中考诗歌鉴赏专项训练题
第1页 中考诗歌鉴赏——内容理解 【学习目标】通过学习，掌握中考诗歌鉴赏中内容理解类常见的几种题型，并掌握答题技巧，提高诗歌鉴赏能力。 【自主学习】 认真阅读下面泸州市2005年中考诗歌鉴赏题及其参考答案，完成后面的思考题。 绝句二首（其二） 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ （1）诗的前两句描写了一幅什么样的图画？请用自己的语言描绘出来。（2分） 参考答案：江面碧波荡漾，白色的小鸟，掠翅江面，格外醒目，山青翠欲滴，盛开的鲜花，简直像燃烧的火焰，红艳无比。（重点是描绘出几种景物的颜色。2分） （2）作者在本诗中抒发了什么感情？（2分） 参考答案：作者通过本诗抒发了思乡盼归之情。（只说思乡、盼归、思归之情也可。2分） （3）“山青花欲燃”中的“燃”字妙在何处？（2分） 参考答案：“燃”突出了花朵色彩的火红、艳丽（1分），同时与“青山A”相互映衬，写出了春的勃勃生机。 思考： 1.概括地说，中考诗歌鉴赏主要考核哪几方面的内容？ 2.在内容理解考核方面，你知道常见的有些什么样的题型呢？ 【合作探究】 1.探究一：结合示例和参考答案，总结答题技巧，再完成练习。 （1）示例： 渔 翁（唐）柳宗元 渔翁夜傍①西岩宿，晓汲②清湘③燃楚竹④。 烟销日出不见人，欸乃⑤一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 【注释】①傍：靠近。②汲：打水。③湘：湘水。④楚竹：即湘竹。这一句的“汲清湘”“燃楚竹”有超凡绝俗之感，象征诗中人孤高品格。⑤欸（ǎi）乃：象声词，形容摇橹的声音。 问题：第三、四句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”描绘了怎样一幅画面？ （参考答案：日出东方，烟消雾散，湘水上一片安静。渔翁欸乃一声撑船出发，声音在山水之间回荡，唤醒了万物。山有了灵气，水有了精神。山显得更为葱绿，水显得更为碧蓝。） （2）答题方法总结： 翻译+想象 （3）练习： 古离别（韦庄） 晴烟漠漠①柳毵毵②，不那③离情酒半酣。 更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。 【注释】①漠漠：弥漫。②毵毵：柳叶纷披下垂的样子。③不那：同“不奈”，即无奈。 问题：首句写景，请合理运用想象，用生动优美的语言来描绘这一画面。（2分） 淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。 2.探究二：结合示例和参考答案，总结答题技巧，再完成练习。 （1）示例： 江村即事（唐）司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 问题：说说上面这首诗描绘了怎样的美好意境。 （参考答案：江村的宁静优美和钓者的悠闲惬意。） 知识链接：诗歌意境大致可以分为“悲”“乐”“闲”三类。 修饰意境主要词语有: ①雄浑、豪放、旷达、雄伟、雄阔、阔大、开阔、空阔、昂扬、激越、流畅、畅达、明快、绚丽、悲壮。 ②清丽、清新、清幽、恬静、恬淡、淡雅、素雅、闲适、宁谧、宁静、柔和、飘逸、轻快、委婉、含蓄、空灵、自然、风趣、平淡、朦胧、洒脱、瑰丽、飘渺。 ③苍凉、悲凉、凄凉、凄清、凄楚、悲怆、忧伤、哀伤、哀惋、惋伤、萧瑟、凄冷、孤寂、沉郁、顿挫。 （2）答题方法总结： 对象（景象）+特点 （3）练习： 倦夜（杜甫） 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 第2页
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。 问题：此诗营造了怎样的意境? 通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。渲染了幽清冷寂的氛围。 3.探究三：结合示例和参考答案，总结答题技巧，再完成练习。 （1）示例： 丰乐亭游春①（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 问题：诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2分） （参考答案：绿树、山鸟、晴风、落花（答出3项及以上给1分）、明媚（1分） （2）答题方法总结： 逐句寻找，提炼概括 （3）练习： 梅花（陈亮） 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。 注释：①三弄：指笛曲名“梅花三弄”。古有笛曲谢梅花之说。②东君：司春之神。 问题：诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分） 清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。 4. 探究四：结合示例和参考答案，总结答题技巧，再完成练习。 （1）示例： 晚次乐乡县①（陈子昂） 故乡杳无际，日暮且孤征。川原迷旧国，道路入边城。 野戍荒烟断，深山古木平。如何此时恨。噭噭②夜猿呜。 【注释】①本诗是诗人从故乡蜀地东行，途经乐乡县时所作。②噭：同“叫”。 问题：概括引发诗人思乡的事由。(2分) （参考答案：异乡孤征(意思相同酌情给分)(2分) （2）答题方法总结： 抓住关键词句分析概括 （3）练习： 不见（杜甫） 不见李生久，徉狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。 敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。 【注】这首诗写于客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。 ① 世人：指统治集团中的人。② 匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
