外研版六年级下册教案英语用
年 级 六 主备人 邱淑霞 授课人
教学内容 M1 Unit 1 I want a hot dog, please.（1）
教学目标 知 识
目 标 1.what do you want ? I want a hot dog ,please.
2.How much is it ? It‟s thirteen dollars and twenty-five cents.
能 力
目 标 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情 感
目 标 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点 中西方在价格表达上的异同
教学难点 1美元=100美分
教
学
过
程：
Step1 Warm up
1. Greetings
2. Free talk
3. Game: Do as I say, not as I do.
Step2 Presentation
1. Show some pictures of food to the students.
2. Stick them on the board after read.
3. Then the teacher touches the stomach and says: “I‟m hungry and
thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake
/cola/hamburger…”and write the new words on the board.
4. Talk
T: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?
S: I‟m hungry, too. I want …
5. Then do this activity in pairs.
Step3New Teaching
1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let‟s go to a fast food
restaurant.
Ss: That‟s great!
2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer.
(播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题)
a. Where are Daming, Simon and Simon‟s dad?
b. Is a hot dog really a dog?
c. What does Simon want to eat?
e. What does Simon‟s dad want to eat?
f. How much is the meal?
3. Study in their groups.
4. Find out new words and sentences, and then write them on the
board.
5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”
6. Practice them with your partner.
备注
培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法
教 后
反 思
年 级 六 主备人 邱淑霞 授课人
教学内容 M1 Unit 1 I want a hot dog, please.（2）
教学目标 知 识
目 标 能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you
want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars
and twenty-five cents.
能 力
目 标 通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
情 感
目 标 使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
教学重点 中西方在价格表达上的异同
教学难点 使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐
教
学
过
程：
Step1、活动
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：“What does he/she
want?”请全班同学抢答。
Step2、Summary
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
例：
A: What do you want to eat?
B: I want some chicken and rice.
A: What do you want to drink?
B: I want a cola. How much is it?
A: 13 dollars.
两人一组练习对话。
Step3、Homework
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SB part 2的对话。
Step4、课堂练习：
What do you want?
I want a hot dog, please.
How much is it?
It‟s thirteen dollars and twenty-five cents.
(hamburger、cola、dollar、cent、enjoy)
备注
设计意图：突破本课的重、难点
深化对课堂教学的理解
教 后
反 思
年 级 六 主备人 邱淑霞 授课人
教学内容 M1 Unit 2 What do you want to eat?（1）
教学目标 知 识
目 标 能识读运用单词chicken, orange juice, tea.
能 力
目 标 能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。
情 感
目 标 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点 句型What do you want to eat? What do you want to drink?
教学难点 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
教
学
过
程：
Step1、Warming up
1. Greetings
2. 汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫)。
Step2、Presentation
1、Learn the text
(1) Lead in
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Ling ling和Lingling 's dad 一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2) Look and listen for "What do you want ..."
Listen to the tape.
教师可以通过肢体语言来讲解“eat”和 “drink”.
(3) Listen and answer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
What does Lingling want to eat and drink?
What does Lingling‟s dad want to eat and drink?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
(4) Listen and repeat.
“模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。并把以下句子进行板书：
What do you want to eat/drink?
I want …
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
Step3 Practice
指导完成练习册P3 4,5,6题
备注
设计意图：学生带着问题听录音并寻找答案,培养学生分析问题，解决问题的能力。
教 后
反 思
年 级 六 主备人 邱淑霞 授课人
教学内容 M1 Unit 2 What do you want to eat?（2）
教学目标 知 识
目 标 能掌握运用句型What do you want to eat\ drink? I want a
hamburger，please.进行对话交流。
能 力
目 标 能口头运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。
情 感
目 标 在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点 句型What do you want to eat? What do you want to drink?
教学难点 掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
教
学
过
程：
Step1、 Practice
1、引导学生看SB第二单元活动2 Look the menu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken, orange juice, tea并能书写单词：rice, tea。然后教师扮演服务员来询问个别学生：“What do you
want to eat/drink?”鼓励学生根据自己的喜好来点餐, 小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用How much is it?这类语句询问物品价格，并能口头运用It‟s ten yuan.这类语句回答。小组内练习
Step2 、Development
1．Make a Chinese fast food restaurant 学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Make a Chinese fast food restaurant情景练习活动促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。）
2．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。
Step3、Summary
用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？
What do you want to eat/drink?
