2015年北京市中考语文解析
2015年中考语文常见四字词语解释：J
意志不坚定，喜爱不专一。 今非昔比(jīnfēixībǐ)：现在不能和过去相比。形容变化大。 斤斤计较(jīnjīnjìjiào)：形容过分计较微小的利益或无 关紧要的解释：J
2015 年中考语文常见四字词语解释 记忆犹新(jìyìyóuxīn)：过去的事情仍然留在脑 海中，就像新发生的一样。 家喻户晓(jiāyùhùxiǎo)：喻：知道，明白。每家每户都 知道。 既往不咎(jiù)：原指已经做完或做过的事，就不必再责怪了。 现指对以往的过错不再责备。 见异思迁：迁：变动，改变。看见不同的事物就改变原来的主意。指
2015年中考语文 阅读一百天96(含解析)
阅读一百天96年月日班级某某评价一、古诗词阅读(甲)左迁至蓝关示侄孙湘 (乙)酬乐天某某初逢席上见赠【唐】韩愈【唐】X禹锡一封朝奏九重天，夕贬某某路八千。
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年! 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1.下列词语解释有误的一项是（）A、封：这里指谏书。
B、九重天：皇帝的宫阙，这里代指皇帝。
C、八百里：形容军营地域广，X围大。
D、天下事：指收复中原，统一天下的大业。
2.(甲)诗中 "左迁" 的意思是;请概括(甲)诗首联的意思：。
(乙)诗中"怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人"两句诗运用了典故，所涉及到的人物分别是谁和。
3.(甲)(乙)两诗在情感方面有哪些异同点，请作简要赏析。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是别可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
4.解释下列划线的实词含义。
①故患有所不辟也患：②由是则可以辟患而有不为也为：5.用现代汉语翻译下列句子。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
能遇到的事情写起，这样设计有何好处？“舍生取义”的现实意义?请结合实际，谈一下自己的见解。
【解析】此题为开放性试题。
表明你的看法，并说明理由即可。
（一）记叙文阅读①在冬末的余威中，早春细微的信息已从很不起眼的角落里渗露出来。
春天最初的脚步，轻盈地踏过冬日的叹息，向世人展示先行的姿态和渐进发展的决心。
2015语文中考复习模拟试题(解析版)课件 (5)
答案（示例）：（1）画面的主体是一本打开的书，书的封 面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书 的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩 子，他们共同阅读这本书。 （2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有 了一生享用不尽的财富。
5.默写填空。（8分） （1）海内存知己，_________________。 （2）念天地之悠悠，_________________！
_________________，_________________。
答案：（1）天涯若比邻 （2）独怆然而涕下 （3）劝君更尽一杯酒
（４）举杯消愁愁更愁
（５）天街小雨润如酥 （６）大漠孤烟直 长河落日圆 自缘身在最高层
（７）不畏浮云遮望眼 （８）月下飞天镜
云生结海楼
二、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面的古诗，完成6～7题。（4分） 游山西村
﹒
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，
﹒
空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿 鸣三声泪沾裳。” （选自郦道元《三峡》）
8.给下面的句子断句。（1分） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝
答案：至于夏/水/襄陵，沿溯/阻绝
9.解释下列句中加点词的意思。（2分） ①不见曦月
﹒
（ （ （ （ ②飞奔的马
﹒﹒﹒﹒
【解析】选C。“抛砖引玉”只能用于自谦，不能用于对方 或第三方。
3.下面句子没有语病的一项是（2分） （
）
A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。 B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。
C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。
