最新人教版六年级英语下册Unit2 Last weekend教案
学科 英语 年级 六年级 单元 第二单元 课型
课题 Last weekend 课时安排 1课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标 1.四会单词或词组：cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my
room ,washed my clothes ,stayed at home ,watched TV.
2.理解句子:How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at
home and watched TV.
3.学唱歌曲《Last weekend》
教学重点 1. 学习单词或词组以及句子。
教学难点 2. 掌握动词过去式的读音。
。
教法学法 教学用具
教学过程 复备内容
Step1 : 预习温故
1、Go over the words:
young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.
2、Free talk :
T: I’m 28. How old are you ?
S: I ’m 12years old.I’m younger than you .
T: I’m 1.65meters. How tall are you ?
S: I ’m 1.61 metres. I’m shorter than you .
T:I’m 48kg.How heavy are you ?
S: I ’m 40kg.
T:I’m heavier than you.
3. T: I often clean my room on the weekend.
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room on the weekend. （多操练）
T:Today we’ll learn U.2 Last weekend. (板书教读)
Step 2. 新课内容展示
Let’s learn
1.New phrases: cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed
my clothes ,stayed at home ,watched TV.
（1）T 板书下列单词的原形clean ,wash ,watch,stay，并用I often clean my
room /…造句。
（2）T 板书以上单词原形并且加ed后，用I cleaned my room /…last
weekend 造句。
(3)学生观察两个词组的不同之处.T：eg:cleaned 是clean的过去式，当我们要表达过去发生的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原型后面加ed.cleaned的ed 发/d/. 师带读.
(4)用同样的方式教“stay/stayed at room，wash/washed my
clothes,watch/watched TV.”. 注意:washed,watched的ed 发/t/.
2. T: How was your weekend ? S:It was fine ,thanks.
T:What did you do ? S:I I stayed at home and watched TV.
3. Listen to the tape of Let’s learn and follow it.
Step 3. 合作交流，师生共建
1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
2.自编chant,边做动作边chant :What did you do ? I cleaned my room. What
did you do ? I washed my clothes. What did you do ? I stayed at home. What
did you do ? I watched TV. (注意：do 的过去式did ).
3.教学Do survey and report ：学生利用表格，进行问卷调查。
4.学唱歌曲《Last weekend》.
板书设计 cleaned ,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my
clothes ,stayed at home ,watched TV.
教学反思 、
学科 英语 年级 六年级 单元 第二单元 课型
课题 Last weekend 课时安排 2课时 主备教师
备课时间 复备教师 班 级 授课时间
教学目标 1.复习单词或词组cleaned, washed, watched, stayed, cleaned my room,
washed my clothes, stayed at home, watched TV。
2.四会句子：How was your weekend ?It was good ,thank you .What did you
do ?
I stayed at home with your grandma .Did you do anything else?
3.三会单词：drank 、show .
教学重点 掌握四会句子。
教学难点 掌握一般过去时的句式特点并能正确运用。
。
教法学法 教学用具
教学过程 复备内容
Step1 : 预习温故
1. Go over the old words and phrases :
T : clean
S：cleaned /cleaned my room
T: watch
S: watched/watch TV
T: stay
S: stayed/stayed at home
T：wash
S: washed/washed my clothes
2.Free talk :
T: What do you do on the weekend ?
S: I often clean my room/…
T: What did you do?
S: I watched TV/....
3.Chant together.
Step 2. 新课内容展示
1、T：How are you today ? Ss:I’m fine,thanks.
板书: T:How was your weekend ？ Ss:It was
good,thank you. (is 的过去式was，师生互答)
2、T:What do you often do on the weekend ? Ss:I often
watch TV.
板书：T:What did you do last weekend?S: I stayed at
home with your grandma.(教读)
3、(1)单词：drink –drank， drank是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶 drink tea—drank tea . I drank tea last
weekend .
（2）句子: T:出示Mike’s爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，
What did they do ?引导学生答：They drank tea and
watched TV，师板书并教读：
We drank tea in the afternoon and watched TV。
4、板书呈现：show，children’s show，I watched some
children’s show on TV.学生说意思，板书并教读。
5、T:What did you do last weekend ? S:I watched TV/….
T：Did you do anything else? Did you play
football ?Did you do your homework ?...板书：Did you
do anything else?学生说说意思并带读。
6、学生小组阅读对话并回答问题。(1)What did mike’s
grandpa do lastweekend ? (2)What did mike do ？
7、学生讲解对话，教师补充答疑。
8、Listen to the tape of Let’s talk and follow it.
Step 3. 合作交流，师生共建
1.教读对话，分角色朗读。
2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。
Eg:I washed my colthes/….
3. Listen to the tape and finish Let’s try .
板书设计 drink ---drank
-I stayed at home with your grandma .
