四年级上册英语课件-module 4 Unit2 How much is it 外研版
Summar
Your mother wants to make a cake for you, please help your mother to buy eggs.
•在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上 忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了 ，只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的 些时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路 点的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往 人都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就 长就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片 了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都 ，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上 路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易 败笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉， 丰满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责 享乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松 哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明 或者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵 让我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛 付出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与 蛋，孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可 占有。爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终， ，本性未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥
Module 4
Unit 2
noodles
rice
juice with ice
money 钱
buy things买东西
Thinking
(How to say when we are buying things?)
多少钱呢？
How much is it?
It's five yuan.
It's ten yuan. It's one yuan.
vase
flower
Questions:
1. What does the girl want?
The vase.
2. How much is the flower?
It’s ten yuan.
How much is it? Ten yuan.
￥3
How much is it? 它多少钱？
It’s 3yuan.
Show time
Exercise
• 花落谁家?
want
much
• 1.—Do you(want )some juice? • —Yes，please.
• 2.—Can I (help ) you? • 3.—How (much) is it?
• —It's one yuan.
help
询问价钱： How much is it ? It’s …yuan. 购物礼仪： Can I help you ? Yes , please. Here you are. Thank you.
Seller： Six yuan for ten.
Buyer: Ten please.
Seller： Here you are.
Buyer: Thank you.Bye-bye.
Seller： Can I help you?
Buyer: We want some eggs.
How much is it?
3块钱。
￥2
How much is it? It’s 2 yuan.
￥8
How much is it? It’s 8 yuan.
￥5 How much is it? It’s 5 yuan.
￥6
How much is it? Six yuan for ten.
（记忆力大比拼）
￥10
￥3
￥2
Seller： Six yuan for ten.
Buyer: Ten please.
Seller： Here yoyou.Bye-bye.
Group work A(店员)：Can I help you？ B\C\D：Yes，please. We want... How much is it? A：It’s...yuan. B\C\D：OK, we want it . A: Here you are. B\C\D: Thank you.Goodbye! A: Bye-bye!
￥8
￥5
￥6
dumpling/dumplings make dumplings
What are they doing? They're making dumplings.
dumplings with vegetable and egg
with
Can you go to buy some eggs?
Of course. (当然可以、没问题。)
A---------Mum B---------Daming C---------Amy D---------shop assistant(店员)
Seller： Can I help you?
Buyer: We want some eggs.
How much is it?
四年级英语上册 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 (新版)外研版
Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
外研版英语四年级上册 Module 4
Summary:
Words: noodles, rice, tomato, egg, potato, meat, fish.
Sentences: A: Do you want some rice? B: Yes, please. / No, thanks.
外研版 四年级上册
Module 4 Unit2 How much is it?
Look at that man! What's he doing? He's making noodles.
(make)
A : Do you want some noodles? B : Yes, please.
No,thank you.
VS
noodles with tomato and egg
Show reading
以两人或四人为一 组，选择一种喜欢的方式
读一读课文。
Read in roles.(分角色读) Read after tape.(跟录音读) Read together.(齐读)
Let’s read in different ways.
Role-play.
A---------Mum B---------Daming C---------Amy D---------shop assistant(店员)
Review. +
juice
ice
Juice with ice is also very nice.
+
tomato
egg
noodles with tomato and egg
+
meat
potato
noodles with meat and potato
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？ 外研社(三起)
四年级上册英语说课稿-Module 4 Unit 2 How much is it？一、教学目标1. 知识目标1.掌握购物时常见商品的英文单词及价格表达方式。
2.学会用英语进行购物对话，能够询问和回答价格。
3.通过本单元学习，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标1.培养学生独立思考、交际能力和语言表达能力。
2.开拓学生视野，增强学生跨文化交流能力。
3. 情感目标1.帮助学生感受到语言学习的乐趣。
2.增强学生对价值观的认知和理解。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够正确使用购物时常见商品的英文单词。
2.掌握价格表达方式。
3.能够用英语进行购物对话。
2. 教学难点1.掌握不同货币的英文表达方式，学会汇率换算。
2.能够正确使用数量词和价格词汇。
三、教学过程1. 导入1.通过引入学生经常接触到的物品，帮助学生理解英文单词和价格表达方式。
例如：水果、蔬菜、玩具等。
2.英文板书商品单词并教授价格表达方式。
2. 提供语言1.通过词汇、图片、场景模拟等方式，引导学生学习商品单词及价格表达方式。
2.教授“are you kidding me?”等常用短语。
3. 情景模拟1.让学生分组进行商店角色扮演，练习购物对话，巩固所学的语言知识。
2.教师通过提问和评价学生的表现，引导学生不断完善对话技能。
4. 作业布置1.布置阅读练习，让学生通过阅读理解提高英文阅读能力。
2.如有时间，可指派学生制作海报或小册子，介绍他们喜欢的商品，并分享价格表达方式。
四、教学评估1. 检查1.对学生进行课堂测验，检验学生是否掌握了所学知识。
2.对学生进行口头评估，询问学生对话是否流利，是否使用了所学知识。
2. 评价1.对学生的表现进行评价，根据表现给出鼓励和建议。
2.向学生介绍不同国家的货币和汇率概念，培养跨文化交流能力。
五、教学反思本单元注重提高学生口语交流能力，通过模拟场景，帮助学生提高英文表达能力。
同时，通过学习货币汇率和不同文化对价值观的影响，培养学生跨文化交流能力。
外研版四年级英语上册 Module 4 Unit 2 How much is it
例 -Can I use your pen? -Of course.