D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安 全措施。 【解析】选B。A项，缺主语，删去“通过”或“让”；C项， 一面对两面，在句首加“是否”；D项，否定词误用，将 “不再”改为“再次”。
2015年中考语文真题精选汇编说明文阅读学生用无答案
2015年中考语文真题选编说明文阅读1、阅读下边的文字，达成 1-3 题。
位次的讲究①《红楼梦》第三回讲到了林妹妹进荣国府，到处当心，先是为坐到哪个地点，她就颇费了一番思索，比方舅母王夫人处，黛玉“就只向东边的椅子上坐了”，到了吃饭的时候，凤姐让黛玉坐在右边第一张椅子上，黛玉也十分谦让。
②林妹妹之所以在“坐在哪里”这个问题，这么慎重，是怕在这个极其讲究礼仪的家庭里，行差踏错，让人笑话。
在古代，中国人特别讲究座次的尊卑。
③第一，我们要弄理解的是，南、北、东、西四个方向哪个为尊，哪个为卑。
我国古代建筑往常是前堂后室。
“堂”一般不住人，只举行孝行大礼的地方，这类时候最尊贵的座位是南向（坐北朝南），其次是西向，再次是东向，最后是北向。
比如古代帝王召见群臣议事，都是坐在北边朝南的地点上，所以，先人常说：“南面称帝” 。
而“室”一般为长方形，东西长而南北窄，所以在室内举行活动时，一般依据“东向为尊，西向为卑”的原则，比如，汉明帝与老师杨荣谈话时，为表达对杨荣的敬爱，就安排杨荣坐在靠西边，面朝东的地点，此后，人们把塾师也称为“西席”。
④至于左与右，谁为尊，谁为卑的问题，就此叫复杂了。
周代规定，诸侯朝见天子，宴饮以左为尊，用兵打仗，则右边为尊，左右尊卑，要视乎场合而定，到了战国、秦、西汉的时候，“右”仿佛成了尊位，《廉颇蔺相如传记》里就有“以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右”的记录，但是到了东汉、魏晋、南北朝，左右排序又有了新的变化，以“左”为大，比如赤壁之战，孙权“以周瑜、程普为左右都督”，同为都督，周瑜尊于程普。
这类状况直到元代，才恢复了官职的“右尊”，明朝成立此后，又再次变成“左”尊，自此“左尊右卑”向来持续到今日。
⑤所以，在传说戏剧舞台上，我们此刻仍旧能够看到远道而来的客人坐在左侧，而主人老是右边陪坐。
于是也就出现了《红楼梦》里，黛玉被请到左侧席面上的描绘了。
（有修改）1、关于位次怎样讲究，本文是从哪双方面进行详细说明的？2、文章在开头和结尾都提到“林黛玉进荣国府一事”。
2015语文中考真题之诗歌鉴赏解析版
诗歌鉴赏解析版1．（2015届广东广州中考）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
（5分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，谦怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2分）（2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。
（3分）【答案】（1）人有悲欢离台，月有阴睛圆缺。
（2）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情．表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。
考点：鉴赏诗歌的语言。
能力层级为鉴赏评价D。
评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
2．（2015届广东佛山中考）阅读下面的宋词，完成后面题目。
（6分）双调•拔不断马致远九重天，二十年，龙楼凤阁都曾见。
绿水青山任自然，旧时王谢堂前燕，再不复海棠庭院。
（1）说说你对曲中“堂前燕”的理解（3分）（2）本曲“龙楼凤阁”与“绿水青山”形成鲜明对比，这体现了作者怎样的情感？请作简要分析。
（3分）【答案】（1）曲中的“堂前燕”引自刘禹锡的《乌衣巷》诗句，此处是作者自比（或自况）（1分）。
原来寄居“龙楼凤阁”之下，飞翔在“海棠庭院”之中，现在，要“飞入寻常百姓家”了，发誓“再不复海棠庭院”（1分），宣告他以隐退的方式与官场做彻底决裂（1分）（2）3分“龙楼凤阁”指官场，“绿水青山”指隐居的地方（1分）。
隐居生活的快意自由强烈反衬出官场生活的不自由、不得志（1分）。
在强烈的对比中显现了作者对官场生活的厌恶之情（1分）。
【解析】（1）试题分析：根据自己的积累，了解“堂前燕”的典故，说明作者以此自比，理解“海棠庭院”所指的官场生活，根据典故出处即刘禹锡的《乌衣巷》中诗句“飞入寻常百姓家”，理解作者厌弃官场向往自然生活的思想情感。
2015年全国各地中考语文试卷(共3套部分试卷含答案解析) (67)
浙江省舟山市2015年中考语文试卷一、语文知识积累（22分）1．根据拼音写出相应的汉字。
（4分）汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都（níng）▲聚了中华民族几千年积淀下来的精神财富。
