(教案)让你的作文“亮”起来
1 让你的作文“亮”起来（教案）
南县一中 陈柏青
指导目的：让你的作文“亮”起来
课时：二课时
过程：
一、导入
二、自主学习：
考纲解读：高考作文考试的基础等级和发展等级。
1．基础等级（50分）（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字*
2．发展等级（10分）（1）深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。*每一个错别字扣1分。重复的不计分（《湖南省2010年高考考试大纲及说明》）
三、合作探究：写作策略——展露自己的“亮点”
探讨：在高考中你如何让自己的作文亮起来？
1、 亮点一：巧用新颖题目
“题好一半文”，可见题目之重要。好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感。拟题的技巧多种多样，其中利用修辞方法就是一个诀窍。有人说：“修辞是作文的魔水”，拟题目也是一样，修辞会让题目异彩飞扬。
请赏析下列题目的妙处：
《周庄，那一抹绿》(借代，用一抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋，显示“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点，简明而富有个性。) 《“诚信”漂流记》（拟人）《我闻到了阳光》（通感） 《海棠依旧？绿肥红瘦？》（引用）《一蓑烟雨任平生》（引用）《红太阳绿太阳》(对比，“花的太阳是红的，叶的太阳是绿的”。)《宽容是阳光》（比喻）《心窗的玻璃》（比喻）
2、亮点二：奇用文章题记（题记是凸现和揭示文章主旨、情感的句子，贵在简洁含蓄。）
思考下列题记的作用？
《好样的同桌》题记：“人生的真谛，别人无法教你，只能在生存的过程中自己体味（井上靖语）”。 《“回声”的启示》题记：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（孟子语）”。 《五彩的幸福》题记： “生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿”。 《画》题记：“有那么一种很小的世界，它就是舞台；有那么一种很大的舞台，它叫做世界。” 《左手·右手》题记：“一棵芦苇并不会快乐；当她快乐了，是因为她开始思考了。” 《那时花开》题记：“只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔” 2 《感悟高中》题记：“那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草、每一木……”。 《相信自己，也要相信别人》题记：“ 庸者，相信别人，怀疑自己； 愚者，相信自己，排斥别人； 智者，相信自己，也相信别人。”
3、亮点三：善用整句开头
(清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”)
看下面的示例，想想作文开头怎样才能先声夺人？
《鱼的泪·水的心》的开头： 鱼对水说：“你看不见我流泪，因为我在你水里。” 水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。” 《杂是一种生命的奇迹》的开头：“可曾见过，沧桑褪色的万国建筑群？可曾赏过，阳明山的紧簇春花？可曾听过，爵士乐的错杂鼓点？可曾品过，青藤阁的浓香花茶？如果突然抹去那些杂体，那么生活将变得多么单一、多么可怕啊！我说，杂，就是一种生命的奇迹”。 《知人者善，自知者明》的开头：“人在仰视时易低估自己，俯视时易低估别人；得意时易自狂，失意时易自卑。这些对人对己的认识显然都是错误的。人贵有自知之明，也贵有知人之明；不可妄自尊大，也不可轻视别人。有道是：‘知人者善，自知者明’”。 《生命感悟》的开头：生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
4、亮点四：妙用中心句（高考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，反复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生主要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。）
中心句就是这样炼成的！
如《杂，也是一种美》的作者从三个方面来论述：“杂，意味着变化； ……杂，意味着进步； ……杂，也是一种美。” 《忙，不亦乐乎 》中心句：…… 忙是问号。…… 忙是省略号。…… 忙是惊叹号。…… 《听取心灵的召唤 》中心句：…… 是的，听从心之召唤。…… 是的，听从心之召唤。 …… 是的，听从心之召唤。 …… 《点亮人生》中心句：…… 朋友，霍金告诉你，用思想的力量去点亮人生。…… 朋友，霍金告诉你，用探索的精神去点亮人生。…… 朋友，霍金告诉你，用坚忍不拔的意志去点亮人生。 …… 《摆出一副倾听的耳朵》中心句：…… 成功的人，无不是相信自己的人。 …… 成功的人，也是善于听从别人意见的人。 …… 成功的人，是能将相信自己与听从别人意见结合起来的人。…… 《菊花飘香的时节 》中心句： 3 …… 菊之淡。 …… 菊之傲。 …… 菊之殇。 ……
