(小学教育)三年级语文下册 8.爆竹声声同步练习(含解析)教科版
8.爆竹声声
一、看拼音写词语。
bào zhú jiā jié rán shāo yán xù
( ) ( ) ( ) ( )
mài gǎn tōu chī zhú tǒng bào liè
( ) ( ) ( ) ( )
参考答案： 爆竹 佳节 燃烧 延续 麦秆 偷吃 竹筒 爆裂
二、选字组词语。
1.爆 暴
﹙ ﹚雨 ﹙ ﹚竹
2.延 诞
﹙ ﹚续 圣﹙ ﹚
3.浑 混
﹙ ﹚身 ﹙ ﹚蛋
4.俗 谷
风﹙ ﹚ ﹙ ﹚物
5.偷 逾
﹙ ﹚越 ﹙ ﹚吃
6.佳 娃
﹙ ﹚娃 ﹙ ﹚节
参考答案： 1.暴 爆 2.延 诞 3.浑 混 4.俗 谷 5.逾 偷 6.娃 佳
三、看解释，写词语。
1. 形容声音很大，耳朵都快震聋了。（ ）
2. 山上和田野里到处都是。形容很多。（ ）
3. 指因寒冷或害怕而不停地哆嗦。（ ）
4. 这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。（ ）
参考答案：1.震耳欲聋 2.漫山遍野 3.瑟瑟发抖 4.五花八门
四、照样子写词语。
瑟瑟发抖 ：
毕毕剥剥：
参考答案： 洋洋得意 恋恋不舍 念念有词
开开心心 快快乐乐 辛辛苦苦
五、填合适的词语。
﹙ ﹚的声音 ﹙ ﹚的风俗
﹙ ﹚的竹子 ﹙ ﹚的应用
参考答案： ﹙ 震耳欲聋 ﹚的声音 ﹙ 燃放爆竹 ﹚的风俗
﹙ 漫山遍野 ﹚的竹子 ﹙ 广泛 ﹚的应用
六、填上合适的关联词语。
1. （ ）冷得瑟瑟发抖，（ ）热得浑身出汗，难受极了。
2. （ ）每逢新春佳节,人们（ ）燃放爆竹。
3. （ ）与怪物接触过的人，（ ）会得一种怪病，
4. （ ）燃烧的竹筒发出“毕毕剥剥”的声音，（ ）远处的几个怪物竟不敢走
近。
5.（ ）烟火是如此的绚丽，（ ）吸引了很多游客。
参考答案： 1.不是 而是
2.只要 都
3.只要 就
4.因为 所以
5.因为 所以
七、修改下面的句子。
1.春节放爆竹的风俗一直延续。
参考答案：春节放爆竹的风俗一直延续到现在。（解析：成分残缺。）
2.目不转睛地看燃放爆竹。
参考答案：我目不转睛地看燃放爆竹。（解析：成分残缺。缺少主语。）
八、根据原文回答问题。
每逢新春佳节,人们都要燃放爆竹。街头巷尾,村里村外,爆竹声震耳欲聋。也许你会感
到奇怪，爆竹明明不是用竹子做的，为什么叫爆竹呢？
说来有趣，最早的爆竹真是用竹子做的。那时，人们把竹子锯成一段一段的竹筒，保留
两头的竹节，把竹筒扔进火盆里,竹筒一受热,密封在竹筒里的空气就会膨胀，于是“啪”的
一声，竹筒爆裂了。爆竹的名字就是这样得来的。
1.填空："爆竹"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（ ）做的，人们
在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把这样的竹筒扔进（ ），竹筒受热里面的（ ）
发出"啪"的一声，从而成为爆竹。
参考答案： 竹子 两头的竹节 火盆 空气
2.查字典写带点字的意思。
震耳欲聋．（ ） 街头巷．尾（ ） 每逢．佳节（ ）
参考答案： lóng xiàng féng
九、课外阅读
《爆竹的记忆》
聂 尔
小时侯过年,最大的乐事是放炮。
尚未进入腊月就开始一分两分的攒钱，为的就是买鞭炮。鞭炮终于买了，就把它藏到一
个安全妥当的地方，每天都去查看，看看还在不在，少了没有。这样的一种揪心般的幸福一
直漫长的持续着，直到大年夜。
大年初一，天刚蒙蒙亮，父亲已经起床，在外面放了三响大雷炮。那是开门炮。新的一
年的大门算是响亮地开启了。在母亲的吆喝声中，我们也睡眼惺忪地，然而却是兴奋无比地
从床上爬起，穿好新衣服，从自己的鞭上少许揪下几个小炮，穿过父亲三声开门炮的余响，
走出门去，进入了新的一年之中。
不论谁家的孩子，每人都只有一挂一百响或二百响的小鞭。要想让悠扬的炮声贯穿整个
新年，就只有把鞭拆开，一个个单独来放，这样就可以一百次二百次的发出自己的声音。在
响彻整个天空的巨大声响中，弄出自己的声音，这仿佛成了我们对这个世界最初的发言。
我们所有的人都是这样，没有例外，因为所有的人家都是穷人，所有的孩子都是穷人的
