人音版小学音乐二年级下册《郊游》教学设计
《郊游》教学设计
教学目标:
1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地
演唱歌曲。
2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪
学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到
音乐的美。
教学内容：
让学生学会有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从
而表达对大自然的热爱。
教学过程:
导入语:
通过游戏《郊游》,激起幼儿兴趣;?老师:这么美的春天你最想做
什么呢?我们今天要去郊游,你们准备好了吗?走,我们出发吧!
师同时播放《郊游》PPT.
1．PPT出示歌词
（1）刚才同学们和老师一同说的就是我们这课的歌词。
（2）同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？
生答（第一乐句和第三乐句）
（3）你能读好第一乐句吗？找生读、打节拍读
（4）出示第二乐句。你能读好这句吗？生读，师指导。
（5）按节奏读整首歌曲歌词
2．新歌教学
（1）听录音
让学生说说歌曲的情绪，速度……
（2）师范唱
生边听边打节拍
（3）教唱歌曲
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画
的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三
乐句呢？
学生起立、踏步走，有力地演唱第一句。
请大家闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身
上是什么样的感觉呢？
让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
①重点指导唱好第二句，请同学们竖起你那会听音乐的小耳朵，仔细
地听一下我们的乐曲。
②下面再听一次，这次可以跟着小声的唱。
③哪位同学能来唱一下。找生唱，师指导
④师教唱，生齐唱。
课堂小结：
回唱歌曲，结束郊游。
师：好了，让我们在欢乐的歌声中结束我们的郊游吧！同学们再见。
小学音乐_人教版二年级《郊游》教学设计学情分析教材分析课后反思
《郊游》教案教学目标：1．学生能用欢快、活泼、高兴的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，使学生从中感受到音乐的美。
教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学方法：听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教学用具：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一、组织教学。
师生问好。
二、导入新课1、师提问：同学们，现在是什么季节？（春天）春天你最喜欢干什么？（放风筝、游玩、郊游）师：是呀！春天最喜欢放风筝、游玩、郊游。
那我们这节课就来学习一首关于春天游玩的歌曲《郊游》。
好，同学们我们一起去郊游吧！老师带领学生律动（熟悉旋律）2、多媒体出示关于春天的美景图。
师：在郊游中你们看到了什么？（放关于春天的美景图）你看，有小朋友正在郊游，正享受着春天的美好，你听，他们在唱些什么？二、学习新课1、教师放范唱歌曲。
让学生说说歌曲的情绪，速度……。
打节奏，按节奏读歌词。
2、春天真美，让我忍不住想唱起来。
（1）、教师弹琴范唱歌曲。
（2）、学生小声地跟音乐学唱歌曲。
（3）、歌词处理。
A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。
师：刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？学生坚定有力，声音有弹性地演唱第一乐句。
B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。
请大家想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。
3、让学生完整的有感情的演唱。
4、请个别学生演唱。
5、分组演唱，相互评价。
6、跟着音乐，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。
教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游的确是一件快乐的事，刚才我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。
（打击乐器演奏、学生加入动作表演。
二年级下册音乐教案-1郊游-人音版