5、亮点五：化用诗文名句
请赏析下面语段的妙处：
如《幸福是什么》文中有这样一段：
“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。（赏析：这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。）
过渡：在引用古诗文名句时，有的不是“明引”，而是“暗引”，即巧妙地化用。
《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”
《文化的性格》中写道：
我谓江南文化以灵动，水的灵动；我谓西北文化以沉稳，山的沉稳。求之于诗，若江南文化是轻盈明快的七绝，西北文化则是古朴厚拙的五古；若江南文化是李白的清新俊逸，西北文化则是杜甫的沉郁顿挫。求之于词，若江南文化是柳永的缠绵悱恻，西北文化则是东坡的超旷豪放；若江南文化是“杨柳岸，晓风残月”，西北文化则是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。
6、亮点六：活用生动材料
引语：材料生动丰富，形象丰满，没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动 ，则能有力地突出中心，令人赞叹。
如《选择永恒》中，这样论述永恒：
“站在历史的海岸，漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒———纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择……”
2005北京满分作文《说“安”》中写到：
林觉民的壮烈来自对妻子的薄幸，一纸《与妻书》成就了他一生的辉煌，千古的美名，可谁又曾想到那可怜的如花娇妻凄苦迷离的下半生呢？唐玄宗的沉沦迷醉似乎扯到杨玉环的纠缠而变得更加容易被宽恕，那又何须吟上一曲《长恨歌》来歌颂其天长地久？吴三桂的“冲关一怒为红颜”使他的情圣身份抵过“乱臣贼子”，但为什么陈圆圆成了“祸水”而遭人鄙弃？纣王好色淫乱，民不聊生，但为何总说妲己是祸国的元凶？ 女子使国不安?女子使家不宁? 那么是谁“一去紫台连朔漠。独留青冢向黄昏”？是谁放弃了绿柳夹河而列，长风携云朵翩跹而来，窈窕而去的长安，甘愿远赴黄沙大漠，经受亘古不 4 变的猎风与沙石的吹打，而换取和平免受战火?是王嫱，那个名唤昭君的绝美女子，她为大汉朝撑起半片安宁的天空。 那么是谁“回眸一笑百媚生”，放弃了名声和深爱的人，远赴吴国，为自己国家的胜利奉献了一切？那个“沉鱼”的浣纱女使得百姓能安居乐业，使得国家能安定团结。 那么又是谁“无字碑头捐字满，功过留与后人评”？是中国历史上惟一的女皇帝!她兴科举、用贤能，治国严谨，兴修水利，广开言路，打造了一派盛世安平的景象。 由明妃到武皇，女子亦能独撑起一片天空，女子亦是平安幸福的象征。
7、亮点七：插用整齐句式
引语：在叙事说理抒情时，穿插一些整句，会使叙事简明，说理充分，情感充沛，有强烈的气势，从而增强文章的表现力。尤其在文章的开头、结尾和重点处，会给评卷老师深刻印象。
如《面对大海》中有一段：“有一种声音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一种蔚蓝，是海天一色铺展的宁静；有一种情怀，是面对大海激起的‘心涛拍岸’。面对大海，好像是面对一首歌、一幅画、一本书”。……
再如《选择》中有一段：“用心灵选择，给人一片绿阴；用意志选择，撑出一道晴空。对生命的膜拜，信心的追求，需要我们选择永恒。滚滚洪水中，勇士选择自身的离去却给了别人重生；浩瀚的沙漠里，勇士选择自身的辛苦却给了别人的幸福” 。……
《自信和倾听》中：
倾听是心灵的阳光，能映射出无边无际的美丽；倾听是心灵的雨露，能滋润出无穷无尽的神奇；倾听是大海的波涛，能翻起大浪滔天的巨澜；倾听是江河的洪流，能激起乱石穿空的壮观。拥有倾听的人生，才是美丽的人生，善于倾听的人生，才是睿智的人生。汪国真说：“我欣赏你，所以我肯定你，我不欣赏你，但我却不会因此否定你。”倾听也一样。假如别人的意见合理，你也应感激并认真地研究思考，提取其中有价值的内容。
《选择文学，我一生无悔 》中：
在神圣的文学殿堂里，我也可以感受到恬美空灵的自然之息——我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的绿色的陶醉，也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画，也可以静坐在荷花池边欣赏如舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立朔漠，感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮，也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”——在文学里融入自然会感到别有一番风味。 在神圣的文学殿堂里，我可以朝谒曹子建，拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔，叹孟姜女寻夫哭长城，扬鞭策马驼铃古道，玉扇踯躅杏花南——人类那永恒的美、悲壮的爱，在历史长河中闪烁，在我的心灵中升华； 我还可以欣赏战国诸子蜂起、百家争鸣，秦时的明月汉时的雄关，西晋竹林七贤的隐逸，唐的繁华与宋的儒雅，元的四海归一以及明清的肃穆庄严。