孩子。我们最为奢侈的享受是挤着看谁家的父亲高高挂起一挂鞭，点燃后开始连续的爆响，
我们便一窝蜂似的涌到那位父亲的脚下，拼命抢拾那些没有放响的小炮，都顾不上头顶正在
燃放的鞭炮，更顾不上大人们夹杂着嬉笑声的叱喝。
临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷。与凌晨时分连续不断的爆响相比，此刻
是难以忍受的寂静。成群结队的孩子逡巡在各家门前，低着头，仔细的搜寻着，指望能有意
外的收获。但是，除非特别幸运，否则是不可能有所发现的。这时候，就只好动用自己的库
存。从口袋里摸出一枚小炮，迅速的点燃，把它抛向别的孩子，那孩子还没来得及躲闪，小
炮已凌空炸响。
这时候便听到母亲歌声一般嘹亮的叫声，那是开早饭了。这样也好，口袋里的剩余还多，
吃过早饭，再慢慢来放。整整盼望一年的春节，就这样轰轰烈烈的来到了。我们在灶台边端
起饭碗，看看确是一年的好饭菜，而又想着下一顿，便满心都是高兴。
不知为什么，奶奶却跟母亲说：“唉，又是一年了！”母亲居然响应道：“唉，年年难
过年年过。”奶奶和母亲总是这样悲观，她们对任何事情都无动于衷。她们给全家人做新衣
服，做饭，做春节待客用的所有的一切，她们从腊月忙到正月，差不多有半个冬天都在准备
过年，然而当这一天终于来到时，她们却要长嘘短叹。这使我们难以理解，也不愿去理解，
我们只一心想着去放炮。
1.本文围绕爆竹回忆了哪些有趣的事？请简要概括出来。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：放头炮 放小鞭 放小炮（解析：父亲放头炮，孩子放小鞭，抢拾小炮放。）
2.指出下列加点词句的具体含义。
（1）这样的一种揪心般的幸福．．．．．．一直漫长的持续着，直到大年夜。
_____________________________________________________________________
参考答案：他感到幸福，因为那是努力的结果。（解析：攒钱的过程辛苦，但是可以买爆竹，
内心就感觉幸福。）
（2）临近早饭时，家家户户门前便只剩下落红缤纷．．．．。
_____________________________________________________________________
参考答案：那是爆竹的外衣。（解析：“落江缤纷”形容落花纷纷飘落的美丽情景，此处是
爆竹外皮。）
3．本文写得童趣盎然，令人回味无穷。请选一个自己喜欢的语句，说说喜欢的理由。
语句：
理由：
参考答案：语句：“从口袋里摸出一枚小炮………………小炮已凌空诈响”
理由：写出孩子们的调皮淘气。
十、写作
在我国的传统节日春节，人们都沉浸在喜悦中，燃放着爆竹，你对此有什么美好的记忆，
分享给同学们吧。
参考答案：略
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小学教育资料
好好学习，天天向上！
三年级下册语文课件-第四单元爆竹声声第一课时∣教科版
作业布置
给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于 春节放爆竹的传说。
板书设计
爆竹声声 爆竹的来历
导入新课
爆竹声声
新课学习 自由朗读课文，做到不丢字、不添字。
新课学习
再读课文，圈出本课生字多读几遍， 解决生字障碍。
新课学习
新春佳节 街头巷尾 震耳欲聋 瑟瑟发抖 毕毕剥剥 漫天遍野
风俗 嘭啪 膨胀 延续 唐朝 繁多 每逢 燃放 竹筒 爆竹 麦秆儿
新课学习 课文写了爆竹哪几个方面的内容？
（名字的由来、爆竹的传说、演变与发展）
三年级下册语文课件-第 四单元爆竹声声一课时∣教科版2020/10/13
检查预习
写出近义词 延续—— 持续 安宁—— 安静 奇怪—— 奇异
讨厌—— 厌烦 临近—— 接近 繁多—— 许多
导入新课 猜谜：
有个小孩脾气暴， 发起火来不得了。 嘭嘭一声蹦上天， 身上衣服全撕掉。 —打一节日用品。
导入新课
新课学习
根据提示，复述传说: 怪物偷东西，让人得怪病——意外发现 、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安 宁