问题：结合具体词句，分析诗中李白的形象。（3 分） “佯狂”“飘零”等表现了李白的怀才不遇、疏狂自放；“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。 【当堂检测】 1. 社日①（王驾） 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。 注：①社日：古时祭土地神、五谷神的日。 开头两句描写了村外村内怎样的景象?反映了农家怎样的生活情景?(2分) 村外田里庄稼长得很好，丰收在望；村内猪满圈，鸡栖舍。反映了农家一片富庶的景象，真可以说是五谷丰登、六畜兴旺。 2. 送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 请用自己的语言生动地描述“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的画面。 初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。 第3页
中考诗歌鉴赏——情感 【学习目标】通过学习，掌握中考诗歌鉴赏中作者情感理解的常见题型及其答题技巧，提高诗歌鉴赏能力。 【自主学习】 诗歌情感的理解可以以下几个方面入手： 1.从诗歌题材理解作者情感。 古代诗歌从题材看，可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、行旅诗、咏物诗、咏史诗（怀古诗）等很多类，各类诗歌感情的抒发也有规律可循。 山水田园诗通常抒发的情感：喜爱山川美景，热爱自然，钟情山水，热爱祖国山河，向往自由，向往归（退）隐 生活，归隐田园，闲适淡泊，悠闲自适，悠然自得，物是人非的惆怅，远离污浊官场，厌弃官场黑暗，洁身自好等。 边塞诗通常抒发的情感：或抒发歌颂祖国边塞的大好河山，奇特风光的情感；或抒发对建功立业的渴望和报效祖国的奉献精神；或表现奋勇杀敌的英雄气概，保家卫国的决心，以身许国的豪情壮志；或表达边关将士思乡思亲之情和家中亲人的离愁别恨；或反映沙场征战的艰辛悲壮，山河沦丧的痛苦，报国无门的怨愤，归家无望的哀痛，连年征战的残酷，对和平的向往等。 送别诗通常抒发的情感：对友人的依依不舍、对友人的祝福、对离人的眷恋不舍、依依惜别之情、朋友间的真挚情意、对友人的担忧、对友人的思念、对朋友情深意长的勉励和赞颂等。 行旅诗通常抒发的情感：旅途的艰辛、寂寞，对家乡的思念、对亲人的思念。 咏物诗通常抒发的情感：（借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活的思考，对人事的评价。所抒发的情感与所咏之物密切相关） 咏史诗通常抒发的情感：像古人那样建立功业的志向、对古人的缅怀、昔盛今衰的感慨、暗含对现实的不满或批判、借古讽今、忧国伤时、揭露统治者的昏庸腐朽、同情下层人民的疾苦、为国家的前途命运忧虑、悲叹年华易逝、悲叹壮志难酬等情感。 2.从诗歌意象理解作者情感。 几千年古诗写作传统的沿承，使很多意象的意义指向都已固定、明确。如杨柳、孤蓬、浮云通常表达离愁别绪，明月、鸿雁、杜鹃用来表达思乡怀人之情；柳、长亭、灞桥、易水多与送别有关；牡丹象征宝贵、美好；梅象征高洁、坚强、不屈不挠的品质；菊象征高洁、脱俗、隐逸；竹象征气节、劲健、积极向上、虚心；松象征坚贞、傲雪斗霜、有凌云志；梧桐有凄凉、悲伤之感；杨花有离散、漂泊之意；鹧鸪、寒蝉有离愁别绪、羁旅伤感之情；鸿鹄、骏马、大鹏象征志向远大之人；草木以繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨；芳草喻离恨；猿啼 象征悲伤；水和绵绵的愁丝相连。 3.从诗句中表露情感的词语中理解作者情感。 4.诗歌情感的理解常见的提问方式是“抒发了诗人怎样的情感？”“诗人情感变化的原因有哪些？”“诗中表达了一种什么样的情怀？”“xx字（词）(句)表达了诗人怎样的情感?”等。 【合作探究】 1.探究一：结合示例和参考答案，先总结答题方法，再用这种方法完成练习。 （1）示例： 书湖阴先生壁 （ 宋）王安石 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 【注释】①湖阴先生，作者的邻里好友。②排闼(tà)：推门闯入。闼：宫中小门。 问题：这首诗表达了作者怎样的感情？（参考答案：表现了诗人田园生活的喜爱之情。） （2）解题方法总结： （3）练习： 丰乐亭游春①（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。 问题：这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
2.探究二：结合示例和参考答案，先总结答题方法，再用这种方法完成练习。 （1）示例： 天净沙·秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。 问题：这首小令表达了怎样的情感 ?（参考答案：表达了天涯沦落人的孤寂愁苦之情。） （2）解题方法总结： （3）练习： 梅花（陈亮） 疏枝横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先变，百花皆后香。 欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄①，东君②正主张。
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)
初中语文诗歌鉴赏+文言文阅读专项训练100(附答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的元曲，完成下列小题。
天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）这首小令在元曲中极负盛名，被誉为“________”，作者是元朝的________。
（2）下列理解，正确的一项是（）A. “枯藤老树昏鸦”烘托了村落的古朴恬静和温馨。