认识和（biàn）▲析汉字，熟悉它们的内（hán）▲，是我们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和（hóng）▲扬优秀的民族文化，意义重大。
【答案】凝辨涵弘【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
注意“辨”字的形似字较多。
“弘扬”是固定搭配。
【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．古诗文名句默写。
（10分）（1）关关雎鸠，在河之洲。
▲，君子好逑。
（《诗经·关雎》）（2）浮光跃金，▲。
渔歌互答，此乐何极？（范仲淹《岳阳楼记》）（3）《浣溪沙·一曲新词酒一杯》中“▲，▲”寄托了对人事兴衰、时光流转的感叹，诗句对仗工整是，宛如天成。
（4）2015年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出“▲，▲ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象；展望蓝图，我们信心满怀，豪情万丈，正如诗云“ ▲ , ▲ ”。
【答案】 (1)窈窕淑女(2)静影沉璧(3)无可奈何花落去.似曾相识燕归来。
(4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开长风破浪会有时，直挂云帆济沧海(会当凌绝顶，一览众山小) 试题分析：1-2小题属于提示对出上句或下句即可。
3、4小题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。
小题1注意“窈窕”的写法。
小题2注意“璧”的写法。
小题3注意“燕”的写法。
小题4注意“梨”的写法，最后一空答案并不惟一，根据提示，写出最有把握的诗句来。
古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。
2015中考语文试题及答案
宁夏回族自治区2015年初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题说明：1.考试时间150分钟，全卷总分120分，其中卷面与书写共4分。
2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡准考证号区域用2B铅笔填涂考号，在左侧划线处完整填写自己的信息。
2.答题时必须使用黑色中性笔或黑色墨迹钢笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.按照题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效。
4.保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。
一、积累(36分)1.默写。
（16分）①求之不得，。
（《关雎》）②，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）③，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）③，一览众山小。
（杜甫《望岳》）⑤几处早莺争暖树，。
（白居易《钱塘湖春行》）⑥，零丁洋里叹零丁。
（文天祥《过零丁洋》）⑦，夜泊秦淮近酒家。
（杜牧《泊秦淮》）⑧春蚕到死丝方尽，。
（李商隐《无题》）⑨无言独上西楼，月如钩。
（李煜《相见欢》）⑩千嶂里，。
（范仲淹《渔家傲》）11 伤心秦汉经行处，。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）12 ，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（《鱼我所欲也》）13 ，鸡犬相闻。
（陶渊明《桃花源记》）14 香远益清，，可远观而不可亵玩焉。
（周敦颐《爱莲说》）15 龚自珍在《己亥杂诗》中借花自喻，表达对理想和信念执著追求的诗句是“，”。
2.依据所给信息填空。
（2分）他从眉山走向中原，是北宋时期的文坛领袖、文学巨匠，唐宋八大家之一。
其词开豪放一派。
一生“历经八州”，在被贬黄州时，自称“闲人”。
“他”是，“其词”特点是。
3.给下面每个成语填入正确的字。
（4分）( )然一体出类拔( ) 有条不( ) 痛心疾( )4.下面字谜是哪些字？请选取其中的两个作答。
(2分)①画时圆，写时方，冬时短，夏时长。
②木偶③金木水火④半耕半读。
2021年北京市中考语文试题及参考答案(word解析版)
北京市中考语文试题及参考答案与解析（满分100分，考试时间150分钟）一、基础•运用（共15分）学校开展“丝绸之路”历史文化主题学习活动，请你完成下列任务。
1．下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路”的文字。
阅读这段文字，完成（1）（2）题。
