江西版五年级美术教案(上册)
1 五年级上册《美术》教案
侯静
第1课 崇敬的人
教学目标：
1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、初步了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
一、导入
他们是平凡的人，他们因为在平凡的岗位上有着一颗不平凡的心而光彩照人。他们对理想的追求和对事业的执著精神使他们成为我们最崇敬的人。
二、欣赏评述，分析理解。
1、欣赏《请历史记住他们》、《粉笔生涯》、《钢水·汗水》、《白衣天使》、《父亲》、《歌乐山烈士群雕》、《人民的好儿子》。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？
（2） 选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍《粉笔生涯》的画面内容。
4、对《父亲》内容作简单介绍。
美好的家乡第一课《崇敬的人》.ppt
教学反思；通过本节课的学习学生对美术绘画方法有所了解，能通过老师的讲解，理解绘画作者的意图。
2
第2课：长长的路
教学目标：
1.引导学生通过细致的观察,理解掌握透视规律。
2.结合校园建筑物,学习方形物体的透视现象和规律,了解平行透视和成角透视的基本知识。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
一.导入主题
指导观察校园道路、教学楼 (有透视错误、无立体感),分析近大远小、近宽远窄、近高远低。你想知道什么是透视吗?
二.学习透视与练习
教师向学生传授知识点、了解透视术语。
1.视点:观察者眼睛的位置。
2.视平线:目光平视前方,在假想画面上与视点等高的一条水平线。在开阔的野外,视平线是与地平线重合的。
3.主点:由视点向正前方延伸一条视中线,与视平线相交的一个点(亦称“心点”)。
4.余点:方形物体的两组水平平行线向左右两边分别聚集并在视平线上消失的两个点。
请两名学生,一站一坐,观察立方体和讲桌对自己所处位置的视点、心点、视平线。
教师小结:在日常生活活中,我们看同样大小的物体,近处的大,远处的小;同样高的物体,近处的高,远处的低。这种现象就是透视变化,而“近大远小”就是透视变化中最基本的规律。
三.探究与表现
1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。(引导学生观察) 3 （师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成）
2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。
小组讨论:选举学生代表回答问题。
教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。
学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。
3.成角透视;物体的一角对着学生。
上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。
没有平行线,都垂直于水平面。
教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。
四.知识扩展与小组竞赛:
1.你热爱我们的校园吗?我们的校园美吗?
学习兴趣高涨,表现欲望强烈。
2.走,我们到校园一起去看看!分成四小组做透视练习。
(把学生带入校园环境中,了解场景构图的特点)
3.学生作业,教师辅导。(通过学习透视,思路清晰,学生跃跃欲试。此时安排作业恰到好处)
教师:要求同学参照学校建筑,画出一幅平行透视、成角透视的线描图。
教师辅导:针对有绘画困难的学生,提醒他们透视要正确,重点辅导。
(学生自己动手练习,创造能力得到发挥,有利于学生个性的发展,巩固了所学知识)
五.课堂小结：
把自己画好的作品同学之间相互评论,每个小组找一幅有代表性的透视作品拿到前面展示,讲一下透视步骤。
第二课长长的路.ppt 4 教学反思；通过本节课的学习学生能掌握近大远小，近宽远窄的绘画技法。通过学生的作业可以看出，大多数学生能掌握这种美术技法。
第3课：高高低低的房子
教学目标：
1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
作业要求：
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：
室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：
线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
教学准备：
1.室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
