学习教学专著《教师专业发展》心得体会
学习教学专著《教师专业发展》
心得体会
20XX-20XX学年上学期，我认真学习了由福建教育出版社于
20XX年11月1日出版的由余文森和连榕教授合著的教学专著《教
师专业发展》。
这本教学专著内容提要是：本书是“教师教育课程系列教材”
之一，该书共分8个章节，主要对教师专业的发展问题作了详细的
介绍，具体内容包括教师专业角色、教师专业精神、教师专业智慧、
教师专业发展、教师职业心理等。
了《教师专业发展》这本书，我深刻地明白了：教师专业化发展是
指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不
断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
其中让我印象最深刻的是教师专业发展的特点：
第一，教师专业发展的多样性。学校历来就是更新知识、创造
知识的基地，教师除承载着为社会源源不断的输出人才之外，还担
负着专业领域内的科研工作。教师工作的复杂性决定了教师专业发
展的多样性。
第二，教师专业发展的自主性。由于近年来学校改革对教师队
伍的高要求，教师的学历水平普遍较高，并且学校作为知识更新与
创新的发源地，教师较易接触教育及学术的发展前沿，相对来说，
这种先天性优势更能有利于促进教师专业发展。并且，教师的教学
对象是思维活跃、朝气蓬勃的学生，具有较强的创新意识及思维能
力，较易接受新的思想及知识，促使教师也要不断接受新鲜事物，
不断追求前沿知识，拓展知识领域，开阔视野。另外，学习型社会
的时代背景使得终身学习观的社会的普遍重视，教师更是成为直接
实践者。这些因素均成为促使教师自主学习，主动参与各种途径的
学习、培训，不断促进自身教师专业发展。
第三，教师专业发展的持续性。一方面，教师专业发展是一个
持续不断的循序渐进的动态过程。另一方面，教师专业发展贯穿于
教师的整个职业生涯。
《教师专业发展》这本书里的语句片段有：教育发展教师为本。
教师专业素质的提高，关键要解决三个问题：一是认识问题，要从
宏观的教师专业化到教师自身的专业发展，对有关历史、现状、规
律等予以认识，做到心中有数；二是实践问题，要能立足于自身专
业素质的提高，采取各种可能的方式，并利用各种组织支持等有利
因素促进自身的专业发展；三是保障问题，教育行政部门、教师教
育机构、教研机构，以及教师任职学校等相关组织应从管理机制、
条件创造、评价促进等各方面为教师专业发展提供保障支持。广大
中小学教师和教师工作者的需要课程理念下的教师专业发展具有
重要性, 加强教育学习，提高课堂教学效率，投身教育教学改革，
努力使自己从适应性教师成为成熟型教师。
哈佛有一句名言：The one real object of education is to
havn in the condition of continually asking questions（教
育的真正目的就是让人不断提出问题和思索问题）。通过学习《教
师专业发展》这本书，我的教育教学观念得到更新。我深刻认识到
教学需要有新思路，应在反思中传承，在传承中创新，要科学安排
精细化。我在教学中将从如下反思角度：教师的课堂行为；语言教
学技能；教学方法与教学理念；课堂气氛；教学设计方面反思自身
教学，促进自身专业成长。
《教师专业化的理论和实践》教师读书笔记(精选多篇)
《教师专业化的理论和实践》教师读书笔记(精选多篇)第一篇：教师专业化的理论和实践《教师专业化的理论和实践》1.教师专业素质包括哪些内容？构成教师专业素质的主要内容：（1）专业知识；（2）专业技能；（3）专业情意的水平。
a.专业知识：作为一名专业的教师，应该具备普通文化知识，所教学科的知识，教育学科知识。
b.专业技能：指教师在教学过程中运用一定的专业知识和经验顺利完成某种教学任务的活动方式。
教学技能与教学能力的完备结合是教学才能。
专业技能由教师的教学技巧和教学能力构成。
教学技巧有：导入，强化，变化刺激，分组活动，教学媒体运用，沟通与表达，结束补救教学技巧。
教学能力有：教学设计能力，教学实施能力，学业检查评价能力。
c.专业态度：专业理想，专业情操，专业性向，专业自我（自我意象，尊重，工作动机，工作满意感，任务知觉，未来前景）（意义：是教师个体对自我从事教学工作的感受，接纳肯定的倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教学行为和教学工作效果。
教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程）2.影响教师专业发展的因素：（1）进入师范教育前的影响因素：父母和老师，价值取向，教师地位待遇等。
（2）师范教育阶段的影响因素：师范生的社会背景，人格特质，学校的教育设施，环境条件等。
（3）任教后的影响因素：教师的生活环境。
（学校，社区）3.结合我国教育发展和改革的现实，在当代强调教师专业发展的连续性，终身性，一体化必要性。