（共3分）公元前119年，张骞奉汉武帝之命，率300多人的使团，带着牛羊、丝绸等物品出使西域。
此后，汉朝和西域的使者开始相互往来。
商人们载．着汉朝的丝绸、漆器等货物，从长安（今西安）穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条①通欧亚的陆上交通道路，就是载．入史册的“丝綢之路”。
后来，汉朝又开辟多条海上航线，逐渐形成了“海上丝绸之路”。
二者文相辉映、共同谱写了人类交融互鉴的历史篇章。
近年来，中国提出的“一带一路”倡议，就是为②续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（）（1分）A．载（zài）载（zǎi）B．载（zài）载（zài）C．载（zài）载（zǎi）D．载（zǎi）载（zǎi）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（）（1分）A2．3．器、AC41分）5恰当的一项是（）（2分）陆上丝绸之路沿线国家的展品中，既有俄罗斯国家历史博物馆收藏的叶形矛头，也有哈萨克斯坦国家博物馆收藏的黄金武士；海上丝绸之路沿线国家的展品中，既有柬埔寨国家博物馆收藏的铜鼓，也有日本东京国立博物馆收藏的突线钮铜铎。
展览中的精美文物众多，举不胜举。
【甲】丝绸之路沿线各国充分体现了这些精美文物在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度【乙】丝绸之路沿线各国文化艺术交流的广度和深度，充分体现在这些精美文物的融合互鉴、交汇碰撞之中【丙】这些精美文物充分体现了丝绸之路沿线各国在文化艺术方面融合互鉴、交汇碰撞的广度和深度6．学校微信公众号负责人准备做一期与本次活动相关的推送，向同学们征集图文资料。
2015语文中考复习模拟试题(解析版)课件 (10)
译文：__________________________________________
（3）吾知所以亡矣。 译文：__________________________________________ 答案：（1）我与城北徐公相比，哪一个美? （2）由此看来，大王因受蒙蔽而不明太严重了。（或：由 此看来，大王您受蒙蔽很深〈严重〉了。） （3）我知道国家灭亡的原因了。
答案（示例）：（1）班级档案、班级宣言、班级成员寄语、 班级大事记、班级毕业照等。（任选两个，只要与班级成长
有关即可）
（2）①活动时间、地点；②活动内容与形式；③参加人员； ④活动的具体安排等。（方案应包括内容安排与活动程序， 只要能体现此次活动的主题且完整有序即可）
6.“落红不是无情物，化作春泥更护花”是经久不衰的名 句，试赏析诗句所表达的深刻含意。
﹒
﹒
﹒
D.①内外不闻吾过
﹒
﹒
【解析】选B。B项中“见”都是“拜见”的意思。A项前者
﹒
﹒
是“身高”的意思，后者是“整治，治理”的意思；C项前
者是“间或、偶然”的意思，后者是“私自，偷着”的意思； D项前者是“错误”的意思，后者是“到”的意思。
9.用现代汉语翻译下面句子。（6分） （1）我孰与城北徐公美？ 译文：__________________________________________ （2）由此观之，王之蔽甚矣。
悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园
处处留下欢声笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。但人生就是这 样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开 始。南充某校某班举行“岁月如歌”综合性学习活动，下面 是活动中的几项内容，请按要求完成。
（1）班上组织编写一本班史，为其内容设计两个板块，写 出板块名称。（2分）
2015语文中考复习模拟试题(解析版)课件 (11)
5.下列表述有误的一项是（3分）（
）
A.《中国人失掉自信力了吗》是驳论文，选自《鲁迅全集》。 B.《吴汉何尝杀妻》的作者邓拓是当代历史学家、杂文家， 原名马南邨。 C.《大小猫洞》是立论文，作者金克木。 D.《世上没有傻问题》节选自美国天文学家、著名科普作家
卡尔·萨根的《魔鬼出没的世界》。
【解析】选B。“原名”应为“笔名”。
6.2010年2月10日，2009年度“感动中国”人物评选结果揭晓, 这次评出了一个特别奖——见义勇为的大学生群体。长江大 学的学生陈及时、何东旭、方招3位大学生为救两名落水少年 而永远沉入了江水中，献出了自己年轻的生命。 英雄群体舍己救人的义举在全国引起强烈反响，一场关 于生命价值观的激烈辩论也隆重开场。
（三）
（90分钟
100分）
一、积累与运用（20分） 1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）
A.校订（jiào）玲珑（lónɡ）自刎（wěn） 脚趾（zhǐ）
﹒
﹒
﹒
B.脆弱（cuì） 无稽（jī）
