八年级上期语文期末试卷分析
八年级上期语文期末试卷分析
肖青苗
“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同。若想来年登金科，仍需埋头把卷析。”做为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的。对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一。
试卷结构及命题特点
本试卷共四大部分，其中第一部分积累与运用占28分，第二部分现代文阅读占27分，第三部分古文阅读占15分，第四部分写作占50分。整个试题能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。
考试情况分析
第一部分主要是考查学生基础知识的掌握、积累与运用。学生整体得分还可以，识记的知识还是比较扎实的。这得益于老师平时的不断默写检查，看来还是蛮有成效的。但第4小题对句子的考查得满分的不多，主要因为有的学生平时课文读得少，老师强调不到位；还有第18小题围绕两则材料概括信息，学生没有抓住关键性的词，因而答题不够准。
第二部分现代文阅读题，包括一篇小论文阅读，一篇散文阅读。学生的得分率总体较低。论文阅读答得相对较好。散文阅读得分相对较少，尤其第15，16两小题。在以后的教学中要加强阅读训练，提高学生的课外阅读水平。
第三部分古文阅读是课内的。学生得分较好。
第四部分作文，平均得分不够高，主要因为学生的写作水平层次不齐。失分较多表现在主题不够深刻。 从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：
（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；
（2）教师对从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少。
对今后语文教学应注重以下几点
1、顺应课程改革，努力建设开放而有活力的语文课程。
教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”
2、更新观念，构建充满活力的语文课堂。
立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学习语文的兴趣才高，成绩才能迅速提高。
3、加强学生课外阅读的指导。
能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，设计富有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。
4、强化作文教学。
(完整)八年级语文试卷分析报告
八年级语文试卷分析报告
八年级语文组
一、试卷总评：
本试卷紧扣新教材，基本上涵盖了教材要求，在坚持《语文课程标准》的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的心理特点和认知水平，是一份结构较为合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题围绕初中语文课程的具体要求，从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以选择题、填空题、理解简答题、语言表达题等的形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。考查内容涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空 语言的运用，文言文对比阅读（五单元《爱莲说》、六单元的《答谢中书书》）、课内现代文阅读（《背影》第6段）、课外说明文阅读、课外散文阅读。知识点覆盖率比较高。同时，考查内容与平时的课堂教学内容并轨，难易适中，课内考典例，课外考能力，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。现代文、文言文阅读重在检测学生的整体认知能力，与知识迁移能力，也是近年来水平测试的重点。试题选材注重与课文的相关联，紧扣习题要点，考察目的相同，但形式灵活。能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本学习和迁移。
3、注重语文与生活的联系。这次写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥，体现了新课标中“提倡自由作文，根据个人特点和兴趣写作，力求有个性，有创意地表达，使学生有话可说，有内容可写，有利于让学生用心感受生活、关注身边的人。”
三、出错的原因