在教师教育终身性，连续性的要求下，我国的教师应迈上一个新的台阶：（1）在教师职前教育阶段，要求学生树立终身学习的观念；（2）随着在职教师培训的不断发展，应逐步完善在职教师培训制度；（3）教师教育内容要科学化，适应科学技术和社会发展需要；（4）教师的教育方式和职前教育模式多样化；（5）教师在职培训与职前培训一体化，促进教师专业发展。
4.校本培训独特的，不可替代的潜化优势就是加强教育理论与教育实践之间的联系。
2025年《教师职业道德》学习心得体会例文（4篇）
2025年《教师职业道德》学习心得体会例文在____年度的《教师职业道德》深入研习中，我首要体悟到的是教师职业的崇高使命与重大责任。
教师职业，作为社会进步与人才培育的基石，承载着无比神圣的使命。
身为教师，我们务必秉持高度的道德自律，不仅需精通专业知识，更应以身作则，引领学生树立正确的世界观、人生观与价值观，致力于将他们培育成为社会的中流砥柱。
在学习过程中，我深刻领会了教师职业道德的核心精髓——为人师表。
这要求我们在德才兼备的基础上，更加注重身教的力量，确保我们的言行举止成为学生的楷模。
作为教师，我们不仅要追求学术上的卓越，更需具备高尚的品德与良好的道德修养，以此为学生树立行为标杆，引导他们沿着正确的道路前行。
我详细了解了教师职业道德的具体规范与标准。
首要之务是尊重学生，关注学生的全面发展与个性成长。
我们需认识到每位学生都是独一无二的个体，拥有各自的特点与需求。
因此，在教学过程中，我们应尊重学生的个性差异，倾听他们的心声，关注他们的成长轨迹。
我们还应致力于培养学生的综合素质，包括创造力、思维能力与人际交往能力等，以全面提升他们的竞争力与适应能力。
在教书育人方面，我们需坚持传授知识与培养品德并重的原则。
教育不仅仅是知识的灌输，更是品德的塑造与职业素养的培育。
我们应注重培养学生的思维能力、创新意识与团队合作精神，引导他们树立正确的价值观与人生观。
通过我们的努力，旨在培养出具有独立自主、自信自强能力的新时代公民，为社会的发展贡献力量。
我还认识到教师需不断提升自身的教育教学水平。
教育是一个不断发展的领域，每个时代都有其独特的需求与挑战。
因此，作为教师，我们应积极参与培训与学习，紧跟教育改革的步伐，掌握最新的教学理念与方法。
通过不断的学习与实践，我们将努力创造出一个更加有利于学生成长的教育环境。
在职业道德建设方面，我了解到了一系列基本路径。
教师应不断修炼自身的道德修养，以高尚的品德与良好的道德风范为学生树立榜样。
2023教师上海学习心得体会(精选4篇)_1
2023教师上海学习心得体会（精选4篇）教师上海学习心得体会16月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。
这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。
一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。
朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。
教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。
“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。
我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。
二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。
可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。
如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。
教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。
胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。
教师教育教学工作心得体会(35篇)
教师教育教学工作心得体会（35篇）教师教育教学工作心得体会（通用35篇）教师教育教学工作心得体会篇1通过学习，使我们更加认识到教育工作的重要性，同时也更加重了我们肩上的担子，使我们更加体会到作为一名教师要爱岗敬业、爱生如子的责任。
一、明确新学年教育教学工作的主要任务：推进以实施素质教育为主题，以提高育人质量为核心，以品行养成教育为重点，大力开展以强化管理，深化课堂，内化科研，优化质量为目标的“四化”行动研究，努力实现干部教师素质，教育教学质量，学校办学品位，学校育人水平的“四项提升”，在创办优质教育的道路上，努力实现新的飞跃。
二、加强学习研究，促进队伍建设：一个好班主任能带出一个好班级，一个好教师能教好一个好学生，教师素质，师德最重要。
爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表是对教师最基本的道德要求，爱和责任是教师职业道德的核心和灵魂，也是教师这个职业受人尊敬的根本所在。
三、创新活动模式，提高学前教育质量学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养成，智力发展具有重要意义。
我们要努力办好学前教育，首先要深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系，实现教材与社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一”的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以发展幼儿能力，培养幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。
总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开始新的征程，让我们在镇教办的正确领导下，继续以昂扬饱满的精神，干事创业的热情，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。
教师教育教学工作心得体会篇2时光飞逝，一学期的教学工作接近尾声。
为了今后做得更好，总结经验，吸取教训，我将这一学期的工作总结如下：一、思想工作俗话说，“活到老，学到老。
”我在各方面都严格要求自己，努力提升自己，让自己更快地适应社会发展的形势。
通过阅读大量的书籍，我有勇气解剖自己，分析自己，正视自己，提高自己的素质。
教师专业发展经验
建一流教师队伍创一流教学成果——乌市体育运动学校教师队伍建设经验汇报百年大计，教育为本; 教育大计，教师为本。
教育事业的发展依靠教师，学生的健康成长依靠教师，学生的幸福人生依靠教师，社会的文明与进步更依靠教师。
只有一流的教师队伍才能创造一流的教学业绩，才能真正办好人民满意的教育。
学校在发展过程始终把教师队伍建设放在重要位置，紧紧依靠优秀的教师队伍，办好体育职业教育。
在教师队伍建设中，学校始终坚持理念先行，师德、师能并重的思路建设一支“师德高尚、专业扎实、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。
一、以师德建设为首全面提升教师队伍的师德水平教育是心灵感召心灵的工作，是人格培养人格的事业。
每一位教师都肩负着塑造学生人格之重任，只有不断加强品德修养，完善人格，提升境界，才能用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展。
1.加强政策法规和制度的学习，提升师德建设水平学校经常利用大会、处室（部）例会对教育法律法规、教师职业道德规范、职业教育政策等进行学习和宣讲，使全校教师既树立了现代职教理念，又规范了执教行为。
学校还出台了师德建设和考核有关制度，利用学评教、教评教等形式加强师德评价并纳入年终考核，有力的促进了教师队伍的师德提升。
2.学习先进人物，树立高尚师德学校经常组织教师观看感动中国模范人物、道德模范先进人物等感人事迹，及时组织讨论，在感染、感动的氛围感悟高尚师德并升华师德，做到了以德育德，夯实师德建设的情感基础，有力的促进了高尚师德的形成。
观看感动中国《最美女教师——张丽莉》观看道德模范《优秀教师——郭用娥》3.充分利用身边人和事带动学校师德水平的提升组织我校教师进行“树师德、铸师魂”演讲，利用道德讲堂加强对身边人和事的宣讲、对教师职业道德专题进行辅导。
每年利用教师节对师德高尚、业绩突出的教师进行表彰。
通过身边榜样作用加强师德建设更亲切、更有效、更具有说服力。
师德演讲会用身边的人和事说师德教师节表彰通过学校常抓不懈的师德建设，教师队伍出现了热爱体育职业教育事业、尊重学生、团结协作、精于教书、勤于育人的良好局面。
教育理论专著读书心得体会（精选7篇）
教育理论专著读书心得体会教育理论专著读书心得体会（精选7篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？下面是小编精心整理的教育理论专著读书心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
假期里，我过得充实而快乐，因为我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。
我读的书有：《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等。
现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。
读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。
这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。
