部编八年级语文下册《诗经》二首专题练习(含答案)
部编八年级语文下册《诗经》二首专题练习（含答案）
（一）关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（二）蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
【文学常识】
以上两首诗选自《 》，它是我国最早的一部 ，收录了从 到 时
期的诗歌305首，又称《 》。这些诗歌分为 、 、 三个部分。
【阅读理解】
（一）阅读《关雎》，完成下面的问题。
1. 这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
2. 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。
3. 这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？
4. 诗中有许多句式相同的重章叠句，这种写作手法有什么作用？
（二）阅读《蒹葭》，完成下面的问题。
1. 简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”的表达作用。
2.请写出此诗押韵的汉字。
3.你如何理解这首诗所抒发的感情？
4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【名句默写】
1. ，左右流之。
2.求之不得， 。
3. ，道阻且长。
4. ，宛在水中坻。
5.表露《关雎》全诗纲目，统摄全诗的句子是： ， 。
6.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句： ， 。
参考答案
【文学常识】《诗经》 诗歌总集 西周 春秋 《诗三百》 风 雅 颂
【阅读理解】（一）1.运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引
出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣
联想到君子对淑女的思念。
2.《关雎》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦
而又不低俗，就是孔子所说的“乐而不淫”；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情
景，就是孔子所说的“哀而不伤”。
3．表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。
4.（1）可以充分表达诗人思想感情。（2）增加诗歌节奏感和音乐美。
（二）1.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），
表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情。
2.苍、霜、方、长、央。
3.对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
4.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美。而且还显示了主人公情感的
逐层加深，具有强烈的感染力。
【名句默写】1.参差荇菜2.寤寐思服3.溯洄从之4.溯游从之5.窈窕淑女，君子好逑6.所谓伊人，
在水一方
初中语文人教部编版(2019)八年级下册第三单元12 《诗经》二首-章节测试习题
章节测试题1.【答题】请选出下列词语中加下划线字的读音完全正确的一项（）A.窈窕（yǎo）嫩芽（nèn）瘫痪（tān）酝酿（liàng）B.嶙峋（líng）怦怦（pēng）烂漫（màn）匿笑（nì）C.瞬间（shǔn）脸颊（jiá）沐浴（yù）祷告（dǎo）D.溯洄（huí）并蒂（dì）攲斜（qī）菡萏（dàn）【答案】D【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况。
【解答】解答本题，学生应在理解的基础上认读生字。
要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
A项，“酿”应为niàng，B项，“嶙”应为lín，C项，应为“瞬”应为shùn。
2.【答题】下列词语中有错别字的一项是（）A.睿智无与伦比一代天骄寤寐求之B.亵渎重蹈覆辙弥足珍贵参差荇菜C.繁衍心无旁鹜断章取义克尽职守D.雎鸠怒不可遏强聒不舍自知之明【答案】C【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。
3.【答题】对下列句子中的字解说不当的一项是（）A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。
D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
【答案】C【分析】考查字的含义。
【解答】“琴瑟友之”的“友”是“以……为友”的意思，这里是动词的意动用法。
4.【答题】下列传统文化知识有误的一项是（）A.《诗经》大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。
最新精选人教部编版语文八年级下册12《诗经》二首练习题六十七
最新精选人教部编版语文八年级下册12《诗经》二首练习题六十七第1题【单选题】对《蒹葭》的赏析有误的一项是( )A、全诗共三章，每章的前二句是写景，点明季节；后六句是写寻找“伊人”。
B、全诗叙述了在一个初冬的早晨，苍苍的芦苇上白露凝霜，“我”寻找在水一方的“伊人”。
C、伊人所在的地方有流水环绕，所能到达的路曲折难行，伊人好像置身于洲岛之中，可望而不可及，可思而不可得，表现了寻求者怅惘失落之情。
D、全诗音节上回环往复。
意境上创造出一种深沉而含蓄的朦胧美，有一唱三叹之韵。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列诗句理解分析不正确的一项是( )A、“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B、“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C、“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D、“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦【答案】：【解析】：第3题【单选题】对这首诗的解说，不正确的一项是( )A、三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。