We drank tea in the afternoon and watched TV.
-Did you do anything else?
教学反思 、
作业设计 1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。
2、熟读P14Let’s talk.
英语人教版六年级下册Unit 2 B. Let’s talk教学设计
《PEP小学英语》六年级（下册）
Unit 2 Last weekend
B. Let’s talk 教学设计
棉湖镇贡山小学
杨丹瑜
Unit 2 Last weekend
B. Let’s talk
一、 教学内容
B. Let’s talk
二、教学目标
1.能听说认读单词：magazine、better、faster。
2.掌握四会句子：I want to buy the new film magazine. What did
you do last weekend? Did you see a film? No, I had a cold. I stayed at
home all weekend and slept.并能在实际情境中运用。
三、教学重难点
1.重点：掌握四会句型, 流利朗读B.Let's talk部分中的对话。
2.难点：magazine的发音。
四、教具准备
1.课件。
2.单词卡片。
3.配套VCD。
五、教学过程
Step 1．Warm-up & Revision
1．Let’s chant : Did you go to the park?
2．Free talk
T: What did you do last weekend?
S: I ... ...
T: Did you like it?
S: Yes, I did. / No, I didn’t.
T: What do you ususlly do on weekends?
S: I usually ... ...
Step 2．Presentation
1.教学单词magazine
T:（利用课件呈现杂志封面）What’s this? It’s a magazine. 教学单词magazine以及词组film magazine。
2.教学句子：I want to buy the new film magazine.
人教PEP六年级下册英语《Unit 2 Last weekend PartB Read and write》教案
1 Unit 2 Last weekend教案
B Read and write
教学目标
1.听、说、认读hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等单词。
2.能完成课本上的阅读，并能完成练习题。
3.了解意见书书写格式。
4.培养学生沟通交流的能力。
教学重点
1.理解Read and write的内容。
2.了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
1.熟练掌握文章中动词的过去式，并知道它们的原形。
2.通过阅读获取信息，完成对应活动。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.说一说，做一做。教师做动作，学生复习had, slept, read, saw, last, yesterday,
before, had a cold等词汇和短语。
3.师生对话。
T: How was your weekend?
S: It was good, thank you.
T: What did you do?
S:I stayed at home and drank tea.
T: Did you do anything else? 2 S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.
Step 2:Presentation
1.阅读前。
(1)教师提问学生是否住过酒店，引出单词hotel，并通过图片分别展示好的与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子，能在酒店里做什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
(2)教师在课件上呈现Mrs Broom的头像，向学生介绍：Mrs Broom works in
a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择：made the beds，cooked the food，cleaned the rooms等短语。
六年级英语《Lastweekend》教案五篇
六年级英语《Lastweekend》教案五篇
《Last weekend》教案1
教学目标 1、能够听、说、读、写短语：watched tv, washed clothes, cleaned
the room, played
football and
visited grandparents。
2、能够听懂问句：what did you do last weekend? 并能够做出回答。
教学重点 听、说、读、写5个短语及其过去式;听懂、会说句子：what did you
do last weekend? 并能够在实际情景
中灵活运用。
教学难点 掌握动词过去式的书写及其发音。
教具准备 1、教师准备本课时所需的六张词卡。2、教师准备录音机和录音带。
3、上一个星期六或星期日的日历。
导 学 过 程 二 次 备 课
(一)warm up
1、教师课前，放本课时let’s chant部分的歌谣，师生一起唱。
(二)preview
1. 教师问：what do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。学生回答。教师可以继续提问：how
you feel when you go hiking?引导学生回答。
(三)presentation
1、师: now i know what do you do on the weekend. guess what i usually
do on the
weekend?师可适当的做动作提示学
生。学生猜出后，教师说：yes, that’s right. i usually clean my room on
the weekend. but i
didn’t clean my room
last weekend.师拿出一张当天的日历，说：what day is it today?引导学生回答： it’s ……然后师出示上一个周末的日历
六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend Part A_人教(PEP)()
1 / 3 Unit 2 Last weekend
Part A
教学内容 Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk
教学目标 【知识目标】
1.四会词汇：cleaned,stayed,washed,watched
2.三会词汇：drank,show
3.重点句型：⑴—What did you do (last weekend)?
—I cleaned my room and wash my clothes.
⑵—How was your weekend? —It was fine, thanks.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四个四会词汇 ,能够听、说、认读两个三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型来询问和评价上周末的活动情况。
3.能了解动词过去式的一般变化规律 ,即在动词原形后面加“ed〞。
【情感目标】
教育学生熟悉身边的人的周末活动情况 ,做到经常关心他人。
教学重点 1. Let’s learn中表达过去活动情况的四个词组。
2.询问对方周末活动情况的问句和答语。
教学难点 1.能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。
2.动词过去式的构成规那么。
教学准备 课本、课件、图片、磁带、录音机〔或其他音频播放设备〕等 课时安排 2课时
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up & Revision
师生日常问候和自由问答。
T:Good morning,boys and girls! What do you usually do on weekends?