1郊游1、教材分析歌曲《郊游》是一首台湾儿歌,2/4拍,五声宫调式,由带再现的三部曲式构成,旋律平易亲切、朗朗上口,为儿童所喜爱。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。
歌曲第一句与第三句完全相同。
音域不宽,八度。
节奏平稳。
曲调围绕sol音进行,具有继续发展的不稳定感,尤其是第二句,进行到la,具有小调意味,更加强了乐曲中部的变化发展态势,但曲调很快回到第一句,稳定的结束到主音上。
第二句中的“飘”和“柔”都是一个字四个音,音高要唱准确,声音要连贯。
第一课时以教唱为主,本节课为第二课时拓展练习,主要以轮唱为主,让学生了解轮唱形式,并能在老师指挥下进行轮唱练习,为以后的多声部练习打基础。
2、设计理念《新课标》强调“以音乐审美为核心”,应“在教学中,强调音乐的情感体验,引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
”因此,在设计本课时,教师要注重学生的情感体验,学生在聆听中体会歌曲情感,从而掌握用声音来表达感情的技能,达到以情带声、以情感人、以美育人的目的。
教师教法:示范法、直观演示法学生学法:模仿与合作练习3、学情分析二年级学生已具有初步的歌唱表演能力,但课堂注意力较差,因此在教学设计中以游戏为主,将歌曲穿插在故事情节里,这样可以让学生在乐中学,在活动中让学生掌握知识,解决重难点。
本节课歌曲学生之前已经学过,因此本节课以多声部体验为主。
4、教学目标1.能够用轻巧自然的声音演唱歌曲,并通过表演来表达对大自然的热爱之情。
2.在与同伴的合作中掌握轮唱的演唱形式。
5、重点歌曲教学6、难点二声部配合7、教具准备钢琴、多媒体教学设备、卡通图片等8、课时安排总课时2课时本节为第2课时9、教学过程9.1 第一学时简案9.1.1教学活动活动1【讲授】活动过程一、导入:1.播放歌曲《春风》学生律动。
2.谈话引入本课课题——郊游二、歌曲学习:1.初听:感受歌曲情绪(要求:安静聆听)2.再听:随音乐拍击节奏型“X X ∣ X X X∣”3.按节奏朗读歌词,在朗读中提示声音要求。
音乐《郊游》教案
音乐《郊游》教案音乐《郊游》教案篇一教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习该曲《郊游》，引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到音乐的美。
2. 过程与方法：学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲3. 知识与技能：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法，用自制沙锤配合演唱。
难点：认识并学会附点八分音符和后十六音符的唱法。
重点：感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的。
热爱之情教学用具：钢琴，多媒体，自制沙锤，碰铃。
一．组织教学（一）。
导入师：小朋友，欢迎你们来到我们的音乐课堂，谁来说一说一年里有多少个季节啊？那请你们谈一谈最喜欢的季节？1. 播放四季的图片（春夏秋冬）师：今天呢，老师邀请了四季姑娘们来我们音乐课堂做客，首先，我们先和她们玩一个节奏游戏。
2. 出示节奏游戏：（1）X X |XX X|（2）X.X XX|XX X|（3）X X|X.X X|（4）XXX XX| X —|（每段节奏分别请学生来演示，可以用不同的打击乐器来配合，再最后分每个大组来演示，四段节奏拼成一种节奏表演，最后可以加入律动。
二．感受歌曲师：小朋友，你们表演的可真棒啊，就连小花，小草都露出了脑袋儿，准备为你们鼓掌呢，你们瞧，外面一片春意盎然，说明春天已经来到了，其中三位四季姑娘得回家休息了，我们留下春姑娘和我们一起在音乐教室进行一场音乐郊游，好吗？那你们随着老师准备的郊游路线乘车准备出发吧！（郊游路线：乘车—树林—湖边）1、（乘车）初次播放音乐，边聆听边做律动2. （树林）师：你们瞧，前方有一片树林，春姑娘告诉我她有三位好朋友想加入我们的队伍，听一听，是谁在和我们打招呼啊？（1）播放小鸟的声音，出示：啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦学生跟唱（2）播放小熊的声音，出示：5 5| 2 6|噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜学生跟唱（3）播放小猴的声音，出示：—|5—|嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯嗯-嗯-学生跟唱3. （湖边）师：我们的小伙伴越来越多了，你们的心情怎么样啊？老师看见一片美丽的风景，很想夸夸这美丽的春天，“白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。
二年级下册音乐教案-1 《郊游》 ︳人音版 (五线谱)
《郊游》教学设计教学目的：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