根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：
（一）基础知识掌握不扎实
字音、字形易出错，成语不会运用，古诗词掌握不牢固，不是写错字就是对错句。文学常识作家与作品对不起来。这些错误主要在第一大题出现。
八年级上语文期末测试卷试卷分析
期末测试卷试卷分析
八年级（上）语文
韩芳铭
本次期末考试的试卷共分为四个部分，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。完全符合中招试题题型。
第一部分：积累与运用，共六个小题，包括字词读音、字形和文学常识、古诗文的积累，考察学生对基础知识的掌握以及灵活运用的能力。这届学生的基础比较差，很多学生不认识也不会写拼音，第1小题，大概会有一半学生都不会。第6小题的综合性学习，关于专题《农家乐》的，考察了有关农家乐的一些知识，由于复习时我的疏忽，这道题估计也是失分比较多的。
第二部分是短文阅读。一共三篇，一篇是散文阅读《醉翁亭记》，第二篇是说明文《节约是自然界的神圣法则》。《醉翁亭记》是一篇课内的文章，共5个小题，分别考察了学生的概括能力、分析能力、理解能力和欣赏能力。其实题中设计的这5道题，在讲课时，我都涉及到了。但是我估计，学生在这篇阅读题上失分一定是最多的。因为学生的概括、分析、理解、欣赏的能力都很差。虽然讲过，但是学生并不具备这几种能力，所以失分是必然的。另外是《节约是自然界的神圣法则》，这是一篇说明文，这道题也是5个小题，分别考察了说明对象的特征、说明方法、说明语言的准确性和生动性、还有一道主观性题。说明文在这册书中并不突出，所以平时对说明文的训练也不多。但是在考试的复习中，我专门设计了有关说明文的专题复习，给学生讲了有关说明文的这几种题型，也做了相应的题目训练，我想这篇说明文的阅读应该是可以拿到分的。
第三篇是记叙文阅读，记叙文是《耳朵看世界》，这与我考前想到的不同，我以为会考中考考试篇目，虽然与我的想法有出入，但是考前对本册书中的五篇文言文复习还是比较到位的。只有一道题，我想失分一定会很严重的，就是文章的情节安排。大部分学生没有答出来。最后一个题让学生说出“他们看世界的另一只眼睛的含义”，答案是用心看世界。答对的学生寥寥无几。
古诗鉴赏，题目是李商隐的《无题》，赏析句子失分较多。虽然主题已经说过很多遍，还是有学生做错。赏析名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”有同学把修辞手法弄错了，基础知识掌握不牢。
初中语文期末试卷分析总结(11篇)
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初中语文期末试卷分析总结（11篇）
初中语文期末试卷分析总结（精选11篇）
初中语文期末试卷分析总结 篇1
文言文教学，老师们教起来是那么辛苦，学生们学起来是那么困难，每次考试，它都是失分最多的项目，除了一些水平较高的学生之外，大多数学生对一些文言试题束手无策，学习《初中语文试题的命制及考试分析》一课，我感到获益匪浅。下面就中考的文言文阅读试题类型，浅谈一下自己的看法。
44套样本卷共考查文言文48篇，13篇是“课标”推荐篇目，未出现于“课标”的篇目为35篇。以人教版、苏教版、语文版三版教材作为参照，分析23套选择了两篇文言文测试材料的试卷，可见除湖北宜昌卷、上海卷选用的文言文测试材料没有出现于三版教科书，天津卷选文《唐雎不辱使命》仅出现于人教版教科书外，其他20个地区所选用的篇目都有一篇为人教、苏教、语文三版教科书共同篇目。说明文言文的测试材料选择遵循着课内与课外相结合的倾向。
文言文的考查重点在于积累和理解。测试内容包括文言字词、句子翻译、默写、文学及文体常识、断句及语气、写作手法、文意概括、文意理解等八项内容。其中文言字词、句子翻译、概括和
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文意理解四项显然占据了主体地位。44套样本卷中，有42套直接考查了文言字词，41套直接考查了句子翻译，考查比率分别达到95.5%和93.2%。
各地中考试卷皆重实词考查，实词中又以动词为主，即业已达成共识的所谓的文言字词考查倾向：“避虚就实”。字词的重合率并不高，77.1%的字词在不同地区试题中仅出现过一次，即使测试材料相同，文言字词考查也没有呈现出高度一致性。体现了文言字词需要广泛的积累。古今异义词、一词多义、词类活用等是考查热点。
句子翻译题所占比例仍较大，除江西卷、长春卷外皆考查了句子翻译。含特殊句式的句子、与文章理解密切相关的句子是重点语句。所考查的不含特殊句式的句子或总领某段，或为文章中心句，对于理解整篇文章至关重要。可见，句子翻译题开始放弃单纯考查文言句法，而以理解文意为核心，更加切中对重点字词的考查难度，关注学生的阅读理解及运用能力。
八年级上学期语文期末考试质量分析