(旨在帮助学生回忆学过的动词短语)
S1:I usually clean my room.
S2:I usually do my homework/play football/watch TV.
S3:... 以自由问答的方式 ,自然而然地导入新课。在活泼轻松的交流中为新单元的学习预热。
六年级英语下册《Unit 2 Last weekend》 B Let’s learn优质课公开课教案
六年级英语下册《Unit 2 Last weekend》
B Let’s learn优质课公开课教案
2.Role play
T: Now。let’s practice using these phrases in a role play。You will work in pairs。One student will talk about what they did
last weekend。and the other student will ask XXX just learned.
通过角色扮演来巩固研究的短语，让学生在实际交流中运用所学知识)
3.Group game
T: Let’s play a game。I will say a XXX weekend。and you
need to use the XXX.
通过游戏来加强学生的记忆和运用能力)
Step 4.n
1.Writing
T: Now。I want you to write a short paragraph about what
you did last weekend using the phrases XXX.
通过写作来巩固学生的语法知识和运用能力)
2.Speaking T: Now。let’s share what we wrote with the class。Who
would like to go first?
通过口语表达来提高学生的交流能力和自信心)
七、教学反思
通过创设实际情景和游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究了四个动词和词组，并能够正确运用它们来谈论日常活动。同时，通过角色扮演、写作和口语表达等形式，巩固了学生的语法知识和交际能力。
Step 1.Warm-up
XXX。This is a good way to engage the students and get
them talking.
小学英语《Unit2 Last weekend B Read and write》优质教案、教学设计
教学设计
Unit 2 Last weekend
B Read and write
【教材分析】
本节课是六年级下册第二单元的一节读写课，内容是通过吴一凡住宾馆后留下的一封投诉信，讲述了他们一家人在酒店的经历和给差评的原因：学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及
填充表格任务以及根据投诉信中的信息补全邮件。
【教学目标】知识能力目标
1. 全体学生能够在图片的帮助下理解文章大意；能够在语篇中捕捉
差评的关键信息
2. 大部分学生能用正确的语音语调朗读句子和语篇。
3. 大部分学生能够提炼出文章的主旨大意，根据阅读所获取的信息口头复述差评原因，并完成填充邮件的活动， 4. 大部分学生能够感受“but ” 句型，并能试着运用。
5. 大部分学生能找出本文中所有的过去式动词并写出原形。教学过程与方法
1. 通过引导学生看图，帮助学生理解文本和新单词，词组。
2. 通过浅层和深层阅读，培养学生快速捕捉信息和处理信息的能力。
3. 通过模仿正确的语音语调，培养学生的朗读能力。
4. 通过创设真实的情景，激发学生的交际欲望，培养学生的语用能
力。
情感价值目标
1. 了解投诉信的基本格式。
2. 引导学生做一个有责任感的人。
【教学重难点】
重点：1.学生通过自主阅读获取差评原因的关键信息及正确流利的朗读
2. 提炼出原因并能复述，完成邮件。难点：读与写相结合的任务型活动完成小组合作探究点： 1. 在 While-reading 环节，小组合作讨论差评原因。
2. 在Post-reading 环节，小组合作讨论老师提出的两个开放性问题。
【教学过程】
Step I Pre-reading
1. Three minutes show.
【设计意图】： 本次课前三分钟展示了两个同学谈论周末的活动。通过这种形式对以前知识的复现，是学生比较感兴趣的形式，既复习了旧知，
又导入了新课，又为下文的学习作了铺垫。
新六年级下册英语全册教案《unit2》
Unit 2 Last Weekend
Period 1 Section A Let' s learn / Do a survey and report P15
教师寄语：First things first .（重要的事情先做）
Learning aims（学习目标）
1. 四会单词或词组：cleaned,washed ,watched ,stayed ,cleaned my room ,washed my clothes ,stayed
at home ,watched TV
2. 理解句子：How was your weekend ？ It was fine ,thanks .What did you do ? I stayed at home
and watched TV
3. 学唱歌曲《Last weekend> .
Important & difficult points（重难点）
1. 重点：学习单词或词组以及句子。
2. 难点：掌握动词过去式的读音。
导学探究
Step1 :预习温故（用时5分钟）
1、Go over the words: youn g-yo un ger,old-older,tall-taller,short-shorter,lo ng-lo
nger,small-smaller,big-bigger,stro nger.
2、Free talk :
T: I ' m 28. How old are you ? S: I
T: I ' m 1.65meters. How tall are you ?S: I
T:I ' m 48kg.How heavy are you ? S: I
3. T: I ofte n clea n my room on the weeke nd.
T: What do you do on the weeke nd ?
