部编版七年级下册语文名著导读 骆驼祥子课件
第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计-部编版语文七年级下册
骆驼祥子教学设计
教学目标:
1、能概括祥子的人生轨迹 。
2、能初步分析导致祥子性格前后变化这一悲剧的原因。
3、能感受祥子悲惨的命运，教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。
教学重点:
步分析祥子悲惨结局的原因。
教学难点:
①初步分析祥子悲惨结局的原因。
②教育学生珍惜现在，感恩祖国的美好品德。
教学方法:讲授法、合作探究法
教学用具:多媒体课件
教学课时:一课时教学过程
一、导入
播放《骆驼祥子》中的前期祥子与后期祥子视频片段。请大家留意画面，这是出自哪部作品的哪个人物？引出作者与作品简介。
二、了解作者作品，理清故事基本人物与情节。
1、老舍简介
引导学生扣住一下几点介绍，老师做补充或概括:人生经历，主要作品，思想价值，艺术特色等。
老舍( 1899年2月3日-1966年8月24日)，原名舒庆春，字舍予，即“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。中国现代小说家、 作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一-位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》，《 四世同堂》，剧本《茶馆》。1966年，由于受到大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。老舍的作品大多取材于市民生活。他善于描绘城市贫民的生活和命运，尤其擅长刻画浸透了封建宗法观念的保守落后的中下层市民，在民族矛盾和阶级搏斗中，在新的历史潮流冲击下。惶惑、犹豫、寂寞的矛盾心理，和进退维谷、不知所措的可笑行径。老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起的。他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态(尤其是北京的风土人情)画家。老舍的作品中往往直接揭露帝国主义侵略罪行，从不同侧面描写它们的经济、文化、宗教渗透和种族歧视所给予中国人民种种伤害。表现出鲜明的反帝爱国的主旨。
2、故事主要内容
(1)小说情节大多生动曲折，本小说也是起伏跌宕，围绕着祥子和他的黄包车，概括来说有“几起几落”？（三起三落）那么现在就让我们跟随影片一起去走进祥子跌宕起伏的人生！
新人教部编版七年级语文下册PPT课件—名著导读 给祥子写小传
给祥子写小传
十八岁，身材高大，年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。一个曾经是那么要强的头等车夫，最后却还是没有挣扎出悲惨的命运。人生并不因为他的要强而多给予了他什么，大兵、骆驼、曹宅、孙探长、虎妞、小福子……这所有的一切似乎都不让他逃脱车夫的最终命运。他曾经也不信命，可是又有什么用呢，他的努力，他的第一辆车，他买车的积蓄，没有招谁也没有惹谁，不也就这样没了吗？这能怨谁呢，只能怪命是如此了。所以祥子最终变的和其它的车夫一样，不再要强，养成了烟酒等他过去从来不肯沾染的东西，也就让人觉得可以原谅了，所有的恶习似乎都不再像过去那样不可饶恕了。可是祥子过去是一个怎样要强的人啊！骆驼祥子为了买车，他从生活中扣出每一点钱，他舍下面子和下等车夫抢座，没命的拉车，甚至连一口好茶也不愿喝——虽然像他这样的高等车夫喝点好茶是再平常不过的事了，他把自己当作铁打的，拼命攒钱……事情却常常不如人愿，所有的意外都与愿望悖道相驰。祥子的见闻和经历将他磨砺成了另外一个人——与过去的祥子完全相反的人——他学会了所有的恶习，学会了和巡警找别扭，学会了保养自己，成了一个混日子的车夫。有时他也曾想过应该好好的生活，可是一想起他自己的经历他就没了信心，要强又怎样呢，自己过去不也要强过吗，到头来还不是和其他人一样，还不如趁早快乐一天是一天。直到最后，连他最后的寄托——小福子也离开了这世界，他彻底的绝望了。一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子就这样沦落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。