结论总结
目前有些城市出台了禁放烟花爆竹的政策 ，节日中“爆竹声声”变成了“爆竹无声”。在未 禁止燃放爆竹的地区，要求燃放爆竹一定要注 意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物 品。
课堂练习
填空： “爆竹”这个名字是这样得来的：原来，最
最新教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范文三篇.doc
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范文三篇篇一教学目标：1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解”接触、风俗、延续”等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通l (爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
2.完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。
3.讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。
)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?5.正确、流利地朗读课文第一段。
（六）作业。
(1)抄写生字词语。
(2)完成课堂作业第3题。
第2课时一、教学目标：1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第2、3段，理解”临近、意外、广泛”等词语在课文中的意思。
2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
二、教学过程：1．复习引入。
完成课堂作业第2题，反馈，订正。
部编版小学语文三年级下册9《古诗三首》课后作业试题(含答案)
9.古诗三首一、看拼音,写词语。
1.爆竹声声,思念深深,送来一杯túsūjiǔ(),捎去一份问候。
2.他们xiōng dì()失散多年后又团聚了。
3.借问酒家何处有?mùtóng()遥指杏花村。
4.今后,我要jiābèi()努力,争取取得更好的成绩。
二、给下面诗句中带点的字词选择正确的解释。
(只填序号)1.春风送暖入屠苏．．( )A.地名B.美酒2.千门万户曈曈．．日( )A.形容太阳出来后天色渐亮的样子B.傍晚的太阳3.总把新桃．换旧符( )A.桃花B.桃符三、按古诗内容填空并回答问题。
1.《元日》的作者是代诗人。
诗中描写的“元日”指,即农历。
诗中描写了过春节时、、等习俗,表达了人们虔诚的心愿和美好的期盼。
2.《清明》是代诗人写的,描写了时节的天气特征,抒发了。
3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗表达了诗人身居外地,适逢 (节日)时的思想感情。
四、按要求写句子。
1.美丽的菊花在秋风中频频点头。
(仿写拟人句)2.过年了,人们把红红的对联贴在大门上。
(改为“被”字句)五、课内阅读。
九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.王维是代著名诗人,他和孟浩然一样,是派代表诗人。
2.解释下列字。
独: 。
倍: 。
3.中秋佳节之时,你不在爸爸妈妈身边,这时你可以用此诗中“”一句来抒发自己的思乡之情。
4.本诗表达了诗人( )的思想感情。
A.思念家乡B.重阳登高的愉快C.喜爱家乡第9课古诗三首一、1.屠苏酒 2.兄弟 3.牧童 4.加倍二、1.B 2.A 3.B三、1.宋王安石春节正月初一燃放爆竹喝屠苏酒更换桃符 2.唐杜牧清明孤身行路之人的情绪和希望3.独自重阳节思念家乡,怀念亲人四、1.小鸟在枝头唱着欢快的歌。
2.过年了,红红的对联被人们贴在大门上。
五、1.唐山水田园 2.单独加倍 3.每逢佳节倍思亲 4.A。
杭州市2019教科版语文3年级下册(最新版)8.爆竹声声(相关资料)
