多选 专业技术人员岗位胜任力与创新研究力

《专业技术人员岗位胜任力与创新研究力》多选题

1、专业技术人员胜任力的个体特征分为()层次、

A、知识

B、技能

C、自我概念

D、特质

E、动机需要

2、专业技术人员提高岗位胜任力的主要作用主要表现（）。

A、胜任力为组织发展指明方向

B、胜任力可以衡量

C、胜任力能通过学习获取并发展

D、胜任力使每个组织与众不同

E、胜任力不会发生改变

3、按照组织所需要的核心与技能，可以把岗位胜任力分为（）。

A、基于输入的胜任力

B、通用胜任力

C、可迁移胜任力

D、专业胜任力

4、依据专业技术人员在工作中的不同职位，把胜任力分为（）。

A、工作胜任力

B、通用胜任力

C、岗位胜任力

D、职务胜任力

5、岗位胜任力有很多种研究方法，最常见的是以下哪几种？（）

A、行为事件访谈法

B、问卷调查法

C、情景测验法

D、专家评定法

6、岗位胜任力体系的特点不包括？（）

A、分散性

B、稳定性

C、牵引和导向性

D、测量性

7、岗位胜任力体系主要包含哪几个体系？（）

A、岗位胜任力标准体系

B、岗位胜任力管理体系

C、岗位胜任力培训体系

D、岗位胜任力测评体系

8、专业技术人员胜任力模型是指专业技术人员为完成某种工作所具备的不同素质要素的组合，分为（）几个方面。

A、内在动机

B、知识技能

C、自我形象

D、社会角色特征

9、技术学习的重要特点，包括（）

A、有目的的行为

B、没有风险，不需要投入

C、有层次性

D、有阶段性

E、很少涉及和外部组织的协作

10、选择领先创新战略的组织通常具有较强的信息力量，哪些人员愿意接受风险和挑战？（）

A、员工

B、高层

C、研发团队

D、市场部门

E、技术部门

11、优秀的知识团队管理者的特点是()

A、充分授权和民主化管理

B、致力于培养团队成员的技术技能和人际关系能力

C、通过权力进行管理

D、有意识选拔具有创新技能的成员

E、有较高的自身管理能力

12、以下哪些方面是评价创新能力的指标体系()

A、创新素质

B、创新技能

C、创新氛围

D、创新成果

E、创新知识

13、胜任力模型的建立方法有哪几种？（）

A、归纳法

B、投票法

C、推导法

D、修订法

14、培养专业技术人员的岗位胜任力有什么具体价值？（）

A、岗位胜任力是专业技术组织的核心竞争能力

B、岗位胜任力标准能够为专业技术人员提供职业发展努力的方向

C、岗位胜任力培训能够为专业技术人员提供职业晋升的渠道和途径

D、岗位胜任力认证能够使专业技术人员和组织明确职业发展努力的方向

15、专业技术人员岗位胜任力的管理方法有哪些？（）

A、基于岗位胜任力的专业技术人员职务分析

B、基于岗位胜任力的专业技术人员任职资格分析

C、基于岗位胜任力的专业技术人员选拔

D、基于岗位胜任力的专业技术人员培训

E、基于岗位胜任力的专业考核

16、具体的说，专业技术组织的人本管理价值不包括？（）

A、专业技术组织全新的管理理念不是依靠专业技术人员

B、专业技术组织最主要的管理任务是开发专业技术人员的潜能

C、专业技术组织最高的宗旨是尊重每一个专业技术人员

D、专业技术组织成功的基础是塑造高素质的员工队伍

E、专业技术组织管理的终极目标是专业技术人员的专项发展

17、()属于典型的知识型员工。

A、专业技术人员

B、农民工

C、劳动人员

D、白领

18、一般来说，收集资料的主要方式有（）。

A、行为事件访谈法

B、专家小组法

C、评价中心法

D、问卷调查法

19、职业习惯的培养方法有（）。

A、有效开展素质拓展活动，促进职业习惯改善

B、通过小标签小标语提醒，营造良好的职业习惯氛围

C、开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识

D、建立健全制度，规范日常管理，促进职业习惯养成

20、职业意识的培养方法包括（）。

A、培训教育和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提升

B、以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员的职业意识

C、建设职业心理咨询，帮助专业技术人员认识自我

D、开展课程培训，强化职业意识观念

21、专业技术人员个人提高的途径包括?()