How much is it？
It‟s ten yuan.
备注
通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
教 后
外研版六年级下册英语全册教案
外研版六年级下册英语全册教案
一、教学内容
1. Unit 1: This is my new book.
Section A: 1a2d，学习描述物品位置和归属。
Section B: 3a4，运用There be句型进行问答。
2. Unit 2: What's the weather like?
Section A: 1a2d，学习描述天气状况。
Section B: 3a4，运用How's the weather?询问天气。
3. Unit 3: Where did you go?
Section A: 1a2d，学习过去时态描述过去活动。
Section B: 3a4，运用过去时态进行问答。
4. Unit 4: Then and now.
Section A: 1a2d，学习使用Used to描述过去与现在的变化。
Section B: 3a4，运用Used to进行对话。
二、教学目标
1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说读写综合运用语言的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：过去时态、There be句型和Used to的运用。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。 四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、磁带、录音机。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程
1. 导入：通过呈现与课题相关的实物、图片或情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT展示，让学生跟读、模仿。
3. 实践活动：设置实践情景，让学生运用所学知识进行角色扮演或对话。
4. 例题讲解：针对重难点进行讲解，配合随堂练习进行巩固。
5. 小组合作：分组进行口语练习，互相纠正发音，提高口语表达能力。
U2 Wishing you happiness everyday(教案)六年级英语下册外研版三起
Module9 Unit 2 Wishing you happiness everyday .
一、教学目标
1.语言能力：
（1）能听懂、会说词汇：happiness .（幸福愉快）
（2）理解并运用句型 ：Wishing you happiness everyday .
（3）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。
2.学习能力：
能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
3.思维品质：
在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
4.文化意识：
激发学生能够祝福他人，抒发情感 。
二、教学重点
（1）理解并运用句型 ：Wishing you happiness everyday .
（2）能正确理解并流利朗读活动2的句子 ，能完成活动3和活动5的操练。
三、教学难点
（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。
（2）学生能够熟练运用祝福用语，向同学表达祝福之意。
四、教学准备
PPT、单词卡片、课文图片、配套资光盘。
五、教学流程
Step 1 Warming up
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。）
2. Let’s chant.:
播放《Goodbye》的歌曲，活跃课堂气氛
3.Review： Watch and follow the Unit1，then finish the mindmap.
4.Let’s remember
※Best wishes to you!
※Good luck to you!
※Good luck for the future.
Step 2 Presentation and Practice
1.Listen and answer
Q:How does Lingling say goodbye to her friends?
教师呈现第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
外研社六年级下册英语教案三篇
外研社六年级下册英语教案三篇
【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。作者准备了以下内容，供大家参考! 篇一《What are
you going to study》 教学目标：
1、能听懂、会认、会读、并辨认Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：
1、能听懂、会认、会读、并辨认Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。
2、能运用I'm going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学进程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
T: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to
middle school, and he is going to study physic chemistry,
history . Today let talk about what are you going to study?
（板书课题并齐读） First ，please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师渐渐读，学生仔细看、认真听。）
Step 2: Show the guides （指导自学）
1、Review some words about subjects
Chemistry ,Math ,history Chinese… 2、T: Look at here. She is lily and he is Peter. We'll
外研版六年级英语下册教案
外研版六年级英语下册教案
一、教学内容
本节课选自外研版六年级英语下册，主要围绕第五单元“Interesting Countries”展开。教学内容包括：第一章节“Countries and Capitals”，详细讲解各个国家的特点及首府；第二章节“Famous Places”，介绍世界各地的名胜古迹。
二、教学目标
1. 让学生掌握各个国家的英文名称及特点，能正确运用英语介绍国家及首都。
2. 学会使用一般现在时描述著名景点及其地理位置。
3. 培养学生的跨文化交际意识，激发他们对世界各国文化的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：一般现在时的运用，国家及首都的英文表达。
教学重点：熟练掌握各个国家的特点及名胜古迹，运用英语进行简单介绍。
四、教具与学具准备
教具：PPT、世界地图、各国国旗、名胜古迹图片。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：展示世界地图，让学生找出并介绍自己感兴趣的国家，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示各国的特点、首都及名胜古迹，引导学生用英语进行介绍。 3. 例题讲解：讲解一般现在时的用法，并以中国为例，进行句型练习。
4. 随堂练习：让学生分组，选择一个国家，用英语进行介绍，包括国家特点、首都、名胜古迹等。
5. 小组展示：各组展示成果，其他同学认真倾听，并进行点评。
六、板书设计
1. 板书Interesting Countries
2. 内容：
Countries: China, the United States, France, Japan,
etc.
