八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all课件 (新版)牛津版
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》(Task)说课稿
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》（Task）说课稿
一. 教材分析
《Sunshine for all》是人教版牛津译林英语八年级下册的一篇阅读文章。文章主要讲述了一个关于无私、关爱和报答的故事，通过这个故事，让学生感受到阳光般的关爱，并学会珍惜和传递爱。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语阅读能力，对文章的主题和情节有一定的理解能力。但部分学生在阅读过程中可能会遇到生词和长难句的理解问题，因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行引导和帮助。
三. 说教学目标
1. 知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，提高学生的词汇量。
2. 能力目标：培养学生快速阅读和理解英语文章的能力，提高学生的阅读技巧。
3. 情感目标：让学生感受阳光般的关爱，学会珍惜和传递爱，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点
1. 重点：文章中的重点词汇和短语，以及阅读技巧的运用。
2. 难点：对文章中长难句的理解和翻译，以及如何将文章中的情感态度融入到实际生活中。
五. 说教学方法与手段
1. 采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动参与课堂活动。
2. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
3. 分组讨论法，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力。
4. 情感教学法，引导学生感受文章中的关爱，培养学生的情感态度。
六. 说教学过程
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注文章的主题，激发学生的学习兴趣。 2. 阅读理解：让学生快速阅读文章，回答相关问题，提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 词汇学习：讲解文章中的重点词汇和短语，让学生学会运用这些词汇。
4. 深度阅读：引导学生分析文章中的长难句，提高学生的翻译能力。
5. 小组讨论：让学生分组讨论文章的主题和情感，培养学生的团队合作和表达能力。
润州区八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all知识梳理素材 牛津版(1)(2
江苏省镇江市润州区八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all知识梳理素材 （新版）牛津版(1)
1 江苏省镇江市润州区八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all知识梳理素材
（新版）牛津版(1)
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江苏省镇江市润州区八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all知识梳理素材 （新版）牛津版(1)
2 Unit 6 Sunshine for all
Welcome to the unit
1。 train为动词,意为“接受训练，培训,训练”,其名词形式为training，意为“训练".
e.g. Your little dog is so clever。 How have you trained it?
The company can train 5000 employees at once.
2。 volunteer为名词，意为“志愿者”。做动词意为“志愿做,义务做"，volunteer to do sth意为“志愿做某事”。
e.g。 The volunteers for community service are doing a good job。
八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all单词讲义 (新版)牛津版
1 Unit 6 Sunshine for all单词讲义
1. train vi.& vt.接受训练，培训，训练 (trainer) train to be a volunteer for…接受训练成为…的志愿者
train to do sth train to be…=train as…
train sb to do sth
n. 火车take a train to…= go to … by train
2. the Olympic Games(= the Olympics)奥林匹克运动会
Eg: The Olympic Games take place every four years.奥林匹克运动会每四年举行一次。
3. support vt.支持 support sb
n. 支持 give sb some support 给某人一些支持 with one’s
support= with the support of sb
provide support for 为…提供支持
4. meaningful adj. 有意义的 反：meaningless（adj.）无意义的
be meaningful to sb/ It’s meaningful to do sth
mean (v.) meaning (n .) what does it mean?= what’s the meaning
of…
5. blind adj. 瞎的 blindness (n.) 失明 be blind in the left eye 左眼瞎 the blind 盲人们（复数）
Eg: We should help the blind person cross the street.
八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all教案 (新版)牛津版
Sunshine for all
总 课 题 8 B Unit 6 Sunshine for all 总课时 8 第 1 课时
课 题 Comic strip and Welcome to the unit 课型 New
教学目标 1.Learn some words about the disabled
2.Learn to use proper words to talk how to help the disabled
3. Establish the sympathy for the weak, the helpfulness of consciousness
教学重难点 use proper words to talk how to help the disabled
教学方法 Situation method、task-based method
教具准备 tape recorder、picures
教 师 活 动
Welcome to the unit
Step 1 lead in
1. show a picture a Project Hope ,ask: Do you know what this project
is ?Who does this project help? Help the students to answer .