B、“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。
C、三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。
D、三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。
表现出主人公对意中人不可阻遏的渴慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列表述不正确的一项是( )A、《邹忌讽齐王纳谏》选自历史著作《战国策》。
“讽谏”的意思是用暗示、比喻之类的方法委婉地规劝。
B、《愚公移山》选自《列子·汤问》，体裁是寓言。
C、《曹刿论战》选自《左传》，传说是春秋时期左丘明所作，是根据汉史写的纪传体史书。
(名师整理)部编人教版语文八年级下册《诗经二首》复习知识清单及精讲精练(含答案解析)
《诗经》二首关雎《诗经》诗歌回顾跟踪训练1.下列对《关雎》的理解有误的一项是( )A.这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过,赞美了纯真、深切的爱情。
B.“窈窕淑女”指美好的女子,诗中指主人公心中的爱人。
C.“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而寝居不安的状态,表现了男主人公对爱人的痴情。
D.全诗运用起兴手法,情真意切,生动感人;但反复咏唱显得啰唆,语言不够凝练。
2.对下列句子中加点词解说不正确的一项是( )A.“左右芼之．”的“之”指的是“荇菜”。
B.“寤寐求之．”的“之” 指的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思,在这里是动词,且表使动。
D.“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思,在这里是动词,且表使动。
3.对“悠哉悠哉,辗转反侧”的理解正确的一项是( )A.表现相恋的喜悦。
B.表现男女相会时的兴奋之情。
C.表现相思的缠绵。
D.表现求之不得后的痛不欲生。
4.与诗中表达的情感特征不同的诗句是( )A.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
B.剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心头。
C.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。
D.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
第2首蒹葭《诗经》诗歌回顾跟踪训练1.对《蒹葭》的赏析不正确的一项是( )A.此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图,并笼罩着一种凄清的气氛。
B.古诗中,“水”是离愁的载体,因而“秋水”意象既实指自然景观,又特指主人公凄婉惆怅的情感。
C.本诗所描绘的景色,呈现出寥廓凄清的特点。
本诗通过该特点衬托出主人公因热烈追求而不可得的惆怅心情。
D.“溯洄从之”“溯游从之”两句在诗中反复出现,显得啰唆,语言不够凝练。
2.对这首诗赏析错误的一项是( )A.这首诗以眼前所见景物起兴,既点出深秋季节一片萧条的景象,又衬托出主人公凄婉的心情。
B.“伊人”可以理解为主人公所追求的人。
主人公对意中人充满了爱慕之情,热烈地追求,然而始终求之不得,心中充满了惆怅。
部编版八年级(下)《第12课 诗经二首》同步练习卷(2)
部编版八年级下册《第12课诗经二首》同步练习卷（2）一、填空题（共2小题，每小题3分，满分6分）1．（3分）给下列加点字注音。
雎鸠．．逑．芼．伊．人湄．跻．坻．涘．沚．2．（3分）根据拼音写汉字。
窈tiǎo xìng菜wù寐蒹jiā未xīsù洄二、【把握节奏】给下列句子划分朗读节奏。
3．给下列句子划分朗读节奏。
（1）关关雎鸠，在河之洲（2）溯游从之，宛在水中央三、选择题（共2小题，每小题3分，满分6分）4．（3分）下列对《关雎》的赏析有误的一项是（）A．诗中的“雎鸠鸟”象征着文静美好的女子。
B．采摘荇菜是起兴的写法，写出男子对心上人日夜追求。
C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实际上是想象中的把心爱的姑娘娶回家的情景。
D．这是一首非常美好的爱情诗，诗中表达出一种诚挚、热烈、健康的美好感情。
5．（3分）下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是（）A．第一章前两句写秋天的景象。
这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。
引起了主人公对伊人的思念。
B．“所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。
C．第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。
D．全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。
四、解答题（共2小题，满分0分）6．阅读《诗经二首》，完成下列各题。
（1）《关雎》巧妙地运用了重章叠句的表现手法，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。
运用这种手法有什么作用？（2）《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？（3）《关雎》和《蒹葭》都可以看作爱情诗，它们的写作手法相同吗？7．阅读下面这首诗，完成题目。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
部编版语文八年级下册补充习题答案-12《诗经》二首
初中语文补充习题(八年级下册)参考答案12《诗经》二首【夯实基础】1. （1） jū jiū（2） yǎo tiǎo （3）xìng（4）wù mèi（5）sù huí （6）chí2. B［A.悲伤凄凉的样子;B.茂盛的样子;C.寒凉;D.寒凉］3. A［琴瑟友之:弹琴鼓瑟对她表示亲近疽4. D［绝望情绪表达不正确］【研习文本】一、整体把握1. 《诗经》305风雅颂2. 关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
3. 宛在水中央宛在水中坻宛在水中沚4. 突出道路的漫长、高峻、曲折。
