人教版音乐四上第五单元《那达慕之歌》ppt课件1
合集下载
人教版小学音乐 那达慕之歌 课件 (4)
• • 慕 啊 真 呀 真 是 热 闹, 慕 啊 真呀 真 是 热 闹, 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦
50
啦 啦
• 11 56 11 56 11 56 10 5
• 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
1 0
啦
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
• 1 13 23 56 1 10 5 2 3 6 55 52 3 30 1 56
• • 奔 跑 飞 飘 飞 也 似 的 奔 跑。 歌声 四处 飞飘。 赛 舞 马 场 上 万人 齐声 欢 呼 台 上 下 灯火 一片 辉 煌 那 达 那 达
• 1 3 23 56 1 10 55 23 55 23 55 23 5
3︱ 2 3 啊
5 6︱1 1 0︱ 热 闹
真呀 真是
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
穿好 服装 跨上 骏马 快快 进入
5︱
跑 道
1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱1 1. 3︱2 3 5 6 ︱1 1 0︱
枪声 一响 奋勇 前进 飞也 似地 奔跑 飞也 似地 奔跑
5.
赛
2︱3. 6︱ 5 5
马 场 上 万人
5 2︱3 3 0︱
齐声 欢 呼
1 5. 6 ︱ 1.
那达 慕
3︱ 2 3
啊 真呀
5 6︱1 1 0︱
真是 热 闹
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
拉起 你的 马头 琴呀 琴声 多么
5︱
美 妙
1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱1 1. 3︱2 3 5 6 ︱1 1 0︱
50
啦 啦
• 11 56 11 56 11 56 10 5
• 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
1 0
啦
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
• 1 13 23 56 1 10 5 2 3 6 55 52 3 30 1 56
• • 奔 跑 飞 飘 飞 也 似 的 奔 跑。 歌声 四处 飞飘。 赛 舞 马 场 上 万人 齐声 欢 呼 台 上 下 灯火 一片 辉 煌 那 达 那 达
• 1 3 23 56 1 10 55 23 55 23 55 23 5
3︱ 2 3 啊
5 6︱1 1 0︱ 热 闹
真呀 真是
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
穿好 服装 跨上 骏马 快快 进入
5︱
跑 道
1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱1 1. 3︱2 3 5 6 ︱1 1 0︱
枪声 一响 奋勇 前进 飞也 似地 奔跑 飞也 似地 奔跑
5.
赛
2︱3. 6︱ 5 5
马 场 上 万人
5 2︱3 3 0︱
齐声 欢 呼
1 5. 6 ︱ 1.
那达 慕
3︱ 2 3
啊 真呀
5 6︱1 1 0︱
真是 热 闹
5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱ 5 5 2 3 ︱5
拉起 你的 马头 琴呀 琴声 多么
5︱
美 妙
1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱1 1. 3︱2 3 5 6 ︱1 1 0︱
人教版四年级音乐上册《那达慕之歌》
小组PK赛
结束句 【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那 达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那达 慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散 尽的一种结束感？ 渐弱
作业：
·自学第二段 ·查一下第二段歌词中出现的 “马头琴”和“好来宝”分别 是什么？关于它们的传说？
歌舞表演
那摔达跤慕大会
射箭
赛 马
随音乐， 跟老师一起做骑马的动作
两手握住僵绳，身体向 前倾，下巴抬起来，眼 睛向前看，盯住一个目 标。
田耳 词 罗 丁 编曲
听音乐 思考问题 ：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来
回答问题：
·我国有多少个民族？其中少数民 族有多少个？
·你知道哪些少数民族的节日？
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？
蒙古族 《美丽的草原我的家》
蒙古包
帅气的马儿
Hale Waihona Puke 那达慕大会那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族 特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱 的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。 每年农历六月初四（多在草绿花红、羊 肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕， 是草原上一年一度的传统盛会。
那达慕之歌
歌声 四 处 飞 飘，歌声四处 飞 飘。 舞 台 上 下 灯火 一片
3 3 0 | 1 5. 6 | 1 . 3 | 2 3 5 6 | 1 1 0 ˸|| 5 5 2 3 | 5 5 2 3 | 欢呼， 那 达 辉煌， 那 达 慕 啊 真呀 真是 热 闹。 啦啦啦啦 啦啦啦啦 慕 啊 真呀 真是 热 闹。
那达慕之歌
2/4 热烈、欢快地
55 23 | 55 23 | 55 23 | 5 5 | 11 56 | 11 5 6|
1.穿好 2. 拉起
服装 跨上 骏马 快快 进入 跑 道，枪声一响 奋勇 前进 你的 马头 琴来 琴声 多么 美 妙，唱起你的 好来 宝啊
1 1 5 6 | 1 1. 3 | 2 3 5 6 | 1 1 0 | 5 . 2 | 3 . 6 | 5 5 5 2 | 飞也 似 地 奔 跑，飞也 似地 奔 跑。赛 马 场 上 万人 齐声
啦 啦
1 1 5 6 ︱1 1 5 6 ︱ 1 1 5 6 ︱1 0 5︱
啦啦 啦啦
1 0︱ 啦
啦啦 啦啦 啦啦 啦啦
啦
啦
那达慕之歌
2/4 热烈、欢快地
55 23 | 55 23 | 55 23 | 5 5 | 11 56 | 11 5 6|
1.穿好 2. 拉起
服装 跨上 骏马 快快 进入 跑 道，枪声一响 奋勇 前进 你的 马头 琴来 琴声 多么 美 妙，唱起你的 好来 宝啊
5 5 2 3 | 5 5 | 1 1 5 6 | 1 1 5 6 | 1 1 5 6 | 1 0 5 | 1 0 ||
啦啦啦啦 啦 啦 啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦 啦!
