小学三年级科学上册教学工作总结
小学三年级科学上册教学工作总结
科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平
的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩
子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生
开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：
1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，
使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己
日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；保持和发展
对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑
的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；学生能从“为什么会
这样”的角度对周围事物提出问题，在教师指导下，认识和体验科学
探究学习的基本过程，对周围常见的现象产生好奇，开始对科学课的
学习产生一定的兴趣，从周围自然现象和生活实际中发现问题。能借
助工具完成观察任务，用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著特征，发现小组同学相
互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全
过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科
学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；亲近自然、欣赏自然、
珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。能分
别对自己感兴趣的一种动物和植物进行详细的描述，并进行记录，把
自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在观察动物
和植物时能爱护它们，不伤害它们。能辨认出两种以上周围常见的动
植物，并能说出它们的学名，分别举例说明动植物对人类的重要性。
3、教学中，我采取了以下基本措施：
（1）、把科学课程的总目标落实到每一节课；
（2）、把握小学生科学学习特点，因势利导；
（3）、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
（4）、让探究成为科学学习的主要方式；
（5）、树立开放的教学观念；
（6）、悉心地引导学生的科学学习活动；
（7）、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以
赛促学。
三年级上科学教学工作总结范文(通用4篇)
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【篇1】三年级上科学教学工作总结科学课程要面向全体学生，这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。
而三年级学生刚上科学课，一切都感新奇，尤其是科学实践课。
因此，我在教学中，以研在课前、探在课中、思在课后为宗旨，尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让学生在玩中学习，玩中积累。
本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
现将工作总结如下： 1、培养了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯; 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题; 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感; 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
教学中，我采取了以下基本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课; 2、把握小学生科学学习特点，因势利导; 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式; 5、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动; 7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
2024年小学三年级上册科学教学工作总结(二篇)
2024年小学三年级上册科学教学工作总结科学课是小学生认识自然、探索科学世界的重要途径，对培养学生的科学观念、科学方法和科学素养具有重要的作用。
本学期我担任小学三年级上册科学教学工作，总结如下。
一、教学目标的实施本学期的科学教学目标是全面提升学生的科学素养，培养其观察、实验和分析问题的能力。
在每个单元的教学中，我注重培养学生的动手实践能力，通过生动有趣的实验和观察活动，引导学生主动探索，形成自己的科学理论和思维方式。
二、教学内容的设计在教学内容上，我根据教材内容，结合学生的实际情况进行灵活调整和设计。
通过组织学生进行一系列的实验观察活动，让学生亲身体验科学知识，激发学生的学习兴趣。
同时，我还注重培养学生的科学研究和解决问题的能力，引导学生分析和解决实际问题。
三、教学方法的运用本学期我广泛运用了多种教学方法，如讲解法、实验法、讨论法和游戏法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