2.一些儿童的线描写生作品和照片。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
第一课时
1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。 5 3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二课时
1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。（注意辅导学生）
6．整队回教室，修改、整理画面。（对本节课进行评讲）
第三课高高低低的房子课件.ppt
教学反思；同过两课时的学习学生能身历其境的观察楼房的高低，大小。能运用第一节课所学习的知识（近大远小）体现在绘画作品上，学生学习兴趣浓厚。
第4课：未来的交通工具
6 教学目标：
能用语言和绘画形式评述现代、未来交通工具的美观造型、色彩与功能特点。体会我国劳动人民高超的制作技术和聪明才智。
教学重点：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点。
教学难点：
了解现代、未来不同时期交通工具发展过程与生活环境发展的关系。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：比较教学法、启发谈话法
教学过程：
一、播放视频，导入新课。
1、播放有关现代、未来不同时期交通的视频，引导学生欣赏。
2、谈感受：随着时代的不断进步，交通工具的运行速度越来越快，造型与功能也日新月异。这节课，我们一起学习欣赏现在与未来的交通工具。（板书课题：《现在与未来的交通工具》）
二、欣赏与比较：
1、古代与现代交通工具的造型、色彩与功能特点。（板书：造型、色彩、功能特点）
2、现代交通工具的先进性。
思考： 你认为课文中哪些是现代在使用的交通工具？为什么？
你还知道其它正在使用的交通工具吗?说说它们的造型、色彩、功能和先进性。
三、探讨现代交通工具带来的现实问题。
1、消耗大量石油资源
2、污染环境，排放大量的废气，制造噪音等。
四、欣赏与想象“未来的交通工具”
引导学生从未来理想的交通工具将是“轻巧、美观、环保、高效、全自动、多功能、节约能源”方面进行联想与评述。
1、选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述： 7 未来的交通工具 造 型 色彩 功能
2、从“环保型、节能型、静音型、轻巧型、多功能型、太阳能、、、
能代表未来交通工具发展的新水平”进行联想，激发学生的想像思维。
讨论：你心中的交通工具是什么造型、色彩？有什么能和先进性？
五、学生作业
1、布置作业：把你心中的未来的工具画下来，与大家分享。
2、作业要求：
能用语言评述和绘画形式表现现代、未来交通工具的造型、功能特点
六、评价
1、能收集现代与未来交通工具的图片，并进行分类、布置展览。
2、能选择一种自己喜欢的未来交通工具进行欣赏与评述
第四课未来的交通工具.ppt
教学反思；通过图片学生观察未来交通工具的样式，颜色，种类，功能等。都能发表出自己的见解。在创作时，大胆创新。
第5课：未来的家用电器
教学目标：
1、能够参与有意识的市场调查、信息收集和处理活动，培养独立思考和解决问题的习惯。
2、能够根据整理的调查信息，提出改良产品设计的方案，并画出大胆创新的创意稿。
3、能够掌握家用电器设计效果表现的基本技巧，绘制具有一定美感的创意效果图。
4、能够培养学生面对生活需要的设计意识，体验设计对人们生活品质提高及社会进步所产生的积极作用。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
科目 授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节
指导教师 授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称） 江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
教材分析 《童谣童画》是江西美术版小学一年级美术上册的一篇课文，通过简单的童谣和可爱的图画，引导学生发现生活中的美好，激发他们对美术的热爱。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。
本节课的教学目标是让学生通过观察、分析和实践，掌握童谣中的画面特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。教学内容主要包括童谣的理解、图画的分析以及绘画实践。
在教学过程中，我将引导学生先理解童谣的内容，通过图片或实物展示，让学生直观地感受到童谣中的画面。接着，我会分析童谣中的图画特点，如线条、颜色、构图等，并引导学生用自己的语言描述这些特点。最后，我会让学生动手实践，尝试绘制一幅童谣风格的图画，以此提高他们的绘画技巧。
为了确保教学的顺利进行，我会准备相关的图片或实物、绘画材料等，并提前熟悉教学内容，确保教学过程的连贯性和完整性。