﹒ ﹒ ﹒ C.呵护（hē） 乏味（fá） 瞥见（piē） ﹒ ﹒ ﹒ D.给事（ɡěi） 玄虚（xuán）仆役（yì） ﹒ ﹒ ﹒
D项中“给”应读jǐ。
搽涂（cá）
﹒ 省悟（shěnɡ） ﹒ 诓骗（kuānɡ） ﹒
泮宫（pàn）
﹒
【解析】选A。B项中“搽”应读chá；C项中“省”应读xǐnɡ；
2.找出并改正下列词语中的错别字。（4分）
无理谩骂
死心踏地 自我批叛
自刎而死
历史典藉 各有所得
虎视耽耽
自欺欺人 无独有偶
答案：耽耽—眈眈
人民群众不分敌友，不辨是非，没有反抗，麻木不仁。
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考试性质
北京市高级中等学校招生考试是以完成义务教育阶段的初中毕业生为对象的考试，其结
果既是高级中等学校招生的重要依据之一，也是衡量学生是否达到《课程标准》所规定的学
习水平的参考依据。考试的指导思想是：有助于高级中等学校的招生录取工作，有助于促进
义务教育质量的进一步提高，有助于课程改革的逐步深化和素质教育的全面推进。考试应具
有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
考试方式
2015年北京市高级中等学校招生文化课考试由北京教育考试院统一命题。文化课考试
科目为语文、数学、外语、物理和化学。其中，语文、数学和外语满分为120分，物理满分
为100分，化学满分为80分。考试方式为闭卷，书面作答。
考试时间
2015年北京市高级中等学校招生文化课考试于2015年6月24日至26日进行。各科试
卷作答时间分别为：语文150分钟，数学120分钟，外语120分钟，物理120分钟，化学
100分钟。
1.考试范围
语文学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿)》为依据，以“课
程目标”规定的内容为考试范围，渗透《义务教育语文课程标准（2011年版》的理念。
2.考试内容和要求
语文学科的考试，从“基础·运用”“阅读”和“写作”三个方面。全面考查初中学生在
九年义务教育阶所形成的语文基本素养。
考试突出语文作为母语学科的基础性重要地位，强调对语文基础知识运用能力的考查，
强调对语文阅读和写作的基本能力的考查；注重考查学生在语文实践中的语言运用能力，注
重综合考察学生听说读写的能力；加强对中华民族优秀文化传统的考查，适当体现语文与其
他学科的联系。
一、基础·运用
1.认识3500个常用汉字，其中3000个左右会写。
2.用规范的正楷或行楷正确书写汉字；了解汉字的基本特点，读准字音，认清字形，掌
握汉字的基本意义，能体会书法的审美价值。
3.能结合具体的语言环境，掌握文字、词汇、语法、修辞、标点符号等语文知识。
4.能根据需要，利用相关知识，综合运用语文能力，解决语文实践中的实际问题。
5.在理解的基础上，背诵和默写规定的古诗文，注意积累，感悟和运用。
6.了解课文涉及的重要作家及作品。
7.了解《全日制义务教育语文课程标（实验稿）》及《义务教育语文课程标准（2011版）》
推荐的课外读物，对社会公认且适合初中学生阅读的优秀作品有一定的了解。
二、阅读
1.现代文阅读。
（1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
（2）理解文章段落之间的关系，理清文章的思路。
（3）体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合自己的心得，能结合材料对相关问题
进行探究。
（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
（6）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情
倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味
作品中富有表现力的语言。
（7）阅读新闻和说明性文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识；
阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
（8）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点
和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（9）阅读一般现代文，每分钟不少于500字。能运用略读和浏览的方法，捕捉有用信
息，增加阅读量。
2.文言文阅读
（1）能借助注释和工具书，理解文章中文言词语的含义，能将文言文语句译成现代汉
语。
（2）理解文章的基本内容。
三、写作
1.根据题意和要求写作。写作要感情真挚，能表达自己对自然、社会、人生的独特感受
和真切体验。
2.心中明确，思想健康，力求创意的表达。
3.根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略，条理清楚地表