S: I often clean my room on the weekend.（多操练）
Unit 2 Last weekend (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册
Unit 2 Last weekend
单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元的教学主题谈论过去的活动。本单元要求学生通过学习，能够在情境中运用本单元重点句型询问并回答有关过去某个时间活动的安排；学生能够正确语用本单元单词或短语谈论过去的活动。本单元，学生首次接触一般过去时态，通过学习能够理解一般过去时态的用法及动词过去式的规则变化和不规则变化。
二、单元信息
三、单元内容分析
本单元通过呈现不同的场景，提供关于周末活动的句型结构。共分为A、B、C 三部分。A部分包括四会短语和情景对话，共两个课时。B部分包括四会短语、情景对话与读和写，共三个课时。C 部分包括听力测试、一般过去时态动词过去式和绘本故事，共一课时。
重点是复习本单元所学重点句型和掌握一般过去时态动词过去式的基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 六年级 第二学期 人教版PEP Unit 2 Last weekend
课时划分 序 号 课型 对应教材内容
1 词汇 Part A Let's learn & Do a survey and report
2 听说 Part A Let's try & Let's talk
3 词汇 Part B Let's learn & Look and talk
4 听说 Part B Let's try & Let's talk
5 阅读 Part B Read and write
6 复习 Part B Let’s check&Story time 变化规律。
在课堂教学中，教师首先要整体把握本单元的教学内容，教学重难点，然后围绕本单元主题Last Weekend展开设计活动。本单元的教学内容和学生的生活息息相关，充分利用课件、教材主题图、网络资源等方式，引导学生思考、交流，并且创设真实的情境表达所学句型。励学生能用所学的语言描述过去发生的事及上周末的活动，培养学生的口语和书面表达能力。
人教版小学英语六年级下册Unit 2 B Let's learn 教案
教学设计
课题 B let’s learn 单元 Unit2 Last weekend 学科 English 年级 六
学习
目标 1.能听、说、读、写单词和词组：had，slept，read，saw，last，yesterday，before，read a book, saw a film, had a cold。
2.能够听、说、认读句子：What did you do last weekend? I saw a film. Did you like
it? Yes，I did. It was great.并能在实际情境中正确使用。
重点 能够熟练的听、说、读写本课的词汇或短语。
难点 掌握不规则动词的过去式。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Let’s chant
要求学生边说chant，边做动作。通过表演chant，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。
2.Sharp eyes
讲授新课 Boys and girls. I have two friends. Look! Who
are they?
(Ss: John and Amy.)
John and Amy are talking about their weekend.
John asks Amy: What did you do last
weekend?
John: What did you do last weekend?
Amy: I saw a film and read a book.板书教读2遍。
1.教读词汇saw a film.
Saw a film,强调see的过去式saw.
同时教读句型。Amy saw a film last weekend.
John asks Amy: Did you like it? Amy answers:
Yes, I did. It was great. 板书教读。 2.教读 read a book.
Unit2 Last weekend 复习课 教案
第 1 页 《Unit2 Last weekend复习课》教学设计
教学内容：
《义务教育教科书英语（三年级起点）》（人民教育出版社）六年级下册Unit 2 Last weekend复习课。
教学目标：
1.通过复习能够用重点句型询问他人在过去的时间里所作的事情并作答。能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。如：What
did you do last weekend? I played football.
2.能够听、说、读、写本单元出现的四会短语和句子，掌握一般d动词过去式的变化规则以及部分不规则动词的过去式形式。
3.能够以过去的事情为话题展开讨论，并以对话、表演、书写作文等形式进行综合语言运用能力的培养，从而提升学生自主学习能力。
4.能够通过课堂练习，在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三。
5.培养学生合理安排周末的学习、运动、娱乐等时间，使学生以愉快的心情来面对学习和生活。
教学重难点：
根据大纲的要求以及对本单元教学内容的分析，我把本课的教学重点设置成能听懂、会说、会用一些简单的关于询问及表达在过去时间内所做的事情的句子。教学难点是能让学生在实际情境中运用这些句子及动词过去式的变化规则。教学关键是让学生通过模仿、学习表演和完成任务等各种教学形式，掌握这些句型。 第 2 页 教学准备：
学生准备课本及文具。
教师准备多媒体课件及教学软件、奖励卡片、课堂检测学案、Mike头饰。
教学过程：
整个教学过程，我设置一个大的教学情境，来谈论各种各样的上个周末，在大情境下，具体通过教师的上个周末，Mike and John的上个周末，Zoom的周末，我们同学们的周末，过渡到学生自己的周末，最后到西方孩子们的周末。在其中渗透听、说、读、写各项活动，让学生组织复习。具体如下：
【课前分组及奖励规则】：Boys and girls, before the class, you’ll