综合实践活动3-6年级《信息技术 1.我是信息社会的“原住民”》_0
《我是信息时代“原住民”》 学习任务单
《我是信息时代“原住民”》学习任务单一、学习背景在当今这个信息爆炸的时代，我们这一代人从出生就被各种信息技术所环绕，被称为信息时代的“原住民”。
我们从小就接触电脑、手机、互联网，这些科技产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着信息的快速传播和技术的不断更新，我们也面临着诸多挑战和机遇。
二、学习目标1、深入了解信息时代的特点和发展趋势，认识到作为“原住民”所肩负的责任和使命。
2、掌握信息获取、筛选、分析和利用的能力，提高信息素养。
3、培养创新思维和实践能力，能够运用信息技术解决实际问题。
4、增强网络安全意识，学会保护个人隐私和信息安全。
5、培养良好的信息道德和社会责任感，正确使用信息技术，为社会发展做出积极贡献。
三、学习内容1、信息时代的概述信息时代的定义和特征信息技术的发展历程和主要成果信息时代对社会、经济、文化等方面的影响2、信息素养的提升信息获取的渠道和方法信息筛选和评估的标准信息分析和整合的技巧信息表达和传播的方式3、创新思维与实践创新思维的培养方法信息技术在创新实践中的应用案例个人创新项目的策划和实施4、网络安全与隐私保护网络安全威胁的类型和防范措施个人隐私泄露的风险和保护方法相关法律法规和道德规范5、信息道德与社会责任信息传播中的道德问题和规范正确使用信息技术的社会责任参与社会信息化建设的途径和方式四、学习资源1、相关书籍《信息简史》《数字化生存》《信息素养教程》2、在线课程网易云课堂：“信息时代的生存之道”慕课网：“信息技术与创新实践”3、权威网站中国信息技术教育网腾讯科技频道36 氪4、社交媒体群组信息时代交流群创新思维分享社区五、学习方法1、自主学习阅读相关书籍和文章，观看在线课程，了解学习内容的基本概念和知识框架。
2、合作学习参加学习小组，与同学交流讨论，分享学习心得和经验，共同解决学习中遇到的问题。
3、实践操作通过实际案例分析、创新项目实践等活动，将所学知识应用到实际中，提高实践能力。
【闽教版三年级上册信息技术全册教案】
【闽教版三年级上册信息技术全册教案】2020年12月闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案第一单元我是信息社会的“原住民” 第1课信息技术真奇妙教学目标 1.了解信息技术在生活中的应用 2.感受信息技术的进步 3.体验信息的获取与传递教学重难点难点：了解信息技术的进步重点：在生活中的广泛应用教学过程一、谈话引入师问：什么是信息？幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视生答：看到闻到想到听到摸到。
1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？大家齐读课文P1 页生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。
3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。
二、开阔视野了解早期信息记载的方式，说说有什么特点三、探究活动了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术说一说信息技术在生活中的应用 1.幻灯片出示等图片。
2.教师问3.教师小结数码相机摄像机电视电话智能手机电脑这些东西都是如何应用的数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。
电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。
4.比一比信息技术的进步四、创新活动1.传给老师一句话2.说一说信息技术应用实例五、总结评价1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。
2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。
【板书设计】第1课信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用【教学反思】第2课人工智能在身边教学目标 1.了解人工智能的发展 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
教学重难点重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用难点：人工智能的概念教学过程一、谈话引入 2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。
