【名校】2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试题(二
2020春人教部编版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化素质检测试题（二）（word版含答案）
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、 选择题（本题共计20小题，每题1分，共计20分）
1.下面的一系列活动与完颜阿骨打相关的包括（ ）
①统一女真各部②举兵灭辽③称帝建立大金④颁行女真文字
A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
2.下列政权按建立的先后顺序排列，正确的是（ ）
①西夏②北宋③南宋④大金
A.②①④③ B.④②①③ C.④①②③ D.②④①③
3.辽和北宋灭亡的共同原因是（ ）
A.长期遭受外族的民族压迫 B.被农民起义推翻
C.外戚、宦官专权 D.政治腐败
4.历史纪年表能帮助我们厘清朝代的更替顺序。根据历史纪年表，判断表中的①②应该是（ ）
5.与模仿中原制度无关的少数民族人物（ ）
A.阿保机 B.阿骨打 C.元昊 D.成吉思汗
6.过着游牧和渔猎，居住在黑龙江和长白山的少数民族是（ ）
A.契丹 B.女真 C.党项 D.蒙古
7.历史课上，老师设置了一个卡片游戏，请同学们把卡片上的内容按时间先后顺序进行排列，下列完全正确的一项是（ ）
8.某同学在暑假旅游的时候，参观了岳飞墓。岳飞被害时南宋的皇帝和权臣分别是（ ）
A.宋太祖、秦桧 B.宋高宗、秦桧
C.宋钦宗、寇准 D.宋钦宗、秦桧
9.岳飞在《满江红》中有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”一句。这里的“匈奴”指的（ ）
A.匈奴统治者 B.女真统治者
C.契丹统治者 D.党项统治者
10.某同学要研究“辽、宋、夏、金、元”时期的历史，在他拟定的四个题目中，请你帮A.东晋、北魏 B.北宋、金
C.唐、金 D.北宋、十六国
A.①③④② B.②③④① C.②①④③ D.③②①④ 他选一个最恰当的研究题目（ ）
A.繁荣与开放的社会B.国家分裂的时代C.经济重心南移D.民族政权并立的时代
11.岳飞抗金得到人民尊敬的原因，从根本上说是（ ）
A.抗金斗争符合广大人民的利益 B.岳家军纪律严明，作战勇敢
C.岳飞忠君爱国 D.抗金斗争使南北方获得了持久的和平
12.一位南宋抗金名将认为“文臣不爱钱，武将不惜死，天下便可太平”。这位名将是（ ）
A.寇准 B.岳飞 C.魏征 D.霍去病
13.两宋词坛的风格虽有豪放和婉约之分，但这一时期许多词作中均流露出较为浓厚的忧患意识。这种忧患意识所反映的时代特征是（ ）
A.国家繁荣，社会安定 B.土地兼并，社会矛盾激化
C.政治黑暗，民不聊生 D.国家分裂，民族政权并立
14.《宋史》记载：“飞败金人于_________，兀术怒，合龙虎大王、盖天大王及韩常兵逼之。飞遣子云当敌，鏖战数十合，敌不支……”。材料中“_________”应填（ ）
A.开封 B.兴庆 C.郾城 D.临安
15.南宋王朝的第一位皇帝是（ ）
A.宋徽宗 B.宋钦宗 C.宋高宗 D.宋真宗
16.江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展，其共同的原因是（ ）
A.推广普及铁制农具提高生产效率 B.黄河流域人口因动乱大规模南迁
C.政府改革税制调动农民的积极性 D.官府组织民众屯田扩大耕地面积
17.它是女真族建立的一个政权，鼎盛时曾一度统治大半个中国。在与南宋、西夏并立期间，始终维持其霸主地位。它是（ ）
A.金 B.辽 C.后梁 D.后汉
18.大型历史文化纪录片《大宋王朝》全面展示了两宋时期中国的面貌。下列关于两宋时期民族关系的说法，不正确的是（ ）
A.北宋与辽签订和约后，双方保持了长期的和平局面
B.北宋时，西夏向北宋称臣，并给北宋岁币
C.金建立后，先后灭掉辽和北宋
D.南宋与金议和后，双方形成对峙局面
19.假如你穿越时空来到北宋，下列情景有可能遇到的是（ ）
A.占城稻在黄河流域广泛种植 B.辛弃疾的词作传唱大江南北
C.人们可以在瓦子中观看《窦娥冤》 D.四川地区已开始使用“交子”
20.两宋时期，关于我国的经济格局说法正确的是（ ）
A.北方商业繁荣、海外贸易兴盛，经济重心在北方
B.江南经济得到发展，经济重心出现南移的趋势
C.经济重心从长江流域转移到黄河流域
D.经济重心从黄河流域转移到长江流域
二、 材料分析题（本题共计3小题，21题8分，22题9分，23题13分，共计30分）
21.
阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 下图是中国古代某阶段示意图
材料二 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。
——岳飞《满江红》
材料三 宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战难胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。
（1）请写出材料一图中①、②分别代表的政权。依据示意图指出该阶段的历史发展趋势。（3分）
（2）材料二中“靖康耻”指什么历史事件？结合所学知识，分析我国人民建庙宇纪念岳飞的原因。（2分）
（3）根据材料三指出，宋在战争处于劣势的情况下，怎么处理与少数民族政权的关系？（提示：到材料中找关键词）你怎么看待这样的处理方式？（提示：从利弊两个方面谈认识）（3分）
22. 辽、宋、夏、金时期民族政权并立，国家不统一。各民族有战有和，但和是历史发展的主流。只有和平才能稳定，只有稳定才能发展经济，社会才能进步，这是历史给我们的启示。（9分）
【火眼金睛】
（1）下列民族政权并立的示意图，有一幅不符合史实，请火眼金睛的你找出来，并说明理由。然后将其余几幅按出现顺序排列。（3分）
【兄弟阅墙】
（2）宋与辽西夏、金之间的战争性质是什么？就交战双方来说有何不同？（3分）
【历史评说】
（3）诗句中的“忠骨”和“佞臣”分别指的是谁？如何评价岳飞？（3分）
23.
历史教授杨渭生先生认为：“两宋三百二十年中，物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期内是座顶峰，在世界古代史上亦占领先地位。”阅读下列材料，回答问题。（13分）
【经济发展繁荣】
材料一 宋代的经济繁荣程度可谓前所未有，农业、印刷业、造纸业、丝织业、制瓷业均有重大发展。航海业、造船业成绩突出，海外贸易发达，和南洋、南亚、西亚、非洲、欧洲等地区总计58个国家通商。南宋初期对南方的大规模全面深度开发，促成方地区成为全国经济文化中心，从此完全取代北方地区的经济文化中心地位。
【市民生活丰富】
材料二 随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内就有许多娱乐兼营商业的场所……圈出许多专供演出的圈子。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生，有说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的等，令人眼花缭乱……
（1）列举一例，说明宋代制瓷业的重大发展。（1分）
（2）依据材料一，指出宋代“海外贸易发达”的表现。（1分）联系所学史实，为发展海外贸易，宋朝政府采取了什么措施？（1分）
（3）由材料一可看出，宋代经济格局发生了什么变化？（1分）你认为南宋初期能够对南方进行“大规模全面深度开发”的主要因素是什么？（3分）
（4）“娱乐兼营商业的场所”和“专供演出的圈子”分别是什么？（2分）
（5）依据材料二，概括宋代市民生活的特点（1分），并结合材料一、二指出这一特点出现的原因。（3分）
附参考答案
1--5DADBD 6--10BDBBD
11--15ABDCC 16--20BABDD
21.
（1）辽；金；从分裂走向统一
（2）北宋灭亡；岳飞坚持抗金，符合当时广大人民的利益。
（3）议和；
认识：一方面带有屈辱性，加重了百姓的负担；另一方面能带来相对和平，促进经济发展。
22.
（1）②；西夏、辽、北宋政权并立，金建立政权后，先灭辽，后灭北宋，北宋灭亡后，南宋建立。南宋与辽不存在并立局面；④①③⑤
（2）性质：宋与辽、西夏、金之间的战争，只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，不是侵略和反侵略的战争。
不同：就其正义性而言，当时的辽、西夏的政权是以劫掠和扩大势力为目的而发动战争，是非正义的；宋朝军民反抗辽、西夏、金的斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。
（3）岳飞；秦桧；岳飞是中国历史上著名的抗金英雄，他的抗金斗争巩固了南宋的统治，保卫了汉族人民的生命财产安全，他为国为民甘于牺牲的优秀品质至今为人们所传颂。（符合题意即可）
23.