Can I help you?
这是服务员询问顾客想买什么东西时的打招呼用语。意为 “我能帮你什么吗？”或“你想买什么吗？”回答时，直 接表达自己想买什么东西即可。
Daming: Can we help you? Mum: Can you go to buy some eggs?
Daming&Amy: Of course. Saleswoman: Can I help you?
Daming: We want some eggs. How much is it? Saleswoman: Six yuan for ten. Daming&Amy: Ten, please. Saleswoman: Here you are.
Watch the video.
Listen and fill in the blanks .
H_o_w__m_u_c_h is it?
Oh, no! The f_lo_w_e_r is ten yuan.
T_e_n_yuan.
The flower?
Ten yuan?
Listen again and read after it.
-Thirty.
Let’s act out.
Listen and say.
Look and answer.
Who are they? Amy, Daming and Daming’s mother. What is Daming’s mother doing? She is making dumplings. What do they want to buy? Let’s listen.
四年级英语上册 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 (新版)外研版
Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
2022四年级英语上册Module4Unit2Howmuchisit教学课件外研版三起
2. What did they buy?
A---------Mum B---------Daming C---------Amy D---------shop assistant(店员)
询问价钱： How much is it ? It’s… yuan. 购物礼仪： Can I help you? Yes, please.
—Yes，please. 2.—Can I ( ) you?
want
3.—How ( ) is it?
—It's one yuan.
help
much
help
1. Recite activity1 and activity2. 2. Help your mother go shopping.
谢谢观赏 • 单击此处编辑母版文本样式 – 第二级 You made my day! • 第三级 – 第四级 » 第五级
What are they? dumpling/dumplings What are they doing? They're making
dumplings.
Look Listen & Say
Do you want some dumplings?
Yes,.../No,...
with
Can you help me?
What are they?
money 钱
buy things
买东西
We can buy...
milk rice
eggs tomatoes
Thinking
(How to say when we are buying things?)
多少钱呢？
四年级英语上册 Module4 Unit2 Unit 2 How much is it？教案 (新版)外研版
Unit 2 How much is it?教学内容：Students’ book Module4Unit2学习任务：What are you doing ? I’m making dumplings/ I’m cooking vegetable.Do you want some ? Yes , please . / No , thank you .教具：实物：饺子，蔬菜，勺子，围裙卡片，磁带，CD-ROM ，录音机教学过程一．Warming upGreeting二．Chant : left foot ,right foot ,left foot right三．Review展示卡片T：What’s this ?Ss : cake, rice , noodles , fish(学生快速读出)T: Do you want some …Ss: Yes ,please . / No , thank you.四．实物导入1.T：老师今天带了二种好吃又有营养的东西，大家猜猜是什么？（学生猜）师拿出饺子教学dumpling①全班读②个别读③小组读2．同法教学vegetable①唱反调（师大声读单词，生小声；反之师小声生大声）②全班读单词五．巩固单词Play a game猜单词师把刚刚复习的单词和新授单词的卡片藏起来，给学生三次机会猜猜藏的是哪两张，如果学生两张都猜错了，师说“no”。
如果猜对一张师说“YES”但是不给学生看卡片，两张都猜对了给学生看卡片读出单词，并给予奖励。
六．情境中学句型1．I’m making dumplings.T：今天老师非常高兴，所以要大展厨艺（带上围裙，包饺子），now ,look here ,What am I doing?想不想知道老师在干什么吗？要用英语怎么问呢？Ss：What are you doing ?(板书)T：I’m making dumplings. Do you want some?(板书)采用不同形式读句型I’m making dumplings.( 如：师读快，生读慢；师读慢，生读快) 2．I’m cooking dumplings.T:接下来，老师要展示每二样厨艺，Look here(师抄菜)，想知道Miss Lin 正做什么要用英语怎么问Ss: What are you doing? (板书)T：I’m cooking vegetables.Do you want some.(板书)采用不同形式读句型I’m cooking dumplings.（如：男女分开读，小组读）七．学课文(1)学生对话第一部分1．T：Now open your book ,turn to page20.今天Sam 和Amy去Darming家做客，我们来看看Daming 一家做了什么好吃的请他们。