8、亮点八：妙用蕴语结尾
引语：(李渔曾说：“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执笔留连，若难遽别”。 )有文采的结尾，耐人寻味，会让评卷老师爱不释手。
如《选择》结尾：
“扬起生命之帆，让涛声为伴奏，扯缆绳作琴弦，掬劲风当号角，奏一曲超越时空的乐声，礁石间，狂风里，我张开双臂，用沸腾的流着我热血的心，拥抱博爱———紧紧地———一生无悔” 。
《让语言亮起来》作文教学教案范本
《让语言亮起来》作文教学教案范本
一、教学目标
1. 让学生理解并掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生运用生动、形象的语言表达自己的思想和感受。
二、教学内容
1. 作文的基本结构：引言、、结尾。
2. 写作技巧：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更生动有趣。
3. 实例分析：分析优秀作文的特点和亮点。
三、教学过程
1. 引导：让学生回顾已学的作文知识，思考如何让语言更生动有趣。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，重点讲解如何运用修辞手法。
3. 实例分析：分析优秀作文的实例，让学生了解优秀作文的特点和亮点。
4. 练习：让学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。
5. 反馈：对学生的作文进行评价和指导，鼓励学生改进和提高。
四、教学评价
1. 学生的写作兴趣和自信心是否提高。
2. 学生是否能够运用生动、形象的语言表达自己的思想和感受。
3. 学生的作文是否具有结构清晰、语言流畅、富有创意等特点。
五、教学资源 1. 优秀作文实例。
2. 作文评价标准。
3. 写作练习素材。
教学反思：
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行个别指导，提高他们的写作能力。要不断激发学生的学习兴趣和自信心，让他们在写作过程中能够充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学活动设计
1. 导入新课：通过展示优秀作文样品，引发学生对让语言亮起来的思考。
2. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用修辞手法和生动的语言表达自己的思想和感受。
3. 个人练习：学生根据所学内容和小组讨论的结果，进行个人写作练习。
4. 分享与评价：学生互相分享自己的作文，进行评价和指导，教师给予总结和反馈。
七、教学策略
1. 示范引导：教师通过展示优秀作文样品，引导学生学习运用修辞手法和生动的语言。
2. 小组合作：通过小组讨论和个人练习，促进学生之间的交流和合作，共同提高写作能力。 3. 反馈与指导：教师对学生的作文进行评价和指导，给予具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。
《让语言亮起来》作文教学教案范本 2
《让语言亮起来》作文教学教案范本
第一章：作文概述与目标
一、教学目标
1. 让学生了解作文的意义和重要性。
2. 培养学生对作文的兴趣和热情。
3. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
二、教学内容
1. 作文的定义和作用。
2. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
3. 作文的评价标准：内容、结构、语言、表达。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解作文的基本概念和步骤。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生体会作文的魅力。
3. 实践法：让学生动手写作，提高作文能力。
四、教学准备
1. 教学PPT。
2. 优秀作文案例。
3. 作文评价标准。
五、教学过程
1. 导入：引导学生思考作文的意义和重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本概念和步骤。
3. 分析：分析优秀作文案例，让学生体会作文的魅力。 4. 实践：让学生动手写作，提高作文能力。
第二章：选题与构思
一、教学目标
1. 让学生掌握选题的原则和方法。
二、教学内容
1. 选题的原则：贴近生活、突出个性、有价值。
2. 选题的方法：从生活中寻找素材、从兴趣出发、结合时事。