春节简介春节是指汉字文化圈传统上的农历新年。
春节传统名称为新年、大年、新岁，但口头上又称度岁、庆新岁、过年。
古时春节曾专指节气中的立春，也被视为是一年的开始，后来改为农历正月初一开始为新年。
一般至少要到正月十五（上元节）新年才结束，春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。
自汉武帝太初元年始，以夏年（农历）正月初一首”（即“年”），年节的日期由此固定下来，延续至今。
年节古称“元旦”。
1911年辛亥革命以后，开始采用公历（阳历）计年，遂称公历1月1日为“元旦”，称农历正月初一为“春节”。
在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动来表示庆祝。
这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。
活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
2006年5月20日，“春节”民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产的名录。
2007年12月7日，国务院第198次常务会议通过将春节列为国家法定节假日。
春节的由来与传说春节和年的概念，最初的含意来自农业，古时人们把谷的生长周期称为“年”，《说文。
禾部》：“年，谷熟也：。
在夏商时代产生了夏历，以月亮圆缺的周期为月，一年划分为十二个月，每月以不见月亮的那天为朔，正月朔日的子时称为岁首，即一年的开始，也叫年，年的名称是从周朝开始的，至了西汉才正式固定下来，一直延续到今天。
但古时的正月初一被称为“元旦”，直到中国近代辛亥革命胜利后，南京临时政府为了顺应农时和便于统计，规定在民间使用夏历，在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历，以公历的元月一日为元旦，农历的正月初一称春节。
1949年9月27日，新中国成立，在中国人民政治协商会议第一届全体会议上，通过了使用世界上通用的公历纪元，把公历的元月一日定为元旦，俗称阳历年；农历正月初一通常都在立春前后，因而把农历正月初一定为“春节”，俗称阴历年。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
2019年新教科版三年级语文下册课件;8 爆竹声声
8
爆竹
爆竹声声
春节习俗：春节是中国民间最隆重、最热闹的传统节 日，为每年农历正月初一，又叫阴历年，传统上的 " 年节"。春节由上古时代岁首祈年祭祀演变来，古老 干支纪元历法为节日的产生提供前提条件，原始信仰 与祭祀文化是年节形成的重要因素。新春贺岁围绕祭 祝祈年为中心，以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、 祈求丰年等活动形式展开，喜庆气氛浓郁，内容丰富 多彩，凝聚着中华文明的历史文化精华。
二、写反义词。 膨胀——﹙ 萎缩 ﹚ 讨厌——﹙ 喜欢 ﹚ 安宁——﹙ 动荡 ﹚ 方便——﹙ 麻烦 ﹚ 精巧——﹙ 粗糙 ﹚ 繁多——﹙ 稀少 ﹚
三、照样子，写词语。 毕毕剥剥： 嘻嘻哈哈 瑟瑟发抖： 欣欣向荣 欢欢喜喜 彬彬有礼
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了春节的 习俗之一放鞭炮，这节课让我们继续和作 者一起探索爆竹的奥秘和传说，去传承中 华传统节日。
bào
fénɡ
tǒnɡ
爆竹 每逢
pénɡzhànɡ pā
竹筒
fàn yán
膨胀
啪的一声 广泛
延续
爆 佳 燃欲 筒 膨 胀 浑 碰砍 饭添俗延 续 麦
爆竹辞旧岁
爆竹
延续
膨胀 精巧
风俗
瑟瑟发抖：指因寒冷 或害怕而不停地哆嗦。 本课来形容人们被怪 物碰到后寒冷的样子。 寒风中，卖火柴的 小女孩瑟瑟发抖地 在大街上徘徊。
说明爆竹的 燃爆过程。
爆竹的名 字就是这 样得来的。
认真阅读第3-5自然段，了解人
们燃放爆竹的由来，课文以什么方
式引出故事，有什么好处？
问句
为什么新春时家家燃放爆竹呢?
