人教版PEP四年级下册英语recycle 1教学设计一等奖
课时教案
课 题
Recycle 1 （1）
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点
新出现的句子：I like sports.
课 型 新授 教具
录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教 学 内 容 与 过 程 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 师生一起唱第一册所学歌曲 “Hello”。 2． 播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更换） 3． 师生进行对话练习。 4． 鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 教师出示一个盒子说：Look! I have a
box.（教读box）教师把盒子打开对学生说：
Look, it’s empty. Who want to put something in
it?
2．引导学生去问：What’s in your box? 再
引导那名学生说：Guess.学生每猜一次，教师
便和拿着盒子的学生说：Let’s open it and see.
学生猜对了，要及时给与表扬。
3． 教师可再找2－3名学生继续往盒子里
放东西，重复上面的语言和动作。
4． 教师又拿出一个一模一样的盒子，对
学生说：Here is a box, too. But it isn’t empty.
There is something in it. Guess. What’s in my
box?
5． 播放动画课件Let’s act 的内容，模仿
跟读课文对话。
（三）趣味操练 （Practice）
1． Let’s act.
2.人一组进行课文对话表演。选出最佳小
组和最佳男、女演员奖。
3．Play a game.
4． 传话。
板
书
设
计
Recycle 1 （1）
课
后
反
思
课时教案
课 题
Recycle 1 （1）
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点 Listen and chant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知
识。
课 型 新授 教具
录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教 学 内 容 与 过 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）游戏：开火车 T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （3）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前
程 主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由
他负责主持下一轮游戏。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）“猜一猜” 的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸
一摸，猜一猜。教师同时问： What’s in the bag?
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find 部
分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学
生： This is a picture. What’s in the picture? 让
学生跟读 picture 一词。
（3）教师让学生听 Chant and find 的录音，
边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到
的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
3 趣味操练 (Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们
根据Chant and colour 部分这首歌谣，将小丑
的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然
后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的
歌谣涂色
板
书
设
计
Recycle 1 （1）
课
后
反
思
课时教案
课 题
Recycle 1第三课时
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
课 型 新授 教具
录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2 课时的两首歌谣，
让学生边拍手边说歌谣。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师
将图片很快的在学生面前晃过，问：What
is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny
face. 重复 a funny face ，学生跟读 a
funny face、This is a funny face. 。
（3）教师出示教学图片脸谱并说：
Let’s make a funny face.
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌
握歌词和节奏。
3 趣味操练 (Practice)
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How
Are You? ，边唱边做相应的手势，如唱
Hello 时挥挥手，唱 I’m fine. 时指着自
己。还可以男、女声队唱，或将全班分为
两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，
另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上
进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适
当奖励。
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，
小组成员共同画出相应内容，又快又准的
加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw
an orange mouth. Draw the green ears. …
教师还可出示图片，让学生说单词，
说对的加分。
板
书
设
计
Recycle 1第三课时
课
后
反
思
pep英语四年级下册Recycle 1教案
Recycle 1黄敏槐一、教学内容1—3单元的重点内容二、教学目标1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认、并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let’spell部分单词和read and write 部分的句子，要求学生能熟练的听、说、读、写。
三、教具准备 ppt课件四、教学过程（一）、warm_up播放第三单元的歌曲“Thuner”，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
(二)、Presentation1、展示ppt“我是小小翻译家”通过对“have ,有吃”的多义理解，复习一日三餐have breakfast have lunch have dinner,Go home go to school为What time is it?句型复习做准备This way ,pleaseOn the first floor为Where is 句型复习做准备2、展示ppt“学科场所”Computerroom musicroom artroom感知某些单词的构词规律：某某场所名词+room引出洗手间 washroom3、展示ppt“房屋布局图”巩固对classroom teacher’s office artroom等词汇的记忆填空练习识记4、展示ppt“一般疑问句”Is this Is that 句型了解一般疑问句的转化方式及答语，利用猜一猜图片加以巩固，出示改错习题，纠正结构及书写的错误。
5、出示What time is it ?句型，结合竞猜时间练习It’s time to/for 答语。
6、展示ppt“weather”利用spring summer autumn winter 巩固认知warm hot cool cold Flash动画复习windy sunny rainy snowy cloudy等天气单词观察三地天气统计表复习“What’s the weather like in now ?”（三）Practice分组竞答的方式，重点操练Where is ？ What is the weather like？ Is this Is that 句型。
四年级下册英语教案-recycle1人教版PEP
Teaching steps:
Step1 Warm-up/Revision
1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2.师生演唱第三单元的歌曲“My clothes.”