3. 构思的方法：思维导图、自由写作、讨论交流。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解选题的原则和方法。
2. 实践法：让学生实践选题和构思的过程。
四、教学准备
1. 教学PPT。
2. 选题与构思的案例。
五、教学过程
1. 导入：引导学生思考选题和构思的重要性。
2. 讲解：讲解选题的原则和方法。
3. 分析：分析选题与构思的案例，让学生体会其重要性。
4. 实践：让学生进行选题和构思的实践操作。
第三章：写作技巧与方法
一、教学目标
1. 让学生掌握写作的基本技巧。 二、教学内容
1. 写作技巧：观察、想象、思考、表达。
2. 写作方法：写实、描写、叙述、议论。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解写作技巧与方法。
2. 实践法：让学生实践写作的过程。
四、教学准备
让你的作文“亮”起来
让你的作文“亮”起来
作文是高考中的一大板块，很多学生平时把写作文当作一种负担，考试时又担心自己得不到高分，现在很多学生都喜欢写议论性散文，我觉得作文要是做到以下几点，应该就会“亮”起来。这里的“亮”不是“漂亮”的“亮”，而是指文章有“亮点”，有特色。
一、观点要“亮”。
观点要早亮，要准确。一篇好作文的题目就应该把观点亮出来，不管是比喻型的还是观点型的。入题要快，有的同学写作文善于开头用排比或者用题记，排比句很美，题记也很有哲理，可是跟文章中心没有关系，那就好比在小猪身上长了两支漂亮的孔雀毛一样，装饰得再美也飞不起来，再美的作文也是没有价值的。
二、材料要“亮”。
写议论文没有材料就没有说服力，事实胜于雄辩。材料多了容易犯事例堆砌的毛病，但是没有事例又显得很空泛，内容空洞而缺乏说服力。所以这就显示了平时材料积累的重要性。学生一定要联系社会现实，“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，文章要是离开了现实也就失去了价值，所以学生应该多关注社会热点，关注现实人生。别老用一些人们已经用烂的例子。古人不是不能用，但要善于挖掘别人没有发现的观点，千篇一律的作文就失去了特色。
三、结构要“亮”。
结构就是作文的大纲，写作文之前就应该把提纲列出来，做到心中有数。而不是随口说来，想说什么就说什么，否则文章显得分散，没有中心。平时写作文，很多同学就是想到什么就写什么，肚中空空什么也想不起来，凑够800字就万事大吉了。那样写出来的作文一定是杂乱无章的。王勃写文章“初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓之腹稿”（《新唐书·王勃传》。王勃打的“腹稿”，其实就是我们所说的提纲。一篇作文要是先有了提纲，那就是抓住了中心。至于是用总分总结构还是用层层递进那就因人而异了。
四、语言要“亮”。
语言是一篇文章的门面。语言不一定有多华丽，但是一定要有分量。话多而无用就好像青蛙呱呱叫，整天扯着嗓子喊而没有效果。语言精炼好比公鸡打鸣，不见得多么好听，但是一定能一鸣惊人。学生写作文也应该做到这一点，比如作文素材就需要简练引用，不管材料多长，我只要我需要的那一部分。很多学生写作文引用材料叙述太详细，显得冗赘。另外对材料的分析一定要紧扣文章的中心，这样才不会走题。
小学四年级作文教案小学四年级作文教案优秀13篇
小学四年级作文教案 小学四年级作文教案优秀13篇
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？这里是小编醉清风帮大伙儿分享的13篇小学四年级作文教案，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
四年级的作文教学设计 篇一
教学目标
1、 知识与技能：通过作文讲评，进一步明确抒情的方法及在文章中的作用；引导学生学习运用虚实结合的写作方法，训练想象能力。
2、 过程与方法：讲评并自我修改作文，引导反思；指导写作，明确写作要点。
3、 情感态度与价值观：培养学生从不同角度训练写作能力的自觉性，
逐步理解文理。
教学重点
修改作文，想象基本知识介绍。
教学难点
想象基本知识的理解。
教学方法
讲评、练习
教具准备
板书设计
作文·想象作文
训练题
1、虚写的主要思维方式：联想、想象
2、联想的种类：相关联想、相似联想、相反联想…… （见教学过程）
3、联想与想象的合理性：
主题表达的需要
符合生活逻辑
符合情节发展和人物个性
教学过程
互动感悟
一、 谈话导入
由于期中考试的阻隔，我们好久没有写作文了，我想同学们早就开始手心发痒了吧？今天，我们就来过过创作瘾。不过在开写之前，老师还想和大家一起把上次的劳动成果分享一下。
二、 作文讲
1、上次作文训练目标回顾：
同学们还记得上次作文的训练目标吗？
[抒发真情实感]
老师给大家介绍了几种常用的抒情手法是什么？
直接抒情和间接抒情，间接抒情的方法有：
⑴寓情于事
初中作文教学教案模板(共6篇)
初中作文教学教案模板（共6篇）
第1篇：初中作文教学教案初中作文教案
一、作文指导之描写篇
教学目的：高考作文评分尺度发展等级重要的一个是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。