核心素养目标 本节课的核心素养目标为培养学生的审美判断能力和美术表现能力。通过学习《童谣童画》，学生能够理解童谣中的审美情感，提升对美的感知和理解能力。同时，通过绘画实践，学生能够运用所学的绘画技巧，表现自己心中的美好画面，增强美术表现能力。在教学过程中，我将注重引导学生主动观察、思考和创作，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地发现美、表达美，逐步形成独特的审美观和美术素养。
学情分析 本节课的教学对象为小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但对美术知识和技术的学习还处于初级阶段。从知识层面来看，大部分学生对童谣和绘画有一定的了解，但系统的美术知识和技术还需要通过本节课的教学来逐步培养。
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)
五年级上册美术湘教版教案
教案内容：
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握湘教版五年级上册美术的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高学生的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新意识。
4. 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实践能力。
二、教学内容
1. 第一章：美术基础知识
美术的基本概念、类别和特点
美术的基本技法和表现手法
2. 第二章：线条与形状
线条的种类和运用
形状的种类和组合
3. 第三章：色彩与构图
色彩的基本概念和搭配原则
构图的基本原则和技巧
4. 第四章：绘画技法
素描的基本技法
彩铅、水粉、油画等绘画技法的运用
5. 第五章：艺术欣赏与创作
欣赏不同风格和流派的美术作品 创作自己的美术作品，展示和交流
三、教学方法
1. 采用讲解法、示范法、练习法、欣赏法、讨论法等多种教学方法，帮助学生掌握美术知识和技能。
2. 利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学资源，增强教学的直观性和趣味性。
3. 组织学生进行观察、实践、创作和交流，培养学生的动手能力和合作意识。
四、教学评价
1. 定期进行课堂练习和作业检查，了解学生的学习情况。
2. 组织阶段性测试和作品展示，评估学生的掌握程度。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作活动，关注学生的进步和成长。
五、教学时间安排
1. 每个章节安排4课时，共计20课时。
2. 每课时40分钟，包括课堂讲解、示范、练习和交流时间。
六、教学章节：绘画创作与实践
1. 教学内容：
学习不同的绘画材料和工具的使用方法。
通过观察生活，进行绘画创作，培养学生的观察力和表现力。
学习绘画中的透视原理和光影处理。
2. 教学方法：
采用现场示范、学生跟随练习的方式进行教学。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作心得。 鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧。
七、教学章节：雕塑基础
1. 教学内容：
了解雕塑的基本概念和分类。
江西赣美版小学五年级下册美术教案
1 赣美版小学美术五年级下册教案
1 宏伟壮丽的古罗马建筑
2 新街古韵
3 风光无限
4 校园新构想
5 我们的小天地
6 “变化”的蔬果
7 有“生命“的金属
8 会“传神”的木头
9 鲜花送英烈
10 点线面 黑白灰
11 色彩的和谐与对比
12 春华求实
13 鸟语花香
14 陶佣
15 敦煌壁画
16 爱心大行动
17 神奇的溶洞世界
18 百里杜鹃红
第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑
教学目标
1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。
2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。
2 教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。
教学难点 ：古罗马建筑艺术成就的原因
问题导入 听+想+讲
关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。
预习交流 想+讲
1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。
2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。
互动合作 想+做+动