（1）北宋兴起的景德镇，是著名的瓷都；河北定窑、河南汝窑烧制的瓷器，给人以别致的美感（任选1条，符合题意即可）
（2）航海业成绩突出，和南洋、南亚、西亚、非洲、欧洲等地区总计58个国家通商；
政府鼓励海外贸易，在主要港口设置市舶司，加以管理。
（3）完成经济重心南移；
许多中原人南迁，带去了先进的生产技术和生产工具，增加了南方的劳动力；江南地区的自然环境优越；江南地区社会相对安定；南宋政府的重视；南北人民的共同努力（任选3项，符合题意即可）
（4）瓦子；勾栏
（5）特点：文化生活丰富多彩
原因：宋朝经济的繁荣发展；城市的繁荣；市民阶层的壮大等。
部编版七年级历史下册单元总结 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
单元总结
思维导图
知识要点一：北宋的政治
【知识详解】
一．宋太祖强化中央集权
1、建立与统一:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，定都开封，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋建立后，按照先南后北的统一政策，陆续消灭了五代十国割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
2.强化中央集权措施:
（1）军事:解除禁军将领的兵权，牢牢控制军队及其调动;调换军队将领，定期换防。
（2）中央:采取分化事权的办法，削弱相权。宰相不止一人，副宰相若干，与宰相共同议政;设立多重机构，分割宰相军政、财政大权。
（3）地方:派文臣担任地方州县的长官;在各州府设置通判，分知州权利;取消节度使收税的权力，设置转运使，把地方财政收归中央。
二．重文轻武的政策
1.目的:为了防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣掌握军政大权，宋太宗也采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成;文官担任中央和地方要职，甚至主持军务，地位高于武将。武将受到多方面牵制，严重束缚统军的指挥权。
2.宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制。大幅度增加科举取士名额，提升进士地位。科举制的发展，对宋代社会产生了深远影响，在全国范围内营造了浓厚的读书风气，也促进了整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面。
3.宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期上文请勿的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
【典例分析】
史书记载:“始置诸州通判……故常与知州争权。”其出现的朝代是( )
A．汉朝 B．唐朝 C．宋朝 D．明朝
知识要点二：辽、西夏与北宋的并立
【知识详解】
一、契丹族与党项族
1、10世纪初，契丹首领阿保机，统一契丹各部，建立契丹国(有时称契丹，有时称辽)，都城在上京(今内蒙古巴林左旗)。阿保机就是辽太祖。
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》 (6—9课教学设计)
部编版历史七年级下册第二单元 《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》
（6—9课教学设计）
一. 教材分析
辽宋夏金元时期是中国历史上民族关系发展和社会变化的时期。本单元包括6-9课，主要讲述了辽、宋、夏、金、元五个朝代的历史。这一时期，民族关系复杂，政权分立，社会矛盾交织。教材通过介绍这一时期的历史，让学生了解中国古代民族关系的发展和社会变化，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
二. 学情分析
学生在学习这一单元时，可能对辽宋夏金元时期的历史人物、事件和政权更迭感到困惑。因此，教师需要帮助学生梳理历史线索，理解各个政权之间的关系，以及这一时期的社会变化。同时，学生需要对历史上的民族关系有更深入的了解，认识到民族团结对社会发展的重要性。