Capitals: Beijing, Washington D.C., Paris, Tokyo, etc.
Famous Places: the Great Wall, the Eiffel Tower, Mount
Fuji, etc.
Sentence Structures:
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案
外研版六年级英语下册全册教案
一、课程介绍
本课程采用外语教学与研究出版社出版的《英语》（新标准）六年级下册教材，针对六年级学生的英语语言学习需求，结合实际教学经验，重点培养学生的听、说、读、写能力。通过本课程的学习，学生将掌握日常生活中的常用词汇、短语和句子，了解基本的英语语法知识，并能运用所学知识进行简单的英语对话和交流。
二、教学目标
1、知识与技能：学生能够掌握本册教材中的基本单词、短语和句子，了解简单的英语语法知识，提高听、说、读、写的能力。
2、过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动活动等方式，培养学生的自主学习能力、合作精神和创新能力。
3、情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强自信心和自我表达能力。
三、教学内容与要求
1、Unit 1：This is my new friend 掌握介绍自己和他人的一般用语，如：“My name is…”、“This is
my friend…”等。
学会运用人称代词和物主代词，如：“I”、“you”、“he/she/it”、“my/your/his/her/its”等。
2、Unit 2：I went to Sanya for my holidays
掌握一般过去时态的基本用法，如：“I went to…”、“I did…”等。
学会运用简单的动词短语，如：“go to the park”、“do some shopping”等。
3、Unit 3：Where did you go？
掌握一般过去时态的特殊用法，如：“Where did you go？”、“What
did you do？”等。
学会运用动词的过去式，如：“go”、“do”等。
4、Unit 4：Review and check
复习本册教材所学知识，进行综合练习和测试。
四、教学方法建议
1、结合教材内容，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，激发学生的学习兴趣和积极性。
英语外研版六年级英语下册全册教案(1)
英语外研版六年级英语下册全册教案
一、教学内容
1. Chapter 1: School Life
详细内容：描述学校生活，涉及日常课程、课外活动及校园环境等。
2. Chapter 2: Around the World
详细内容：介绍世界各地的文化、风景和著名景点。
3. Chapter 3: Health
详细内容：探讨健康生活习惯，包括饮食、运动和休息等方面。
4. Chapter 4: The Environment
详细内容：围绕环境保护，学习相关词汇和表达，提高环保意识。
二、教学目标
1. 掌握本册书中的重点词汇和语法，提高英语表达能力。
2. 通过学习不同主题，了解世界各地的文化差异，培养跨文化交际能力。
3. 培养学生的环保意识和健康生活习惯，提高综合素质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
（1）世界各地文化差异的介绍和比较。
（2）环保和健康生活相关词汇的掌握。
2. 教学重点： （1）词汇和语法的学习。
（2）跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、多媒体设备、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）：