2播放第四册Recycle 1的Let’s sing“What time is it?”部分，让学生听、跟唱。在学生掌握旋律的基础上，教师可利用钟表调整时间，可以是整点，也可是60分以内的非整点时间。
课题Байду номын сангаас
Recycle 1The second class
个性化
修改
Teaching type:Revision
Knowledge points：
1．Task time是一项鼓励学生动手动脑进行创新设计的任务型语言活动，教师可在Read and act的基础上，组织学生课后收集可回收物品设计自己喜欢的服饰。在课上进行“服装表演".注意在制作服装和展示服装的同时，教师应鼓励学生运用所学语言，如大小和颜色的形容词来描述、评价服装作品。
Important points：
学生共同完成设计服装的任务并作展示。
Difficult points:
在展示中正确使用所学语言
Teaching methods:
小组合作学生展示表演TPR教学法
Teaching tools:
1.报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物
2.胶水、剪刀、彩笔等工具
3.教材相配套的的录音带
Teaching methods:
创设情境TPR教学法小组合作
Teaching tools:
1.Fashion show，T-shirt，vest，dress的图片及T-shirt, vest, dress纸质实物
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计
PEP小学英语四年级下册Recycle 1教学设计Lesson Plan: Recycle 1 (PEP English 4th Grade, Second Semester) Teaching Objectives1. Knowledge Objectives• Students should be able to know what recycling means and why it is important.• Students should be able to identify the different types of materials that can be recycled.• Students should be able to understand the steps involved in recycling.2. Ability Objectives• Students should be able to explain the benefits of recycling.• Students should be able to sort and sepa rate recyclable materials. • Students should be able to demonstrate how to reuse objects instead of throwing them away.Teaching Content1. Vocabulary: recycle, reuse, landfill, metal, glass, plastic, paper2. Grammar: "what" and "why" questions using "do" and "does" Teaching ProceduresStep 1: Warm-up (5 minutes)• Greet the students and ask them if they know what recycling means.• Show pictures of different materials such as paper, plastic, metal, and glass and ask the students if they know whether these materials can be recycled or not.• Ask the students what they think will happen to these materials if they are not recycled.Step 2: Presentation (15 minutes)• Explain to the students what recycling means and why it is important for the environment.• Show pictures or videos of recycling facilities and explain the steps involved in recycling.• Introduce the different types of materials that can be recycled (metal, glass, plastic, and paper).• Show examples of objects made from recycled materials (e.g. pencils made from recycled newspapers or plastic bottles turned into playground equipment).Step 3: Practice (15 minutes)• Divide the students into groups and give them different materials such as metal, glass, plastic, and paper.• Ask them to sort a nd separate these materials into two categories: recyclable and non-recyclable.• Check the students' work and provide feedback.Step 4: Production (20 minutes)• Ask the students to bring in a recyclable object from home (e.g. a plastic bottle or a cardboard box).• Explain to the students that they will work in pairs to create something new from their objects instead of throwing them away. • Provide examples of what they can create (e.g. a bird feeder made from a plastic bottle or a pencil holder made from a cardboard box).• Allow the students to work on their projects and provide assistance as needed.Step 5: Conclusion (5 minutes)• Ask the students to share what they have learned about recycling and its benefits.• Encourage the students to continue recycling and reusing objects in their daily lives.Teaching Resources• Pictures and videos of recycling facilities and recycled products • Recyclable materials such as metal, glass, plastic, and paper • Scissors, glue, tape, and other materials for crea ting new objects Assessment and Evaluation• The teacher can assess the students' understanding of recycling through class participation and discussions.• The teacher can evaluate the students' ability to sort and separate recyclable materials and create new objects from recyclable materials.。
人教PEP四年级下册英语Recycle1教案
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图.打乱顺序地听对话.请同学把对话与图配对.
2、请同学把5幅图按照顺序排列好.[在排图的过程中.可以展开竞赛的方式.找到第一幅图后.请本组的两个同学把这个图的内容说出来.依此类推.]
四、布置作业
同桌演一演第32页的对话.
板书
设计
教学
思优
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题.然后全班展示.教师给出及时的评价.最后让学生把答句写下来.
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音.第一遍整体听.锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案.
三、巩固练习
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表.让学生做问答练习.最后引出这节课的show.
2、教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意.在听.看之前.教师提出问题让学生去听.[What time does it begin? Where?]
3、教师放录音或看投影片的同时.出示本部分的生词和新句子的卡片.
以Listen, tick and say部分为例.操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write.
板书
设计
教学
思优
课题
第三课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排.并独立完成练习.
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容.