师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等... 二、开阔视野了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。
综合实践活动3-6年级《信息技术 7.信息交流与安全》_2
班级___六（3）学科信息科技
一、教学目标
1.知识与技能：知道计算机病毒的概念及其危害和传播途径；掌握计算机病毒的四大特征。
2.过程与方法：通过小组讨论知道理解防治病毒的方法；通过练习掌握计算机杀毒软件的操作。
3.情感态度价值观：增强网络环境下的信息安全意识，养成健康使用计算机的良好习惯
二、教学重点和难点：
1、教学重点：计算机病毒的概念和特征。
2、教学难点：计算机病毒的防范与查杀
三、教学过程
教学
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
（技术支持）
课题导入
你遭遇过计算机病毒吗？
通过播放一段视频和几张虚假的获奖消息图片，问：大家有收到过类似的消息吗？碰到这种情况你们是如何处理的？
同学们观看看图片和视频，回答问题
教学方法上力求多样，不单一乏味，引起学生的注意力，激发学生的兴趣。运用小组讨论交流、推送课堂提问、归纳、情境模拟法、实践体验，测试检验等。同学之间相互讨论，互相启发，总结完善，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢于交流和表达的优良品质，提高学生的信息素养。
提问计算机病毒的来源和传播途径。并做总结。
通过两个计算机病毒，让同学们总结计算机病毒的特点。让他们完成连线。
通过几张图片，让同学们来判断对错。进而总结防治计算机病毒的常用措施。
讲解杀毒软件为什么要及时升级。并向同学们展示杀毒软件的安装与升级。最后让同学们自己体验杀毒软件的使用。
分小组讨论计算机病毒的危害，完成练习。
学会防治计算机病毒的方法。
学习杀毒软件的安装与升级。体验杀毒软件的使用。
归纳总结
综合实践活动3-6年级《信息技术 7.信息交流与安全》_0
《小学生如何安全使用网络》教案教育目的：1 、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。
2 、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。
3 、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
教育重点：小学生如何安全使用网络。
教育难点：小学生如何正确使用网络。
一、谈话导入（3分钟）1 、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。
自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。
不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）2 、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多方便。
谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。
（学生交流）3 、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是无所不能。
可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。
二、让学生观看与网络有关的资料（5分钟）举例子3个：模拟网络人物、情节伤人伤自己三、网络的危害（5分钟）1、因为迷恋网络而逃学、旷课的不在少数。
还有受不良信息影响而走上犯罪道路的……可以说，网络使许多人失去了原本美好的生活，使许多人深陷其中，不能自拔。
2、上网有害视力。
3、上网使我们失去了亲近大自然的机会。
4、过分沉迷网络游戏与上了赌瘾一样危险，最终使人陷入无心上课学习的状态，毁了自己的美好前程。
5、上网容易交一些不三不四的朋友。
四、网络的好处（5分钟）1、互联网的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏；几秒种内，便可收到相隔万里的来信，可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些面对面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地各种详细的、自已想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的遗憾等等。
闽教2020小学信息技术 三年级上册 教师参考用书
9.认识鼠标。
10.掌握鼠标的基本操作方法。
11.懂得查看桌面图标、了解图标功能。
12.能用Window附件的计算器程序计算算式。