三年级语文下册 爆竹声声教案2 教科版
爆竹声声教学目标：1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：（一）、谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）、听录音思考问题。
（三）、自学课文。
1、读通课文，生字多读几遍，记字形。
2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3、思考课后问题，找找对应的课文。
（四）、检查自学。
1、认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2、说说"接触、风俗、延续"的意思。
3、指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè s è ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )4、课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）、学习课文第一段。
1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
2、完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。
3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
4、读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.本文主要写了爆竹名字的由来以及关于春节燃放爆竹的传说，还介绍了中华民族燃放爆竹的历史、爆竹制造工艺的演变和发展。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会_个生字，理解”接触、风俗、延续”等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应的课文。
（四）检查自学。
1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2.说说”接触、风俗、延续”的意思。
3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
精选教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范例三篇
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇篇一1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应的课文。
（四）检查自学。
1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2.说说"接触、风俗、延续" 的意思。
3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péngzhàng)瑟瑟(sèsè)毕毕(bìbì)剥剥(bōbō)4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
2.完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用()做的，先()，0 ()，然后竹节()，竹筒内空气()，最后竹子()。
3.讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案范例三篇
教科版小学三年级下册语文《爆竹声声》教案三篇篇一1．学会本课的5个生字，理解38个新词语的意思。
2．会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。
3．会借助课文的重点词句复述课文内容。
4．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
第1课时一、教学目标：1．学会15个生字，理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。
2．会边读边思考学习课文，理解课文第一段。
3．初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
二、教学过程：（一）谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式，在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。
出示课题：爆竹声声。
（二）听录音思考问题。
（三）自学课文。
1.读通课文，生字多读几遍，记字形。
2.划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业.3.思考课后问题，找找对应的课文。
（四）检查自学。
1.认读生字，识记字形(提示用形声字的规律记字形)。
2.说说"接触、风俗、延续"的意思。
3.指名分自然段读课文，要求正确、通顺。
重点指导：膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō )4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。
(爆竹名称的由来；燃放爆竹的来历；禁止燃放爆竹原因。
)（五）学习课文第一段。
1.带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。
2.完成口头填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。
3.讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。
4.读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。
8、爆竹声声
科目 语文 年级 三年级 备课人 许晓雪
课题 8、爆竹声声 课时安排 2
审核人 使用时间
学 习 目 标
1、学会本课生字，理解新词语的意思。 2、会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文，理解课文内容。 3、会借助课文的重点词句复述课文内容。 4、懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
教学 重点 难点
1会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 2能抓住重点词句，复述课文。
导 学 流 程 学 案 导 案
自 主 学 习
1、读通课文，生字多读几遍，记字形。 2、划出生字组成的新词，想词义，完成课堂作业. 3、思考课后问题，找找对应的课文。 生独立完成，学生评价。 让学生带着问题读书。
合 作 探 究
学习课文第一段。 1、带着问题边思考问题边默读课文，划出有关的词句。 2、完成口头填空： 爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹节( )，竹筒内空气( )，最后竹子( )。 3、讨论，说说爆竹名字的由来；理解词语：竹节、密封、膨胀。 引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。 展 示 交 流
读第1自然段，找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解：震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?
师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。
巩 固 练 习
1 选字组词 暴 爆 （ ）炸 （ ）发 （ ）雨 凤（ ） 然 燃 （ ）烧 （ ）后 天（ ） 点（ ）
学生自主完成。
达 标 检 测
1， 改写句子 爆竹的响声吓得怪物逃走了 改为“把”字句 改为“被”字句
明确任务，测评反馈，及时纠正。
盘 点 收 获
学习收获、总体评价： 今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 引导学生自