观看《全等三角形》课堂教学示范课评析的心得体会

观看《全等三角形》课堂教学示范课评析的心得体会

通过这节课堂教学示范课评析的学习，我从中学到了：一节好的课堂一般要处理好五个教学环节。

一、情境创设，引入新课：

得到知识的过程，需要一个好的入门和良好的开端。如何创设情境，把学生的兴趣调动起来是教师备课时需要考虑的问题，其实就是我们所说的备学生。例如全等三角形这节课的情景创设为借助七巧板的拼图活动感受全等形。

二、问题导学，获取新知：

借助教学活动，使学生感受知识的获取过程。比如：一、通过复习旧知；二、类比数与代数式；三、可运用图形达到直观认识新知的目的。在大量实例的支持下找到共同点，抽象概念并分析内涵，从而得出性质，突出重点。

三、应用新知，培养能力：

学生的进步不能仅限于知识本身，学生对知识的理解绝不能光靠训练，而是要注重思维过程和探究过程。也就是说教学要关注学生的可持续发展，即学习能力的发展。例如在全等三角形这一节课的教学中，可以利用图形变换，构造新图形，从中识别对应元素总结方法，从而逐步突破难点。

四、课堂小结，发展升华：

从知识到方法，从收获到困惑层面去总结该节内容：

如：我学会了……

使我感触最深的是……

我觉得最困难的是……

五、分层作业，巩固新知

由于同一个班级中常常会出现接受程度不同的学生，也就出现成绩的差异，因而分层设计作业，满足个体差异，感受数学价值。