13.能用计算机听音乐、画图和查找资料等。
“打字小能手”挑战赛
1.认识键盘。
2.了解键盘的功能。
3.熟悉键盘键位分布。
4.掌握操作键盘的正确姿势。
5.掌握基准键的指法。
知识模块
教学题目
课时分布
分课时
单元课时
我是信息社会的“原住民"
第1课信息技术真奇妙
1
6
第2课人工智能在身边
1
第3课计算机部件我爱护
1
第4课鼠标操作有方法
1
综合活动1用计算机学习和娱乐
2
“打字小能手”
挑战赛
第5课键位布局应牢记
1
9
第6课指法练习要规范
1
第7课功能键本领大
1
第8课输入法要选择
1
第9课电子文本需保存
简单的文字编辑。在“争当打字小能手”的综合活动中，通过拟定不同的比赛任务，开展多样化的比赛项目，帮助学生记忆键位的分布规律和各键位的功能，利用打字测试软件，在以赛代练中提高学生的击键速度和正确率。
讯飞语音输入法和手写输入法，是人工智能技术应用于生活场景的具体实例，它为我们提供了一种全新的汉字输入方式。在学生已初步掌握了用键盘输入汉字的基础上，掌握这两种输入法，不仅可以丰富汉字输入手段，而且可以让他们感受到使用语音输入法和手写输入法输入汉字的便捷，在感受信息技术的进步为我们创造美好生活的广阔前景之余，也在编辑故事、分享故事的活动中，了解文档的常规格式，掌握故事编辑的技巧。
3. 信息的获取与传递。
中小学综合实践活动推荐主题汇总
附件1中小学综合实践活动推荐主题汇总word版整理word版整理附录说明：一、为了更好地理解和落实《指导纲要》提出的基本活动方式，表中所推荐的活动主题分别是以某一种活动方式为主来呈现的。
这些活动方式不是孤立的，一个主题活动往往包含多种活动方式，在主题实施过程中需要学生经历不同的活动方式，才能使活动更加word版整理深入和完善。
二、表中所推荐的活动主题只是样例，其主要依据是：立足学生综合素质培养的需要，体现综合实践活动的特征；贴近学生的生活实际和年龄特征，反映时代发展和科技进步的内容，同时兼顾城乡差异；落实班团队活动和相关专题教育的要求。
三、表中列出的主题均有一定弹性，难度可深可浅，时间可长可短。
有些主题在不同学段都可以实施，这里只呈现在某一学段，学校可根据实际情况灵活选择和安排。
四、表中所推荐的活动主题不做硬性规定，仅供学校选择参考。
学校可结合实际开发更贴近当地学生生活、富有特色的活动。
附件2考察探究活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理word版整理附件3社会服务活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件4设计制作活动（信息技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理附件5设计制作活动（劳动技术）推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理附件6职业体验及其他活动推荐主题及其说明word版整理word版整理word版整理word版整理。
1.我是信息社会的“原住民”
用电脑修改文章 哦！
目
C
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录
T
E
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T
S
1 定义文字块
操作文字前的必须！
2 文字的复制、移动和删除
3 自己操作试试
看清要求，听清任务
4 优秀组汇报学习成果
1
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定义文字块 老师来操作
如何选定任意文字块 如何选定一个词语 如何选定一行 如何选定一段 如何选定整篇文本
2
PA R TBiblioteka 文字的复制、移动和删除3
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自己操作试试
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选选选选选务
定定定定定一
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词文
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语字
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任务二：ﻕ复制ﻕ移动ﻕ删除文本
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优秀组汇报学习成果
THANKS
合作愉快！
设计制作活动信息技术推荐主题及其说明
学段
活动主题
简要说明
3-6
年级
1.我是信息社会的“原住民”