一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
坚持不懈，就会天天成长。
教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。
最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活；要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。
学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。
如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。
不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。
同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。
许多专家也给我们提供了经验和指导意见。
李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题——带着问题读书——通过读书找到解决问题的观点、立尝方法———用书中找到的观点、立尝方法解决现实问题——在解决问题的过程中改善自己的行为。
教育专著读书心得体会优秀6篇
教育专著读书心得体会优秀6篇教育专著读书心得体会篇1最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。
这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。
在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。
读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。
这本教育专著使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。
“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。
这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。
这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。
读完这本专著，我收获颇多。
文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。
1、教学内容胖。
我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充实、有看头，过于求全求美。
结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀!而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。
2、教学环节碎。
我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。
其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。
3、教学形式花。
2025年《做幸福的教师》读书心得体会范文（2篇）
2025年《做幸福的教师》读书心得体会范文《____年出版的教育专著《成为幸福的教师》》一书，由知名教育家张老师执笔，其核心内容围绕如何在教育工作中实现幸福感展开，涵盖了教育理念、教学策略、师生互动等多个层面的深入讨论。
本人在研读本书后，深受启迪，现将所感所悟归纳如下。
本书着重阐述了教育的核心是促进学生的全面成长。
教师不应仅局限于关注学生的学业成绩，而应关注他们的性格塑造、道德教育等多维度发展。
教育不仅是知识的传授，更重要的是激发学生的潜能、兴趣和思维能力。
唯有真诚关心学生的整体成长，并提供多元化的教育手段，才能使他们体验到真正的幸福感。
书中提出了一种创新的教学观念——情感教育。
这指的是教师关注学生的情感需求，通过情感沟通和引导，建立和谐的师生情感联系。
这种教育方式能激发学生对学习的热爱和热情，使他们享受学习的过程。
教师与学生建立紧密的关系，有助于更准确地理解学生的需求，从而提供更个性化的教学支持。
本书还强调了教师自身的成长与进步。
一位成功的教师不仅关注学生的成长，也应注重个人专业发展。
教师需持续学习、研究教育理论和教学策略，提升教学能力。
教师应关注个人兴趣和身心健康，保持良好的心态，以更好地应对工作中的各种挑战。
书中还强调了教师与家长的协作关系。
教师与家长的紧密合作对学生的发展至关重要，只有双方共同承担教育责任，才能构建有效的教育环境。
教师应积极与家长沟通，共同探讨教育问题，并共同制定解决方案。
