六年级上册语文索溪峪的野课文
六年级上册语文索溪峪的野课文
一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画
廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”;相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”……
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四贱着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路!
山上的野物当然更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，大约是因为和我们人类同祖先的缘故，对我们有着一种特殊的感情。
我们来到野生植物园时，一大群猴子飞腾跳跃，十分欢喜地表示迎接，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从下面经过时，一只调皮的猴子竟恶作
剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃了过去。
而那只
调皮的家伙，却快活地叫着，跳到另一株树上去了。
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟，
在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……
满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，全在这山水中返朴归真了。
温故知新
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
()
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
()
③不局限于一种规格或形式。
()
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
()
⑤年龄已超过了六十岁。
()
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”?是怎样描写的?仔细阅读，完成下表。
索溪峪的“野”表现
山“野”
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
人“野”
含英咀华
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石
在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰
独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画
廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不
拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先______后______的方法写索溪峪的山，写出
了索溪峪的山______美、______美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
___________________________________________________________
_____________
第二层：
___________________________________________________________
_____________
第三层：
___________________________________________________________
_____________
第四层：
___________________________________________________________
_____________
4、划线句子采用了______和______的修辞手法。
语文大观
写山水诗句集萃
野旷天低树，江清月近人——唐.孟浩然《宿建德江》
江作青罗带，山如碧玉簪——唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》
两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐.李白《望天门山》
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
——宋.苏轼《题西林壁》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋.王安石《书湖阴先生壁》
余霞散成绮，澄江静如练——(南朝)齐.谢眺《晚登三山还望京邑》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐.李白《望庐山瀑布》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐.李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
1、一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
析：这是全文的总起句，用简明的语言概括了索溪峪的特点。
下文就是围绕这句话从山、水、动物和人四个方面展开的。
2、几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
析：“巨石在山风中摇摇晃晃”是夸张的写法。
这句话，集中描写了索溪峪的山有着惊险的美。
从断壁悬崖、悬空的巨石以及游人的感受来写，形象生动，让人读了的确有一种身临其境的感觉。
3、这种美，是一种随心所欲的美：无所顾忌，不拘一格;直插云天，敢戏白云;横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”;相对相依，宛如“热恋情人”;亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
析：这几句话，分别运用了拟人和比喻的写法，把索溪峪的山说成是“戏白云”、“弄倩影”，像人一样的聪明可爱，并把它比做“热恋情人”、“窈窕淑女”，流露出作者对山的喜爱之情。
4、索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个闹去了。
析：野孩子是顽皮可爱的，在这里作者采用拟人的写法，把索溪写成了一个野孩子，使溪水更加形象逼真，活灵活现。
5、遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