通过展示与本章主题相关的图片和视频，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：
详细讲解本章的词汇、语法和句型，结合实际生活实例，帮助学生理解和掌握。
3. 例题讲解（10分钟）：
精选典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）：
设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学，提高运用能力。
5. 小组活动（10分钟）：
学生分组讨论，运用所学知识进行对话或讨论，提高口语表达能力。
六、板书设计
1. 以醒目的字体书写本章主题。
2. 重点词汇：用不同颜色标注，突出重点。 3. 句型和语法：用简洁明了的方式呈现，便于学生记忆。
英语外研版六年级英语下册全册优质教案
英语外研版六年级英语下册全册优质教案
一、教学内容
1. Unit 1: How Tall Are You?
知识点：询问身高、使用形容词比较级、描述人物特征
2. Unit 2: What's the Weather Like?
知识点：询问天气、使用一般现在时描述天气状况、表达天气喜好
3. Unit 3: Where Did You Go?
知识点：询问过去地点、使用一般过去时描述过去活动、表达过去经历
4. Unit 4: How Do You Feel?
知识点：询问感受、使用形容词表达情感、描述情绪原因
5. Unit 5: What Are You Doing?
知识点：询问正在进行动作、使用现在进行时描述动作、表达正在进行情境
6. Unit 6: What's He Like?
知识点：询问人物特征、使用一般现在时描述人物性格、表达对人物看法
二、教学目标
1. 让学生掌握本册书中重点词汇和语法，并能熟练运用到实际情境中。
2. 培养学生用英语进行日常交流能力，提高学生听说读写综合语言运用能力。 3. 培养学生合作意识，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：
形容词比较级用法
现在进行时构成和用法
一般过去时和一般现在时区别与运用
2. 教学重点：
基本词汇和短语掌握
语法知识点熟练运用
口语表达能力培养
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过情景引入，展示与单元话题相关图片或视频，引发学生兴趣，为新课内容做铺垫。
2. 新课内容呈现：采用PPT展示、板书、讲解等方式，教授新课词汇、短语和语法。
3. 例题讲解：针对每个知识点，设计典型例题，进行详细讲解。
完整版外研版六年级英语下册全册精品教案
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一、教学内容
1. Unit 1: Back to School
Section A: School Life
Section B: Changes at School
Section C: Video Time
2. Unit 2: What's the Weather Like?
Section A: Weather Forecast
Section B: Different Weather, Different Clothes
Section C: Video Time
3. Unit 3: Food and Health
Section A: Eating Habits
Section B: Choosing a Restaurant
Section C: Video Time
二、教学目标
1. 学生能够理解和运用本册教材中的重点词汇和句型，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够运用所学知识，进行简单的英语对话，了解和描述学校生活、天气情况和饮食健康。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词汇的准确运用和句型的灵活运用。
2. 教学重点：口语表达能力的培养和听力理解能力的提高。
四、教具与学具准备 1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过播放与单元主题相关的歌曲或视频，引导学生进入学习状态。
2. 新课内容呈现：讲解重点词汇和句型，结合实践情景进行例题讲解。
3. 随堂练习：进行小组讨论和角色扮演，巩固所学知识。
4. 互动环节：设置问答、讨论等活动，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计
1. 单元主题
2. 重点词汇和句型
3. 随堂练习答案
七、作业设计
1. 作业题目：
根据所学内容，编写一段关于学校生活、天气或饮食健康的对话。
英语外研版六年级英语下册全册精品教案
英语外研版六年级英语下册全册精品教案
一、教学内容
Unit 1: This is my day
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section C: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Unit 2: What's the weather like?
Section A: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section B: 1a1c, 2a2c, 3a3c
Section C: 1a1c, 2a2c, 3a3c
二、教学目标
1. 掌握本册书中的重点词汇和日常交际用语，提高学生的英语交流能力。
2. 能够运用所学知识，进行简单的英语日记和天气描述。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的课堂参与度。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：时态的使用，特别是现在进行时和一般现在时。
2. 教学重点：词汇和日常交际用语的掌握，以及句子结构的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带
2. 学具：英语课本，练习册，字典，笔记本
五、教学过程 1. 导入：通过展示与日常生活相关的图片，引导学生进行讨论，引入本节课的话题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示，讲解新词汇和句型，让学生进行跟读和模仿。
3. 例题讲解：结合教材中的例句，讲解语法点和句子结构，引导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：设计练习题，让学生在课堂上进行互动，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的英语应用能力。
六、板书设计
1. 本节课的重点词汇和句型
2. 语法点讲解和例句
3. 学生练习和答案
七、作业设计
1. 作业题目：
Write a short diary about your day.
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
外研版英语六年级下册Module 7《She couldn't see or hear》教案
最新外研版英语六年级下册
Module 7 Unit 2《She couldn't see or hear》精美教学设计
【教学目标】
知识目标：
1.听说读写以下词汇： can – could, born, become – became, blind, deaf, have –
had, draw – drew, teach – taught, write – wrote, herself
2.听说、认读句型：
She couldn’t …but she could …
She is a role model for blind people, and also for you and me.
3.正确、流利地朗读活动2课文内容。
技能目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.能够用could和couldn’t来描述过去能做和不能做的事情。
3.能根据图片讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。
情感目标：
感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人,并激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。
【教学重难点】
重点：1.简单复述海伦凯勒生平事迹。
难点: 写一写心中值得尊敬的名人的事迹。
【课前准备】
本课时教学课件及音视频。
【教学流程】
Step 1: Warm up(热身运动)
1. Greetings.
2. Free talk:
出示杨利伟图片，师生交流： Who is this?
What does he do?
When did he fly into space?
What did he do there?
Step 2: Presentation （新课呈现）
Activity 1 Listen and chant.
1. 出示杨利伟小时候照片，师描述：As a baby, he couldn’t fly into space, but he