三. 教学目标
1. 知识与技能：了解辽宋夏金元时期的历史背景、主要事件和人物，掌握各个政权的建立、发展和灭亡。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生分析史料、归纳总结的能力。
3. 情感态度与价值观：认识民族团结对社会的重要性，培养学生的爱国情怀和历史责任感。
四. 教学重难点
1. 重点：辽宋夏金元时期的历史线索，各个政权的建立、发展和灭亡。
2. 难点：民族关系的变化，以及这一时期的社会变化。
五. 教学方法
1. 讲授法：教师讲解辽宋夏金元时期的历史背景、事件和人物。
2. 互动讨论法：学生分组讨论，分享对民族关系和社会变化的理解。
3. 案例分析法：分析具体历史事件，引导学生深入思考。
六. 教学准备
1. 教材：辽宋夏金元时期的相关内容。
2. 资料：历史文献、图片、地图等。 3. 课件：制作课件，帮助学生更好地理解教学内容。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师简要介绍辽宋夏金元时期的背景，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（15分钟）
教师讲解辽宋夏金元时期的历史事件和人物，展示相关图片和地图，帮助学生了解各个政权的建立、发展和灭亡。
七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化单元分析新人教版
第二单元 辽宋夏金元时期:民族关系发展和社会变化
一、教学内容及结构分析
本单元涉及的时段是辽宋夏金元时期的历史,它起于960年,止于1368年。这是我国从多民族政权并立走向国家统一的历史时期。北宋的建立,结束了五代十国的分裂局面。与此同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。宋朝实行重文轻武的政策,利弊兼得。女真族建立的金朝,先后灭亡了辽和北宋,占据江南的南宋和金朝形成南北对峙。两宋时期,社会经济蓬勃发展,城市和国内外贸易空前繁荣,四大发明技术的成熟对人类文明的进步具有重大意义。
蒙古族建立的元朝结束了中国境内长期割据的局面,重新建立了大一统国家,对西藏实施行政管辖,版图超出汉、唐,并为东西方的交流创造了条件。
本单元内容的关键词是“民族关系发展”“社会变化”,涉及民族关系的发展和经济重心的南移。这一时期的民族关系的发展的主要特点是民族交融,民族交融发展的结果是多个民族并存和共同发展,在直接统治区域出现了汉蒙回藏等多个民族。第6课“北宋的政治”,有“宋太祖强化中央集权”“重文轻武的政策”两个子目,教学重点是“赵匡胤改革的措施;导致重文轻武的后果”。第7课“辽、西夏与北宋的并立”,有“契丹族与党项族”“辽与北宋的和战”“西夏与北宋的关系”三个子目,教学重点是“契丹的兴起及其与北宋的关系”。第8课“金与南宋的对峙”,有“女真族的崛起”“金灭辽及北宋”“南宋的偏安”三个子目,教学重点是“女真建立金和岳飞抗金”。第9课“宋代经济的发展”,有“农业的发展”“手工业的兴盛”“商业贸易的繁荣”三个子目,教学重点是“两宋商业繁荣的表现”。第10课“蒙古族的兴起与元朝的建立”,有“成吉思汗统一蒙古”“蒙古灭西夏与金”“元朝的建立与统一”三个子目,教学重点是“蒙古族的兴起以及元朝的建立”。第11课“元朝的统治”,有“元朝的疆域和民族交融“行省制度”“元朝对边疆地区的管辖”三个子目,教学重点是“元朝的疆域;行省制度的影响”。第12课“宋元时期的都市和文化”,有“繁华的都市生活”“宋词和元曲”“司马光和《资治通鉴》”三个子目,教学重点是“宋朝城市娱乐活动;宋词和元曲”。第13课“宋元时期的科技与中外交通”,有“活字印刷术的发明”“指南针、火药的应用”“发达的中外交通”三个子目,教学重点是“四大发明;宋元时期对外交往的基本史实”。
人教版七年级历史下册 第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 知识整合与中考体验
第1页/共3页 第二单元知识整合及中考体验
专题探究一、如何理解辽、宋、西夏、金等政权的并立?