唯有形成教师、家长和学生三者间的协同作用，才能确保全面的教育效果。
《成为幸福的教师》一书为我提供了丰富的思考素材和启示。
它促使我重新审视教师的角色和责任，使我更加明确教育的实质是促进学生的全面发展，而不仅仅是关注学业成绩。
我更深入地认识到情感教育的重要性，以及与家长合作对学生发展的重要性。
书中对教师自我提升的强调，也让我意识到持续学习和提高教学能力，以及关注个人兴趣和健康的重要性。
总之，阅读《成为幸福的教师》后，我对教育有了更深层次的理解，对自身的教育工作也设定了更高的标准。
教师专业学习共同体学习心得体会 4篇
教师专业学习共同体学习心得体会4篇教师专业学习共同体学习心得体会听杨晓奇教授专题报告会有感张姗姗伴随学习型社会的突显，身处学习型组织的我们，认识到学习之于教师的巨大作用。
“学会认知、学会做事、学会共同生活以及学会生存”不仅应成为教育发展的四大支柱，而且也是教师专业发展必须的基本态度与主要内容。
通过本次报告会，我认识到教师学习共同体不是一个由个体简单相加的集合，而是具有差异性的个体组成的团体。
作为一种学习型组织，教师学习共同体具有开放性。
意味着共同体成员可以共享愿景和学习资源，在人际关系上是平等合作、和谐开放的，在心智模式上是先内观吾身，反思自己的思想方法和思维方式正确与否，积极克服思维定势和自我感觉良好的状态，且能有效表达自己的观点和思想，进行开放性地对话与交流，而后开放容纳别人的想法。
在心理空间上不是封闭、防卫的。
共同体成员具有强烈的责任意识和大局观，以成为该共同体成员为荣，对共同体有较强的认同感和归属感，成员之间人际关系和谐，平等相待、相互尊重理解、合作共处，形成了相互支持、依赖共生的成员关系，很少有人身攻击。
大家共处同一空间，共同学习交流、畅所欲言、共同成长。
尊重成员的差异，强调个体的参与。
在充分尊重和理解个体愿景的基础上，积极探讨提炼全体成员衷心拥有的共同的目标、价值观和使命感，从而催发个体努力学习、追求卓越。
在团队学习和讨论中，每个成员深入参与，挖掘远比个人更深入的见解，从而克服有碍学习的自我防卫，获得学习和成长速度较其他学习方式更快的效果。
充分体现成员人格的平等，参与机会的平等，以及参与的自愿和行为的自主。
教师专业学习共同体议题的出现，有助于我们思考学校之于社会的价值与意义，让我们深刻领会教育之于社会发展的价值以及主要方式。
教师专业学习共同体的价值是对于学校作为组织机构属性的基本改善，是学校迈向学习型组织的关键。
同时有助于改善教师群体的教育属性，彰显教师群体的学习属性，激活教师群体的自主发展属性，重拾教师群体的知识分子属性，体现教师群体的社会引领属性。
2023教师读书心得体会8篇
2023教师读书心得体会8篇教师读书心得体会1前段时间因为发生了一些事情，与其说是不愉快，不如说是成长，学习，关于教学，也关于生活，具体的我不想细聊，只在这个过程中，我认识到了一些真正爱我、支持我的家人以及朋友，感恩一路前行有你，感恩你们一直伴我左右，我会用我的实际行动，表达我的感谢。
这期间，退去了几乎一切社会团体，有些是当面说出，有些是直接退出微信群，有支持与理解，当然，也有不理解，不过，这些都不重要，重要的是，我有了更多安静、独处的时间。
我想安静的时候，是最好的学习时间，也可以说是难得的清闲让我能够静下心来多读几本书;亦或是，无聊的时候，我可以开始思考，我可以开始关注到更多和我成长，和我教英语有关的事情中来。
我想这也就是我们所说的，人啊，专注的做一两件事情就行了，再有一点点的爱好就好了。
于我，专注做的事情就是专心英语教学，那么爱好嘛，自然就是吃了，说美食，好像大家更容易接受。
扯了半天，终于聊到了主题，那就是今天的读后感，关于《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感。
初识这本书，是在高一年级组周书记的桌子上一眼瞄见了这本书，周书记是我校一名非常优秀的英语教师，当时，想问她借来看，但书记说，这书是要教给学校的，于是，也就回来自己买了一本。
看这本书，我想也就是中了标题，向来，我看书，都是看标题先，这可真是符合了我找对象也得看外貌的习惯了，这书的标题，首先吸引了，也没仔细翻，看着书的价格不贵，也就买了回来，自己阅读，利用一切闲暇时间，读完了这本书，书是前几天已经读完了，我习惯读书做读书笔记，那种看完书，笔记本都用完的感觉，简直不能再美好。
不过，现在有点后悔，今天才想起写读后感，因为书本的内容已经快要不记得了，怪不得，人家说，读书的反馈，最好在读完书的时候，立马完成，要不然，真的要忘记了。
为了顺利完成这次读后感，刚才又迅速翻阅了一下自己做的笔记，有笔记这时候显示了它的优势，帮助我回忆了书本的内容，整体上，我认为这是一本偏理论的书本，书本开篇介绍了我国英语教学法的演变进程，我现在能想起的就是包天仁，因为当时大概是初中吧，一直做这个人主编的一类报纸，时间太久远了，报纸名字也不记得了，只记住了这个名字，然后，这让我想起了现在浙江教育界的葛炳芳老师，大概也是和他一样出名的英语教学界的大家。