部编版七年级语文下册名著导读
第五部分 人教版七年级下册（2016版）名著导读
《骆驼祥子》导读
(一)作者简介
老舍(1899－1966)，现当代作家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。他一生写了约计800万字的作品。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他的作品已被译成20余种文字出版，具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩。
主要著作有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说集《赶集》《樱海集》《蛤藻集》《火车集》《贫血集》，剧本《龙须沟》《茶馆》，另有《老舍剧作全集》《老舍散文集》《老舍诗选》《老舍文艺评论集》和《老舍文集》等。
(二)作品简评
《骆驼祥子》用同情的笔触描绘出这样一幕悲剧：二十世纪二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物--祥子，怀着发家、奋斗的美好梦想，不顾生活的万千磨难努力地生活，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。随着主人公祥子心爱的女人小福子的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一点火花。这是旧中国老北京贫苦市民的典型命运。
《骆驼祥子》具有非常鲜明的艺术特色，主要表现为三个方面：结构紧凑，笔触严谨；心理描写丰富多变，细腻深刻；“京味儿”描写真实生动，亲切随和。语言上的京腔京调简洁朴实、自然明快，北京口语更凸显了人物特色。
《骆驼祥子》在中国现代文学史上具有极其重要的特殊位置。它以城市贫民生活题材的视角，拓展了新文学的表现范围，为新文学的发展做出了特殊的贡献。因此，《骆驼祥子》奠定了老舍在中国现代文学史上的重要地位。从《骆驼祥子》开始，老舍才真正地为中国现代小说艺术的发展做出了传世的贡献，而这种贡献的突出表现就在于他所创立的独特的文体风格(或称“文学风格”)--“北京味儿”，也就是我们现在说的“京味小说”。
(三)内容简介
祥子来自乡间，带着中国农村破败凋敝的大背景，也带着农民的质朴和固执。当他认准了拉车这一行，他就成了“车迷”，一心想买上自己的车。凭着勤劳和坚韧，他省吃俭用，花了三年的时间，终于实现了这个理想，成为自食其力的上等车夫(“一起”)。但当时中国军阀混战的社会环境，不容他有丝毫的个人幻想。不到半年，他就在兵荒马乱中被逃兵掳走，失去了洋车，只牵回三匹骆驼(“一落”)。祥子没有灰心，依然倔强地从头开始，更加克己地拉车攒钱。可这次还没等他再买上车，所有的积蓄又被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的梦想再次成为泡影(“二起二落”)。当他又一次拉上自己的车，是以与虎妞成就畸形的婚姻为代价的。但好景不长，虎妞死于难产，祥子人车两空(“三起三落”)。生活捉弄了他，他也开始游戏生活。吃喝嫖赌，祥子彻底堕落为城市的垃圾，变成一具失去灵魂的行尸走肉。
部编人教版七年级语文下册 骆驼祥子 主课件配套教案 圈点与批注
部编人教版七年级语文下册名著阅读 《骆驼祥子》——圈点与批注 配套教案
【教学目标】
知识与能力目标
识记作品的主要内容，理解文章主要情节；
过程与方法目标
理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义；
情感态度与价值观
体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
【教学重点】