A、理清个人知识菜单，确定自己知识提升目标

B、固步自封，掌握自身仅有的知识即可

C、制定个人提升知识的的行为计划

D、主动学习关于时间管理、目标管理、沟通管理方面的知识和方法

22、专业技术人员提升知识的第一步，是要考虑清楚哪几个问题？（）

A、目前自己拥有的最突出的是什么知识

B、目前工作岗位最急需的是什么知识

C、对比工作岗位最急需的知识，自己最欠缺的是什么知识

D、专业技术人员自己应该怎样提升这些欠缺的知识

23、专业技术人员制定提升知识的行为计划时，有哪几点要求？（）

A、从知识结构的合理性，优化提升岗位知识

B、结合专业技术岗位需要，补知识短板

C、多阅读一些娱乐报，时尚新闻资讯的书

D、从行动上约束自己

24、专业技术人员岗位技能的构成分成哪几项？（）

A、智力技能

B、技术技能

C、人际沟通技能

D、运动技能

25、专业技术人员综合能力的构成分成哪几项？（）

A、技术能力

B、文化能力

C、心理能力

D、持续学习能力

26、岗位技能的提高途径有哪些?()

A、领导重视是提高专业技术人员岗位技能的前提

B、科学确定提高专业技术人员岗位技能的内容

C、创新技能提高方法，是提高专业技术人员岗位技能的保证

D、保持谦虚的心态，多读、多看、多思、多练。

27、专业技术组织也可以采用培训的方法，提高专业技术人员岗位技能.具体的方法有哪几个？（）

A、独立式学习

B、多进行考试

C、互助式考试

D、师傅带徒弟

28、专业技术人员综合能力的高低，直接影响其成长与进步，对岗位胜任力来说尤为重要。提高专业技术人员综合能力主要应该加强以积累和实践2个方面的训练。具体来说，积累应该从哪几个方面入手？（）