教学着重：描写包含人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写 教学难点：（1）学会细致地观察（2）了解描写的要领 教学过程：
师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地浮现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。
师：描写包含人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。
投影：生动的人物描写
师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。
播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和她的七次学生见面的画面。
师：这是美国著名影片《音乐之声》的一次片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？ 师生一起作答：
1、父亲介绍新的家庭教师。
2、家庭教师玛丽亚小姐和她的七次学生见面，并互相做了介绍。
师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。接下来有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？ 投影文字
（一）： 父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六次孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一次少女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。
投影文字
（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六次孩子从几次房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一次少女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令少女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作„„
小学四年级作文教案(优秀12篇)
小学四年级作文教案（优秀12篇）
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？
四年级的作文教学设计篇一
【基本内容】
作文题目：给学生一个自由空间，自拟题目
执教年级：四年级
【教学目标】
1、启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2、指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3、培养学生热爱生活、爱护生命、热心善良的思想感情。
【教学重点】
1、启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地进行创写。
2、给学生一个自己的空间，进行自我内心和性格的充分展现，并进行合理培养。
【时间和场地安排】
本文教学课时：二课时
第一课时教学静物，对静物的外貌描写；第二课时教学想象，对静物的活体进行合理的想象并付于生命的活力。
准备：1、洋娃娃、小布熊（要根据学生的不同特点，选择不同的玩具，一定要都考虑到）……
2、模型纸板、动物头饰、媒体播放器……
场地：见下文。
【教学过程】
第一课时教学（实物描写）
1、导入部分：
谈话：今天，老师给同学们请来了一些好朋友。它们非常可爱，非常的漂亮，同学们想不想和它们见面？（激趣导入）
出示：老师把准备好的玩具分别放到讲台上。（进一步激趣）
2、引入主题：
谈话：同学们你们对这些讲台上的玩具喜欢不喜欢啊？你觉得是什么让你觉得它好看，让你喜欢？
观察：那么说说它哪些地方让你觉得好看？说得可以具体一些。（讨论）
【设计理念】
学生就是学生，他们不管理是什么年级，总是以玩为第一的，以兴趣为主导的一种学习思想，小学四年级作文《四年级作文教学设计》。只有让学生在自己愿意的情况下去学习，那学到的才是最好的；只有在学生充分发挥了他的各种感官的作用，那他才会完全调动了积极性，激发了兴趣。
你的光照亮了我的世界作文指导教案
你的光照亮了我的世界作文指导教案
下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I
hope that after you download them,they can help yousolve practical
problems. The document can be customized andmodified after
downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank
you!