那达慕之歌
2/4 热烈、欢快地
55 23 | 55 23 | 55 23 | 5 5 | 11 56 | 11 5 6|
唱歌那达慕之歌课件小学音乐人教2011课标版四年级上册课件_5
那达慕之歌
果头小学 李莹
那达慕是蒙古人民喜爱的一种传统体 育活动形式。每年农历6月初四开始的 为期5天的那达慕，是蒙古人民的盛会。
那达慕？
• 谢谢观赏
• 马头琴：一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和
用马头装饰人以四胡等乐器
自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的 曲艺形式。
筷子舞：因用筷子伴舞而得名，表演时，舞者在跪、
坐、立等姿态中，随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子 击打手、臂、肩、背、腰、腿、脚等部位，边打边舞。动 作敏捷，干净利落，节奏感强。筷子舞凝结着蒙古族人民 热爱生活的情意和美化生活的智慧。
果头小学 李莹
那达慕是蒙古人民喜爱的一种传统体 育活动形式。每年农历6月初四开始的 为期5天的那达慕，是蒙古人民的盛会。
那达慕？
• 谢谢观赏
• 马头琴：一种两弦的弦乐器，有梯形的琴身和
用马头装饰人以四胡等乐器
自行伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说唱”表演的 曲艺形式。
筷子舞：因用筷子伴舞而得名，表演时，舞者在跪、
坐、立等姿态中，随着腿部的屈伸，身体的扭动，用筷子 击打手、臂、肩、背、腰、腿、脚等部位，边打边舞。动 作敏捷，干净利落，节奏感强。筷子舞凝结着蒙古族人民 热爱生活的情意和美化生活的智慧。
人教版四年级音乐上册《那达慕之歌》
回答问题：
·我国有多少个民族？其中少数民 族有多少个？
·你知道哪些少数民族的节日？
听音乐
猜一猜：
• 这是哪个民族的歌曲？
蒙古族 《美丽的草原我的家》
蒙古包
帅气的马儿
那达慕大会
那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族 特色的传统活动，也是蒙古族人民喜爱 的一种传统体育活动形式。“那达慕” 是蒙古语的译音，不但译为“娱乐、游 戏”，还可以以表示丰收的喜悦之情。 每年农历六月初四（多在草绿花红、羊 肥马壮的阳历七、八月）开始的那达慕， 是草原上一年一度的传统盛会。
歌舞表演
那摔达跤慕大会
射箭
赛 马
随音乐， 跟老师一起做骑马的动作
两手握住僵绳，身体向 前倾，下巴抬起来，眼 睛向前看，盯住一个目 标。
田耳 词 罗 丁 编曲
听音乐 思考问题 ：
• 歌曲的整体情绪是什么样的？ 热烈、欢快地
• 歌曲的节拍？ 2/4拍
【唱一唱，找一找】
四人为一小组，互相唱，找 出你认为不好唱的地方来
小组PK赛
结束句 【交流讨论、合作探究】
左半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那 达慕大会场面越来越热烈，逐渐推向高潮？渐强
右半边同学：怎样用声音的力度变化来表现那达 慕大会接近尾声，马儿离我们越来越远，人群散 尽的一种结束感？ 渐弱
作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
·自学第二段 ·查一下第二段歌词中出现的 “马头琴”和“好来宝”分别 是什么？关于它们的传说？
部编小学音乐四年级《唱歌 那达慕之歌》马千里PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
经过之前的发声训练，教师的示范，重难点的解决，通过欣赏音频、观 看视频、听学生的录音，让学生多维度的了解歌曲，发现问题并解决问 题，使学生更轻松的完成歌曲的演唱。
七、教学过程
板书设计
1=F 2/4 热烈、欢快地
那达慕之歌
× ·× × ·×
注重直观、系统的板书设计，及时地体现歌曲的特点，以便于学生能够从容 掌握。
八、课后作业
回顾歌曲 的重难点
歌曲编排 舞蹈