A、大量涉猎与胜任岗位有关的书籍,提高自己的认知写作能力。

B、积累主要靠手机百度，无需浪费时间去阅读

C、广学博才，努力成为复合型人才

D、专业技术人员在学习知识的同时，还要善于思考，才能积累才干

29、专业技术人员在掌握大量知识的基础上，要在专业技术岗位反复实践运用，才能将书本上的知识转化为自己的知识。具体来说，实践应从哪些方面入手？（）

A、以积极向上的心态，学习和掌握服务于专业技术岗位的技能，有助于动手能力的提升

B、树立为人民服务的胸怀和精忠报国远大志向，培养自己的政治才干

C、培养自己的组织能力

D、勇敢面对失败

30、在专业技术岗位的工作中，良好的工作经验是提高工作效率，保障工作质量不可或缺的关键条件。以下哪些不利于积累工作经验？（）

A、纸上谈兵

B、花拳绣腿

C、停留于书本内容

D、一花独秀，无需借鉴别人

31、专业技术人员学习积累专业技术岗位工作经验的途径有哪些原则？（）

A、问题导向的原则

B、持之以恒的原则

C、善于总结的原则

D、公平竞争的原则

32以下哪些属于专业技术人员学习积累的途径？（）

A、写好岗位工作后记、写好工作进行记录

B、在私下与同事议论岗位工作的学习，会议上不提出异议

C、通过学习相关刊物资料，听专题报告，听学术讲座积累理论知识结合实际

D、通过技能考核、技能竞赛、经验交流等形式互相交流

33、专业技术人员岗位工作成果一般分为理论成果、应用技术成果、软科学成果。基本特征主要有？（）

A、科里小考核通过即可，考核成绩也算工作成果

B、必须通过考察、试验、研制、观测、实践等一系列岗位工作活动取得

C、必须有创造性、新颖性、实用性

D、必须通过鉴定、验收、评估、评价或在书刊上公开发表等方式获得社会承认或实践检验

34、专业技术岗位工作能力是一种独立的创造性解决问题的综合能力，具体包括以下（）基本能力。

A、发现问题能力

B、逻辑思维能力

C、收集资料能力

D、表达能力

35、专业技术人员管理协调能力从根本上说，就是提高组织效率的能力，具体包括以下（）基本能力。

A、准确制定效率标准的能力

B、敏锐察觉差距的能力

C、天生的智力决定管理协调能力。智商越高越会管理。

D、纠正偏差的能力

36、提高专业技术岗位工作成果的途径有？（）

A、加强学习，勤奋思考

B、树立创新观念

C、提高执行力

D、提高协调能力

37、岗位胜任力人职匹配既是岗位指导的基本原则，也是这种原则指导下的具体岗位选择行为，其意义如下、（）。

A、岗位胜任力人职匹配是对人职关系的特殊揭示

B、人职匹配是专业技术人员实现自身价值的前提条件

C、人职匹配是专业技术组织提高人力资源配置效益的基本途径

D、岗位胜任力是人职匹配的上级要求

38、人职匹配理论中最有影响力的是（）。

A、性格类型论

B、特性因素论

C、人格类型论

D、职业分类论

39、帕森斯提出职业指导由3步组成，请您选择出来。（）

A、评价求职者的生理和心理特点

B、分析各种职业对专业技术人员的要求，并向专业技术求职者提供有关的职业信息

C、人职匹配。指导专业技术组织在了解专业技术求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助专业技术求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。

D、研究领导的才能和心理特点

40、美国职业心理学家霍兰德创立的人格类型理论对专业技术人才测评的发展产生了重要的影响。霍兰德在其所著的《职业决策》一书中描述了哪几种人格类型的相应职业？（）

A、实际型

B、研究型

C、艺术性

D、社会型

E、企业型

41、科学管理理论是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。它不仅仅是一种思想，一种观念，也是一种具体的操作规程，是对具体操作的指导。他们是、（）。

A、以工作的每个元素的科学划分方法，代替陈旧的经验管理工作法

B、专业技术人员选拔、培训和开发的科学方法，代替先前实行的那种个人选择工作和想怎样就怎样的训练做法

C、与专业技术人员经常沟通以保证其所做的全部工作与科学管理原理相一致

D、专业技术组织管理者与管理对象应有基本平等的工作和责任范围

42、弗雷德里克·温斯洛·泰勒，是美国古典管理学家，科学管理的创始人，被管理界誉为科学管理之父。泰勒的科学管理主要有两大贡献是（）。

A、是管理要走向模式化

B、劳资双方的精神革命

C、是管理要走向科学

D、劳资双方的物质革命

43、泰勒认为最佳的管理方法是任务管理法，在这种管理体制下，工人们发挥最大程度的积极性；作为回报，则从他们的雇主那里取得某些特殊的刺激。他还提出了一些新的管理任务（）。

A、对工人操作的每个动作进行科学研究，用以替代老的单凭经验的办法

B、科学地挑选工作人员，并进行培训和教育，使之成长

C、与工作人员的亲密协作，以保证一切工作都按已发展起来的科学原则去办

D、管理者和管理对象之间在工作和职责上几乎是均分的，管理者把自己比管理对象更胜任那部分工作承揽下来

44、科学管理不仅仅是将科学化、标准化引入管理，更重要的是提出了实施科学管理的核心问题——精神革命。科学管理理论的主要观点是、()

A、提高自身绩效

B、谋求工作效率

C、科学管理方法代替旧的管理经验

D、管理者和被管理者应该在思想和精神上来一个彻底变革

45、根据科学管理理论，泰勒提出了以下相应的管理制度、（）。

A、对专业技术人员提出科学的工作方法，以便合理利用工时，提高工效

B、在工资制度上实行差别工资制

C、对专业技术人员进行科学的选择、培训和提高

D、制定科学的岗位工作规程，并用文件形式固定下来以利推广

46、岗位胜任力冰山模型的层面划分为以下哪几项？()