达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。
4.写记叙性文章，做到内容具体；写简答的说明性文章，做到明白清楚，写简单的议论
性文章，做到观点明确，有理有据，根据日常生活需要，写实用类文章。
附录1 现代文文章示例
1.《春》 朱自清
2.《背影》 朱自清
3.《藤野先生》 鲁迅
4.《散步》 莫怀戚
5.《鼎湖山听泉》 谢大光
6.《邓稼先》 杨振宁
7.《范进中举》 吴敬梓
8.《故乡》 鲁迅
9.《孔乙己》 鲁迅
10.《变色龙》 契科夫
11.《最后一课》 都德
12.《丑小鸭》 安徒生（童话）
13.《喂—出来》 星新一（科幻）
14.《天上的街市》 郭沫若
15.《我爱这土地》 艾青
16.《苏州园林》 叶圣陶
17.《奇妙的克隆》 谈家桢
18.《大自然的语言》 竺可桢
19.《事物的正确答案不止一个》 罗迦·费·因格
20.《怀疑与学问》 顾颉刚
21.《人的高贵在于灵魂》 周国平
22.《怀念玛丽·居里》 爱因斯坦（演讲）
23.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 雨果
24.《威尼斯商人》 莎士比亚
25.《沙家浜》 汪曾祺
26.《人民解放军百万大军横渡长江》 毛泽东
附录二 文言文阅读篇目
1.《曹刿论战》 《左传》
2. 《得道多助，失道寡助》 《孟子》
3.《生于忧患，死于安乐》 《孟子》
4.《鱼我所欲也》 《孟子》
5.《扁鹊见蔡桓公》 《韩非子》
6.《邹忌讽齐王纳谏》 《战国策》
7.《糖桔不辱使命》 《战国策》
8.《陈涉世家》 司马迁
9.《出师表》 诸葛亮
10.《桃花源记》 陶渊明
11.《三峡》 郦道元
12.《与朱元思书》 吴均
13.《陋室铭》 刘禹锡
14.《师说》 韩愈
15.《小石潭记》 柳宗元
16.《活板》 沈括
17.《岳阳楼记》 范仲淹
18.《醉翁亭记》 欧阳修
19.《祖逖》 《资治通鉴》
20.《记承天寺夜游记》 苏轼
21.《读（孟尝君传）》 王安石
22.《送东阳马生序》（“余幼时„„勤且艰若此。”） 宋濂
23.《核舟记》 魏学洢
24.《口技》 林嗣环
比2014年减少5篇：《伯牙善古琴》《唐雎不辱使命》《与朱元思书》《师说》《口技》
附录三 古诗文背诵篇目
1.《曹刿论战》 《 左传》
2.《生于忧患，死于安乐》 《孟子》
3.《论语》（“学而时习之”“温故而知新”“学而不思则罔”）
4.《桃花源记》（“晋太元中„„怡然自乐。”） 陶渊明
5.《陋室铭》 刘禹锡
6.《小石潭记》（“从小丘西行„„乃记之而去。”） 柳宗元
7.《岳阳楼记》 范仲淹
8.《关雎》 《诗经》
9.《蒹葭》 《诗经》
10.《观沧海》 曹操
11.《饮酒》（结庐在人境） 陶渊明
12.《木兰辞》 北朝民歌
13.《送杜少府之任蜀州》 王勃
14.《登幽州台歌》 陈子昂
15.《次北固山下》 王湾
16.《使至塞上》 王维
17.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白
18.《行路难》（金樽清酒斗十千） 李白
19.《黄鹤楼》 崔颢
20.《望岳》 杜甫
21.《茅屋为秋风所破歌》 杜甫
22.《白雪歌送武判官归京》 岑参
23.《钱塘江春行》 白居易
24.《酬乐天扬州出逢席上见赠》 刘禹锡
25.《泊秦淮》 杜牧
26.《夜雨寄北》 李商隐
27.《相见欢》 （无言独上西楼） 李煜
28.《浣溪沙》 （一曲新词酒一杯） 晏殊
29.《登飞来峰》 王安石
30.《渔家傲》（塞下秋来风景异） 范仲淹
31.《水调歌头》 (明月几时有） 苏轼
32.《江城子 密州出猎》 苏轼
33.《游山西村》 陆游
34.《渔家傲》（天接云涛连晓雾） 李清照
35.《南乡子》（何处望神州） 辛弃疾
36.《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾
37.《过零丁洋》 文天祥
38.《天净沙 秋思》 马致远
39.《山坡羊 潼关怀古》 张养浩
40.《已亥杂诗》（浩荡离愁白日斜） 龚自珍
古诗文背诵篇目从31篇→40篇
附录四 作家作品
陶渊明 王 维 李 白 杜 甫
白居易 刘禹锡 柳宗元 范仲淹
欧阳修 王安石 苏 轼 辛弃疾
马致远 吴敬梓 鲁 迅 老 舍
朱自清 郭沫若 契科夫
《诗经》 《左传》 《论语》 《孟子》
《战国策》 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》
《朝花夕拾》 《骆驼祥子》 《红岩》
“对社会公认的优秀作品有一定的了解”
1.古诗文、文言文阅读考生查篇章调整了。
2.文言文阅读从课内拓展到课外，课内外对比阅读。
3.现代文阅读量增加了，篇幅更长（500字/分），强调想象力和提出问题能力。
4.写作命题突出“选择空间”结合社会实践和学生生活，强调写作的选择性，突出对学
生使用写作能力的个性化表达的重视。“二选一”模式。
5.传统文化知识考查（美德，习俗，语言）