1、万神庙穹顶。罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。最具创造性的是神殿的巨大圆顶。
2、题图斯凯旋门。凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。
3、古罗马大角斗场。是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。
展示评价 想+动
五年级美术下册复习题(江西版)一
五年级美术下册复习题（江西版）一
题目一
根据给出的颜色填空：
1. 天空是[蓝色]的。
2. 树叶是[绿色]的。
3. 太阳是[黄色]的。
4. 草地是[绿色]的。
题目二
根据提示画出相应的图案：
1. 画一个红色的苹果。
2. 画一朵黄色的向日葵。
3. 画一只黑色的猫。
题目三
选择正确的答案：
1. 画家梵高的代表作品是：
- [ ] 《蒙娜丽莎》
- [ ] 《星空》 - [x] 《向日葵》
- [ ] 《水仙花》
2. 以下哪种颜色不属于暖色调：
- [ ] 红色
- [x] 蓝色
- [ ] 黄色
- [ ] 橙色
题目四
填写下面句子中的空白部分：
1. 蓝色和黄色混合在一起会变成[绿色]。
2. 画家用[颜料]来画画。
题目五
简答题：
1. 请用简洁的语言解释什么是素描。
2. 你最喜欢的一种颜色是什么？为什么？
题目六
判断正误： 1. [ ] 水彩画是一种使用油性颜料的绘画方法。
2. [x] 素描是一种以线条表现形象的绘画方式。
题目七
请回答下列问题：
1. 你在美术课上学到了哪些绘画技巧？
2. 你认为美术对你的成长有什么帮助？
题目八
画一幅你最喜欢的风景画，并写一段文字描述你画的风景。
题目九
选择正确的答案：
1. 以下哪个是中国的传统绘画艺术形式：
- [x] 国画
- [ ] 水彩画
- [ ] 油画
- [ ] 素描
2. 以下哪种颜色是暖色调：
- [ ] 蓝色 - [x] 红色
- [ ] 绿色
- [ ] 黄色
题目十
请你用五个形容词来形容你最喜欢的一位画家的作品，并解释原因。
以上为五年级美术下册复题（江西版）一的内容。
江西版五年级美术下册鸟语花香教案
江西版五年级美术下册鸟语花香教案
教学目标
1. 了解鸟与花的形态特征和色彩特点。
2. 掌握绘画中如何使用线条和色彩表现鸟和花的特征。
3. 提高学生的创意表达能力和审美水平。
教学重点
1. 学生掌握绘画中使用线条表现鸟和花的特征。
2. 学生学会如何使用颜色来表现形态特点。
3. 学生能够创造性地表达自己的想法和感受。
教学难点
1. 如何将线条和色彩自由运用于绘画表现中，表现鸟和花的特点。
2. 如何培养学生的创新思维和表达能力。
教学过程
一、导入新课
1. 利用图画、实物、PPT等方式展示鸟和花的图片，让学生观察它们的形态特征和色彩特点，引起学生的兴趣。
2. 设计有趣的问答游戏，让学生在游戏中加深对鸟和花的认识，同时也可以锻炼学生的思维能力。
二、学习绘画知识
1. 讲解基本线条的画法，如用直线、曲线和圆弧等简单的线条去表现鸟和花的基本形态。
2. 介绍常用的颜色，如红、黄、蓝等，让学生了解色彩的基础知识。
3. 指导学生如何使用线条和颜色表现鸟和花的特点，比如：使用不同粗细的线条描绘花的轮廓，使用鲜艳的颜色表现鸟的羽毛等。
三、实践操作
1. 提供绘画素材，让学生模仿绘制出鸟和花的形态。
2. 引导学生运用画法和颜色，进行自由创作。例如，可以让学生选择自己喜欢的花朵和鸟，自行设计出自己的一幅画作。
四、作品展示
1. 鼓励学生展示自己的绘画作品，分享绘画过程和收获。 2. 对学生的画作进行评价和指导，提供针对性的建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学评价
通过课程设计和实施，可以评价学生在以下方面的表现：
1. 是否理解了鸟和花的形态特征和色彩特点。
2. 是否能够掌握基本线条的画法，并用颜色进行表现。
3. 是否能够创造性地表达自己的想法和感受。
4. 是否能够自主学习，不断提高自己的绘画技巧和创意表达能力。
教学延伸
1. 利用手工制作等形式，让学生用其他材料创造出自己的鸟和花。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《手绘线条的图像表现》教学设计
第15课 手绘线条的图像表现
教材分析
手绘线条的图像表现,是指在抓住绘画对象的特征的情况下,选择合适的描绘视角,利用笔(铅笔、钢笔、圆珠笔毛笔等)和纸(各种类型纸张均可)等工具,用简洁概括的线条表现物象。手绘线条具有形象鮮明、绘制快速、用具简单、表达多样、易于掌握等特点。
手绘线条与中国画中的线描有异曲同工之妙,是最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。线描画可以通过线的曲直、强弱等来表现物象的质感,通过线条的变化所产生的张力表现不同物质的量感,通过线条的浓淡粗细穿插重叠等表现画面的空间感等。可见,线的作用和功能是毋庸置疑的,它的表现力是无限的。所以建议教师拓展这部分内容,将线的造型语言和最基本的造型方法讲得更深更透。可鼓励学生利用干姿百态的手绘线粲,描绘自然和抒发情感,为我们呈现出以线条为主的精彩绘画世界。