八年级上学期语文期末考试质量分析
标题：八年级上学期语文期末考试质量分析
一、引言
本报告旨在对八年级上学期语文期末考试的质量进行分析。通过分析考试各部分的得分情况和学生表现，能够帮助教师和学生了解研究状况并制定相应的教学和研究策略。
二、考试概况
八年级上学期语文期末考试于XX年XX月XX日进行。考试内容包括语文基础知识、阅读理解和写作等部分。共计xx道试题，满分xx分。
三、考试得分情况
1. 语文基础知识部分
1.1 题目难度分析
语文基础知识部分共计xx道试题，难度较适中。其中xx道试题偏易，xx道试题偏难。 1.2 学生得分情况
学生在语文基础知识部分的平均得分为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分。有xx%的学生得分优秀（大于90分），xx%的学生得分良好（80-90分），xx%的学生得分及格（60-80分），xx%的学生得分不及格。
2. 阅读理解部分
2.1 题目难度分析
阅读理解部分共计xx篇文章，难度较适中。其中xx篇文章偏易，xx篇文章偏难。
2.2 学生得分情况
学生在阅读理解部分的平均得分为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分。有xx%的学生得分优秀（大于90分），xx%的学生得分良好（80-90分），xx%的学生得分及格（60-80分），xx%的学生得分不及格。
3. 写作部分
3.1 题目难度分析
写作部分共计xx道试题，难度较适中。其中xx道试题偏易，xx道试题偏难。 3.2 学生得分情况
学生在写作部分的平均得分为xx分，最高分为xx分，最低分为xx分。有xx%的学生得分优秀（大于90分），xx%的学生得分良好（80-90分），xx%的学生得分及格（60-80分），xx%的学生得分不及格。
四、总结与建议
通过对八年级上学期语文期末考试的质量分析，我们可以得出以下结论：
- 语文基础知识部分整体难度适中，学生表现良好，但仍有一部分学生成绩较差。
- 阅读理解部分整体难度适中，学生表现较为均衡。
八年级上册语文期末试卷分析【含答案】
八年级上册语文期末试卷分析【含答案】
专业课原理概述部分
一、选择题
1. 下列哪个作品是鲁迅的短篇小说集？（ ）
A. 《呐喊》
B. 《彷徨》
C. 《故事新编》
D. 《朝花夕拾》
2. 《三国演义》中，被称为“智绝”的是？（ ）
A. 曹操
B. 刘备
C. 诸葛亮
D. 关羽
3. 以下哪个选项是《西游记》中的故事情节？（ ）
A. 大闹天宫
B. 水浒传
C. 三打白骨精
D. 宝莲灯
4. 以下哪个作品是冰心的诗集？（ ）
A. 《繁星》
B. 《春水》
C. 《草叶集》
D. 《飞鸟集》
5. 以下哪个作品是朱自清的散文？（ ）
A. 《荷塘月色》
B. 《背影》
C. 《济南的冬天》
D. 《庐山的冬天》
二、判断题
1. 《红楼梦》是我国古代四大名著之一。（ ） 2. 《水浒传》的作者是施耐庵。（ ）
3. 《西游记》讲述了唐僧师徒四人取经的故事。（ ）
4. 《骆驼祥子》是老舍的长篇小说。（ ）
5. 《呐喊》是鲁迅的散文集。（ ）
三、填空题
1. 《三国演义》的作者是______。
2. 《水浒传》中的主人公是______。
3. 《西游记》中的主要角色有唐僧、孙悟空、猪八戒和______。
4. 《红楼梦》中的主要女性角色有林黛玉、薛宝钗和______。
5. 《骆驼祥子》中的主人公是______。
四、简答题
1. 请简述《红楼梦》的主要情节。
2. 请简述《水浒传》的主题思想。
3. 请简述《西游记》中孙悟空的形象特点。
4. 请简述《三国演义》中曹操的形象特点。
5. 请简述《骆驼祥子》中祥子的命运。
五、应用题
1. 请结合《红楼梦》中的情节，谈谈你对贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧的理解。
2. 请结合《水浒传》中的情节，谈谈你对宋江领导梁山好汉的原因的理解。
3. 请结合《西游记》中的情节，谈谈你对孙悟空大闹天宫的原因的理解。
4. 请结合《三国演义》中的情节，谈谈你对曹操统一北方的策略的理解。
八年级语文试卷分析报告
八年级语文试卷分析报告
八年级语文试卷分析报告
一、试卷总评：
本试卷紧扣材要求，兼顾不同层次学生，在考查基础知识的同时，着重加强了对能力的考查，符合八年级学生的认知水平，是一份结构合理、难度适中的试卷。
二、试题特点：
1、试题结构合理，知识点考查全面。试题从积累及运用、阅读理解和写作能力三个方面，以不同形式对八年级上学期所学的知识进行了考查。知识点涉及字形、字音、成语运用、修改语句、文学常识、古诗词填空语言的运用，文言文对比阅读、现代文阅读、说明文阅读和散文阅读。同时，难易适中，切合教材内容和八年级学生的认知水平。