1、识记作品的主要内容，理解文章的主要情节；
2、识记人物的形象，学习作者刻画人物的方法。
【教学难点】
1、领悟祥子的人生悲剧及社会意义；
2、学习作品的写作艺术。
【教法学法】
导读法，活动展示法，练习法。
【教学课时】 2课时
【活动过程】
第一课时 一、圈点与批注
1、什么是圈点？
圈点，指阅读时利用一套能代表某方面的理解意义的符号在文章的字、词、句、段上圈点勾画。圈点的过程，是读、思、记的组合过程，可促进理解，可增强记忆，便于复习，便于查检、摘录。
下面常用的圈点勾画符号简表，可以供你参考：
名称 符号 用法说明
标序符号 ①、②、③…
1、2、3…
一、二、三… 句子序号自然段序号结构段序号
注释符号 【 】 需要注音或注释的字、词
段落符号 ‖ 段与段之间标画
层次符号 ︳ 段内分层次时用
要点符号 ====== 中心句、关键句、论点句
要点符号 …… 重要、精彩的词语
要点符号 。。。。 有欣赏价值的佳句
要点符号 ？ 表示不解或有异义的地方
要点符号 ﹋﹋（比喻） 标明该句修辞方法
要点符号 ﹋﹋（下定义） 标明该处说明方法 要点符号 ﹋﹋（事实论据） 标明该处论据类型
2、什么是批注
即批语注释，是指对一些生词难字加以注释；在段落层次前写大意；对文章的思想内容和表达手法加简评等等。
是对文章的品评、鉴赏，是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读者的消化、吸收、转化和运用的过程。
批注分类
• “眉批”：批在在书头上。
七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》(新课标单元整体教学设计+课时教学设计) (1)
七年级语文部编版下册第三单元名著导读《骆驼祥子》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计） (1)
第一部分：单元整体教学设计
本单元是七年级语文部编版下册第三单元，主要内容是名著导读《骆驼祥子》。本单元的课时数为4课时。单元主题是通过对《骆驼祥子》的阅读和分析，使学生了解名著的基本内容，把握主要人物形象和故事情节，培养学生对文学作品的鉴赏能力和对人性的思考能力。
一.课标要求
《骆驼祥子》是部编版初中语文七年级下册的一篇课文，根据新课标的要求，本单元的教学目标是培养学生对文学作品的鉴赏能力和对人性的思考能力。通过本单元的学习，学生需要能够理解课文的基本内容，把握主要人物形象和故事情节，分析作品中的象征意义和深层含义，从而培养学生的文学素养和人文意识。
二.单元内容分析
《骆驼祥子》是部编版初中语文七年级下册第三单元的一篇课文，本单元共包括4课时，分别为：第一课时《骆驼祥子》名著阅读引导，第二课时《骆驼祥子》故事情节分析，第三课时《骆驼祥子》人物形象分析，第四课时《骆驼祥子》作品主题探讨。
1. 第一课时《骆驼祥子》名著阅读引导 本课时主要目标是让学生对《骆驼祥子》这部作品有一个整体的认识，了解作者老舍的生平和创作背景，掌握阅读名著的方法，引导学生进入文本阅读。教学内容主要包括：介绍作者老舍的生平和创作背景，解读作品标题“骆驼祥子”的含义，分析作品背景对社会现实的意义，引导学生关注作品中的时代特征和人物命运。
2. 第二课时《骆驼祥子》故事情节分析
本课时主要目标是让学生梳理并分析《骆驼祥子》的故事情节，把握作品的主要事件，理解事件之间的联系。教学内容主要包括：梳理作品的故事情节，分析作品中的冲突和矛盾，关注作品情节安排的合理性和艺术性，引导学生体验作品中的情感波动和人物心理。
3. 第三课时《骆驼祥子》人物形象分析
本课时主要目标是让学生深入剖析《骆驼祥子》中的人物形象，理解人物性格特征及其与社会现实的关联。教学内容主要包括：分析主人公祥子的形象特征，探讨祥子与周围人物的关系，评价人物形象的立体性和真实性，引导学生从人物形象中反思人性和社会问题。
第三单元 名著导读《骆驼祥子》知识要点 2021-2022学年部编版七年级语文下册
名著知识点整理——《骆驼祥子》
一、作品简介
《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物.