(I) 民族政权并立的时期||，也是民族交融的时期||。这一历史时期||，边疆各族包括契丹人、女真蒙古人大量迁人中原和江南地区||，同汉族人等杂居相处||，经过长期共同生活||，已同汉族没有什么差别
(2) 民族交融有两种方式景力冲撞与和平交流||。这一时期主要的暴力冲突包括北末与辽的战争；北宋与西夏的战争；金与南宋的战争等||。冲突双方在交战后都进行了和议||，之后进行边境贸易||。
(3) 这一时期总的趋势是由统一走向分裂||，再由分裂走向统一||，统一是发展的主流
(4) 两宋与辽、西夏、金之间||，既有对立和争斗||，也有共同的发展、友好的交往||，相互的学习而后者是民族关系的主流||，中华民族在密切交往中进一步交融||。
(5)历史上的契丹族、党项族、女真族、蒙古族都是中华民族的一部分||，在处理民族关系时||，回避使用“侵略”与“爱国”的概念||，只用“正义”“非正义”“进步”与“倒退”作为判断、如何评价岳飞||，我们只能说他是抗金英雄||，不能称他为民族英雄||。
专题探究二两宋时期在政治、经济、社会生活、文学艺术、科技上的创新与发展
类别 创新与发展 备注
政治 强化中央集权 解除禁军将领的兵权;削弱相权;加强对地方的控制 消除藩镇割据的影响||，加强中央集权
重文轻武 重用文臣||，抑制武将||，发展科举制 造成虚外守内||，抗击辽、西夏、金不利的局面;
有利于文化昌盛
经济 农业 “苏湖熟||，天下足”“苏常熟||，天下足” 南宋时经济重心南移完成 手工业 纺织业、制瓷业、造船业成就突出
商业 开封、杭州;市舶司;“交子”
社会生活 出现瓦子等娱乐场所、元旦等节日
精神生活丰富 文学 宋词、元曲 杰出词人苏轼、李清照、辛弃疾等;关汉卿
文学 司马光与《资治通鉴》
部编新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化复习提纲
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
宋朝的行业 发展成就
农业的发展 粮食作物 占城稻的引进与推广；苏湖成为粮仓；水稻产量居粮食首位。
经济作物 棉花、茶树的种植和栽培得到推广。
手工业的发展 纺织业 南方丝织业胜过北方；棉织业发展到东南沿海地区。
制瓷业 江南成为制瓷业中心；浙江哥窑烧制冰裂纹瓷；景德镇成为瓷都。
造船业 居世界首位，广州、泉州造船业发达。
商业的繁荣 商业都市 杭州是南宋时最大的商业都市。
对外贸易 在当时世界上占有重要地位；广州、泉州是大商港；对外贸易范围扩大；外贸收入是朝廷财政收入的重要来源。
货币 四川地区出现世界上最早的纸币交子。
宋朝经济发展原因
从唐朝中后期开始的经济重心南移，到了宋代最后完成，江南在农业、手工业、商业方面都获得了很大的发展，原因是什么？从唐朝中晚期到五代、宋朝，南方战乱较少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了那里的劳动人手；南方自然条件的变化（雨量充沛，气候较热，土地肥沃。迁移上册江南地区的开发。），具有发展农业的优越条件。
民族政权 建国时间 民族 杰出首领 都城 与宋的重大事件
辽 10世纪初 契丹族 耶律阿保机
上京临潢府
澶渊之盟
西夏
党项族 元昊 兴庆府 宋夏议和
金 12世纪初 女真族 阿骨打 中都 宋金议和
（1）岳飞 ：北上抗金，表现出为了国家利益和人民利益不怕牺牲的精神。军纪严明，廉洁正直，不计较个人得失等。
（2）成吉思汗：统一蒙古，顽强的毅力，勇敢的战斗精神，远大的抱负等等。
（3）文天祥：拒绝降元，坚贞不屈的崇高气节。
（4）毕升：发明活字印刷术，具有创新精神。
民族融合篇
从三国、两晋、南北朝民族大融合开始，中经隋、唐、五代十国、辽宋夏金到元朝时，民族融合进入到了一个新的阶段。元朝的民族融合，是历史上民族融合的进一步加强。进而提问，分析元朝的民族融合表现在哪些方面？元朝民族融合进一步加强的原因是什么？有何影响？
人教部编版历史七年级下第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化知识点复习提纲
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
一、两宋时期
（一）北宋（960年——1127年）
1、北宋的建立：
建立者：赵匡胤（宋太祖）
时间：960年
过程：陈桥驿兵变，黄袍加身
都城：开封（东京、汴梁、汴州）
2、北宋的统一方针：
先南后北的方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面
3、加强中央集权的措施：
1）军事上：（杯酒释兵权；目的是消除武将专权的积弊）
a. 解除禁军将领的兵权，牢牢地控制了军队；
b. 控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；
c. 经常调换军队将领，定期换防，割断将领与士兵和地方的联系
2）中央：（目的是削弱宰相的权力）
a. 在宰相之下又设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；
b. 设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权
3）地方：（目的是加强对地方的控制）
a. 派文臣担任各地州县的长官；
b. 实施三年一换的制度； c. 在各州府设立通判，以分知州的权力；
d. 下令取消节度使收税的权力；