析：这句话写出了优美的大自然净化了人的心灵，人们陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和谐的，人与人是和睦的。
小学六年级语文上册索溪峪的“野”说课稿范文
小学六年级语文上册《索溪峪的“野”》说课稿范文一、说教材一、教材分析本篇课文，是小学九年制义务教育教材的第十一册第六单元的课文。
这篇课文，通过描述索溪峪的奇丽风光，赞颂了索溪峪天然野性的美，表达了作者畅游其间非常愉快的心情。
文章牢牢围绕题目展开叙述和描写。
首先把走进张家界索溪峪的整体感受归纳为一个“野”字;接着，别离描写索溪峪山的野、水的野、动物的野、游人的野;最后，作者说由于索溪峪的天然野性荡涤胸怀，使自己感到从未有过的快慰和清爽。
法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于咱们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中熟悉美，在生活中寻觅美，在未来里创造美，让美融入每一个孩子的心里。
第六单元的课文，它的训练重点是在理解课文内容的基础上，引导学生领悟作者的表达方式。
这也是本课的学习重点和难点。
《索溪峪的“野”》这篇课文最突出的表达特点，是抓住事物的主要特点，采用先概括叙述再具体描写的表达方式。
《索溪峪的“野”》这是一篇略读课文。
他肩负着让学生运用方式自己学懂文章的使命。
二、学习目标(1)知识和技术目标1 认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2 正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受索溪峪风光区天然野性的自然风光。
全身反映教学法(Total Physical Response，缩写为TPR)是加州心理学家James J. Asher(詹姆士J.艾谢，1988)提出来的，注重语言学习中的互动模式，以为学生在一个较放松的环境中学习效果最佳。
紧张、焦虑的情绪对学习英语不利。
在课堂教学的具体实践中，让学生按照教师发出的指令去仿照，以听力训练为主，待听力和理解能力取得提高后，方进入说话训练，是自但是然的学会语言的方法。
新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培育学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
《难忘的索溪峪》的阅读答案
《难忘的索溪峪》的阅读答案导读：《难忘的索溪峪》是小学语文一篇课文，以下是专门为你收集整理的《难忘的索溪峪》的阅读答案，供参考阅读！《难忘的索溪峪》阅读原文：一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的`功课。
六年级上册语文课文 [六年级语文上册第4课索溪峪的野同步解析]
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《六年级上册语文课文 [六年级语文上册第4课索溪峪的野同步解析]》摘要：六年级语上册课《溪峪"野"》赞颂了溪峪天然野性美表达了作者畅游其无比愉快心情，六年级语上册课《溪峪"野"》课析，荡涤六年级语上册课《溪峪"野"》赞颂了溪峪天然野性美表达了作者畅游其无比愉快心情编整理了六年级语上册课《溪峪"野"》步析供参希望程有所收获!六年级语上册课《溪峪"野"》教材析、对句子理、走进张界溪峪脑子里只剩下了野这是开句话写作者游览溪峪总感受是──野其实作者体会到是溪峪野性美是没有人工修饰天然美扣住这野能让学生更地感受到溪峪美景和作者匠心独具这句话起到题作用又统领全二、三、四、五然段都围绕这句话展开、旁逸斜出崛起巍巍斜山;相对相依宛如热恋情人;婷婷玉立则似窈窕淑女这句话采用想方法描写出山具有随心所欲、不拘格特那里有斜山那山峰似从山边飘逸而出旁逸写出了山峰斜出是那么随巍巍则写出了山峰高作者还由山形相对、山势相依山想到热恋情人他们似凝望似细语别具格由山体不高、山形奇特山想到少女她们婷婷玉立姿态万千3、溪像从深山蹦跳而出野孩子会儿绕着山奔跑会儿撅着屁股赌着气又儿闹了蹦跳而出野孩子给人活泼、灵动感把溪想象成野孩子十分传神地写出了溪野它或奔跑或撅着屁股赌着气又儿闹十分调皮、可爱从侧面表达出了行走曲折起伏溪边游人们轻松愉快心情、人们这山水返璞归真了返璞归真思是外装饰恢复原质朴状态溪峪山是野水是野所以这山水是充满野性这样山水畅游人们接受了然洗礼不举手、投足都显得非常纯真、质朴作者呈现出了幅人景合美丽和谐画面这句话课起到明心作用二、对词语理溪峪湖南省张界著名景名称峪山谷蜿蜒形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸随心所欲随着己心想要怎样就怎样随依从欲想要、希望不拘格不局限种规格或形式格格局婷婷玉立形容美女身材细长或花木等形体挺拔年花甲年龄已超了六十岁花甲指人六十岁六年级语上册课《溪峪"野"》课析样风景对不人可能会唤起不感受作者身处美丽溪峪感受到是──野山野水野动物野游人野作者选取独特视角描绘了张界溪峪独特美景表达了畅游然愉快心情脉络清楚衔接紧密渡然描述了对溪峪独特感受作者笔触沿己视线所及从远处落笔先写山具有种天然美野性美;然由远到近由山及水发现水是从深山蹦跳而出充满着野孩子灵性;当然词又引着者起领略了动物那十足野性;行至不惟山水和动物连行走其人们也变野了轻松流畅笔调活泼生动语言让者充分领略到了溪峪野表达上有两特是充分运用想和想象表达独特感受;二是谋布局采用先概括具体描写方法概括地介绍溪峪野特分山、水、动物、游人四方面进行具体描写每方面描写也采用样方法如写溪峪山先概括地指出山有野性美接着从山具有惊险美磅礴美随心所欲、不拘格美三方面具体描写;写游人先概括地指出游人渐渐地变野了然通写姑娘嚼玉米棒老人蹦跳石块许多游人光着脚踏水三方面具体写出了游人特选编这课图是让学生尽情欣赏然美景进步受到然美熏陶和感染二是让学生学习程体会作者如何表达己独特感受从而提高理力和感受力教学课重是通体悟关键句段让学生感受溪峪野从而激发学生对然热爱情六年级语上册课《溪峪"野"》步练习、根据词义写词语、不局限标准、种规格或种方式上()、任凭己心愿想要怎么干就怎么干()二、仿照样子写句子例柳树上挂满了银条儿落光了叶子柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶银条儿雪花飘落下船逼近榕树例气象台发布了西伯利亚寒流即将南下消息气象台发布了消息3强冷空气侵入了胶东半岛那碧绿颜色明亮地照耀着我们眼睛三、想想这段话是围绕哪句话写这种美是种惊险美几十丈高断壁悬崖拔地而起半边悬空巨石山风摇摇晃晃游人仰头而帽望石而惊心什么"线天"什么"丈峡"闻名就使人胆颤四、写写雕琢倩影崛起赌气胞荡涤千峰万仞绵亘蜿蜒亭亭玉立窈窕淑女五、用序标明下列句子正确顺序( )这里正举办年菊花展( )植物里人山人海( )菊花美极了黄、紫、白还有绿色( )只见门口放满了菊花米长通道两旁放满了菊花( )人们指指边走边观察不发出阵阵赞叹声( )堆堆丛丛五彩缤纷争奇斗艳答案、、不拘格、随心所欲二、鹅毛般雪花片片地飘落下我们船渐渐逼近了这棵茂盛榕树3冷空气侵入了胶东半岛颜色照耀着眼睛三、这种美是种惊险美五、 3 6 5猜你感兴趣六年级上册语四课溪峪野六年级上册语溪峪野课3语六年级上册课预习教案六年级上册语试卷及答案5六年级上册语课金色脚印6学六年级上册语试卷及答案。