《骆驼祥子》小说，以20世纪20年代的旧北京为背景。祥子所处的时代是北洋军阀统治的时代。[2]
《骆驼祥子》中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们虽然有了一定的自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。
二、作者简介
人民艺术家——老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。1899年生于北京。正红旗人，满族。“五四”时期开始新文学创作。作品有：《老张的哲学》、《赵子日》、《二马》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等。
三、内容简介
1．一流车夫： 祥子十八岁带着乡下的足壮与诚实来到北平，成了当时一流的人力车夫。他立志要买一辆属于自己的车。
2． 祥子买车：经过三年努力，祥子终于凑足了100块钱。他马上用其中的96块钱买上了自己的新车。
3．丢车与卖骆驼：不到半年，军阀乱兵就抢走了祥子的车并让他做苦力。后来祥子逃出来并顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，用它们换了三十五块钱回到了北平。由于在梦话中透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。
4．二次奋斗：祥子回到了人和车厂，老板刘四爷家三十七八岁的闺女虎妞十分喜欢祥子。祥子租了他家的一辆车，又开始为自己第二次买车而没命的赚钱。后来在杨宅拉车，整天紧得发昏，受不了折磨后又回到了人和车厂。
5. 被敲钱空: 回来受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞，祥子到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生阮明陷害，被迫离开北平。也是因为这件事，祥子被孙侦探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了人和车厂。
6．被迫结婚:祥子认了命，只好把自己交给刘家父女了。可刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后，把女儿也一同赶出家门。虎妞靠着自己的私房钱与祥子在一个大杂院里租房完婚。
部编版语文七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》知识点梳理
《骆驼祥子》知识点
分篇简介
一、祥子从农村跑到北平城里做了人力车夫，他年轻、勤奋、自律，苦干三年自己买了一辆新车。充满希望的未来似乎正朝他招手
二、战争打响以后，为了多赚钱，祥子冒险把车拉到清华，途中连车带人被大兵抓走
三、祥子趁乱逃出军营，顺手牵走了三匹骆驼。转手卖掉骆驼以后，祥子开始了新生活
四、祥子生病了，说胡话时讲了骆驼的故事，从此得了“骆驼祥子”的外号。病好以后祥子来到人和车厂，受到了车厂主刘四爷和她女儿
的款待，并将剩余的三十元钱寄存到刘四爷那里，希望再买一辆车。
五、祥子为了再买车拼命拉车挣钱，不惜去抢同行的生意。他在杨先生家拉包月时受了气，和杨夫人闹翻以后，没多久就辞工离开
六、心事重重的祥子回到车厂，虎妞请祥子喝酒，醉酒后被虎妞骗上床。醒来后，祥子心情复杂，决定离开车厂。
七、祥子遇到了老主顾曹先生，开始到曹家拉包月。曹先生和曹夫人待人和气，祥子又觉得生活有了希望
八、祥子认识了高妈，知道她的赚钱方式，同时他也在曹家了解到了许多东西。年关将到，祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱，这时虎妞却找上门来。
九、虎妞把祥子寄存的钱还给他，并说自己有了身孕，还让祥子给刘四爷拜寿，设法让刘四爷招他当女婿。祥子心乱如麻，借酒消愁。
十、祥子在茶馆等曹先生时，发现一个老车夫饿晕在茶馆门口。茶馆掌柜热心救助老车夫，祥子买来包子给老车夫和他的孙子小马儿
老车夫的遭遇让祥子开始对自己的未来和理想产生怀疑