给家长演 唱歌曲
感谢各位老师
你们辛苦了！
谢谢！
添加文字
添加文字
添加文字
跟着教师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲
七、教学过程 拓展延伸
沙锤
运用手中的沙锤给歌曲伴奏
七、教学过程
学生有感情的完整演唱歌曲，同时教师用录音系统 对学生进行录音，播放录音给学生听，让学生从中 发现问题，并解决问题。
七、教学过程
学生完整的有感情的演唱歌曲
七、教学过程
课堂小结
欢迎同学们来到声乐课堂
二、教学目标
通过歌曲学习同学们不仅能够掌握歌曲的演唱，还能感受到蒙 古族那达慕大会热烈欢腾的场景，感受到蒙古族文化多姿多彩、 载歌载舞的民族特色。
三、教学重难点
1 重点 2Biblioteka 难点熟练的掌握歌曲中所出现的附点节奏型
四分附点 ×·×
八分附点 ×·×
2.让学生掌握歌曲的跳跃性，并且在演唱 时表现出蒙古族那达慕大会的欢腾情感。
七、教学过程
跟着音频哼唱歌曲 教师范唱歌曲
看着乐谱跟唱歌曲
七、教学过程
教学重点
四分附点 × ·×
八分附点 × ·×
引导学生发现歌曲中附点节奏型并加以解决（解决方法如：模仿跛脚人的走路方式）
七、教学过程
板书设计
1=F 2/4 热烈、欢快地
那达慕之歌
× ·× × ·×
注重直观、系统的板书设计，及时地体现歌曲的特点，以便于学生能够从容 掌握。
八、课后作业
回顾歌曲 的重难点
歌曲编排 舞蹈
给家长演 唱歌曲
感谢各位老师
你们辛苦了！
谢谢！
添加文字
添加文字
添加文字
跟着教师的钢琴伴奏有感情的演唱歌曲
七、教学过程 拓展延伸
沙锤
运用手中的沙锤给歌曲伴奏
七、教学过程
学生有感情的完整演唱歌曲，同时教师用录音系统 对学生进行录音，播放录音给学生听，让学生从中 发现问题，并解决问题。
七、教学过程
学生完整的有感情的演唱歌曲
七、教学过程
课堂小结
欢迎同学们来到声乐课堂
二、教学目标
通过歌曲学习同学们不仅能够掌握歌曲的演唱，还能感受到蒙 古族那达慕大会热烈欢腾的场景，感受到蒙古族文化多姿多彩、 载歌载舞的民族特色。
三、教学重难点
1 重点 2Biblioteka 难点熟练的掌握歌曲中所出现的附点节奏型
四分附点 ×·×
八分附点 ×·×
2.让学生掌握歌曲的跳跃性，并且在演唱 时表现出蒙古族那达慕大会的欢腾情感。
七、教学过程
跟着音频哼唱歌曲 教师范唱歌曲
看着乐谱跟唱歌曲
七、教学过程
教学重点
四分附点 × ·×
八分附点 × ·×
引导学生发现歌曲中附点节奏型并加以解决（解决方法如：模仿跛脚人的走路方式）
部编小学音乐四年级《唱歌 那达慕之歌》许邓兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
那达慕之歌
人民教育出版社 四年级上册 执教：德化县第二实验小学 许邓兰
请同学们仔细观察图片：想想这是哪个少数民族的 人，他们在做什么？
拓展资料 那达慕大会
• 活动内容：赛马、摔跤、射箭、棋艺、歌舞等 • 节日时间：每年农历6月初四开始，为期5天 • 活动意义：群众娱乐，庆祝丰收，交易物资
请同学们 听歌曲， 说说歌曲 中唱到哪 些蒙古族 人民善长 的活动。
马头琴是蒙 古族拉弦乐 器，因琴杆 上端雕有马 头而得名。
好来宝是一 种由一个人 或者多人以 四胡等乐器 自行伴奏， 坐着用蒙古 族语言进行" 说唱"表演的 曲艺形式。
学 唱 歌 曲
学 唱范
伴
表 现 歌 曲
范 伴
人民教育出版社 四年级上册 执教：德化县第二实验小学 许邓兰
请同学们仔细观察图片：想想这是哪个少数民族的 人，他们在做什么？
拓展资料 那达慕大会
• 活动内容：赛马、摔跤、射箭、棋艺、歌舞等 • 节日时间：每年农历6月初四开始，为期5天 • 活动意义：群众娱乐，庆祝丰收，交易物资
请同学们 听歌曲， 说说歌曲 中唱到哪 些蒙古族 人民善长 的活动。
马头琴是蒙 古族拉弦乐 器，因琴杆 上端雕有马 头而得名。
好来宝是一 种由一个人 或者多人以 四胡等乐器 自行伴奏， 坐着用蒙古 族语言进行" 说唱"表演的 曲艺形式。
学 唱 歌 曲
学 唱范
伴
表 现 歌 曲
范 伴