反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托对意中人的执着不变的追寻，表达欲见而不可得的惆怅之情。
二、片段研读1. 窈窕淑女，君子好逑。
2. 连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。
3. 这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
4. 对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往以及相思之苦。
【拓展阅读】1.诗歌描绘了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨，一个苦苦思念自己丈夫的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。
2.对“风雨”“鸡鸣”的描写引岀了后面人物的活动,起到了起兴的作用；渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而以哀景写乐情，反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。
3.诗人变换了三个表心理状态的动词:“夷”“痹”“喜”来表现思妇一刹那间感情的变化。
4.特点:重章叠唱。
作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中暗淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。
增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
【参考译文】风雨交加冷凄凄，鸡儿寻伴鸣叽叽。
终于看见君子归，烦乱心绪怎不息？风狂雨骤声潇潇，鸡儿寻伴声胶胶。
终于看见君子归，相思之病怎不消？风雨连连天昏暗，鸡儿报晓鸣不停。
【部编版】八年级下册《诗经二首》-默写、赏析、练习题
《诗经》二首
一、关雎
诗句默写
⒈描写禽鸟和鸣的句子是：⑵
__关关雎鸠，在河之洲。
__
⒉统领全诗，表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的诗句是：⑵
__窈窕淑女，君子好逑。
__
⒊①用来表达主人公对文静美好的女子日夜思念的句子：
②描写感情波澜的诗句：⑷
__求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧__
⒋“”“”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。
⑵
__琴瑟友之钟鼓乐之__
诗句赏析
关关雎鸠，在河之洲。
【比兴】以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借助鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。
另：①以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛。
②以相向和鸣的雎鸠鸟，来象征人间的爱情。
窈窕淑女，君子好逑。
统领全篇，奠定了全篇的基调。
【内容】以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。
参差荇菜，左右流之。
【隐喻】男子触景生情，以时而向左、时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
【描写】通过对男子“求之不得”的情态的描写，极其逼真地表现了他对心中恋人的痴情和执着。
“悠哉悠哉”一词运用了心理描写的手法，写出了他的情意绵绵，思念不绝；
“辗转反侧”一词生动形象地表现了男子对心中姑娘的思念之深。
12.《诗经》二首-人教部编版八年级语文下册同步练习题
12.《诗经》二首[学生用书见P40]教读导航作家作品《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。
收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。
《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣；“雅”是周朝直接统治地区的音乐，分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。
《诗经》的基本表现手法为“赋、比、兴”。
传统文化知识《诗经》中的风、雅、颂《诗经》根据乐调的不同分为风、雅、颂三类。
【风】是十五个不同地区的地方音乐，共160篇。
【雅】是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。
《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。
【颂】是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业。
《颂》诗又分为《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
阅读指导《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情。
《蒹葭》中，诗人巧妙地利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种凄迷的气氛，以此来烘托所思不见的怅惘心情。
每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使人意会到他(她)已经在秋水畔徘徊了一个清晨。
阅读本文时，应仔细体味诗歌营造的优美意境；掌握起兴的手法及重章叠句的表达方式；品味诗歌中优美的语言。
课前预习1.填空。
(1)__《诗经》__是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__305__篇，包括__风__、__雅__、__颂__三部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主。
根据不同内容的表达需要，分别采用__赋__、__比__、__兴__的艺术手法。
2．《诗经》中，常常大量使用双声、叠韵、叠字的语汇。
在古汉语的规则中，这类词汇大都是形容词，所以也有助于表达曲折幽隐的感情，描绘精彩美丽的自然。
人教部编版语文八年级下册第12课《诗经二首》练习题