例如，在学习植物的课程中，我组织学生进行小实验，让学生亲自观察和探究种子的发芽过程，从而体验植物生长的奇妙过程。
四、培养学生的科学思维和实践能力在教学中，我注重培养学生的科学思维和实践能力。
通过培养学生的观察、实验和分析问题的能力，引导学生形成科学的思维方式，并培养学生的实践动手能力。
例如，在学习水文的课程中，我组织学生进行实验，让学生亲自体验水流的方向和速度，从而培养学生对水流的观察和分析能力。
五、学生的积极参与和表现通过本学期的教学工作，我发现学生在课堂上的积极参与和表现逐渐增加。
他们在实践环节中表现出极大的热情和好奇心，主动提出问题并积极探索。
课堂上学生之间的互动也得到了提高，他们在讨论环节中相互交流和合作，共同解决问题。
六、反思和改进在本学期的科学教学中，我也发现了一些问题和不足。
首先是时间安排上，由于教材内容较多，有时无法完全按照计划进度教学，导致一些知识点没有足够时间学习。
其次是教学方法上，我希望能更加灵活运用各种教学方法，让学生更加主动参与和体验。
2024年三年级科学教学工作总结（5篇）
三年级科学教学工作总结转眼间，一个学期的教学工作将要结束了，这学期我担任的是三年级3—6班的科学教学工作，现将实验工作做一总结：一、工作回顾本册书共五个分组实验，分别是《材料在水中的沉浮》、《砖瓦和陶器、瓷器》、《谁流得更快一些》、《空气占据空间吗》和《空气有重量吗》。
实验的开出率____%完成率____%，完成情况存在问题，是因为有个别的材料不容易找到，比如说《砖瓦和陶器瓷器》当中的瓦片现在很难找到，再就是个别学生在试验中，缺少观察力，将实验结果填错。
具体分析如下：1、《材料在水中的沉浮》这个实验的完成率很好，因为实验本身比较简单，实验前让学生先猜测结果，他们普遍将曲别针和大头针猜测是浮，究其原因，也一致认为这两个材料小、轻，通过实验证明物体的沉浮跟材料的轻重大小无关，也让学生很快的得到结论，材料的沉浮跟材料的本身有关。
这个实验存在的问题是学生第一次进实验室，由于好奇心，让他们很难控制自己的言行，在维持纪律和安排实验的过程中用的时间比较多。
2、《砖瓦和陶器、瓷器》这个实验中的瓦片很难找到，到实验时只能告诉学生它和陶、砖的性质差不多，在实验的过程中学生形成了基本良好地习惯，在老师未发出实验指令之前都没有动器材，还存在的问题是，实验报告册上的实验记录，有些学生偷懒不按要求填写。
3、《谁流得更快一些》这个实验相对来说比较有意思，能够激起学生的好奇心，这些液体虽然常见，但是他们还真没研究过谁流的快，所以猜测过程中，发生了很大的争执，意见不统一，在试验中能够集中精力公平公正的完成实验，得到满意的答案。
4、《空气占据空间吗》这个实验很有趣，学生比较期待，而且要用的器材相对多一些，使学生的兴趣很高，这节课中，其实有三个小实验，通过他们的努力，得到了正确的结果，完成率还是很好的。
5、《空气有重量吗》本学期最后一课，也是最后一个实验，通过前面的实验课，学生对科学产生了浓厚的兴趣，这个实验的内容，除了要考察学生的观察能力外，还要检查学生的动手能力，自制小天平，学生能够积极参与，认真观察得到正确的结论，为这学期的实验课画上圆满的句号。
2024年小学科学三年级上册教学工作总结(二篇)
2024年小学科学三年级上册教学工作总结____年的小学科学三年级上册教学工作已经圆满结束，通过一学期的辛勤努力，取得了一定的成绩。
在此，我将对这学期的科学教学工作进行总结，并提出自己的不足和改进措施，以期在今后的工作中更上一层楼。
一、教学目标的完成情况本学期我们制定的教学目标是：帮助学生积累科学知识，培养观察、实验和探究的能力，促进学生对科学的兴趣和探索精神的培养。
经过一学期的教学，学生在科学知识的积累和实践能力的培养上有了一定的提高。
他们能够熟练地运用观察、实验和探究的方法，对科学现象进行观察和研究，提出自己的假设并进行实验验证。
学生在参与科学活动的过程中，表现出了浓厚的兴趣，探索精神得到了激发。
二、教学方法与教具的使用本学期，我注重运用多种教学方法，如讲授法、示范法、启发法和讨论法等。
通过讲解和示范，我引导学生进行实验和观察，并鼓励他们提出疑问和思考。
在讨论环节，我鼓励学生积极参与，互相交流和探讨，提高了他们的思辨能力和表达能力。
同时，我还结合教材内容选用了适当的教具，如显微镜、实验器材和科学模型等，让学生亲自操作，提高了他们的实践能力和动手能力。
三、课堂管理与学生评价在教学过程中，我注重课堂管理，保持良好的教学秩序。
我制定了学生行为规范，明确了学生在课堂上的责任和义务，并通过表扬和鼓励，激励学生主动参与到课堂活动中。
同时，我还与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习和行为情况，与家校合作共同培养好学生。
学生评价是对教学工作的重要反馈，通过本学期的学生评价，我得到了一些有益的启示。
学生普遍认为我的讲解生动有趣，激发了他们学习科学的兴趣，但也有一些学生对我的教学方法提出了一些建议，认为我应该多进行一些实践活动，让学生更多地动手操作，以加深对科学知识的理解。
四、不足与改进措施在本学期的教学工作中，我也存在一些不足之处。
首先，有时候我在课堂上控制不住学生的注意力，导致他们无法集中精力听讲。
其次，我还需要加强对学生实践操作的引导，让他们能够更多地参与其中，提高实践能力。
小学三年级上册科学教学总结范文（精选5篇）
小学三年级上册科学教学总结范文（精选5篇）小学三年级上册科学教学总结范文（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，回顾这段时间的教学，收获的不仅岁月，还有成长，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编整理的小学三年级上册科学教学总结范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学三年级上册科学教学总结1光如梭，转眼间，一学期的科学教学工作就要结束了，回首这半年的得与失，心中真是酸甜苦辣咸五味俱全啊。
看着学生们一天天的爱上科学，一天天的进步，我感觉到很欣慰。
为了使我今后的教学更加完善，我针对这学期的教学进行了简单的总结。