B. “小桥流水”是游子对家乡的美好记忆。
C. “古道西风瘦马”写出了游子悲凉的境况。
D. “断肠人在天涯”点明了远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤。
【答案】（1）秋思之祖；马致远（2）C【解析】【分析】（1）这首小令仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
作者是元朝的马致远。
（2）A“烘托了村落的古朴恬静和温馨”错。
“枯藤老树昏鸦”：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，烘托出作者内心的悲戚。
烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
B“对家乡的美好记忆”错。
“小桥流水人家”：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。
你看眼前这小桥、流水、人家都是那么安详，那么静謚。
又是那么温馨。
而我的家乡、亲人却又离我那么远。
哦，他们还好吗？天气渐渐变冷，他们加了衣服吗？买了被子吗？这一切的一切是都么让人牵挂。
“小桥流水”不是描写家乡，是游子眼前的景象。
D“远在天涯的亲人因思念游子而无限悲伤”理解错误。
“断肠人在天涯”是点睛之笔，在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。
极写游子对家乡及亲人的思念，而不是“亲人因思念游子”。
故答案为：⑴秋思之祖；马致远；⑵C【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
《水调歌头》中考古诗词鉴赏专项训练附答案
《水调歌头》中考古诗词鉴赏专项训练附答案水调歌头明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
1.下列分析不恰当的一项是（A）A.本词上片缠绵悱恻，写对月怀人，描绘出作者对“天上”“人间”的矛盾心理；下片乐观旷达，富有哲理。
B.“明月几时有?把酒问青天”既表明作者对宇宙人生的疑惑，同时也流露出作者对明月的赞美和向往。
C.“不应有恨，何事长向别时圆”，好像是在写对月亮的怨恨，实际上则显示出了诗人对亲人不能团聚的惆怅之情。
D.本词语言如行云流水，洒脱自然，意境超凡脱俗回味悠长，是千百年来吟咏中秋的著名作品之一。
2.谈谈你对“但愿人长久，千里共婵娟”的理解。
这句话的意思是：希望自己思念的人健康长寿，即使远隔千里，也可以共赏议论皎洁的明月。
表达了诗人对亲人、朋友的思念之情和美好祝愿。
3.“此事古难全”中“此事”指的是什么？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
4.“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了作者的什么情感？请简要分析。
月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。
这一句运用了拟人手法，借景抒情，表达了词人对亲人的思念和自己政治上的失意。
5.词中的“子由”指的是作者的弟弟（苏辙）。
6.“照无眠”中，作者“无眠”的原因是：⑴（欢饮达旦）；⑵（怀子由）。
（用文中词句回答）7.上片中画线句体现了作者（既向往天上，有留恋人间/苏轼调任密州，对现实存有不满，幻想摆脱这烦恼人世，到琼楼玉宇中去过逍遥自在的神仙生活；但这种打算被另一种相反的思想打断，他故意找出天上生活的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。
）的矛盾心理。
8.“不应有恨，何事长向别时圆”中“恨”的意思是（怨恨）。
诗歌鉴赏练习-2023年中考语文考前专项练习(北京)(原卷板+解析版)
诗歌鉴赏练习-2023年中考语文考前专项练习（北京）（原卷板+解析版）诗歌鉴赏练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读《饮酒（其五）》，完成下面小题。
饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1．依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。
诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_____”；诗的结尾，诗人已得“_____”，却“欲辨已忘言”。
2．“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。
依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。
（不得抄写原文）【答案】1．车马喧真意2．示例：在南山下的几间草屋中隐居，悠闲地漫步在庭院中的菊花从里，随意地采摘几朵。
偶然间抬起头来，看那夕阳西下，雾气在山峰间缭绕，让人心旷心怡。
鸟儿结伴回到巢穴，使人倍感温馨。
【解析】1．本题考查诗歌内容的理解。
诗的开头，“结庐在人境，而无车马喧”，意思是：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
诗人虽然身居闹市，却感受不到“车马喧”。
“车马喧”形象地表现了世俗交往的喧扰。
诗的结尾，“此中有真意，欲辨已忘言”意思是：大自然中蕴含着人生的真正意义，想要表达，却已忘记了怎样表达。
表现了诗人已得“真意”，享受田园之乐，体悟自然的美好，表现了诗人纯洁自然的恬淡心情。
用诗歌中的原词句填空即可。
2．本题考查诗歌内容的理解和描述。
这首诗，写出了作者理想中的生活场景，作者沉醉其中，自得其乐。
可根据“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”进行扩展，结合诗句含义以及作者情感，加入适当的修饰成分呈现画面即可。