第11课《诗经》；练习题编写人：张常进使用时间：班级：小组：姓名：一、选择题1.下列加点字的注音不全都正确的一项是()A.蒹葭(jiān jiā)窈窕(yǎo tiǎo)B.好逑(hǎo qiú)寤寐(wùmèi)C.雎鸠(jūjiū)伊人(yī)D.溯洄(sùhuí)荇菜(xīng)2.下列句子中加点字的解释，不当的一项是()A.“左右芼之．”的“之”指代的是“荇菜”。
B.“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C.“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思。
D.“钟鼓乐．之”的“乐”是“快乐”的意思，这里为使动用法，使……快乐。
3.下列句子翻译有误的一项是()A.窈窕淑女，寤寐求之。
译文：美丽又善良的女子，日日夜夜追求她。
B.悠哉悠哉，辗转反侧。
译文：思念之情绵绵不尽，翻来覆去，不能安睡。
C.蒹葭萋萋，白露未晞。
译文：河中芦苇很茂盛，露水珠儿有点稀。
D.溯游从之，宛在水中沚。
译文：顺流而下去找她，(她)好像在水中的小块陆地上。
二、填空题4.(1)《》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌篇，这些诗歌分为、、三个部分。
(2)《诗经》的句式以四言为主，根据不同内容的表达需要，分别采用、、的艺术手法。
（3）统领《关雎》全篇的诗句是：，。
三、阅读理解（一）阅读《关雎》，完成5—6 题。
关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
5.本诗除了写出采荇菜的女子的窈窕之外，还表现了她的什么品质?你是从哪几句诗中看出来的?答：6.第二章写的是什么内容?答：（二）阅读《蒹葭》，完成7—8 题。
蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
部编版 八年级下册语文 12《诗经》二首 预习作业(含答案)
12 《<诗经>四首》预习作业1.文学文化常识（1）《诗经》，先秦时叫作《 》或《 》，到汉代被尊称为《诗经》，列为“ ”之一。
它是我国 ，收录了从西周到春秋时期的诗歌 篇，分为风、雅、颂三个部分。
“风”又叫“国风”，是 ；“ ”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼，又分为“ ”和“ ”；“ ”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。
（2） 、 、 是《诗经》的三种艺术表现手法。
它们与风雅颂合称为《诗经》“ ”。
2.给下面的加点字注音。
雎鸠．（ ） 窈窕．．（ ） 好逑．（ ） 辗．（ ）转 寤寐．．（ ） 蒹葭．．（ ） 溯洄．．（ ）3.解释下面加点词的意思。
（1）窈窕淑女．．．．： （2）君子好逑．．： （3）寤寐思服．．．．： （4）左右流．之： （5）悠．哉悠哉： （6）左右芼．之： （7）蒹葭苍苍．．： （8）所谓伊人．．： （9）溯洄．．从之： （10）溯游．．从之： （11）道阻．且长： （12）蒹葭采采．．： （13）白露未已．．： 4.课文结构（1） （2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）5.内容理解（1）通读《关雎》，简要说说它要表达的主题是什么。
《关雎》写了一个男子对一个女子的、过程，表达他的痛苦和对的美好期望。
（2）“蒹葭苍苍，白露为霜”一句属于什么描写？有何作用？描写。
开头以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，描绘了一幅露凝霜结萧瑟冷寂的图。
点明了和，为全诗渲染了的气氛，抒发了主人公、忧思百结的心绪。
参考答案1.（1）诗诗三百五经最早的一部诗歌总集305 各地的民歌雅大雅小雅颂（2）赋比兴六义2.jiū yǎo tiǎo qiú zhǎn wù mèi jiān jiā sù huí3.（1）文静美好的样子善良良好的女子（2）好的配偶（3）指日日夜夜思念（4）求取（5）忧思的样子（6）挑选（7）茂盛的样子（8）指所爱的人（9）逆流而上（10）顺流而下（11）艰险（12）茂盛鲜明的样子（13）指还没有干4.（1）表白爱情愿望（2）寤寐思服（3）琴瑟友之（4）钟鼓乐之（5）溯游从之——宛在水中央（6）在水之湄（7）溯游从之——宛在水中坻（8）在水之涘（9）溯洄从之——道阻且右5.（1）思念追求求之不得美满婚姻（2）环境晚秋时间环境凄清惆怅孤寂彷徨。
人教统编版(部编版)八年级下册语文第3单元第12课《〈诗经〉二首》同步练习(I)卷
人教统编版（部编版）八年级下册语文第3单元第12课《〈诗经〉二首》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共7题；共25分)1. （2分）(2019·达州) 下列划线字注音和词语书写全部正确的一项是（）A . 巷（hàng）道膺（yàn）品出谋划策瑕不掩瑜B . 档（dàng）案创（chuāng）伤纷至沓来销声匿迹C . 解剖（pōu）拘泥（ní）轻歌曼舞瞑思苦想D . 勾当（dàng）掺（cān）杂人才辈出鸠占雀巢2. （2分）(2017·杭州模拟) 下列各句中，没有语病的一句是（）A . 杭州火车东站正式运营后，通过延长地铁、公交运营时间等措施，使原先存在的乘客出站“打车难”的问题得到有效解决。
B . 由郭敬明导演的电影《小时代》，过多地表达了对财富的炫耀和追求，被《人民日报》批评为“‘小’了时代，窄了格局，矮了思想”。
C . 西湖文化景观被列入《世界遗产名录》，填补了世界遗产中以突出“西湖文化”为主要价值特征的湖泊遗产的空白，这一成就主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D . 近年来，中国学生留学出现明显低龄化，在这需求的刺激下，一些以精细化培训为特色的中小学培训机构也纷纷开展相关业务。
3. （2分） (2020八上·河西期末) 下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（）什么是读书的艺术呢（1）法国作家莫洛亚在《生活的艺术》一书中说（2）读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活（3）更准确地理解生活的艺术（4）A . （1），（2）“（3），（4）！”B . （1）？（2）：“（3）、（4）。
”C . （1）？（2）“（3）、（4）。
”D . （1），（2）：“（3），（4）！”4. （2分）对《酬乐天扬州初逢席上见赠》内容的理解，错误的一项是（）A . 首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。