Module 4 Unit 2 How much is it(教案)外研版(三起)英语四年级上册
Module 4 Unit 2 How much is it (教案) 外研版（三起）英语四年级上册一、教学目标1.通过本单元的学习，学生将掌握如何询问物品价格以及回答价格；2.学生将能够灵活应用所学知识，在日常生活中进行简单的价格交流；3.培养学生表述能力及运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重点1.物品名称的阅读及发音；2.数字的听、说、会，并且能够通过数字进行价格的表述；3.How much is it?及相关问题的学习；4.执行购物的对话落实。
三、教学难点1.学生在口语表达时能做到自然流利；2.通过所学知识，在实际场景中得到实践使用以及灵活运用。
四、教学过程第一步：Warming up1.播放与本单元有关的视频，预览课题；2.让学生认识单位中货币的符号及发音，了解美元、人民币等货币单位；3.在黑板上编写如下数字：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，通过图片或其他手段，让学生对数字进行联想，让学生对货币单位有一定的认知。
第二步：Presentation1.和学生进行问答演练，练习询问“how much is it?”，例如“how much is the toy?”；2.学生模仿老师的发声，在课桌上模拟一个货币小眼镜，口中问价；3.配合实物或图片进行数量的对比，让学生能够直观的认识到面值的不同。
第三步：Practice1.让学生以小组或者两人为单位进行练习，在练习中让学生尽可能的运用口语来完成对话；2.获得了完美阅读并理解物品的名称和面值后，学生通过对话来加强对知识点的实际使用；3.在实践中加强口语、听力的锻炼，将学生学习到的知识点灵活运用。
第四步：Assessment老师提出问题，并且让学生在总结中回答复习本课重点。
1.How much is the pencil case?2.How much is the toy car?3.How much is the eraser?4.How much is the toy doll?第五步：Homework道出一张自己喜欢的玩具，并且询问其他同学其价格，获得答案后需记录下来，在家里进行进一步练习。
外研版四年级上册英语Module 4 Unit 2 How much is it作业课件
三、用所给词的适当形式填空。
1. Doyoulike (China) fastfood? Chinese
2. Wewantsome (juice).
3. Here (your) are.
juice
4. CanI (buy) atoyyoturain? 5. Theyareten (yuan).
buy
Module4
Unit2 Howmuchisit?
外研版四年级上册
习题课件
提示：点击 进入习
题
一
二
三
四
五
六
七
八
一、找出与所给单词属同一类的一项，将序号写在 括号中。
【分类记忆法】 ( )1. make A. some B. fastC. buy
C ( )2. eg点gA拨.：als都oB是. t动om词at。o C. help
点拨：some后面跟不可数名词 )4. Sixyuan________ten. A. to B. for C. at ( )5.—________dotheywant? —TAheywantsomejuice. A. What B. How C. Howmany
Howmany
How old, How much, How many, How
HowoldH, Howowmmucuhch, Howmany, How
Howold
六、连词成句。(注意区分大小写) 1. you, are, here (.) 2. are, howH, tehreeyy,omuuacrhe.(?) 3. doing, what, are, Mum, you (,?)
( B )3. WhatdoesMarywanttobuy? A. Shewantstobuysomeapples. B. Shewantstobuysomebananas
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 4 Unit 2 how much is it 名师教案
F.Get several pairs of students to act out their conversations to the class.
G.Get students to do the activity in pairs.
H.Ask different pairs of students to say a difference each.
b. Play the same recording again. Listen and match the names with theactivities.
c. Go over the answers.
d. Please write the letter of each face next to the word it goes with.
Step2 Presentation
a. Point out the numbered list of words. Ask a student to read them out.
B.Then asks students to match the picture with words from the list.
3.Make students know about theetiquettebetween salesmen and customers.
教学重点
1.To revise the positive, negative and interrogative forms of “there be…”sentence structure.
How much are they?
板书设计
Unit 4