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高科学教学质量，首先要立足课堂，要从常规课上要质量。
尽管课比较多，但是我仍然尽力精心准备每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力也得到大大的增强。
一、注重学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与进来，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在教师的引导下，做出正确的判断。
要想真正让学生参与到学习的过程中，老师在课前要做好准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、提高学生的参于能力和参与兴趣在课堂教学中，我们都知道兴趣是最好的老师。
我认为只有激发学生的兴趣，学生才可能学好，激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口，养成良好的习惯。
并且科学教材非常抽象，要让学生在观察实验中发现结论，学到知识，如果在课堂中只是老师讲，学生听，课堂就会很枯燥、无味，如果能在课堂中，引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟，我想这样会收到意想不到的效果。
2024年小学三年级科学上册教学工作总结(二篇)
2024年小学三年级科学上册教学工作总结在小学三年级科学上册的教学工作中，我积极贯彻落实新课程改革的要求，注重培养学生的探究精神和实践能力，提高科学素养。
通过对该学期科学教学的总结，我认为以下几个方面取得了一定的成效。
首先，在教学内容的选择上，我注重贴近学生生活实际，贴近学生的生活经验。
针对小学三年级学生的认知水平和发展特点，我选取了一些能够激发学生兴趣的科学实验和实践活动。
比如，在学习有关力和运动的知识时，我引导学生利用自制的简易磁力小车进行观察和实验，帮助他们理解运动的本质和力的作用。
这样的教学方法既能提高学生的学习兴趣，又能够帮助他们更好地理解抽象的科学概念。
其次，在教学过程中，我注重培养学生的探究精神和实践能力。
在进行科学实践活动时，我尽量放手让学生自主探究，鼓励他们提出问题、查找资料、设计实验方案，培养他们的观察、实验和分析问题的能力。
比如，在学习有关太阳能的知识时，我引导学生组织实验，探究太阳光的作用。
学生通过自己的操作和观察，深入了解了太阳光的特性以及它对物体的作用。
通过这样的教学方式，学生的学习主动性得到了极大的激发，他们不仅对科学知识有了更深入的理解，而且培养了解决问题和合作学习的能力。
再次，在评价和反馈方面，我注重通过形式多样的形式对学生进行科学常识和实践能力的综合评价。
除了传统的笔试和口试外，我还采用观察记录、实验报告、小组合作等方式对学生进行评价，并及时给予反馈。
通过这样的评价方式，学生能够更全面地了解自己的学习情况，找到自己的不足并加以改进，提高学习的效果。
最后，值得一提的是，我还注重与家长的积极沟通和合作，加强家校共育。
我定期与家长进行面谈，向家长介绍学生的学习情况，分享一些科学家和科学实践的故事，引导家长与孩子一起进行有意义的科学活动。
这样做不仅加深了家长对孩子学习的了解，促进了家校间的沟通和合作，也能够在家庭环境中拓展学生的科学知识，增强他们的实践能力。
综上所述，在小学三年级科学上册的教学工作中，我注重以学生为中心，培养学生的实践能力和探究精神，提高他们的科学素养。
三年级上学期科学工作总结5篇
三年级上学期科学工作总结5篇三年级上学期科学工作总结5篇三年级上学期科学工作总结篇1一、基本情况：本学期三年级（2）班学生共61人。
这些学生视野比较开阔大部分人都比较勤奋好学，有上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。
但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对欠缺。
课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩，因此学生课堂上常常表现的是玩完后，一问三不知。
因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和能力，在本学期中从抓学生的综合实践能力入手，在小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。
把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。
二、学习本册教材的知识系统。
1、具体措施：（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
2024年小学科学三年级上册教学工作总结（2篇）
2024年小学科学三年级上册教学工作总结敬爱的领导、亲爱的同事们：大家好！回顾刚刚结束的2024年小学科学三年级上册教学工作，我感慨万分，充满了喜悦和自豪。
在过去的一个学期里，我牢记公司的指导方针，兢兢业业，尽职尽责，经过我和班级的共同努力，取得了一系列的积极成果。
现将教学工作情况总结如下：一、教学目标明确，科学课堂魅力四溢1.教学目标体现深化教育理念本学期，我根据学生的认知水平和身心发展规律，确定了适合他们的科学教育目标。
我旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养观察、研究、实践、创新等科学探究能力。
通过学生的实际操作和观察，让他们亲身体验科学的奇妙之处，感知科学的魅力。
2.课程设置合理，丰富多样针对学生的年龄和认知特点，我在此学期的教学中注重培养学生的实践能力和探究精神。
我尽量选择富有趣味和实践性的教学内容，并通过选择故事、实验、游戏等多种形式，使科学课堂更加生动有趣，让学生在参与中学习，在实践中掌握知识。
二、教学方案精心制定，学生综合素质提高明显1.教学方案全面细致在教学准备上，我充分利用各种教学资源，制定了细致的教学方案。