2、加强了对学生阅读能力的考查。试题选材注重与课文的相关联，考察目的相同，但形式灵活。能力考查分识记、理解、提炼、分析、运用几个层级，形成梯次，同时也提醒学生，注重课本研究和迁移。 3、注重语文与生活的联系。写作题目是“以关爱为话题”，给学生创设了广阔的选择余地和思维空间，有利于学生想象能力和个性特长的发挥。
三、出错的原因
根据学生的做题情况，对学生出错的原因作了一下分析，包括以下几方面：
一）基础知识掌握不扎实。字音、字形、成语、古诗词、文学常识掌握不牢固，容易出错。
二）课文内容掌握不熟。文言文阅读中的词语解释、句子翻译，课文课下注释都有，但能够全做对的却寥寥无几，说明学生对这些内容掌握不好，存在侥幸心理。
三）阅读理解能力较低，有待提高。
在成绩方面，我教的两个班与兄弟班级相比存在较大差距。平均分方面，与XXX老师的班级相比，我班平均分差距为5分，与XXX老师的班级相比，仅差0.02分。及格率方面，我班及格率为92.39%，与XXX老师的班级相比，差距为6.6%，与XXX的班级相比，仅差0.36%。
二、试卷分析 从试卷分析来看，学生存在以下问题：
1、基础知识薄弱，如词语解释、古诗默写等方面表现不佳。
2、阅读理解能力有待提高，如理解不准确、选项分析不清等。
3、表达能力差，作文内容空洞，缺少典型事例，细节描写表现力较差。
八年级语文上册期末考试试卷分析
八年级语文试卷分析
一、总体分析
这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。考卷突出了检查学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的读音、书写、词语、成语的运用、文学常识、修辞、名著积累、古诗文名句默写等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
（二）现代文阅读
采用课内阅读和课外阅读相结合的形式。这与学业考试全部考课外的不一致，但也是很有必要，有利于提醒老师用好教材，避免出现老师中“学业考试不考课内，课文可教可不教”的想法。课外的题目的设计难度把握较好，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
（三）古诗文阅读
主要考的是课内，没有给学生设臵理解的障碍，与中考考试的古诗文阅读题的要求是一致的，这对语文教学很有指导性。但与以往相比，没有考查古诗赏析。
（四）作文：轻轻与你走过。富有情趣、诗意，又和学生生活紧密联系，学生有话可写。二、抽样分析情况
（1）基础知识积累与运用（45分）：满分不多，大多在25—38分之间。语音、改错与古诗文填空题得分较好，默写字错得较多。看来，加强语言积累仍是基础知识部分的难点，当然，其它也不可忽视。
（2）文言文阅读考查（23分）：整体情况较好，大多数得分在16分以上。
（3）现代文阅读考查（32分）：这部分设臵了一个课外记叙文阅读文段，一个课内说明文语段，题目基本上体现了中考的特点，重在对语言的理解、品味、分析、概括、表达，并进行初步的欣赏与评析。但得分相对较低。主要问题：一是整体感悟与概括能力较差，抓不住要点；二是对问题的理解有失偏颇，弄不清作者或命题者的意图；三是答题不严谨周密，顾此失彼。语言赏析品味题相对较好。要解决以上问题，除了教给学生一些答题的技巧与规则外，更重要的是加大阅读的量与训练的力度。
八年级上册语文期末考试试卷分析
八年级上册语文期末考试试卷分析
Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
八年级上册语文期末考试试卷分析
一、总体分析
这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。重点检查了学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：
第一部分积累与运用（30分），第二部分现代文阅读（25分），第三部分古诗文阅读（20分），第四部分语文综合实践活动（5分）第五部分写作（40分），试卷满分120分，120分钟完成。
二、具体分析
第一部分：语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，音、形、义,病句，关联词使用，标点符号，仿写句子，文学常识及古诗文填空等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
第二部分：现代文阅读:
采用课外阅读的形式。说明文阅读，题目的设计难度把握较好，考察了说明方法，说明内容和说明文语言特点，都是说明文必须要知道的知识点;记叙文阅读《改变命运的一分》，题目很典型，材料也很富有教育意义，有利于提升学生的人文素养。
第三部分：文言文阅读
