部编人教版六年级下册语文表格教案
期末评估材料
课堂教学
年级 六年级
科目 语 文
姓名
二0二0年三月
全册目标
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
教 学 进 度 表
2019—2020学年度 第2学期
周次 起止日期 教学 内 容 实施情况
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
十九 课堂教学设计方案
总计第 课时 主备人 投放日期 年 月
课 题 1.北京的春天 课 型 新授
教学目标 1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学重点、难点 感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教具准备
教学设计 个性化设计
一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.提出读书要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。
2.指名读生字、新词。
着重指导:正．(zhēng)月 掺和．．(chān huo)
3.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。
三、再读课文,整体感知。
1.默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。(老北京过春节的情景。)
2.再默读课文,想一想:按照老规矩,北京人是怎么过春节的?自读课文,然后小组讨论,完成下表。
时 间 风 俗 习 惯
腊月初八 熬腊八粥,泡腊八蒜
腊月初九到
腊月二十二 孩子:买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿
大人:预备过年的物品
时 间 风 俗 习 惯
腊月二十三 过小年,放鞭炮,吃糖
过了二十三 大扫除,把吃的预备充足
除夕 做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁
元旦
(旧时指农历
正月初一) 铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会
正月初六 多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏
元宵节 看花灯,小孩放花炮,吃元宵
正月十九 春节结束
3.学生汇报。
4.北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。本文都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。
(本文提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明,能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。)
四、交流探讨,感受年味。
1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心,文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子,反复读一读,说说能品出年的什么味道,在空白处做批注。
2.小组内交流,说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。
3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。)
五、课堂小结。
老北京的春节给你留下了怎样的印象?(红红火火、热热闹闹）。
板书
设计 1.北京的春天
教学
反思 课堂教学设计方案
总计第 课时 主备人 投放日期 年 月
课 题 1.北京的春天 课 型 新授
教学目标 1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学重点、难点 体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教具准备
教学设计 个性化设计
- 第二课时 -
一、复习故知,导入新课。
1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。
2.请按顺序说说课文主要写了什么内容
3.导入新课:通过上一节课的学习,我们已经感受到了老北京春节的热闹气氛。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的老北京的春节,好不好?
二、品读课文,感受节日气氛。
在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。)
(一)腊八:
课件展示句子,感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。
①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”
从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。
“农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。)
②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”
“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。
(二)腊月二十三:
1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖)
2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道)
(三)除夕:
1.指名读第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹)
2.你们从哪些地方可以感受到“除夕真热闹”? ①人们的活动。
人们做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁等活动表现了除夕的热闹。
理解“守岁”:一重意思,年长的人守岁,有珍惜光阴的意思; 二重意思,年轻的人守岁,则是祈盼父母长寿。
②味、色、声的描写。
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。
3.除夕这一天,你以前是怎么过的呢?打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧!让学生自由发言。
4.指导朗读:想象一下文章中描绘的热闹场面,有滋有味地读读这一段。
(四)元旦(旧时指农历正月初一):
1.指名读第8自然段,理解“截然不同”的意思。(形容两件事物毫无共同之处。)
2.说一说“元旦(旧时指农历正月初一)”与“除夕”有什么截然不同之处。
课件演示:“铺户……全城都在休息。”
3.这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢? (悠闲)
4.你们还从哪些地方感受到元旦(旧时指农历正月初一)人们的悠闲自在?
人们的活动:男人们,女人们,小孩们,小贩们。不同年龄、不同身份的人,或走亲访友,或逛庙会……都是那么快乐轻松自在。
5.指导朗读:读出轻松自在的感觉。
(五)元宵节:
1.元宵节的特点是什么?(处处张灯结彩,像办喜事,红火而美丽。)
2.哪些内容描写了元宵节的灯?这些灯有什么特点?
3.用“有的……有的……还有的……”这个句式说说元宵节上还有什么灯,并写一写。
4.作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在?(突出元宵节的热闹)
5.朗读这一部分,读出元宵节的热闹。
三、领悟写法,拓展延伸。
1.快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱?