能用沙锤等无固定音高的简易打击乐器，为歌曲伴奏。
通过演唱《郊游》，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
课型：新授课课时：第一课时教学重点：有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
教学难点：注意在演唱过程中情感的处理，以及会用打击乐器为歌曲伴奏。
三维目标：知识与技能：学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
能够用打击乐器为歌曲进行伴奏。
过程与方法：随着音乐表演郊游情景，并从中体验郊游的乐趣和知识。
通过师生配合、生生配合等多种方式来学唱和表演歌曲。
情感态度价值观：通过演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生的审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。
教学方法：听唱模唱、律动、引导、激趣互动、鼓励法、启发法、自主学习法等。
教具准备：多媒体，ppt课件，电子琴，打击乐器等。
教学过程：一、律动导入（一）聆听《郊游》的伴奏音乐，并随着音乐与老师做大踏步的律动。
（设计意图：让学生在自然聆听和熟悉歌曲的同时，通过动作来感受二拍子的节奏特点。
同时，调动了学生本节课学习的积极性。
）（二）师生问好。
发声练习。
用“wu”轻声唱：13 53 ｜1—｜二、新歌教学（一）创设情境1、师：同学们，现在是什么季节？（出示图片）你认为春天有什么吸引你的地方？（设计意图：培养学生发现美的意识，热爱春天、热爱大自然的同时，也为学习本节课做了情感方面的铺垫。
）师：今天老师要带着大家一起去郊游啦！（出示歌曲题目。
）（二）熟悉歌曲旋律1、教师播放歌曲，同时与学生一起随音乐拍打二拍子。
注意聆听歌曲的速度和情绪是怎样的？（设计意图：初听歌曲，并配上打拍子的律动，更直接地让学生对歌曲有一个初步的、整体的感受。
）2、师：去外面郊游的话，你最想去什么地方？（生回答）师：那就让我们走起来吧！老师范唱，并与学生进行互动配合。
2024年音乐《郊游》教案(
2024年音乐《郊游》教案(一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》二年级下册第四章《春之声》，详细内容为歌曲《郊游》。
通过学习本歌曲，让学生感受春天的美好，体验集体合作演唱的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和集体合作意识。
3. 引导学生了解春天的特点，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱、情感表达和集体合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生说出春天的特点，引出本节课的主题——郊游。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意特殊节奏和旋律的掌握。
（3）学生分组练习，互相指导，提高演唱效果。
3. 情感表达：（1）教师引导学生理解歌曲表达的情感，如快乐、活泼、自由等。
（2）学生尝试用不同的情感演唱歌曲，体验音乐的魅力。
4. 集体合作：（1）教师组织学生进行集体演唱，注意声部的和谐。
（2）学生互相鼓励，共同完成演唱任务，感受集体合作的快乐。
六、板书设计1. 《郊游》2. 歌曲旋律：用简谱形式展示歌曲旋律。
3. 歌词：用不同颜色标注不同声部，方便学生识记。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《郊游》的歌词和旋律。
（2）思考如何用不同的情感表达歌曲。
2. 答案：（1）歌词和旋律：见教材。
（2）情感表达：示例：快乐、活泼、自由等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他季节的特点，尝试创作关于其他季节的歌曲。
（2）组织学生参加户外活动，感受大自然的美好，激发他们对音乐的热爱。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐带来的快乐，培养他们对音乐的热爱。
2. 培养学生用自然的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和感情。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《郊游》的学习，包括歌词的理解、旋律的掌握和节奏的感知。
2. 音乐活动的设计，如合唱、分组演唱、动作表演等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握歌曲《郊游》的旋律，能够用自然的声音演唱。
2. 难点：音准、节奏的准确性，以及歌曲感情的理解和表达。