文言文阅读是课内的名篇《黄生借书说》和课外的诗歌赏析《从军行》，文言文出自课本第四单元，没有给学生设置理解的障碍，侧重于对文言基础知识的考查，诗歌赏析对学生来说有点难度，这对初二的教学很有指导性。
第四部分：语文综合实践活动。
试卷设计了一个“书香满校园”活动，题目要求设计活动标题和对此项活动提三条建议。这是侧重于学生对所学知识的灵活运用，这也是我们平时教学时较少涉及到的，对我们的教学也具有很强的指导性。
第五部分：作文
作文是材料作文，基本没有审题障碍，而且体裁范围开放。有利于学生更充分的发挥自己的写作特长。
八年级语文上学期期末语文测试试卷分析
八年级语文上学期期末语文测试试卷分析
试卷共三大题：积累与运用、阅读与理解、写作与表达
第一大题：
其中前三小题分别考察学生错别字、概括主要信息、宣传标语设计等，前三小题同学们部分会失分，甚至有极少数同学不会做，出现空白的现象。这反映出平时此类题目练习得不够多，还未能掌握做此类题的方法。语文综合能力不强，针对这种情况，在今后的教学中应加大此类题型的练习量，训练学生对句式、修辞、句意连贯性的培养。
从大体情况看第4小题正确率较高，这和学生平时的诵记有直接的关系，古诗文默写一题，理解性默写所占比重不大，因此学生得分较高，在今后教学中仍应加强诵读积累的训练。
第二大题：阅读理解共58分，分值比较高
第一篇阅读
文言文阅读——《晏子使楚》，这个故事之前学过的，题目难度不是很大。第7小题翻译题学生一般很少得满分，因为其中的个别词语可能没有翻译出来，最后两小题失分较多，因为要加入个人的主观见解，学生之间的差距拉得较大。其主要原因是因为学生的文体知识不强，在没有读懂、读透的情况下就贸然答题，以至答非所问，错误较多。
第二篇和第三篇的阅读
理解短文本身并不难，很容易懂，但是题目难度还是有点大，句子中的特殊词语理解、某句话的含义、某句话用了什么修辞方法及作用、结合文章谈自己的观点及理由等，这类题对学生来说不容易做，答题时抓不住重点，也有学生答的不着边际，叙事类文章应搞清楚文章的情节、主题、表达方式、写作手法等问题，分析好重点词语和关键语句，这样才能有的放矢。做说明文的习题应先把握文章的说明对象及其特征、说明方法、说明顺序、说明语言等相关问题。只有知其所以然，才能做好题，才能答其所问，才能得高分。
第三大题：写作与表达
题目是：《——在我身边》，题目并不难写，很多同学都有话可说，跑题的情况也并不多。但大都写与同学相处的事，题材不够新颖，写出彩、得高分的不多。针对此种情况，在今后教学中应加强考场作文的训练，在审好题的基础上锤炼标题，力求简洁、新颖、大方，文章开头应凝练有力、引人入胜，围绕中心选材，要做到详略得当，结尾要求生动含蓄，能深化主题思想。当然写作水平的提高不是一蹴而就的，在平时教学中应加强专项训练，增加练习的数量和质量，这样才能切实提高学生的考场作文能力。
八年级上册语文期末考试试卷分析 2
八年级上册语文期末考试试卷分析
随着本次考试评卷工作的结束，我对所任八年级语文教学情况进行分析，从试卷成绩来看，取得了一定的成绩，也存在许多问题。及时总结考试中存在的问题和考试取得成绩，并结合自己教学实际总结经验，查找问题解决的策略和具体措施，能为今后进一步做好语文教学工作打下坚实的基础。下面对本次语文期末统考进行质量分析，具体如下：
一、试卷评价
从整体上看，试卷题量适度，难度适中，梯度合理，有一定层次性，能注重考察学生的学习能力，区分学生成绩优劣，个别题目还给学生拓展了新的空间，符合新的课程理念，应该是新形势下一套很好的试卷。
本次试卷共分四道大题，分别是：一、积累与运用（27分）；二、现代文阅读（29分）；三、古诗文阅读（14分）；四、作文（50分）。可以看出试卷总体覆盖面较广，涉及内容较全面。注重考查学生的基础知识和基本技能，并力求联系现实生活，做到学以致用。
第一题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。从学生考试成绩来看，得分率还可以。这说明学生比较长于基础知识的死记硬背。
第一题中的名著阅读以及汉字分析的综合实践问题则旨在考察学生解决问题的综合能力。教学中应提高学生的分析解决问题的能力，不应单纯的死记硬背，整体把握各知识点之间的内在联系，避免学生死记硬背的现象。多联系实际问题，并反映学生灵活运用知识的能力。
第二、三题是阅读理解与感悟，包括4个阅读：一个记叙文阅读、一个说明文阅读、一个课内外文言文对比鉴赏阅读、一首课内古诗鉴赏。旨在培养学生的分析能力和综合能力。要求学生活学活用，不要机械地学，机械地背。要创设新情景，多联系学生的生活实际，从学生身边的事例出发，解决实际问题。同时体现了探究性和开放性，体现了新课程特点。
第四题是写作，从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高。
二、学生答题质量分析
1、优点