e. 陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央
4）意义：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强。
4、重文轻武政策：
1) 目的：防止唐末以来武将专横跋扈的弊端
2) 措施：
a. 宋太祖重用文臣掌握军政大权；
b. 宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，形成文臣统兵的格局
3) 科举制的发展与影响：
发展：宋初时大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，进士不仅授官从优，而且升迁迅速
影响：在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面
4) 重文轻武的影响：
a. 积极性：①营造了浓厚的读书风气；②促进宋朝科技、文化的发展；③有利于政权的稳定和社会的安定。
b. 消极性：①文臣掌兵，导致军队战斗力薄弱；②官吏冗余，人浮于事导致办事效率下降；③增加了朝廷的财政支出。
2020春七年级历史下册 第2单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第13课 宋元时期的科技与中外交通
宋元时期的科技与中外交通
课题 第13课 宋元时期的科技与中外交通 主备人 备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题) 课型 新授课 备课时间 序号
学习
目标 了解雕版印刷术的发明和发展，掌握活字印刷术的发明时间、发明者、特点、发展、传播及作用。掌握指南针、火药的发明过程、应用、传播及对世界产生的重大影响。知道宋元时期陆路和海路交通发达的表现及影响。
学法指导 导、学、探、讲、练
学习过程
【对照学案，自主学习】：
一、活字印刷术的发明
1、雕版印刷术的发明：我国在隋唐时期发明了___________，影响_______________________。辽、宋、西夏、金时期进一步发展。
雕版印刷术的缺点是_______________________________________________________。
2、活字印刷术：
北宋的________ 发明了_____________，元代科学家王祯在《________》中对__________技术作了系统的总结并有所创新，发明了_____________。元朝中期，出现了______________。
3、对世界的影响：活字印刷术对人类文明的发展产生了重大的影响。
4、传播过程：13世纪活字印刷术传入_______,之后传到________及__________，又经___________传到波斯，后来经过_______________等途径传入欧洲。
二、指南针、火药的应用
1、指南针：
（1）出现：战国时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“ ”。
（2）发展：宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，制成 。
（3）应用： 末年，中国的海船上开始使用指南针。
（4）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到 。
人教部编版历史七年级下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 复习课教学设计
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第二单元复习课教学设计思路
本课是初一中国历史第七册（下）第二单元复习课。作为复习课，主要运用学习即温故知新、找联系、逐步建构意义、在互动中生成新知识等教学理论，引导初中学生再现再认历史知识，寻找事实依据说明基本观点，建构知识，学会历史复习的基本方法。为此，本设计力图体现以学生为主体，教师引导学生在个人对知识理解基础上，开展系列活动，通过互动反馈，促进历史思维进一步发展。
教学目的
通过设计系列活动帮助学生学会历史复习的基本方法。在学生初步了解单元基础知识前提下，通过引导学生模拟导游身份设计该段历史的旅游行程，介绍隋唐社会风貌，培养想象再现再认历史知识能力；通过概括隋唐时代特点，培养寻找事实依据说明观点的能力；通过引导学生运用“知识示意图”方式，梳理单元重点知识，学习发掘知识内在联系、建构知识的能力；通过生生、师生评议与问题讨论等互动合作学习，帮助学生突破重难点，获取经验和启示。
重点难点
重点：（知识）宋元时期，南方经济超越北方的原因和表现；北方民族关系新发展的原因和表现。
（能力）通过想象再现历史事实；概括辽宋夏金元时代特点，寻找事实依据说明特点；运用图示法概括历史知识
难点：（知识）两宋时期与北方少数民族战争“并存”和“民族关系发展”、但最后都亡于异族政权的原因，运用图示法投影讲解突破。
教学过程：
第6课 北宋的政治
宋太祖强化中央集权 第 2 页 【宋朝的建立和统一】960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变（黄袍加身），夺取后周政权，改国号为宋，定都开封，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。北宋按先南后北的顺序，陆续消灭南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