四、教学方法1. 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2. 运用分组法，将学生分为不同的小组，进行合唱、分组演唱等音乐活动。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，以引导学生思考和理解歌曲内容。
五、教学过程1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌学习：教师介绍歌曲《郊游》，引导学生学习歌词、旋律和节奏。
3. 歌曲练习：学生跟唱歌曲，教师指导音准、节奏和感情表达。
4. 音乐活动：学生分组进行合唱、分组演唱等，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 歌唱能力评价：评价学生在演唱歌曲时的音准、节奏和感情表达。
3. 音乐活动评价：评价学生在合唱、分组演唱等音乐活动中的表现，如音准、节奏、团队协作等。
七、教学准备1. 教学材料：准备歌曲《郊游》的歌谱、音响设备、教学乐器等。
2. 教学环境：布置一个宽敞、舒适的教室，以便学生进行音乐活动。
八、教学拓展1. 组织学生进行歌曲创作，让他们尝试自己编写歌词和旋律。
2. 邀请家长或专业人士来课堂进行音乐欣赏和指导，拓宽学生的音乐视野。
九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、歌唱能力等方面。
二年级音乐教案《郊游》教学设计
二年级音乐教案《郊游》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《郊游》，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的集体合作意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《郊游》的音频文件、歌词幻灯片。
2. 教学用具：钢琴、吉他、拍手板。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以熟悉课堂氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《郊游》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
b. 教师逐句教唱歌曲，引导学生跟唱。
在歌曲中，重点讲解节奏和音高的变化。
c. 教师将学生分成小组，让学生互相练习演唱，以巩固所学。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师引导学生进行歌曲接龙游戏，增强学生的集体合作意识。
b. 教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得更好。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师询问学生对本节课的学习感受，了解学生的学习效果。
b. 教师对学生的表现进行点评，鼓励优点，指出不足。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示本节课学习的歌曲《郊游》。
2. 家长协助学生，在日常生活中，如散步、就餐时，播放歌曲《郊游》，让学生自然地学会歌曲。
3. 学生通过观察周围的自然环境，如公园、树林等，用歌曲《郊游》的旋律创作一首自己的歌曲。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组活动和作业完成情况，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在集体合作中的态度和表现，培养学生的团队精神和协作能力。
3. 鼓励学生在日常生活中，如家庭聚会、旅游等场合，展示所学歌曲，提升学生的自信心。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同引导学生感受音乐的魅力。
人音版二年级音乐《郊游》教案5.doc
《郊游》教案教学目标1、演唱歌曲《郊游》，感受歌曲，用优美的声音演唱。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活的观察力和进行创造的能力，提高学生的音乐表现力。
3、通过歌曲教学和即兴创编，培养学生对大自然的热爱之情，丰富其对音乐的感受。
教学重点、难点1、重点：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。
2、难点：教师为音乐创编表演营造气氛，并做好组织工作。
教学过程一、创设情景，揭示课题导语：小朋友们，今天天气这么好，大家想不想去郊外看看啊？（想）今天老师就将乘上车去看看郊外的景色！播放音乐《郊游》请大家起立，乘上音乐车出发吧！大家看这是哪里？（郊外）出示图片：蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手去郊游。
学生描述图片内容。