课件索溪峪的“野”
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第一组
小组自学课文
思考： 作者是怎样写出索溪峪山、水、野 物以及游客这种野性美的？带着这个问题选择 自己喜欢的部分进行自学（结合自己找的资 料），把喜欢的语句划下来。
提示学法：读——划— —疑——议——品
这种美，是一种磅礴的美： 不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿 蜒。“十里画廊”“西海峰 林”，令人浩气长舒。
千峰万仞绵亘蜿蜒
这种美，是一种随心所欲、不拘一格
的美：或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出,
崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋 情 人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
直插云天
横拦绿水
旁逸斜出
相对相依
婷婷玉立
赏读课文 索溪峪很美，作者的语言 更美，把你觉得好的句子读一 读，然后把自己的感受与同学 们交换一下。
作业布置
1.如果你是一名导游，你将准备怎把“索 溪峪”的特点介绍出来。 2
语文课文《难忘的索溪峪》阅读答案
语文课文《难忘的索溪峪》阅读答案《难忘的索溪峪》是小学语文一篇课文，在阅读这篇课文的时候，你发现索溪峪的美了吗？语文课文《难忘的索溪峪》阅读原文：一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。
什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”,还可以过汽车。
我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。
人教版小学六年级语文上册第4课-索溪峪的野
十里画廊
西海峰林
这种美，是一种随心所欲、不 拘一格的美：或直插云天，或横拦 绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜 山”；相对相依，宛如“热恋情 人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑 女”。
直 插 云 天
横拦绿水
所以说，索溪峪山的“野”体现
在 姿态万千
课文运用了怎样的写作手法？
先概括特点再具体描写
索溪峪的水的野 体现在哪里？
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
要的、希望的。
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林公园。具有
雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经长期地质变化，水流 切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起， 形态各异，亭亭玉立。峰上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区 内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景 区。
4、索溪峪的“野”
1、野”在本课是什么意思？
“野”字原意是指“不讲情 理，蛮横”； 在文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
2、快速浏览课文，课文从哪几方面 描写了索溪峪的“野”？画出每一段 中心句。
思考讨论
课文是从哪几个方面来具体描 述“山是野的”这个特点的？
这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖 拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望 而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字 就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀, 也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美，是一种 随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热 恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
人教版小学六年级语文上册第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案
第4课《索溪峪的“野”》课后习题含答案一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
六年级语文《索溪峪的野》 (1)
学生作业： 学生作业：
（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个） 任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）
1、我会读，有感情的朗读课文。 、我会读，有感情的朗读课文。 2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍 、我会讲，做个小导游， 索溪峪的美景。 索溪峪的美景。 3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。 、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。 4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 、我会搜索， 一读。 一读。 5、我会品，在感受最深之处写批注。 、我会品，在感受最深之处写批注。 6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 、我会写，依照课文的写法（先概括， 抓住特点写一处景物（一段话）。 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