A、知识、技能

B、社会角色

C、自我概念

D、薪资分配

47、提升专业技术人员岗位胜任力时，不能仅局限于对技能和知识的考察，而应从专业技术人员的（）等方面进行综合考虑。

A、岗位工作动机、

B、个人品质、

C、价值观

D、自我认知、角色定位

48、专业技术人员为了提高岗位胜任力有效运用冰山模型，需要遵循一定的步骤、（）。

A、不同类型岗位工作，素质要求不通，需确定哪些素质是该类工作岗位所需要的胜任素质。

B、建立衡量胜任素质水平的测评系统

C、设计胜任素质测评结果应用办法

D、领导与员工应建立不同的素质水平测评系统

49、考察专业技术人员技能水平高低的方法，主要有（）？

A、岗位操作法

B、座谈会辩论法

C、访谈答题法

D、上报上级法

50、以下哪项不是专业技术岗位的知识构成？（）

A、政治理论

B、应用文与常用文写作

C、保险、IT知识

D、专业知识

E、最新娱乐新闻

51.健康与环境素质维度包括(）。

A、．身体健康

B、．心理健康

C、．适应环境的能力

D、．竞争意识

52..胜任力模型的主要特征包括（）.

A、．胜任力模型内部特征具有“聚合效应”

B、．胜任力模型的内容与岗位紧密相关

C、．胜任力模型具有一定的时效性

D、．胜任特征素质的简单加和

53..岗位设置要根据（）原则。

A、．因事设岗原则

B、．规范化原则

C、．整分合原则

D、．顾客导向原则

54.情景模拟培训中培训师的角色定位有（）

A、．导演

B、．顾问

C、．催化剂

D、．观众

55.一般来说，主要的资料搜集方式有（）

A、．行为事件访谈法

B、．专家小组法

C、．评价中心法

D、．问卷调查法

56..职业习惯的培养方法有（）

A、．有效开展素质拓展活动，促进职业习惯改善

B、．通过小标语或标签提醒的方式，营造良好职业习惯氛围

C、．开展培训自查，注重培训技巧，激发职业习惯意识

D、．建立健全各项制度，规范日常管理，促进职业习惯养成

57.虚拟培训的特点在于它的（）

A、．仿真性

B、．超时空性

C、．自主性

D、．安全性

58.职业意识的培养方法包括（）

A、．培训教育和舆论宣传，助推专业技术人员职业意识提升

B、．以职业生涯规划为向导，加强专业技术人员的职业意识

C、．建设职业心理咨询，帮助专业技术人员认识自我

D、．开展课程培训，强化职业意识观念

59.个别指导法的缺点有（）

A、．指导者处于防备心理，有意保留经验

B、．指导者本身水平影响员工学习效果

C、．不利于员工的创新

D、．存在安全风险

60.建设企业大学应该注意哪些问题？（）

A、．确认建立企业大学的目的

B、．正确定位企业大学

C、．确认企业大学运作模式

D、．内部协调与外部交流

61..我国当今时代的主要特征围绕（）等内容展开。

A、．建立中国特色社会主义民主政治

B、．建立中国特色社会主义市场经济体制

C、．着力保障和改善民生

D、．进行生态文明建设

62..人生的职业发展阶段有（）。

A、．探索阶段

B、．确立阶段

C、．维持阶段

D、．下降阶段

63.分析评估结果的步骤包括（）.

