北师大版五年级上轴对称再认识(二)公开课
北师大版-五年级上册-轴对称图形再认识二课件
活动一
活动二
练习巩固
在方格纸上画出轴对称图形。
小组合作，成果展示
你们能帮我设计一 副手套、一件衣服和 一只蝴蝶结吗？
生活中的对称美
生活中的对称美
北师大版五年级数学上册第二单元第二节Fra bibliotek《轴对称再认识二》
据说：第一眼看到正脸， 证明你是一个理性的人； 第一眼看到侧脸，证明你 是一个感性的人。你是属 于哪一种？
学习目标
1、在观察、操作等活动中，经 历在方格纸上画出一个图形的 轴对称图形的过程。
2、比较熟练地画出一个轴对称 图形的另一半。
3、发现、感受生活中的对称美。
轴对称再认识(二) ︳北师大版 教育课件
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
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第
一
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戴
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有
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楚
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多
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你
可
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一
个
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头
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就
是
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告
诉
你
怎
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弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识二》说课稿
说课稿：《轴对称再认识（二）》尊敬的评委、老师们：大家好！我是北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识（二）》的说课教师。
今天，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思等方面进行说课。
一、教材分析《轴对称再认识（二）》是北师大版数学五年级上册第二单元的第二课时，是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、性质和画法的基础上进行授课的。
本节课主要让学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
同时，让学生掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。
本节课旨在培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
二、学情分析由于本节课的内容在以前的版本教材中有所学习，对于本课的内容学生并不陌生。
但在帮助学生梳理画法时，还是要注意引导。
尤其是当对称轴不是水平或垂直时，一定要让其仔细观察，或是改变对称轴的方向。
三、教学目标1. 通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，使学生进一步认识轴对称图形的意义、特征及性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴。
3. 培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。
2. 教学难点：会利用轴对称的知识画对称图形。
五、教学过程1. 复习引入（1）出示六幅图，让学生一起欣赏各种各样的图案。
（2）提问：这些图案漂亮吗？它们有什么特征？2. 自主动手、探求新知（1）师：请大家画出这些轴对称图形的对称轴。
（2）在日常生活中大家还见过哪些轴对称图形呢？第一个层次是让学生通过感性认识轴对称图形，第二个层次是让学生上升到理性认识的阶段，这也是二年级学习和五年级学习同一个内容的不同的教学目的。
3. 课堂练习（1）让学生在方格纸上画出一个轴对称图形。
（2）让学生找出已学过的平面图形的对称轴。
北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识二》说课稿
北师大版数学五年级上册第二单元《轴对称再认识二》说课稿一. 教材分析《轴对称再认识二》这一节的内容，是北师大版数学五年级上册第二单元的一部分。
这部分内容是在学生已经掌握了轴对称的基本概念和性质的基础上进行进一步的深入学习。
教材通过具体的案例和活动，使学生能够更深入的理解轴对称的性质，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于轴对称的基本概念和性质已经有了一定的了解。
但是，对于一些复杂图形的轴对称性质，学生还是有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适当的进行引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够深入理解轴对称的性质，并能够运用轴对称的性质解决一些实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：轴对称的性质。
2.教学难点：对于一些复杂图形的轴对称性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例分析法、问题驱动法等教学方法，利用多媒体教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实例，引导学生回顾轴对称的基本概念和性质，为新课的学习做好铺垫。
2.探究：让学生通过观察、操作、交流等活动，自主的发现和总结轴对称的性质。
3.讲解：根据学生的探究结果，进行总结和讲解，使学生能够深入理解轴对称的性质。
4.练习：设计一些练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，使学生能够形成清晰的知识体系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰的展示轴对称的性质。
可以通过绘制图形和列出关键的性质，帮助学生理解和记忆。
五年级上《轴对称再认识(二)》说课稿
五年级上《轴对称再认识（二）》说课稿一、教材分析《轴对称再认识（二）》是北师大版小学数学五年级上册第二单元的教学内容，学生在第一学段已初步感知生活中的对称，初步认识了轴对称图形，为本单元的学习奠定了知识基础和经验基础。
关于这部分知识，要使学生能识别轴对称图形，能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；能在方格纸上补全一个简单的轴对称图形及某个图形的轴对称图形。
教材重视结合已有知识和经验，从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的教学活动，帮助学生进一步积累感性认识，丰富学生对轴对称图形的体验，锻炼学生的实践操作能力。