(引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中的写作特点,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街像是办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等。)
2.对比阅读链接,体会文章抓住主要特点来描写北京春节的方法,对老北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。
(老舍先生《北京的春节》语言通俗直白,如一位长者侃侃而谈,清浅素白中流露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然。舒乙的《北京的春节》描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯,展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透露出温馨与喜庆,
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案
1 部编教材六年级下册语文教案
教案内容目录
一、全册教材内容
二、全册教材分析
三、学生情况分析
四、全册教学目标
五、全册教学重点
六、全册教学策略
七、培优辅差计划
八、全册教学进度
九、单元教材分析
十、全课教学目标
十一、全课教学重点
十二、全课教学难点
十三、教学时数安排
十四、课时教学目标
十五、课时教学重点
十六、课时教学难点
十七、课时教学准备
十八、课时教学设计
十九、教学板书设计
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案
2 一、教材内容
第一单元 第二单元
1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)
2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选
3.古诗三首(寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记
4*.藏戏 口语交际：同读一本书
习作：家乡的风俗 习作：写作品梗概
语文园地一 语文园地二
快乐读书吧：漫步世界名著花园
第三单元 第四单元
8.匆匆 10.古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)
9.那个星期天 11.十六年前的回忆
小学六年级语文下册表格式教案分享
第 1 页 共 2 页 大家好，今天我来分享一下小学六年级语文下册表格式教案。在教学中，表格是一种非常常见的教学工具，它可以让学生更加清晰的了解到知识点之间的联系，方便学生进行分类、整理和总结。下面，我将分享如何制作一份优秀的小学六年级语文下册表格式的教案。
一、确定教学目标
我们需要清晰的了解到我们这份表格教案的任务和目标，这样才能够更好的制定教学计划和课程内容。在教学语文下册的时候，我们应该注重培养学生的阅读能力、对于语言文字的感受和理解能力、精细阅读能力以及写作能力等等。在制作教学表格的时候，我们应该对于每一节课程的主题和课程目标进行分析和归纳。
二、确定表格的结构和内容
我们需要根据课程主题和目标来确定教学表格的结构和内容。通常，我们可以将教学表格分为三个部分：课程主题简介、课程目标和重点难点。对于课程主题简介，简要介绍本节课程的主题和所涉及的内容。对于课程目标，需要清晰的列出本节课程需要达到的目标。对于重点难点，需要特别注重本节课程中的难点和重点内容。
三、制作表格
第 2 页 共 2 页 当确定好教学表格的结构和内容之后，我们就可以开始制作我们的小学六年级语文下册表格式教案了。在制作表格的时候，我们需要注重表格的美观性和易读性，这样才能够让学生更加清晰地了解课程内容。在表格中，我们应该注意文字的排版和字体选择，以及更加简明扼要的表达方式。
四、使用表格
伟大的教师们需要将教学表格运用到教学中。在语文下册的课程中，我们可以通过课前布置问题、课中辅助讲解和课后作业等方式，将教学表格和教学内容进行有效的结合。我们还可以通过小组讨论、比较和总结等方式，让学生更加深入的理解教学内容。
总结一下，小学六年级语文下册表格式教案的制作不仅可以帮助教师更加明确学生的学习任务和目标，还可以增加教学的互动性和趣味性，提高学生的学习效率和成绩。通过认真制作和使用教学表格，我们相信教学会变得更加简便和有趣，学生也能够获得更加丰富的知识和技能。
最新人教版六级下册语文表格教案例文
最新人教版六年级下册语文表格教案例文
学科：_________________
年级：_________________
教师：_________________
第 1 页 共 29 页 最新人教版六年级下册语文表格教案例文
最新人教版六年级下册语文表格教案例文1
设计思路：
本课教学以新的课程标准为指导，尊重学生在阅读中的主体地位，促进学生自主阅读，促使每个学生在多重对话中自行建构文本意义，获得对课文的理解和感悟。
教学目标：
1.指导学生朗读和默读课文，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
2.引导学生结合课文内容，理解重点词、句的含义，体会句子所要表达的思想感情，有感情地朗读课文。
3.帮助学生认识“煎、吭、禄、蜀、荼”，会写“煎、舀、吭、嫌、荼”，
理解“煎茶、舀水、吭声、功名利禄、如火如荼、源远流长、千载难逢、
博学多才”等词语。
重难点分析：
教学重点：
引导学生通过抓关键词去品读理解文本，进而了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。
教学难点： 第 2 页 共 29 页 引导学生理解文章写作方面的特点。
课前准备：
1.查找关于中国茶文化及陆羽的资料。 2.多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、导入课题
1.请同学们和老师一起工工整整地写一个中国茶的传奇人物的名字——陆羽。再写世界上最早的一部茶书的名字——《茶经》。
2.一位名人，一部名著，它们之间有什么关系呢?今天就让我们走近这位名人，这部名著。
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.浏览课文，思考：文中主要写了陆羽的哪几件事?找出每件事的相关段落。
部编版人教版小学6六年级语文下册(全册)教案【新教材】
6