2. Teacher says :There are a lot of people who need our help around
us .How can we help them? Get the students to discuss then ask some
of them to answer.
Step 2 Presentation
1. Present the pictures of Part A and teach new words
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》单元教学设计
一. 教材分析
牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》以“阳光照耀所有人”为主题，通过介绍残疾人运动、教育、生活等方面的平等权利，让学生了解和关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。本单元包括两个阅读文本、一个听力文本和一个语法项目，内容丰富，贴近生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活话题有较好的认知。但他们在语言表达、文化背景知识等方面还存在不足，需要通过教师的引导和启发，不断提高自己的综合语言运用能力。此外，学生对弱势群体的关注程度不同，教师应充分利用教材内容，激发他们的同情心，培养关爱他人的品质。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能掌握本单元的重点词汇、句型和语法项目，正确运用所学知识进行交流。
2. 能力目标：学生能提高阅读理解能力，听懂有关弱势群体的相关信息，并进行适当的口头和书面表达。
3. 情感目标：学生能关注弱势群体，培养关爱他人、尊重平等的价值观。
四. 教学重难点
1. 重点：本单元的重点词汇、句型和语法项目。
2. 难点：对文本内容的深入理解，以及对弱势群体的关注和关爱。
五. 教学方法
1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
3. 情感教学法：引导学生关注弱势群体，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
六. 教学准备
1. 教材：牛津译林版英语八下Unit 6《Sunshine for all》及相关教辅资料。
2. 课件：根据教学内容设计的课件。 3. 教学资源：有关弱势群体的图片、视频等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
利用图片或视频引入弱势群体的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考和讨论。
牛津译林版英语八年级下册期末复习第六单元知识点梳理Sunshine for all
牛津译林版英语八年级下册期末复习
第6单元知识点梳理：Sunshine for all
8B Unit6 Sunshine for all
一.重点单词 1．train vi．& vt．
[考点点拨] train意为“接受训练；培训，训练”，用作动词时，指促使某人学得知识或技能，以便能够从事某种职业或进行某种工作。用作及物动词时，接名词、代词作宾语。如：
If you train hard, you'll be a good football player.
如果你刻苦训练，你将会成为一名优秀的足球运动员。
The policeman is training the dog.
那位警察正在训练那只狗。
train s'o.／sth to do sth训练某人／某物做某事，其中动词不定式作宾语补足语。其被动结构为sb.／sth be trained to do sth。如：
The mother is training her daughter to wash the dog.
这位母亲正在培训她的女儿给狗洗澡。
These dogs are trained to sniff out drugs.
这些狗被训练用来缉毒。
train常与介词for连用，意为“为……而训练”。
He is training for the minister.
他正在接受培训，准备做牧师。
train用作名词时，意为“火车”。如：
They will go to Nanjing by train
他们将坐火车去南京。
2．elderly adj.
[考点点拨] elderly，old，aged都可意为“年老的，年迈的”。其区别是：old指年事已高，接近生命的终点，没有感情色彩；elderly指已过中年，意为“较老的，接近老年的”，语气较委婉，常有尊敬和威严的意味；aged指“年迈的”，含有“体弱多病、老态龙钟”的意味。如：
江苏省盐城市神州路初级中学八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all Per
Unit 6 Sunshine for all
Period 3 Reading II
【学习目标】
1. 能理解和运用文中的重点短语和句型。。
2. 更多获取有关文章的信息。
【自主预习】
朗读课文，进一步理解课文。
【展示交流】
1.小组检查课文句子翻译，纠正错误。
2.小组之间互相提问和解答课文中的疑难问题。
【个案补充】
_______________________________________________________________________
【盘点收获】
1. volunteer for the Special Olympics World Games
2. Over 40,000 people gave up their spare time for the 2007 Special Olympics World
Games.
3. He was born with intellectual disabilities.他生下来就有智力问题。
4. It's very brave of him to join the competition.
5. To Li Hai, the most important thing is not to win a gold or a silver, but to take
part.
【反馈矫正】
一 根据句意及首字母或中文提示填空。
1. I have mever seen that kind of big ___________(事件).
2.Everyone may have a __________(机会) to be successful if he tries his best.