【加强中央集权】中央：（1）解除禁军将领兵权，控制军队；（2）分化事权，削弱相权；地方：（1）派文官任知州，三年一换，设置通判监督知州；（2）取消节度使收税权，设置转运使，将地方财赋收归中央。
重文轻武的政策
【措施】（1）抑制武将、提升文官地位，文臣统兵格局逐步形成。（弊端：武将地位、待遇不高，受多方牵制，严重束缚了统军的指挥权。）（2）注重发展文教事业，改革和发展了科举制度。大幅度增加科举取士名额，提高进士地位，授官从优，升迁迅速。（意义）科举制度的发展，对宋代社会产生了深远的影响，营造了浓厚的读书风气，促进社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局面。
人教部编版七年级下册历史第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化单元梳理
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元梳理
一、单元课程结构
1.单元地位
这一时期从北宋建立开始，至元朝灭亡结束。与北宋同时，在东北有契丹族建立的辽，在西北有党项族建立的西夏；女真族建立的金朝，先后灭掉了辽和北宋，随后形成了金与南宋的对峙局面，至蒙古灭金，建立元朝，继而灭南宋，统一了中国。无论是辽、宋、夏、金时期的政权并立，还是元朝这个由少数民族贵族建立的统一王朝，中华民族在这一时期都在进一步交融与发展，社会经济与科技文化更取得了很大成就。
2.单元主题
本单元主题“民族关系发展和社会变化”。
在民族关系方面：多个民族政权并立，民族政权之间有战有和，民族交融得到进一步发展，少数民族政权统一全国。
在社会变化方面包括：经济重心南移，商业贸易繁荣，繁华的都市生活，多彩的文学艺术（宋词、元曲流行），极盛的传统科技（中国古代科技的典范和高峰，四大发明对世界文明发展的贡献），发达的中外交通。
二、单元知识梳理
1.课标解析
《义务教育历史课程标准》（2011年版）要求：
知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点。
（新增“了解宋朝重文轻武的特点”。一是有利于学生理解宋朝经济繁荣而综合国力不强，总屈服于周边少数民族政权的原因；二是有利于学生理解中国文官制度的渊源和重文轻武的民族性格的形成。）
知道辽、西夏与北宋的对峙局面；了解女真族的崛起，知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
（新增“知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安”。一是因为“岳飞抗金的事迹”在民间影响较大，符合“学习内容更加贴近社会、贴近生活”的课程设计思路；二是有利于“继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神” ）
知道宋元时期商业贸易的繁荣；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。
（宋元时期是商业贸易的繁荣时期，宋朝更是这一时期的典型代表，所以课文着重介绍宋朝“商业贸易的繁荣”，要求“理解中国古代经济重心的南移”，突出强调了中国经济重心南移这一重要历史现象。）
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》测试卷(含答案)
人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷
第1页（共9页） 人教版七年级历史下册
第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》
单元测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、选择题（每小题2.5分，共50分）
1．960年正月的一天，北周的边境传来敌情，宋州归德军节度使奉命出征，不料半路却出现意外，士兵在陈桥驿把黄袍披在他的身上，拥他做了皇帝，以“宋”为政权名称，这就是黄袍加身。这里的他是（ ）
A．赵匡胤 B．赵光义 C．赵普 D．石守信
2．归纳历史阶段特征是历史学习的重要方法之一。宋朝具备的历史特征有（ ）
①机构重叠，权力分散，繁复而低效的政府
②城市繁荣，商品经济发达，市民阶层兴起
③以文治国，文官制度完善，书院教育发达
④科技文明居历代之首，古代科技发展的黄金时期
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
3．宋朝时，下列各少数民族政权建立的先后顺序是（ ）
①契丹 ②党项族 ③女真族 ④蒙古族
A．①②③④ B．①③②④ C．②①③④ D．③②①④
4．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情
（ ）
A．岳飞 B．文天祥 C．寇准 D．秦桧
5．1005年宋辽之间的澶渊之盟、1141年宋金之间的和议，产生的相同影响是（ ）
A．促进了黄河流域的开发 B．维持了相当时期的和平
C．减轻了中原人民的负担 D．推动了中外贸易的发展 人教版七年级历史下册第二单元《辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化》单元测试卷
第2页（共9页） 6．“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映出的时代最强音是（ ）