我对每一节课都进行了详细的分析和设计，确保教学内容的系统性、连贯性和层次性。
通过有针对性地选择教材、课件、实验器材等教学资源，使学生在集体、小组和个体中都能得到全面的发展。
2.实施教学方案，学生综合素质得到提高在教学实施上，我注重启发式教学，注重鼓励学生提出问题和思考，使学生在学习中能够良好地运用所学知识。
我通过多样化的教学方法，如实验课、讨论课、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
在此过程中，学生逐渐养成了探究的习惯，积极参与课堂活动，发展了自主学习和合作学习的能力。
三、教育教学手段独具匠心，学生互动参与积极1.创设良好的学习环境为了让学生享受到探究实践的乐趣，我精心设计了教室布置，让教室环境更富有科学氛围。
我还吸引学生的目光，悬挂一些有趣的科学图片和实验装置，利用黑板报和墙壁来展示学生的科学作品，激发学生主动参与的欲望。
三年级上科学教学工作总结范文(通用4篇)
三年级上科学教学工作总结范文(通用4篇)【篇1】三班级上科学教学工作总结科学课程要面对全体同学，这意味着要为每一个同学供给公正的学习科学的机会和有效的引导。
而三班级同学刚上科学课，一切都感新颖，尤其是科学实践课。
因此，我在教学中，以“研在课前、探在课中、思在课后”为宗旨，尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，尽量创设玩的环境，让同学在玩中学习，玩中积累。
本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织同学开展真正有深度的科学探究性活动。
现将工作总结如下：1、培育了同学科学的思维方法，努力进展同学解决问题的本领，使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题;3、连续引导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特殊是掌控变量、采集数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、赏识自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的保护，挂念现代科技的进展。
教学中，我实行了以下基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把握小同学科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;4、让探究成为科学学习的重要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导同学的科学学习活动;7、组织引导科技爱好小组，引导同学参与各类有关竞赛，以赛促学。
【篇2】三班级上科学教学工作总结小学科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的注重。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。
三年级科学上册教学总结(通用6篇)
三年级科学上册教学总结(通用6篇)百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。
在这里你可以参与词条编辑，分享贡献你的知识。
以下是为大家整理的三年级科学上册教学总结(通用6篇),欢迎品鉴!【篇一】三年级科学上册教学总结转眼间一学期结束了，现将20___至20__年上学期三年级科学教学总结如下：一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。
提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。
本学期教师认真地研究课堂教学，努力地提高了课堂教学的质量和效率。
1、重视全面体现本学科的目的要求，构建以儿童心理发展为线索的科学探究体系科学教学，不仅是教基础知识，而且要在基础知识教学的过程中，培养学生热爱科学，发展学生学科学、用科学的志趣和能力，进行思想品德教育和审美教育。
培养良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到发展。
为此，我把单纯传授科学知识，改变为传授科学知识与培养志趣、能力、科学思想和科学方法相结合；把单纯由教师讲学生听、教师演示学生看，改变为在教师指导下学生自己动手，自行探求知识和应用知识；把只管课内不管课外，改变为课堂教学与课外的研究活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求知识、死记硬背科学概念，改变为从书本学知识和向实际事物求知识相结合，并比较灵活地运用知识。
培养、训练、发展学生学科学、用科学的能力，是科学课的重要任务之一。
学科学、用科学的能力，即指课标中具体化了的观察能力，实验能力，制作、饲养、栽培等动手能力，逻辑思维能力和想象能力。
这些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。
我在指导学生认识自然界的过程中，着力培养、训练和发展了他们这些能力。
2、重视研究课堂结构，探究方法更加丰富小学科学教学内容广泛，因此，根据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。
如：以观察为主的课，强调了教学的直观性，努力准备较充分的观察材料（如实物、标本、模型、挂图或图片等）；以实验为主的课，创造条件尽可能地让学生亲自参加实验活动，注意在教学中渗透科学认识的程序，即：通过观察，提出问题经过思考，做出假设通过实验，最后得出科学结论；以科学考察为主的课，结合当地的自然条件，努力组织学生进行考察活动；以技能训练为主的课，在讲清基础知识的基础上，循序渐进地进行练习，努力增加了训练的机会；以逻辑推理等内容为主的课，从具体形象思维入手，培养学生抽象思维的能力，并教给学生科学思维的方法。