部编人教版六年级语文下册全册教案
第一单元教材分析
1.本单元主题：
本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗，感受不同地方的风采，体会不同的趣味。
2.本单元重点：
(1) 分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作时，能注意抓住重点，写出特点。
（2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
（3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节日带来的不同感受。
1. 北京的春节
教学目标：
1.会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。
2.有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
3.揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学重点：有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理6
解节日习俗中的民族文明和传统文化。
教学难点：揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。
教学准备：课件
第一课时
教学过程：
一、情境导入,激发兴趣。
1.同学们,你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。)
2.板书课题,交流作者信息。
3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
二、初读课文,扫清字词障碍。
最新部编教材六年级下册语文教案（全册完整版）
部编教材六年级下册语文教案
教案内容目录
一、全册教材内容
二、全册教材分析
三、学生情况分析
四、全册教学目标
五、全册教学重点
六、全册教学策略
七、培优辅差计划
八、全册教学进度
九、单元教材分析
十、全课教学目标
十一、全课教学重点
十二、全课教学难点
十三、教学时数安排
十四、课时教学目标
十五、课时教学重点
十六、课时教学难点
十七、课时教学准备
十八、课时教学设计
十九、教学板书设计
一、教材内容
第一单元第二单元
1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选) 2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选
3.古诗三首(寒食迢迢牵牛星十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记4*.藏戏口语交际：同读一本书
习作：家乡的风俗习作：写作品梗概语文园地一语文园地二
快乐读书吧：漫步世界名著花园第三单元第四单元
8.匆匆 10.古诗三首(马诗石灰吟竹石)
9.那个星期天 11.十六年前的回忆习作例文：别了，语文课小桥流水人家 12.为人民服务习作：让真情自然流露 13*.金色的鱼钩
口语交际：即兴发言习作：心愿
语文园地四第五单元第六单元
14.文言文二则(学弈两小儿辩日) 综合性学习: 难忘小学生活15.真理诞生于一百个问号之后回忆往事
16.表里的生物依依惜别
17*.他们那时候多有趣啊古诗词诵读
口语交际：辩论
习作：插上科学的翅膀语文园地五二、教材分析
新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。本册教材按专题组织单元，共
六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教
材的注音方式与六年级上册保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要
变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。另外，与本套的其他各册教材不同，
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案 2
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案
1 部编教材六年级下册语文教案
教案内容目录
一、全册教材内容
二、全册教材分析
三、学生情况分析
四、全册教学目标
五、全册教学重点
六、全册教学策略
七、培优辅差计划
八、全册教学进度
九、单元教材分析
十、全课教学目标
十一、全课教学重点
十二、全课教学难点
十三、教学时数安排
十四、课时教学目标
十五、课时教学重点
十六、课时教学难点
十七、课时教学准备
十八、课时教学设计
十九、教学板书设计
最新部编教材六年级下册语文教案(全册完整版)-六下部编版语文教案
2 一、教材内容
第一单元 第二单元
1.北京的春节 5.鲁滨孙漂流记(节选)
2.腊八粥 6*.骑鹅旅行记(节选
3.古诗三首(寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月) 7.汤姆·索亚历险记
4*.藏戏 口语交际：同读一本书
习作：家乡的风俗 习作：写作品梗概
语文园地一 语文园地二
快乐读书吧：漫步世界名著花园
第三单元 第四单元
8.匆匆 10.古诗三首(马诗 石灰吟 竹石)
9.那个星期天 11.十六年前的回忆
部编人教版六年级下册语文表格教案
部编人教版六年级下册语文表格教案
1
部编人教版六年级下册语文表格教案
全册目标
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是:人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。 部编人教版六年级下册语文表格教案
2
教 学 进 度 表
2019—2020学年度 第2学期
周次 起止日期 教学 内 容 实施情况
一
二
三
四
五
六
七
八
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十
(部编版)六年级语文下册《回忆往事》表格教学设计
1 / 17
《回忆往事》教案
教学
目标 1、阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2、回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3、收集、筛选资料，整理资料，制作成长纪念册。