“采菊东篱下，悠然见南山”的意思是：秋日里，诗人来到庭院东边的篱笆下，弯下腰一朵一朵地采摘着菊花，菊香飘逸扑鼻，好不惬意。
不经意间，诗人抬起头来，远处的南山尽收眼底，多么悠然自得啊！“山气日夕佳，飞鸟相与还”的意思是：山中的气息与傍晚的景色十分美好好，日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。
部编版中考语文诗歌鉴赏专项练习附答案
部编中考诗歌鉴赏专项练习含答案一、诗歌鉴赏1．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法？表现了作者怎样的心理？行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【答案】用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【解析】【分析】垂钓碧溪：《史记·齐太公世家》记载，吕尚年老垂钓于渭水边，后遇西伯姬昌（即周文王）而得重用。
梦日：传说伊尹在将受到成汤的征聘时，梦见乘船经过日月边。
李白引用这两个典故，其实是希望自己能像姜尚和尹伊一样得到朝廷的重用。
故答案为：用典（或运用典故），表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
【点评】本题考查理解古诗典故的能力。
一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。
多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
2．阅读诗歌，回答问题。
小雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。
似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。
诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。
请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。
【答案】我嫉妒诗人只关注山色之类，于是，我虽然下的不大，但也不肯全无，细细疏疏，形成一幕帘珠，挡在诗人眼前，让他欣赏我的美。
【解析】【分析】首先理解诗句内容：诗前两句刻画小雨，说丝丝细雨，稀稀拉拉地下着，既下不大，又不肯停下。
首句以两组叠字状出小雨的情况，非常传神。
第二句从雨量上写，不能多又不肯无，那便是小雨。
即使是小雨，下久了，在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠，滴落下来。
三，四句便写这一情况。
这首《小雨》诗，换用拟人手法，说自己生平喜欢看山，这雨似乎对自己妒忌，有意从屋檐上滴下，组成一张珍珠般的帘子，把那千峰给遮挡。
中考语文专题7诗歌鉴赏专题训练(解析版)
诗歌鉴赏专题（知识点思维导图+习题训练）思维导图习题训练一、（2022·河北·中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂①布白似雪，吴②绵软于云。
布重绵且厚，为袭有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
谁知严冬月，支体暖如春。
中夕④忽有念，抚袭起逡巡⑤。
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里袭，盖裹周四垠⑥。
稳暖皆如我，天下无寒人。
①桂：地名。
②吴：地名。
③馀：同“余”。
④中夕：半夜。
⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。
⑥垠：边际。
1．《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因_________一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。
2．杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。
这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人____________________________________的情怀。
【答案】1．茅屋为秋风所破（或“秋风破屋”）2．推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士的济世情怀。
【解析】1．本题考查作家作品识记。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首七言古诗。
此诗叙述作者的茅屋被秋风所破．．．．．．．以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。
2．本题考查对比阅读及情感主旨把握。
《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。
这种感情，咏歌不足以表达，所以诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
江苏省启东中学初中中考语文诗歌鉴赏专项练经典习题(答案解析)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、诗歌鉴赏（共25题，总计0分）1．阅读下面古诗，完成后面小题。
望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
85．“气蒸．云梦泽，波撼．岳阳城。
”写出了洞庭湖怎样的气势？结合加点的字说一说。
86．这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。