3.If you try your best now,you are sure to __________(实现) your dream.
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计
牛津译林版八年级下册Unit 6《Sunshine for all》教学设计
一. 教材分析
《Sunshine for all》是人教版牛津译林版八年级下册的一篇阅读文章，主要讲述了一位盲人男孩在得到了导盲犬的帮助后，重新找到了生活的阳光。文章通过讲述男孩和他母亲以及导盲犬之间的感人故事，让学生学会关爱弱势群体，懂得珍惜美好生活。文章语言优美，情节感人，贴近生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。但学生在阅读理解方面，尤其是推理判断能力方面还有待提高。此外，学生对弱势群体的关注程度以及关爱他人的意识还有待培养。
三. 教学目标
1. 知识目标：
（1）能够正确拼读和理解单词：Sunshine, blind, guide dog, disabled等。
（2）能够理解文章大意，把握文章主要情节。
2. 能力目标：
（1）培养学生的阅读理解能力，尤其是推理判断能力。
（2）提高学生的听说能力，使学生能够用英语简单描述文章内容。
3. 情感目标：
（1）培养学生关爱弱势群体的意识。
（2）引导学生懂得珍惜美好生活，懂得关爱他人。
四. 教学重难点
（1）正确拼读和理解文章中出现的关键词汇。
（2）理解文章大意，把握文章主要情节。
（1）理解文章中描述的感人情感。
（2）培养学生关爱弱势群体的意识。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解和感受文章内容。 2. 情感教学法：引导学生从情感上理解和接纳文章中所传达的信息。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：提前熟悉教材，了解文章内容，准备好相关教学材料。
2. 学生准备：预习文章内容，提前了解一些关键词汇的意思。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过设置一个关于阳光的情境，引导学生思考阳光对他们的重要性，激发学生的学习兴趣。
最新2019届牛津译林版英语8B_Unit6_Sunshine_for_all知识归纳与拓展-(八年级)
.....
..... 8B Unit6 Sunshine for all知识归纳与拓展
【重点单词】
1. train vt.&vi. 接受训练；培训，训练→training n. 培训，训练
2. meaningful adj. 有意义的→meaning n. 意思→mean vt. 意味着，意思是
3. blind adj. 瞎的→blindness n. 瞎
4. disabled ad j. 残疾的→disability n. 缺陷，障碍
5. homeless ad j. 无家可归的→home n. 家
6. confident adj. 自信的→confidence n. 自信
7. closely adv. 密切地→close adj. 近的，亲密的；adv. 近地
8. donate vi. 捐献→donation n. 捐献
9. organization n. 机构，组织→organize vt. 组织→organizer n. 组织者→organized adj.有组织的，有条理的
10. introduction n. 引言，介绍→introduce vi. 介绍
11. operation n. 手术~operate vi. 做手术
12. survivor n. 幸存者~survive vi. 幸存
【短语归纳】
1. work as a volunteer当一名志愿者
2. give up their spare time放弃他们的业余时间
3. bring people together把人们聚拢在一起
4. be born with intellectual disabilities天生智力有缺陷
5. win a gold or a silver赢得金牌或银牌
6. achieve their dreams实现他们的梦想
[配套K12]2016-2017学年八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for all
配套K12内容资料
配套K12内容资料 Unit 6 Sunshine for all
教学目标 知识与能力：
To understand the differences between "It's + adj. +to-infinitive",
"It's + adj.+ for...+to-infinitive" and "It's + adj.
+of...+to-infinitive" .
To use these sentence structures to make sentences.
过程与方法：
1.to get the Ss to read Grammar on page 84-85 by themselves.
2.to get the Ss to say out the patterns in Grammar
情感态度与价值观：
To develop the Ss’ consciousness of autonomous learning
教学重点难点 1.How to use these
sentence structures to
make sentences.
2.It's meaningful for us
to do something for
people who need help.
教 学 活 动 内 容 活 动 组 织 过 程 改 笔 配套K12内容资料
配套K12内容资料 Step 1 Explanation
We can add for someone to specify who we are talking about.
It is adjective for someone to-infinitive
It is important for
people to learn good manners.
difficult Li Hai to win the competition.