教师总结：同学们说的非常好，秋天真是太美丽了，这儿我把它总结成了一首歌谣，大家来一起看一看！多媒体出示歌词。
请几位小朋友来朗读一遍，大家仔细聆听并做出评价。
老师带着大家一起读。
刚刚我们用图画的形式、语言的形式，感受到秋天带给人的快乐，同学们想不想用歌唱的形式来表达我们快乐的心情呢？二、教唱歌曲播放歌曲录音或多媒体动画《郊游》。
同学们真的很棒，已经能合着音乐演唱这首歌了，只是有些地方还不是很有把握，下面我们一起来跟着琴学一学。
介绍歌曲：台湾童谣，2/4拍，全曲3句话，第一和第三句相同。
难点教唱：这个乐句中的“悠”字和“柔”字比较难唱，一个字唱了好几个音，大家来试试把这个音的旋律画一画，（指导生做手势）。
“绣”大家注意一下，老师唱了几拍？（4拍）。
大家有没有发现这几句和哪一句是一样的？（第一句）。
第二遍教唱。
歌曲处理；大家想一想，第一句和第三句描写的是去时郊游时快乐的情景，我们应该用什么样的速度来演唱呢？大家可以做动作体会体会（轻快，高兴），来试一试；第二句呢？描写的是秋天美丽的风景，应该用什么样的速度呢？（舒缓，优美）试一试。
三、歌曲表演郊外的景色这么美，光唱歌怎么能体现我们的心情呢？下面我们跟着音乐来跳一跳吧！分小组创编舞蹈。
【人音版 二下第一单元】《郊游》(教案)
课型：歌唱课
上课时间：
教学课题：《郊游》
教学内容简析：《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。歌曲的旋律以多音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的魅力景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。
4.分部分演唱：活泼的一组、优美的一组。并交换。
5.完整唱全曲
四、简谱演唱
1.对歌曲中的重要部分的歌谱进行学习
2．师生进行歌曲接唱
五、小节下课
从体验认知到符号认知是一个认知转移及知识记忆的过程，符号的认知建立在多向思维的游戏上，在不断变化中熟悉、巩固基本节奏型。降低枯燥感，无趣感。
1. 节奏游戏
① ② ③ ④
X
0
X
0
X
0
XX
0
0
0
XX
X
X
XX
XX
0
四分音符拍手，八分音符跺脚。在音乐伴奏下，逐一出示四条节奏，引导学生随音乐做动作。不断变换形式游戏。横向——竖向——S型。
2.跟琴听唱：第一行1、2小节，第二行3、4小节
3.难点学唱：
第二行第五小节歌谱——填词唱一唱（音准）
第二行4-8小节歌词 注意长音4拍
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器
教与学方略
基本流程
亮点解读
一、听音乐进教室
二、体验音乐（节拍、乐句、情绪）
1.聆听歌曲伴奏，在教室里自由行走。
并说说乐曲的速度？情绪？
2.跟随音乐行走体验
1）稳定拍体验： 围圈拍手、用稳定的节拍走一走。
二年级下册音乐教案《郊游》人音版 (五线谱)
《郊游》教案教学目标：1、用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达对春天的赞美。
2、激发学生对音乐的兴趣，积极参与音乐活动。
培养学生对生活在观察力，提高学生的音乐表现力。
3、用身边的物品自制沙槌，并为歌曲伴奏，随着歌曲的节奏边唱边做律动。
重点：用轻柔有弹性的声音演唱歌曲难点：品自制沙槌为歌曲伴奏教学过程：一、组织教学1、导入同学们你们喜欢春天吗？（喜欢）为什么喜欢春天呢？（、、、、）是的，美丽的春姑娘给我们送来了温暖的春风、蒙蒙的细雨、给大地披上了绿衣，在这么美的季节里你们都想做点什么？（、、、、、）你们猜老师最想干什么？（、、、、）老师最想去郊游，你们想去吗？（想）请同学们全体起立乘上我们的音乐列车出发吧！（、、、、）出示节奏（第一遍老师说，第二遍一起说）播放音乐，边听边拍手。
同学们你们看！我们来到了美丽的野外，这的景色多美啊!(出示图片蓝天白云，青山绿水，小朋友们手拉手郊游）谁能用与语言描述一下这美丽的景色呢？（、、、、、）同学们说的非常好，老师把同学们的描述总结出了一首歌谣。
2、读歌词出示歌词。
找同学读一读，这位同学读的真不错，我们一起读一遍吧！（、、、、）3、聆听刚才我们用语言的形式感受到了郊游的快乐场面，同学们想不想用歌声的形式表达我们快乐的心情呢？（、、）播放歌曲，随旋律做律动并哼唱。
4、学唱歌曲同学们太棒啦，已经跟着音乐演唱这首歌了，只是有些旋律唱的不是很准确，下面我们一起跟随老师的琴声学一学吧！（师一句，生一句）同学们看一看哪两个乐句的旋律和歌词完全相同呢？（1、3）同学们观察的太仔细了，在第二个乐句中的绣唱4拍，这是歌曲中的难点，但也是最好听的地方，老师相信同学们一定能唱好！你们有信心吗?那我们连起来唱一遍吧！5、分析大家想一想，郊外的天空是怎样的？春风吹在身上是怎样的？（、、、、）我们应该用怎样的声音来歌唱呢？（、、、、）同学们说的很好，下面同学们带着愉悦的心情，用轻快、舒缓、优美的声音再把这首歌曲完整的演唱一遍老师相信一定会比刚才演唱的还要好，你们做的到吗？（、、、）跟随琴声演唱。