In addition, our shop provides you with various types ofpractical
materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence
excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work
summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to
know different data formats andwriting methods,please pay attention!
《你的光照亮了我的世界》作文指导教案。
作文教案设计
作文教案设计
作文教案设计（精选11篇）
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的作文教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
作文教案设计 篇1
【教学目标】
1、按一定的顺序写出秋天的特点，内容要具体。
2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写字的积极性。
3、通过引导学生观察、感受、表达等，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】
1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。
2、语句要通顺、连贯。
【教学难点】
使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物当做有生命、有情感的事物来表现，写出它们的内在精神。
【教学方法】
观察法
【教学过程】
一、激趣谈话，导入秋天：
师：同学们，老师说一些词语和诗句，同学们猜猜是哪个季节：一年好景君需记，最是橙黄橘绿时（后半句表示水果成熟了）、月饼、大家猜出是什么季节了吗？
生：秋天
师：非常好，凉意的秋天虽然已过，但它给我们留下了深刻的印象，今天我们跟随秋天的足迹，展开一篇写景的文章。
二、新授 1、写好秋天的前提是要认真观察秋天
师：我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点，这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢？
生：田野 果园 树林 公园
师：恩，这些地方到了秋天都会发生不一样的变化，那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察，才能把它的特点描述出来呢？
生：采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。
师：同学回答的非常精彩。老师板书（眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实嘴—品尝秋天（果实）脚—踩落叶 耳朵—听（落叶、流水） 同时，我们也可以作一篇简单的观察记录，拍下照片或是完成一幅写生作品，寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时，一定能感受到到秋天的凉爽，秋天色彩的缤纷，秋天丰收的景象。
小学四年级作文教案优秀7篇
小学四年级作文教案优秀7篇
四年级语文作文习作教案 篇一
教学目的：
1、在同学动态的情况下进行细致观察。
2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。
教学重难点：
通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时
设计理念：
重体验，重观察。（边玩边写，注重实践）
讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度）
会思考，善表达。（边想边写，训练思维）
设计意图：
激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然后完成从思维到文字的'转化。
教学过程：
一、 激趣导入：
1、大家喜欢玩游戏吗？
2、平时你们常玩什么游戏呢？
二、游戏规则
1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书）
2、做“木头人”游戏要注意什么呢？
3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌）
三、游戏 ：
1. 演“木头人”：
做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演）
（1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。
（2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？
（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）
（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）
作文指导课教案高考
第 1 页 共 9 页 作文指导课教案高考
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典资料，如办公资料、职场资料、生活资料、学习资料、课堂资料、阅读资料、知识资料、党建资料、教育资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I
hope that after you download it, it can help you solve practical problems.
The document can be customized and modified after downloading, please adjust
and use it according to actual needs, thank you!
And, this store provides various types of classic materials for
everyone, such as office materials, workplace materials, lifestyle
materials, learning materials, classroom materials, reading materials,
knowledge materials, party building materials, educational materials, other