认识计算机的外部组件，学习鼠标操作，体验用计算机听音乐、看电影、学习课件等。了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。
2.“打字小能手”挑战赛
7-9
年级
1.组装我的计算机
熟悉计算机硬件的基本构成，掌握进制与编码，了解计算机的特点，认识常见的智能终端；了解计算机软件的基本构成、开源软件的发展等。认识计算机这类智能终端对人们日常生活带来的影响，提高数字化学习与创新素养，增强信息意识。
2.组建家庭局域网
了解因特网的发展历史以及在我国的应用现状，了解因特网对社会的影响；熟悉IP地址和域名的组成、类型以及发展趋势，理解IP地址、网址和域名三者的对应关系；认识常见的网络类型，熟悉常用的网络设备，利用无线路由器组建无线局域网。增强健康、安全使用网络的意识，进一步提高网络应用能力，增强信息意识与信息社会责任。
5.电脑文件的有效管理
掌握查看文件的基本操作方法；新建文件夹，以及复制、移动、删除文件等；建立共享文件夹，在局域网中共享文件，体会文件在信息管理中的重要性。
6.演示文稿展成果
了解演示文稿的结构，学习在文稿中插入幻灯片，复制、删除、移动演示文稿中的幻灯片，在幻灯片中输入文字以及插入艺术字和图像；设置简单的动画效果，为演示文稿设置超链接和动作，保存、预览、打印文稿等。增强信息意识，培养利用数字化工具完成作品设计与创作的能力。
9.镜头下的美丽世界
使用数字拍照设备拍摄图像、视频，用图像管理软件浏览图像，设置图像管理软件的参数，学习批量操作图像文件，调整图像的明暗、色调，裁剪图像，为图像添加边框，生成电子相册等；学习用视频编辑软件截取视频片段、合并视频、转换视频文件的格式等。体验数字化图像、视频为人们生活、学习带来的便利，并初步接触知识产权、肖像权等知识，增强信息意识与信息社会责任。
闽教版(2020修订版)小学信息技术 三年级上册教学计划
闽教版（2020修订版）信息技术三年级上册教学计划一、学情分析本校三年级学生首次接触信息技术课程，对计算机及信息技术领域充满了好奇与神秘感。
这种新鲜感容易转化为对信息技术学科的浓厚兴趣，为今后的学习奠定良好的情感基础。
然而，由于学生之间存在个体差异，部分学生可能对计算机操作较为熟练，而另一部分学生则可能相对陌生，甚至存在畏惧心理。
此外，三年级学生正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对事物的观察、理解和想象能力逐渐增强，但注意力容易分散，自我管理能力有待提高。
针对以上学情特点，本教学计划将注重以下几点：一是通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性；二是采用分层教学策略，针对不同水平的学生设置不同的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上获得进步；三是加强课堂管理和纪律约束，培养学生良好的学习习惯和自我管理能力；四是关注学生的情感体验，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立自信，克服学习中的困难和挑战。
二、教材分析本册教材精心设计为两大模块：“我是信息社会的‘原住民’”与“‘打字小能手’挑战赛”，旨在通过生动有趣的学习内容，引导学生逐步踏入信息技术的奇妙世界，为后续学习奠定坚实的基础。
第一模块：我是信息社会的“原住民”本模块由4课正文内容加1个综合活动组成，共计6课时，旨在通过贴近学生生活的实例，让学生深刻理解信息技术的基础知识及其在日常生活中的应用。
具体内容涵盖：信息技术基础知识：从信息的概念出发，引导学生认识信息的重要性及信息获取与传递的多种方式，如互联网、媒体等，让学生感受到信息技术如何改变我们的生活方式。
人工智能的魅力：通过介绍人工智能的发展历程，特别是语音识别、图像识别、智能机器人等前沿技术的应用实例，激发学生对人工智能技术的兴趣和探索欲，培养其创新思维和未来意识。
计算机初探：通过直观的计算机硬件展示和讲解，让学生认识计算机的基本组成部分及其功能，同时教授鼠标的基本操作技巧，为后续的计算机操作打下基础。
三上《计算机部件我爱护》教学反思
《计算机部件我爱护》教学反思
《计算机部件我爱护》是闽教版小学信息技术三年级上册第一单元《我是信息社会的“原住民”》中的第3课，主要是认识计算机部件，分清输入设备与输出设备，并能够正确开关机。
三年级学生前两节课已经了解了什么是信息技术，本节课主要是认识信息技术工具-计算机。
在教法上，我选择讲授法，向学生讲解计算机主要部件分类。
并利用直观演示法，让学习观察不同的计算机部件。
最后利用任务驱动法，按梯度设置不同层次的任务，引导学生学会分类各种设备。
本节课成功之处：1.能够精心导入课程，激发学生认识计算机部件的兴趣；
2.教学过程中合理运用各种教学方法，引导学生完成学习任务。
本节课不足之处：1.讲解时间较长，虽然内容细致，但是学生容易疲劳，出现注意力不集中的情况，反而降低学习效果；2.对于认真完成任务的同学没有及时给予正面反馈，会打击学生学习的积极性。