教材中还提供了学生用手绘线条表现的产品加工图、购物线路图,以及动物、自行车、水杯、树和树叶、室内布置图等,为老师在进行作业设计时展开了较大的空间。教材中的示范图,不管是名家作品、学生作品还是步骤图,都试图贴近学生的实际生活,从学生的视角去观察对象、表现对象。通过线描画教学,开发学生思维,真正挖掘学生想象力和创造能力,提高艺术表现力,是需要在本课深入探索和研究的。
本课的学习让学生能运用手绘线条表达自己的情感和描绘身边的事物,这将提高他们的观察力和自我表达的能力。手绘线条的表达这一教学内容由于重视基础、面向全体、承认差异,将会使更多的学生热爱美术、走进美术。同时,它还使学生在充满情意性的学习中,增强自信、发展个性,培养创新精神。
设计理念
虽然相比已学过的课程有一些难度，但在教学中由浅入深、由深及透的教学思路，使学生理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现方法。我充分利用计算机辅助教学，在制作课件中运用很多与我们生活相联系的一些图片，使学生容易理解物象的形状、结构、特征等要素，利用各种立体图像的表达方法的绘画，让学生分析、理解立体图像的多种表达方法。
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《色彩的和谐与对比》教学设计
第13课 色彩的和谐与对比
教材分析
在色彩缤纷、斑斓多变的大干世界里，色彩使宇宙万物充满情感显得生机勃勃。人类对色彩的感知与人类自身的历史一样漫长，在新石器时代的陶器上已可见到原始人对简单色彩的自觉运用。色彩作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。衣、食、住、行、用，几乎无所不包，我们无时无刻不在与色彩发生着密切的关系。
包的设计应美观小巧，以肩包、提包、挎包为主，制作材料以彩色卡纸为主，采用折剪、卷、撕等制作方法，加工而成。其中包的基本形可以利用纸盒、塑料盒的原有造型来确定。比如书中“螃蟹”花纹的绿书包，它的内部就是一个小型的纸箱，外面再用红、绿两种对比色的卡纸进行装饰，达到鲜明、活泼的效果。学生通过制作小包，既能提高学习的兴趣、锻炼动手能力，同时又能加深对色彩和谐与对比的认识。
任何色彩皆具备三个基本的重要属性：色相、明度、纯度。这一般称为色彩三要素或色彩三属性。将不同的色彩放在一起都会有冷暖、进退、胀缩、厚薄等感知方面的差别，让人产生和谐或对比的感觉。不同的色彩本身也带给人不同的感受，我们常说，冷色调带来凉爽的感觉，而暖色调带来温馨浪漫的感觉。有调查显示，当置身于不同色彩的环境时，如看到红色或看到蓝色时，感觉的温度会有3摄氏度的差别。了解与掌握色彩的属性，将是一件非常有意义和有趣味的事情。
让我们进入色彩的领域，在跳跃的、好似音符的色调过渡中找寻最佳的表达方式。
设计理念
在通过色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，获取知识外，还加强学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
学情分析
本课在上节课的基础上，进一步给学生讲述生活中的色彩知识，重点在于对同类色、邻近色、对比色的了解，以及体验它们带给人们的不同感受。最后将知识点落实在包的设计制作上，其中包的色彩搭配和造型设计是本课的难点。教材中展示了运用同类色、邻近色、对比色知识制作的各式小包以及不同色彩效果的家居、家具图片，通过指导学生对比赏析，让学生从直观上对色彩进行分析与理解。
五年级美术江西版试卷
五年级美术江西版试卷
专业课原理概述部分
一、选择题（每题1分，共5分）
1. 下列哪种颜色是三原色之一？
A. 紫色
B. 蓝色
C. 黄色
D. 白色
2. 在美术创作中，透视法主要用于表现物体的？
A. 颜色
B. 形状
C. 大小
D. 深度
3. 以下哪位是中国古代著名画家？
A. 张大千
B. 齐白石
C. 达芬奇
D. 毕加索
4. 下列哪种画派以描绘自然风光著称？
A. 印象派
B. 浪漫主义
C. 现实主义
D. 抽象派
5. 下列哪种材料不适合用于水彩画？
A. 水彩纸
B. 水粉颜料
C. 画笔
D. 铅笔
二、判断题（每题1分，共5分）
1. 素描是绘画的基础。（√） 2. 油画必须使用油画布作为画布。（√）
3. 所有颜色的混合最终都会变成黑色。（×）
4. 版画是一种通过印刷技术制作的画种。（√）
5. 透视法只能用于二维平面上的绘画。（×）
三、填空题（每题1分，共5分）
1. 中国画的基本技法包括：____、____、____。
2. 印象派画家注重描绘光线和色彩的变化，代表画家有：____、____。
3. 素描按表现手法分为：____和____。
4. 水彩画的主要特点是：____、____、____。
5. 陶瓷艺术是中国传统的艺术形式之一，其中____和____最为著名。
四、简答题（每题2分，共10分）