二、学情分析在日常生活中，轴对称现象对于孩子来说并不陌生，自然界中具有轴对称性质事物很多，学生已经有了一些感性认识；学生们对学过的一些平面图形所具有的轴对称特征有一定的了解，已经形成了初步的空间观念。
本课有两个学习目标：1. 借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。
2.在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
能力目标:培养学生自主探究、观察、比较，概括的能力和审美能力，以及小组合作意识。
教学重点: 能在方格纸上画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。
教学难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。
本节课的两个教学目标完全符合新数学课程标准中倡导的“四基”即基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本数学活动经验，以及发展学生空间能力的新理念。
更好地促进了学生发展，而且也更加突出数学的学科性质。
三、说教法在教法上郭老师创采用设疑诱导法、操作发现法来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。
四、说学法学生们利用观察发现法，自主探究法、合作交流法、动手操作法在活动中进一步感知轴对称图形的特征，发展数学能力。
五、教学过程为了丰富学生画轴对称图形的经验，进一步帮助学生熟悉画一个图形的轴对称的方法，安排了看一看，比一比，画一画等系列活动，让学生多种感官参与教学活动。
北师大版小学数学五年级 轴对称再认识(二)
以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。
以虚线为对称轴，分别画出下面各点的对称点，说说你是怎么画的？
以虚线为对称轴，画出下列图形的轴对称图形。
在下面的方格纸上设计一个轴对称图形。
补全一个轴对称图形的方法: 1、是找出图形上每条线段的端点(关键点); 2、是数出或量出各关键点到对称轴的距离; 3、是根据对称轴画出每个端点的对称点; 4、是依次连接这些对称点,得到轴对称图的另一半。
判断生活中哪些事物是轴对称图形，能找出轴对称图形的对 称轴。
2、通过实验，培养学生的抽象思维和空间想象力，使学生
在操作中加深对图形的认识，建立空间观念。
3、结合教材、联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱
生活的情感。
看看下面图形 哪一个图形与众不同？其余的图形都是什么图形？
轴对称图形特点
1.对称轴两侧的图形完
轴对称再认识（二）
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业-拓展延伸
1、通过观察和操作认识轴对称图形和轴对称概念，能准确
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1 画出下面图形的另一半
2 看一看，想一想，如何把“9”变成“6”。
3 在下面的方格纸上画轴对称图形。
A
A
B
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B A
4 下面的图案分别是从哪张彩纸上剪下来的?连一连。
五上《轴对称再认识(二)》教学设计
《轴对称再认识（二）》教学简案【教学内容】北师大版五年级上册第二单元第2课时【教学目标】1.通过画图的活动使学生进一步理解轴对称图形的特征。
2.能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，画出一个图形的轴对称图形。
3.经历观察分析、欣赏想象，积累图形运动的思维经验，发展空间观念。
【教学重点、难点】教学重点：能在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半，或一个图形的轴对称图形。
教学难点：经历画图的过程，掌握画图的方法。
【教学准备】ppt课件、格子图【教学过程】一、创设情境，揭示问题。
1.课件出示图片，这里给出的图形都是轴对称图形的一半，猜一猜，整个图形应该是什么样的？2.课件出示教材主题图1（半个小房子）。
A：你能想象一下它的另一半吗？（学生想象）B：课件出示淘气画出的房子另一半。
和你想象的图案一致吗？和说说哪里不一样?3.揭示问题：如果要你画，你想怎样画？二、探究发现，建立模型。
（一）活动一：1.出示题卡，学生独立完成活动一。
2.展示成果并汇报方法。
3.师生总结画法。
（根据轴对称图形来画）（二）活动二：1.出示教材第二幅图。
2.学生充分想象图形的另一半是什么样子。
3.借助先前的经验画出该图形的轴对称图形。
4.汇报交流画法。
（三）活动三：1.出示活动三内容，画出图形2和6的轴对称图形？2.让学生进行画图。
3.汇报画法，说发现。
（四）活动四：1.课件出示教材第三幅图。
2.学生独立画图。
3.汇报画图方法。
4.说发现。
三、理解应用，强化体验。
（五）活动五：1.课件出示活动五内容，学生独立画图。
2.汇报画法，集体交流。
3.师生小结。
四、总结归纳，提升经验。
1.说说这节课，你最大的收获是什么？是怎样发现的？。
五年级上册数学教案-2.2 轴对称再认识(二)-北师大版
五年级上册数学教案-2.2 轴对称再认识（二）-北师大版教学目标：1. 理解轴对称图形的定义和特征，能够识别出生活中的轴对称图形。
2. 学会画轴对称图形的对称轴，并能够利用对称轴进行图形的翻折。
3. 能够解决实际问题，运用轴对称图形的性质进行图形设计和创意制作。
教学内容：1. 轴对称图形的定义和特征2. 轴对称图形的对称轴3. 轴对称图形的应用教学重点：1. 轴对称图形的定义和特征2. 轴对称图形的对称轴的画法教学难点：1. 轴对称图形的对称轴的确定2. 轴对称图形的应用教学准备：1. 教学课件或黑板2. 轴对称图形的示例3. 绘图工具教学过程：一、导入1. 引入轴对称图形的概念，让学生回顾一下之前学过的轴对称图形的定义和特征。
2. 出示一些生活中的轴对称图形，让学生观察并说出它们的特征。
二、新课讲解1. 讲解轴对称图形的定义和特征，重点强调对称轴的概念和作用。
2. 通过示例，展示如何画出轴对称图形的对称轴，并让学生跟随示例进行练习。
3. 讲解轴对称图形的应用，如剪纸、建筑设计等，让学生了解轴对称图形在实际生活中的应用。
三、课堂练习1. 让学生独立完成一些轴对称图形的练习题，巩固对轴对称图形的理解和应用。
2. 提供一些实际问题，让学生运用轴对称图形的性质进行解决。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结轴对称图形的定义、特征和对称轴的画法。
2. 强调轴对称图形在实际生活中的应用，激发学生对数学的兴趣和创造力。
五、作业布置1. 布置一些相关的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
2. 鼓励学生观察生活中的轴对称图形，并尝试运用轴对称图形的性质进行设计和制作。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生对轴对称图形有了更深入的认识和理解。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养他们的空间想象能力和创造力。
同时，要注重与实际生活的联系，让学生能够将所学知识应用到实际问题中，提高他们的数学素养。
重点关注的细节：轴对称图形的对称轴的画法详细补充和说明：轴对称图形的对称轴的画法是本节课的重点之一，因为对称轴是轴对称图形的核心特征，也是进行轴对称变换的关键。