A、．统计分析评估数据

B、．有效反馈评估数据

C、．撰写报告

D、．沟通培训项目结果

64.企业加强专业技术人员职业素养应从三个方面着手，分别是（）

A、．职业行为

B、．职业道德

C、．职业意识

D、．职业习惯

65..自信的人通常具有哪些行为表现？（）

A、．通过让人产生强烈印象的方式来表现自己

B、．与上级有冲突时，以清晰、自信的方式表达自己的立场

C、．勇于为自己的错误、失败和缺点承担责任

D、．善于总结失败的教训，并改善未来的表现

66.基于岗位胜任力培养专业技术人员的优势包括（）

A、．注重培训的战略性和全局性

B、．注重培训的针对性和个人差异性

C、．注重对深层次胜任特征的培养

D、．有利于提高员工的忠诚度，积极性和主动性

67..专业技术人员岗位胜任力培养效果评估的意义有（）

A、．有助于总结经验，提高组织管理水平

B、．有助于改善组织人力资源开发的程序与成效

C、．有利于对专业技术人员起到激励作用

D、．有利于提升专业技术人员自身的竞争实力

68.下面对于职业素养理解正确的是（B、C、D、）

A、．职业素养完全受控于后天的环境因素

B、．职业素养具有综合性特征

C、．职业素养的形成是主体与客体在社会实践活动中相互作用的结果

D、．职业素养并不完全受控于后天的环境

69.胜任力模型的特征有（）

A、．胜任力模型内部特征具有“聚合效应”

B、．胜任力模型的内容与岗位紧密相关

C、．胜任力模型的内容与岗位无关

D、．胜任力模型具有一定的时效性

70.基于岗位胜任力培养专业技术人才的优势有（）

A、．注重培训的战略性和全局性

B、．注重培训的针对性和个人差异性

C、．注重对深层次胜任特征的培养

D、．有利于提高员工的忠诚度，积极性和主动性

71.小组划分的原则包括（）

A、．均衡原则

B、．尽量尊重受训员工意愿原则

C、．适时调整原则

D、．随意分配

72.激励机制就是在激励中起关键型作用的一些因素，由（）等因素组成。

A、．时机

B、．频率

C、．程度

D、．方向

73.在专业技术人员的岗位培养方面，传统的岗位培养方式存在着哪些方面的缺陷？（）

A、．需求分析不足

B、．培训方式单一

C、．评估机制不健全

D、．缺乏有效监督

74.坚持依法治国和以德治国相结合，加强（）教育。

A、．社会公德

B、．职业道德

C、．家庭美德

D、．个人品德

75.传统的招聘过程大致分为（）步骤？

A、．明确空缺岗位

B、．详读岗位职位说明书

C、．选择应聘者来源

D、．宣传并吸引求职者

76.培训效果评估分为哪些阶段？（）

A、．选择评估模型

B、．确定评估层次

C、．选择评估方法

D、．评估数据收集

77.与传统培训需求分析相比，基于胜任力的培训需求分析具有哪些优势？（）

A、．使员工培训与企业战略紧密结合

B、．使培训分析的结果更具体精确

C、．确保员工培训的一致性

D、．能够把重点放在相关的行为技能上

78.目前，有关胜任力模型的主要理论有（）

A、．冰山模型

B、．绩效模型

C、．洋葱模型

D、．管理模型

79.培训效果评估指标的作用包括（）

A、．导向作用

B、．约束作用

C、．凝聚作用

80.作为过程的理论创新具有（）等主要特点。

A、．实践性

B、．开放性

C、．有用性

D、．完整性

81、冰山模型在专业技术岗位胜任力管理中的作用主要体现在哪几个层面？（）

A、技能层面

B、知识层面

C、角色定位层面

D、经验层面上的应用

82.根据洋葱理论，构建专业技术创新人才素质模型可以有（）几个维度构成。

A、胜任智能

B、人品性格

C、创新思维

D、工作品质

83.胜任职能是专业技术人员岗位胜任的基础素质，属于专业技术岗位胜任的必要条件。胜任智能包括（）。

A、系统的知识结构

B、必要的创新能力

C、复杂的人际关系

D、足够的人力物力

84.人际关系能力包括？（）

A、人际合作能力

B、创新规划能力

C、沟通能力

D、冲突解决能力

85.胜任特征模型分析法提炼出能够对专业技术人员的工作有较强预测性的胜任特征，即专业技术人员最佳胜任特征能力。主要有哪几个（）因素

A、专业技术人员个人胜任力，是指专业技术人员个人能做什么和为什么这么做

B、专业设计人员职位高低决定他是否能更好的胜任

C、专业技术岗位工作要求，是指专业技术人员个人在工作中被期望做什么