教学
重点 1、收集、筛选资料，整理资料，制作成长纪念册。
2、填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
教学
难点 1、收集、筛选资料，整理资料，制作成长纪念册。
2、填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
第一课时
教学
目标 1、回忆六年的小学生活，激发对母校、对师友的情感。
2、根据本单元内容制定好综合性学习计划。
教具
准备 多媒体、学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等
教学设计 设计意图
导入 一、创设情境，导入活动。
1、播放学校的风景图片、四季图片、文体活动照片和“百年名校”荣誉展（重点）等，创设依恋母校的情境。
2、多媒体展示送别诗，师生齐诵：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、师：古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，大家将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，我们要用什么形式来表达对老师和同学的感情呢？ 综合性学习的目标和学生的实际生活相联系，设计的活动与小学毕业生的生活相关，采用展示校园图片、古人送别诗等方式，促使学生产生强烈的探究兴趣，这是综合性学习的前提。
2 / 17
新课
教学
二、了解任务，制作方案。
1、引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作——制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？揭示题目，板书（综合性学习）。
2、学生汇报制定活动计划的要求。
(2020新版)【部编版】语文六年级下册-第二单元：快乐读书吧教案--(表格版)
课题 快乐读书吧：漫步世界名著花园 课型 快乐读书吧 授课
时间 1课时
教学
目标 1． 引导学生读世界名著，了解作品内容，感知人物形象。
2． 通过交流学习阅读世界名著的方法。
教学
重点 引导学生读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。
教学
难点 通过交流学习阅读文学名著的方法。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ 5 ）分钟 一、创设情境，激情导入。
【出示课件1】每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。（板书课题）正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”
2. 【出示课件2】《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来的精神，使他成为一个英雄的象征。
（板书：《鲁滨逊漂流记》）
以创设情境的方式导入，介绍世界名著的迷人之处，激发学生学习兴趣。
新课
教学
（ 33 ）分钟 二、了解作品内容，感知人物形象。
【出示课件3】1.鲁滨逊给你留下的怎样的印象？为什么？
用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。
2.这本书吸引了不少读者对其进行评论。
阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。
三、交流外国文学作品的阅读方法
【出示课件4】（一）了解课外阅读情况
1.你还阅读哪些外国文学作品，哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？
2.谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。
3.你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？一起和大家分享。
（二）交流外国文学作品的阅读方法
1．充分表达自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。
如，有些名著读起来有些难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。
2021最新人教部编版语文六年级下册全册教案教学设计含教学进度表
1 2021最新人教部编版语文六年级下册全册教案教学设计
第一单元 口语交际：即兴发言
1、北京的春节 习作：心愿
2、腊八粥 语文园地
3、古诗一首 第五单元
4、藏戏 14、文言文二则
习作：家乡的风俗 15、真理诞生于一百个问号之后
语文园地 16、表里的生物
第二单元 17、他们那时候多有趣啊
5、鲁滨逊漂流记 口语交际：辩论
6、骑鹅旅行记 习作：插上科学的翅膀飞
7、汤姆.索亚历险记 语文园地
口语交际：同读一本书 综合性学习：难忘小学生活
写作：写作品梗概 古诗词诵读
语文园地 1 采薇
快乐读书吧：漫步世界名著花园 2 送二元使安西
第三单元 3 春夜喜雨
8、匆匆 4 早春呈水部张十八员外
9、那个星期天 5 江上渔者
习作例文 6 泊船瓜洲
习作：让真情自然流露 7 游园不值
语文园地 8 卜算子 送鲍浩然之浙东
第四单元 9 浣溪沙
10、古诗三首 10 清平乐
11、十六年前的回忆
12、为人民服务
13、金色的鱼钩
2 2021部编人教版语文六年级下册教学计划含教学进度表
一.指导思想
本册教材构建了开放的.富有活力的教材体系，倡导自主.合作.探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度为学生的终身学习.生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材.学生的基础上制定学期计划。
二.学生情况分析
本班学生35人，男生17人，女生18人。从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像李响等学生成绩优秀能独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生.家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真.细心地学习，提高学习成绩。
三.教材分析