2．阅读下面（甲）（乙）两诗，完成小题。
（甲）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（乙）早春寄王汉阳李白闻道春还未相识，走傍寒梅访．消息。
昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。
碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。
预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。
178．请从修辞的角度，简要赏析《早春寄王汉阳》首联中“访”字的妙处。
179．下列对两首诗的赏析，不恰当的一项是（）A．《钱塘湖春行》“争”“啄”二字表现莺燕新来的动态画面；“渐欲”“才能”写花草向荣的趋势，准确生动地写出了西湖早春气象。
B．《早春寄王汉阳》“陌头杨柳黄金色”一句写早春之色，不用“嫩绿”“新绿”而用“黄金色”，是出于细心观察又融进了喜悦之情所得。
C．《钱塘湖春行》尾联直抒胸臆，最能突出诗人感情的一个词语是“最爱”；《早春寄王汉阳》后两联“空断肠”“醉壶觞”表达了诗人思念友人的无奈、伤感之情。
D．《钱塘湖春行》紧扣“春行”写出了早春游湖所见、所感；《早春寄王汉阳》前两联围绕“春还”二字细腻生动地描写了早春特有的气息。
3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
164．“巴山夜雨涨秋池”一句中“秋”字起了什么作用？165．请用简洁的语言写出诗人“今夜”的心境。
语文诗歌鉴赏的专项培优练习题(含答案)含答案解析
一、中考语文诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成后面小题行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1．诗人在写行路难时，用“_________”、“_________”(各限填三个字)象征人生道路上的艰难险阻。
2．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
”(王安石《登飞来峰》)在写作手法上有何共同之处，请简要分析。
【答案】1．冰塞川雪满山2．示例一:两首诗都运用比喻的手法。
【甲】中诗人用“长风破浪”、“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负，对未来的执着追求和强烈的信心。
【乙】诗句以浮云比喻“保守势力”，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，反映诗人作为政治家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
示例二:两首诗都运用用典的手法。
【甲】中诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。
【乙】诗句”浮云遮望眼”，用典，西汉人常把浮云比喻奸邪小人，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
【解析】1．试题分析：考查对诗文内容的理解。
语句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的意思是：想渡黄河，冰雪却堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
诗人采用比兴的手法，用“冰塞川”和“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。
2．试题分析：考查对诗歌写作手法的理解与分析。
语句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人尽管知道前路障碍重重，但用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心。
语句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，作者把“浮云”比喻“奸邪小人”，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概。
《登飞来峰》中考古诗词鉴赏专项训练附答案
《登飞来峰》中考古诗词鉴赏专项训练附答案登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1.这首诗表达了作者什么样的思想感情这首诗通过描写登飞来峰的所见所感，含蓄而又深刻地表达了作者高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏艰难、立志革新的政治抱负。
2.结合诗歌内容，谈谈诗歌是怎样将写景、抒情、说理结合在一起的。
诗歌的第一、二句写景，虚实结合，画面优美，为抒情、议论做铺垫。
第三、四句，景、情、理三者交融。
写景：高山之巅，浮云重生。
抒情：不畏险阻。
说理：登高望远。
3.鉴赏“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
只有站得高、看得远，才能不被眼前的困难吓倒。
表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
4.品析首句“飞来山上千寻塔”中“千寻塔”在全诗中的作用。
古代八尺为一寻，“千寻塔”极言塔高。
诗人夸张地用“千寻”来表现古塔之高，表明自己的立足点之高，为下面的诗句做铺垫。
5.把“闻说鸡鸣见日升”里的“闻说”改为“亲历”行不行，为什么不行。
因为“亲历”强调的是登高远眺的过程，这不是诗人的目的。
诗人在这里借“闻说”强调的是所登之山的高度，是为下面的诗句埋伏笔。
