴趣。
生浓厚的兴趣。
走进风俗节日，感知奇特小组交流一：端午节的不同庆祝方式小组交流一：端午节的不同庆祝方式 1.1.出示屈原图：了解端午节的起源出示屈原图：了解端午节的起源出示屈原图：了解端午节的起源 2.2.小结：由于宗教信仰与生活习惯的不小结：由于宗教信仰与生活习惯的不同，相同的节日会有不同的庆祝方式。
同，相同的节日会有不同的庆祝方式。
小组交流二：不同地域的独特节日风俗小组交流二：不同地域的独特节日风俗 1. 播放福建的“孝顺节”，了解独特的节日风俗节日风俗思考：从“孝顺节”中，你感觉到了什么？么？2.2.小结：除了共同的节日，许多地方还小结：除了共同的节日，许多地方还有不少当地特有的节日，这些节日也会涉及许多独特的节日风俗。
涉及许多独特的节日风俗。
3. 了解节日的来历和风俗，比较不同节日的奇特之处节日的奇特之处4.4.小结：受到地理环境对节日的影响，小结：受到地理环境对节日的影响，小组交流，通过图片展示展示观看视频，思考，指名交流。
交流。
了解端午节的起源，明确各地宗教信仰和生活习惯对节日风俗的影响。
俗的影响。
以福建的“孝顺节”为切口，通过比较各地特有的风俗习惯，感受地理环境对节日风俗的影响。
影响。
不同地区有不同的节日风俗不同地区有不同的节日风俗小组交流三：节日风俗的意义小组交流三：节日风俗的意义1.1.提出困惑：你们当地的节日风俗寄托提出困惑：你们当地的节日风俗寄托了家乡人什么样的愿望和情感呢？了家乡人什么样的愿望和情感呢？2.2.在组内思考后，写在纸上在组内思考后，写在纸上在组内思考后，写在纸上3.3.师张贴具有代表性的想法师张贴具有代表性的想法师张贴具有代表性的想法4.4.小结：不同的风俗体现了不同的文小结：不同的风俗体现了不同的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的情感。
部编版小学四年级下册道德与法治-10 我们当地的风俗教案
第四单元感受家乡文化关心家乡发展10. 我们当地的风俗教学目标1.了解我国春节、清明、端午、中秋等几个主要的传统节日的习俗、传说故事等，体会其对人们生活的影响。
2.了解我们家乡的民风民俗，增强学生爱家乡爱祖国的感情。
3.提高学生自主探素研究、搜集信息的能力。
教学重点:了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。
教学难点:体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。
教学准备1.教师制作有关我国民风民俗的PPT。
2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。
教学过程一、导入新课师:同学们，你们喜不喜欢放假?生:喜欢! 师:那除了寒暑假，我们一般还会在什么情况放假?生:(各种回答) 师:到了中国的传统节日的时候，我们也会放假。
今天这节课我们就来学习与中国的传统节日有关的民风民俗。
(揭示课题)二、认识春节1.你知道我们中华民族有哪些传统节日?2.春节的来历。
3.观看春节视频。
4.说一说，你们家是怎样过春节的?①过年前你们家会准备些什么?②除夕夜怎样辞旧迎新?③年初一怎样给长辈拜年?④你印象最深的一次春节是怎样的?三、猜一猜春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗?出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜，并说理由。
四、拓展延伸1.正因为春节涵着这么深厚的文化道德情感，所以干百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。
其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。
请同学们列举其他的传统节日，并说说主要民俗。
2.简单介绍①元宵节:节日来历，习俗:赏花灯、猜灯谜、吃汤圆等。
②清明节:由来、习俗:踏青、扫墓、放风筝等。
③端午节:节日来历，习俗:挂菖蒲艾叶、吃粽子、赛龙舟等。
④中秋节:说说由来，吟诵借月抒怀的诗句，了解嫦娥奔月的故事。
⑤重阳节:节日来历，习俗:登高、插茱萸、品重阳糕。
五、辩一辩这些习俗好吗?1.很多人在年初五放爆竹迎财神。
2.清明节去扫墓，给先人扎了很多房子、元宝、衣物。
六、其他民族的民风民俗①傣族泼水节。