十一、祭灶那晚，祥子拉曹先生回家，被孙侦探抓住，侦探威逼利诱，最后把祥子所有积蓄都敲诈走了。祥子第二次买车的希望成了泡影。
十二、曹先生被自己的学生阮明恶意诬告。曹家大乱，祥子就去隔壁王家找车夫老程凑合了一晚
十三、祥子第二天找曹先生一家，却发现他们已经逃走，祥子的生活没了着落，只能再
次回到刘四爷的车厂
十四、刘四爷不想让拉车的祥子以女婿的身份继承自己的产业，在大寿当天对祥子和虎妞大发脾气。虎妞与刘四当场撕破脸，并决心跟祥子走
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《骆驼祥子》--如何用连环画进行名著导读
《骆驼祥子》
——如何用连环画进行名著导读
教学目标：
1.学生通过图画（连环画）的方式可以更直观、有序地进行《骆驼祥子》主要内容和主要情节、主要事件的记忆。
2.学生通过对图形的观察，可以掌握和明确观察图形的步骤和要点，提高对图画中信息的获取能力。
3.学生通过图画中人物的肢体语言、表情和神态能分析出当时人物的心理活动和性格特点，达到从表面——内心的思考方式。
4.学生能从连环画中的一幅图画中思考作者创作《骆驼祥子》的意图。
教学重点：
1.利用图画直观、清晰地记忆《骆驼祥子》的主要内容、情节、人物。
2.从图画中人物的肢体语言和表情大致分析出当时的场景和人物的内心世界。
3.从观察图画的过程中学会概括、整理、分析的能力。
教学过程：
1.导入
图画比文字更直观、形象，我们这节课就利用图画再来整理老舍先生的著名小说《骆驼祥子》，希望通过图画我们可以更清楚地掌握小说中的主要内容、情节和重要事件以及各个人物之间的联系。
2.看两幅图片，观察图片中人物的差异。这两幅图画都是祥子，一个是刚进城不久时，意气风发，充满自信，另一张低着头蹲坐在地上，无精打采。
此时如果学生不能马上发现两张图片的区别，可以用把两人的体态语言用红笔标出来，便于比较。
在发现了两张图片的区别后提问：祥子前后为什么会有这样的差别。从这个问题导入对整本书的内容、情节和人物关系的整理。
3.第一辆车：出示两张图片，一张是祥子在风雪中拉车，一张是祥子住的地方的环境，都显示了祥子生存的不易，同时通过文字说明他第一辆车是怎么来的：苦干四年，攒足车钱买车。——祥子买到第一辆车时的表情、动作和心情，引出“一起”。
4.匪兵抢车：出示图片，看图片内容，祥子衣着的变化，得出结论：车被大兵抢走，同时引导学生注意第二张图片上祥子的体态语言，低着头，虽然看不清面部，但是可以感知内心的痛苦，引出“一落”。
5.祥子和骆驼。向学生展示另外一组图片，一张是祥子挑着担子，周围是几个军人和几只骆驼，另一张是祥子躲在几匹骆驼后面，让学生讲述：接下来发生了什么事？祥子怎么处理这几匹骆驼的？（祥子顺手牵回了骆驼，把它们卖了，当做是买车的部分钱），引出“二起”。
名著导读《骆驼祥子》故事梗概及知识点-部编版语文七年级下册
七年级下册名著《骆驼祥子》故事梗概及知识点
《骆驼祥子》内容概括
第一章：（祥子的新年）：介绍洋车夫祥子出场，也交代了祥子的背景和他的思想根源，他的梦想就是凭借自己的努力买上一辆属于自己的车，通过个人奋斗走向生命的成功。他善良，淳朴，尽管沉默木讷，却不失为一个可爱的人。开头他凭借自己的努力买上了第一辆车，他的人生拉开了序幕。祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到(北平)城里来做工了。生活迫使他当了(人力车夫)，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了(3)年，终于凑足了(100)块钱，他在车铺花了(96)元买了一辆定做了但没钱取货的车。这使他几乎激动得哭出来。自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。
第二章：（拉车的遭遇）：战争在北平使人心惶惶。祥子为了多赚点钱拉客人去了危险地带，结果被无理的警察拉去充军，车也就这么不明不白的没了。祥子跟着军队走了没多久就偷偷的跑了，临走牵走了兵们的骆驼，当做对自己丢了车的补偿。祥子每天放胆地跑.对于什么时候出车也不大考虑.兵荒马乱的时候.他照样出去拉车。有一天.为了多赚一点儿钱.他冒险把车拉到(清华).途中连车带人被十来个兵捉了去。这些日子.他随着兵们跑。每天得(扛着或推着兵们的东西).还得去(挑水烧火喂牲口).汗从头上一直流到脚后跟.他恨透了那些乱兵。祥子他趁着大兵们听到炮声撤走这一机会，带大兵们放弃的(骆驼)逃走了。