在今后的课堂中会更加注重课堂效率，尽量用简洁的语言讲授知识，同时会不断的完善自我教学能力，提示教学水平。
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我是信息社会的“原住民”教学设计
【教学设计思想及知识背景】
“认识信息世界”是初中信息技术课程的第一课，内容有信息的概念、信息的特征、信息的作用。
如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。
因为“信息”这个词虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。
如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。
【知识目标】
1．理解信息的概念，懂得什么是信息。
2．了解信息的几种典型特征及其表现。
3．知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。
【能力目标】
学会利用身边的信息，掌握信息技术的主要应用。
【情感态度与价值观】
1．能够认识到信息对人类的重要性。
2．能够辨别信息的真伪性，自觉抵制不良信息。
3．激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
【教学重点】信息的本质概念。
【教学难点】信息的概念和特征。
教学过程：
1.导入新课
师：在社会高速发展的今天，大家在学习、生活中都会接触到各种各样的信息，那么到底什么是信息？为什么我们要学习信息技术？
小组讨论
布置任务：讨论并记录你认为身边有哪些信息？(学生思考，讨论并记录)
2.老师讲解
师：我们身边的信息到处都是，比如：早上，我们听到闹钟的铃声，获取到了“时间到了，该起床了”的信息，便会起床；打开收音机，听到天气预报，获取了与今天天气有关的信息，我们就可以决定今天需要穿怎样的衣服，出门是否需要带伞；在上学的途中，交通信号灯提供的信息可以控制路上行人与车辆的行与听...我们随时随地都可以获取到信息，信息是无处不在的，信息也是我们行动和决策的依据。
那么我们同学自己写的信息有哪些呢？（抽看学生写的信息）
（1）什么是信息：人们通常把声音、数据、文字、图片、影响等载体中所传达的意义叫做“信息”。
（2）信息载体
师：我们在收集信息的过程中，可以发现信息并不是孤立存在的，而是通过一种介质来传播的。
比如：在用收音机收听天气预报，听到的信息是通过电磁波进行传播的，那么电磁波就是载体的一种。
那么同学们，还有哪些载体？（语言、文字、声音、图像等）——载
体所传递的内容就是信息。
（3）信息的处理
我们在收集到的信息往往不全是我们需要的，所以我们需要对收集到的信息进行相应的处理，对所得到的信息进行加工处理后可以得到更有价值的信息。
那么什么是信息的处理呢？对信息的加工处理成为“信息处理”。
信息处理中需要对所获得的信息进行分类、检索、筛选、存储、发布等操作。
信息处理的目的是对信息进行去粗存精、去伪存真，以便人们更加有效地利用信息。
在现实生活中的信息量很大，如果都采用人工进行处理，既费时又费力，也许当人工花费很多时间把信息处理出来，信息已经过时了。
（出示过时的天气预报图片）
问：同学们看了这几张图片，大家能获得什么信息？获得的天气信息对我们还有没有意义？（学生回答没有意义）
师：因此，人们需要很快处理信息的工具。
问：有没有人知道现在我们最普遍应用的可以处理信息的工具是什么？（学生回答计算机）
师：计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为信息处理的及佳工具。
人们在天气预报中采用了巨型计算机，当天的气象信息当天就可以处理完毕，大大提高了天气预报的及时性和准确性。
（出示未来一天的天气预报图片）
这个就是就是对大家有意义的信息。
（4）信息社会
（出示相应知识的PPT）师：随着现代科学技术的不断发展，人们对信息的需求日益增长，获取、处理、及发布信息将成为每日的必需。
所以，信息社会正在来临。
在信息社会里，计算机已经超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。
在这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
3.探索活动（课下作业）
UFO存在吗？
师：大家可下利用电脑，通过你所掌握的各种方式搜集信息，然后对这些信息进行分析处理，并得出你的结论。
4.结课。
总结：通过本课的学习我们理解了信息的概念、区别了信息与信息载体的关系，理解和掌握了获取信息和处理方法。
我们生活在信息社会里，我们是信息社会的原住民，我们要利用现代化的工具，特别是信息技术帮助我们迅速搜集、分析、归纳整理我们身边的信息，充分利用信息为我们的学习和生活服务。