1. 简述中国古代绘画的发展历程。
2. 什么是色彩的三原色？它们如何混合形成其他颜色？
3. 简述版画的制作过程。
4. 举例说明印象派对现代绘画的影响。
5. 简述雕塑艺术的基本技法。
五、应用题（每题2分，共10分）
1. 设计一幅以“春天”为主题的画作，列出你的构思和使用的颜色。
2. 如果你是一名雕塑家，你会选择什么材料来创作一个人物雕塑？为什么？
【最新赣美版美术教案】3风光无限
江西美术出版社小学五年级下册
3、风光无限
教学目标：
1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。
2、提高学生的理解能力，想象能力、语言表达能力和创作能力。
教学重点：了解为诗配画的知识和方法。
教学难点：创作时能对画面进行大胆的想象和扩展。
教学过程：
一、激趣导入．．．．．．
师：同学们都知道我是一名美术教师，除了画画我还非常喜欢朗诵古诗！春天来了，柳树绿了，今天我特别想送给大家一首贺知章的《咏柳》，想不想听？
生：想！
配乐朗诵古诗《咏柳》并同时在黑板上作画。
师：老师邀请同学们和老师一起来朗诵这首古诗！
生：……
师：同学们读的真是太美了！
师：这首《咏柳》描写的是春天柳树的婀娜多姿，诗句很美，老师在读这首诗的时候不自觉的进入了诗中所描绘的画境。
（在完成的作品上贴《咏柳》诗句） 现在诗画互相映衬，是不是更美？更具有诗情画意了？
生：是……
这种有诗有画的艺术形式就是“古诗配画”（板书）
二、分析比较．．．．．．
师：《咏柳》这首古诗的配画老师是用粉笔画的，这幅作品的绘画形式就是粉笔画。
（出示一些古诗配画的作品）
师：看同学们能不能把这些作品采用的绘画手法准确快速的说出来？（练习学生对各种绘画手法的认识）
（出示两幅为古诗《春晓》的配画）
师：欣赏的同时仔细观察这两幅作品的相同和不同之处？
（指生说）
师总结：在欣赏过程中我们发现了古诗配画可以采用不同的绘画形式，相同的诗文由于作者的体验、感悟不同，画面也不同，但是都没有离开古诗的意愿。
（欣赏过程中让学生自主学习、自主发现。）
三、探究方法．．．．．．
1、
师：一幅画就是一首诗！（出示古诗《忆江南》配画，这幅作品里去掉一些景物，如：水车、水牛、渔船、小松鼠等等。） 看这是哪首诗？
生：《忆江南》。
师：从哪里看出来的？
生：江花、江水……
（贴古诗《忆江南》齐读）
师：诗美画美江南美！
五年级上册美术全册完整教案(湘教版) 2
五年级上册美术全册完整教案(湘教版)
教案章节：一、观察与描绘
教学目标：
1. 学会观察周围的事物，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
教学内容：
1. 观察周围的事物，学会用画笔描绘出事物的特征和细节。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
教学步骤：
1. 引导学生观察周围的事物，如人物、景物、动物等。
2. 让学生用画笔描绘出所观察到的事物，注意描绘事物的特征和细节。
3. 教授简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并让学生进行实践。
教学评价：
1. 观察学生的描绘作品，评价学生的观察能力和描绘能力。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的兴趣爱好。
教案章节：二、创造与表现
教学目标：
1. 培养学生的创造力和表现力，提高学生的美术素养。
2. 培养学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：
1. 学习基本的创作方法和表现技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
2. 创作自己的美术作品，表达自己的情感和思想。 教学步骤：
1. 教授基本的创作方法和表现技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。
2. 引导学生进行美术创作，鼓励学生表达自己的情感和思想。
3. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
教学评价：
1. 评价学生的美术作品，考察学生的创造力和表现力。
2. 关注学生在创作过程中的态度和表现，鼓励学生的创新精神。
教案章节：三、欣赏与评述
教学目标：
1. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美能力。
2. 培养学生对美术的热爱和兴趣。
教学内容：
1. 学习欣赏美术作品的方法和技巧，如观察、分析、评价等。
2. 欣赏不同类型的美术作品，提高学生的审美能力。
教学步骤：
1. 教授欣赏美术作品的方法和技巧，如观察、分析、评价等。
2. 引导学生欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
3. 组织学生进行评述，表达自己对美术作品的看法和感受。