第三章：（祥子卖骆驼）：祥子混出军营后,拉着骆驼艰苦的走回了北平，途中路过一个小村子，用三匹骆驼换了35个大洋卖给了一个老者，带着对新生活的希望，想回城里,祥子再次上路了。
第四章：（祥子外号的来历）：祥子回到北平在海淀的一家小店住了三四天，梦话被人们听了去，从此得了个“骆驼”的外号，他花了些钱将自己整顿好，又再次干起了拉养车的营生，这一次他将家安在了刘四爷的车厂。透过刘四爷的车厂，老舍将笔墨展开，开始写到了车厂中其他的洋车夫，而祥子也在这里遇到了之后影响他一生的虎妞。祥子将花剩的30大洋交给刘四爷保存，希望着有一天攒够了钱再次买上自己的车。祥子在回来的路上病倒，在海甸的一家小店里里躺了(3)天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了( “骆驼祥子” )的绰号。祥子病好以后，刻不容缓地想去打扮打扮。他用2.2元打扮了自己：剃了头，换了衣服鞋子，吃了一顿饱饭，便进城向原来租车的(人和车厂)走去。回了刘四爷的人和厂（刘四爷是快70岁的人了。他在年轻的时候当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债；前清时候打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索；民国以后，开了这个车厂子，但他在车租金比别人贵，拉刘四爷的车的光棍可住在刘四爷的厂，可祥子不拉刘四爷的车也被允许住在厂里。）。因为祥子踏实勤劳能干，所以受刘家人的优待。（刘四爷只有一个三十七八岁的女儿叫虎妞。她长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。）祥子向刘四爷述说自己的遭遇，并把身上三十元钱给刘四爷保管，希望攒满后再买车。
第三单元名著导读《骆驼祥子》章节内容概括 部编版语文七年级下册
【名著】《骆驼祥子》
第1章攒钱脉沉（一起）
情节纲要：初到北平f祥子拉车f攒钱买车一买上新车
人物形象
祥子：老实善良、淳朴、木讷、勤快、吃苦耐劳，勤劳顽强，独立自强。
主题透视：祥子在自食其力的劳动中充满自信，想通过个人奋斗走向人生的成功。
感悟启示：不合理的教育抹杀儿童的天性，对我们当今的教育有一种警示作用。
第2章第一次打击（一落）
情节纲要：连人带车被抓一随军苦役一趁乱逃跑
人物形象
样子：坚韧中带着一些软弱。
主题透视：展示军阀混战下的北京底层市民生活痛苦的图景，表现了作者对罪恶社会的痛恨。
感悟启示：祥子和保尔坚信，不管怎样失败，总有成功时刻，他们仍然不停地为自己的事业奋
斗着。
第3章贩卖骆驼第4章绰号的由来
情节纲要：祥子卖骆驼一重返北平一绰号的由来一重回人和车厂一拼命干活攒钱
样子人生中的第二起：卖骆驼，租车攒钱，准备买新年。
“骆驼祥子”绰号：暗示了祥子具有骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚的精神。
人物形象
祥子：积极、坚定。
刘四爷：残忍铝道、精明世故、阅历丰富，典型的剥削阶级人物。
虎妞：虎头虎脑，大胆泼辣、做事爽快利落，有心计又有些心理扭曲。
感悟启示：祥子虽然失去了他的第一辆车，怛他的理想没有破灭。骆驼成为祥子的精神安慰与
寄托。
第5章怒辞杨宅 第6章虎妞设诱
情节纲要：怒辞杨宅一再回人和车厂一醉迷虎妞
人物形象
祥子：吃苦耐劳，自尊好强，善良坚韧，有反抗精神。
杨太太：冷酷无情、为富不仁、剥削下人。
虎妞：自私霸道，大胆泼辣，敢于追求幸福，真诚对待祥子。
主题透视：祥子怒辞杨宅与“林教头风雪山神庙”，林冲和样子都是在被压迫后反抗。
感悟启示：杨太太、刘四爷这类人是造成祥子极端贫困的社会根源。祥子的心理世界显露出“沉
沦，，“堕落，，的苗头。 第7—8章曹府拉车（二起）
情节纲要：曹宅拉包月一热心高妈一寒风中拉车
人物形象
曹先生：正直、善良，进步的旧知识分子。
高妈：曹家女仆，帮明能干，善良热情，常常开导祥子。