山是野的。 索溪峪的山， 山是野的。……索溪峪的山，是天然的美， 索溪峪的山 是天然的美， 是野性的美。这种美，是一种惊险的美： 是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十 丈高的断壁悬崖拔地而起， 丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽， 山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 什么“一线天” 什么“百丈峡” 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美： 就使人胆颤。这种美，是一种磅礴的美：不是 一峰独秀，也不是三五峰呼应， 一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞 绵亘蜿蜒， 十里画廊”“西海峰林” ”“西海峰林 绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、 浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山” 弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱 伙成团，便高筑峰上“平原” 相对相依， 伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛 热恋情人” 亭亭玉立，好似“ 如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑 女”……
人教版小学语文六年级上册课件-4 索溪峪的“野”
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来 跳去，亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下 经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来， 吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而 那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另 一棵树上去了。
树枝间跳来跳去的猴子
索 溪 峪 的 野 物
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断 壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风 பைடு நூலகம்摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊 心。什么“一线天”，什么“百丈峡”， 闻名就使人胆颤。
山是野的
惊险的美 几十丈高的悬崖 拔地而起，半边悬 空的巨石在山风中 摇摇晃晃,使人望而 生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听 着名字就让人胆颤
百丈峡
一线天
十 里 画 廊
山是野的
．
不是一峰独秀．也 磅 不是三五峰呼应，而 礴 是千峰万仞绵亘蜿蜒， 的 “十里画廊”，“西 美 海峰林”，令而浩气 长舒．
西 海 峰 林
山是野的
． 随心所欲，不拘一格的美
或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起 巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情 人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得 “野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一 边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过 花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习 着儿时的功课。遇上突然横在面前的山 溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石， 从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈 哈，满溪的亲亲热热。
横拦绿水
直插云天
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦 跳而出的野孩子，一会儿绕着 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了．它尤其 爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿 手牵手，并肩而行；一会横铲 一脚，将山路拦腰截断。山路 哥哥倒不觉得这有什么了不起， 它请树木大树帮忙，几棵大树 往索溪身上一搭，反从它身上 跨过去了。
索溪谷的野阅读答案
索溪谷的野阅读答案【篇一：《索溪峪的“野”》阅读理解及答案【阅读理解培优必用】】学阅读《索溪峪的“野”》，完成练习。
选段（一）---它们都已经“家”化了。
磅礴的美；不是一峰独秀，心所欲的美；无所顾忌，敢戏白云；横拦绿水，女。
【节选自《索溪峪的“野”》】 1（1（）（）1”画出本段的中心句。
2_______________________ 。
（3）这段话从_______________、__________________、_________________这三方面具体描述索溪峪山的___________________________。
（4）从选段中画线句中的___________________________________________等词语，我们可以感受到索溪峪的山的一种惊险之美。
六年级语文（上册）第一组课文〃课内阅读理解陡岗镇中心小学（5）这段话中讲到的索溪峪的景点有：____________________________________________________________________。
这些索溪峪的景点名称都带着引号，这些引号的作用是____________________________。
3、选段采用了怎样的写作顺序？表达了作者怎样的情感？4、【拓展题】：从你积累的诗句中写出一句描写山的诗句。
5、【拓展题】：用来描写山水四字词语，你能够想起来出多少?（同学间比一比，看谁写出的最多）___________________________________________________________________________________________________________________________________ 选段（二））着煮熟的玉米棒；年过花甲）的【节选自《索溪峪的“野”》】2______________________________3、用“‖”将这段文字分为两层。