新版pep小学英语四年级下册recycle1教案
反思
课题
第二课时
课时
1
授课时间
教学
目标
一、填空：1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
第四单元环境和我们3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。
教学重、难点
6、化学变化伴随的现象有改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物。教学重点：1－3单元的重点。
教学难点：1－3单元的语音知识。
6、二氧化碳气体有什么特点？教学准备
教学光盘、单词卡片。
11、显微镜的发明，是人类认识世界的一大飞跃，把有类带入了一个崭新的微观世界。为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜和扫描隧道显微镜。电子显微镜可把物体放大到200万倍。教学过程
Recycle1导学案教案
课题
第一课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
三、巩固练习
完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
读1－3单元的课文给家长听。
板书
设计
sunny outside get up
cloudy cold rainy
教学
反思
2、教师在黑板上出示教学挂图或放课件,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
最新人教版PEP版英语小学四年级下册Recycle 1 优质课教案
四年级下册Second Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Task time/ Let’s find out/ Think and write2．教学目标与要求：（1）复习服装类以及相关的颜色类词汇，并掌握所学四会单词。
（2）复习所学的学校设施类词汇。
（3）能够听、说、认读shoe box, paper, newspaper等词汇。
3．教学重、难点分析本课时的重点是复习服装类、颜色类、学校设施类的词汇，并掌握所学四会单词。
（二）课前准备1．用报纸等材料自制各类服装若干件。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）Let’s do（第三单元P28）教师播放录音，全体学生边说唱边做动作。
（2）Let’s chant（第三单元P31）教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。
（3）Sing a song: Who is wearing yellow today?师生齐唱。
2.Presentation（呈现）（1）复习颜色单词和服装类单词齐唱完，教师问：“Who is wearing yellow/ blue/ … today?”，请学生回答。
教师再问：“What is he/ she wearing?”（2）拼读颜色类四会单词教师问学生：“Do you like yellow/ blue/ …?”，教师再向喜欢该颜色的学生提问：“Can you spell yellow/ blue/ …?”。
（3）帮Zoom找衣服，复习学校设施类词汇，拼读服装类四会单词Zoom is very careless. He put his jacket somewhere at school. But now he can’t find it. Can you help him? （多媒体课件出示一张学校的示意图，请学生帮着找。
）教师点击library，图片放大，看不到Zoom的jacket，但是library中有一部分被遮住了。
人教版PEP四年级下册Recycle 1 教学设计
人教版PEP四年级下册Recycle 1 教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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pep英语四年级下册recycle1教学设计
2.read dialogue1-3,then learn : fashion show
3.2、Read dialogue 4,learn : Do you have a jacket?
4.【设计意图：按故事的发生顺序分阶段学习对话，降低学习难度，边学习边操练新知，再贯穿整个故事，帮助学生理解和掌握。】
2>Whattime ? Where?
3>How do they look?
2.Check the preview, answer the questions.
【设计意图：布置听音预习任务，并在小组内自学对话，引导学生自主理解对话，培养学生的自学能力和小组合作意识。】
Step3 Presentation
学学情分分析本课的句型学生已经在前三个单元学习并能准确认读这里区分特殊疑问句和一般疑问句型的用法是学生理解上的难点
课时教学设计
课题
Recycle 1
课时
第8周
第1节
教材
分析
本课是总复习一的阅读与表演部分，描述了两个小朋友谈论参加服装秀的故事。内容涉及前三个单元主要句型，在复习旧知的基础上扩充了一些新的语言，如：Do you have a jacket? Yes, I do.
5.整理与复习1-3单元重点句型，并能一个新句型和几个常见的习惯用语。
【设计意图：明确本课学习目标，让学生带着任务有目的有计划的参与学习活动。】
Step2 Preview
1.Group work:Listen to the dialogue and think out:
1>What show do they have?
四年级英语下册Recycle1第1课时教案人教PEP版
知识目标
能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
能力目标
能够熟练、流利朗读的课文并表演。
情感目标
教学重点
认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
教学难点
Recycle 1
教学内容
四年级英语科：Recycle 1
课时
第一课时
主备人
英语教研组
所在学校
教材分析
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
教学内容
学生活动
补充、总结
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
小学英语人教(PEP)版四年级下册《Recycle1》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B004
F/S: Oh, no!
Look, ask and answer.（看一看、问一问、答一答）
1.Where...? 2.Do you have...? 3.Is this/that a /an...? 4.What’s...? 5.Is it ...?
FIND OUT THE MISTAKES.(找出错误）
the
1. It’s on first floor. 2.Do you have a art room. an 3.That is the teachers’ office? . 4. It’s time to English class. for 5.what time is it? What 6.It ten o’clock. It’s 7.What the weather like in Beijing? 8.Is it sunny? No, it is. isn’t
S: It’s on the first floor.
E
F/S: Oh, no!
Read and fill in the blank（读一读， 填一填）
S: We have a show in the library today. F: What time?
S: At 4 o’clock.
S: What time is it now? F: It’s 3:40. Time to go! F: It’s cold outside. S: Yes, it’s windy, too. Do you have a jacket? F: Yes, I do. S: Ok! Let’s go. F: Oh, no! Rain! Where’s the library?