6.说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所蕴含的哲理。
只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
7.这首诗表达了诗人怎样的思想感情为实现自己的政治抱负而勇往直前，无所畏惧。
8.从下面选项中任选一项，与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”比较异同。
A.欲穷千里目，更上一层楼。
B.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我选（A）比较：相同点：作用相同，都有互勉或自励之意。
不同点：王安石的诗表现的是政治家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概；A句表达的是要想取得更大成功，就要付出更多的努力。
我选（B）比较：相同点：都强调透过现象看本质。
不同点：⑴王安石的诗从肯定方面比喻，B句从否定方面比喻；⑵王安石的诗强调认识要有高度，B句强调要全面、客观、正确地认识事物。
(语文) 中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)含解析
（语文）中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。
【甲】卜算子·咏梅（宋）陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
【乙】卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（1）【甲】词以清新的情调写出了①________的梅花，【乙】词以浪漫的笔调写出了②________的梅花。
（2）从【甲】【乙】两词划线字中任选其中一个，赏析其在词中的表达效果。
【答案】（1）傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞）（2）示例1：只；一个“只”字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。
示例2：俏；一个“俏”字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去展示自己的俊俏。
【解析】【分析】（1）从“无意苦争春，一任群芳妒”可以体会出梅花的孤芳自赏，从“ 零落成泥碾作尘，只有香如故”可以体会从梅花的傲然不屈；从“俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以体会出梅花的美丽（积极、坚贞）。
（2）这句话的意思是：虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。
结合诗意及作者经历赏析，“只” 写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。
“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出寒威如此只酷烈，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“俏”字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。
意对即可。
故答案为：⑴傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞）⑵示例1：只；一个“只”字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。
(语文) 中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)含解析
（语文）中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读专项训练100(附答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首唐诗，完成小题。
宣州谢朓楼①饯别校书②叔云③（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
【注】①谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。
②校书：官名，即校书郎。
③叔云：李白的叔叔李云。
（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。
①这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。
②第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。
③“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。
④“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。
⑤最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。
（2）简要赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
”【答案】（1）①正确；②正确；③正确；④错误；⑤错误。
（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。
【解析】【分析】（1）④句，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。
理解错误。
⑤句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。