五年级上册英语同步拓展-M2 Unit 3 Moving home讲义 牛津上海版(一起)
授课日期 2016/11/ 时 间 15:00-17:00
主 题 M2U3重点词汇和There be 句型复习
学习目标 1. 掌握M2U3重点词汇用法
2. 掌握there be句型的主谓一致和疑问句提问。
教学内容
教学建议：
1.课后作业检查，错题部分让学生互补讲解，老师做补充；
2.师生互动，老师也参与其中指导，提升学生参与课堂的积极性。
3.建议用时不超过30分钟。
1.上次课后巩固作业复习；
2.互动探索
老师带领读，读出节奏感，引起学生的兴趣。然后让学生对上次预习思考的描述学校的句子进行修改。
T: Let's chant.
There are books on the tables. 一堆书在桌，
There are children on the chairs. 孩子椅子坐，
There are pencils in our hands. 铅笔手中握。
And there's a teacher over there. 老师远处过。
There are words on the blackboard. 字在板，
There are pictures on the walls. 画在墙，
But the cute animal in my pocket is the best thing of all. 袋中小宠才最棒！
补充：关于there be的名言：Where there is a will there is a way.有志者事竟成。
【知识梳理1】There be 句型句子结构和基本概念及与have/has的区别
基本概念：表示在某处存在某物/人
句子结构： There be + 某物/人 + 地点状语。
区别：have/has表示某人拥有某物。
【例题精讲】
教学建议：
老师先举例，引导学生再模仿几句，准备巩固练习，同时提醒一下什么情况用is，什么情况用are. 先不用加地点状语。为下个知识点做铺垫。
例1. There is a boy on the grass.
例2.There is a dog behind the boy.
【知识梳理2】There is 和there are
就近原则：不管句子中有几个名词，靠近be动词的名词的数决定be动词的单复数形式----靠近be动词的名词是单数形式或者不可数名词就用is，是名词复数就用are.
【巩固练习】
教学建议：
1. 引导学生看下图，发现图片中的单数和复数名词，以此为基础引导孩子说出并写下相应的句子。
2. 最后再复述总结，温习知识点。
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________________________________________
【知识梳理3】There be句型的否定句
教学建议：
用时10分钟左右
1. 直接否定 be 动词，在be动词后加not,可以缩写。
2. 陈述句的some变any. 其中 not any=no, not any 强调一个也没有。
3. 肯定句中两个及两个以上的名词用and连接，否定句中用or连接这些名词。
【例题精讲】
例1. There is a knife in the kitchen. 厨房的桌子上有一把小刀。
There isn’t a knife in the kitchen.
=There is no knife in the kitchen.
例2. There are some apples on the tree. 树上有些苹果。
There aren’t any apples on the tree.
=There are no books on the tree.
例3. There is some bread on the table. 桌上有些面包。
There isn’t any bread on the table.
=There are no bread on the table.
例4. There are some flowers and a butterfly near the river. 河边有些花和一只蝴蝶。
There aren’t any flowers or a butterfly near the river.
=There are no flowers or a butterfly near the river.
【巩固练习】
教学建议：
规定3分钟内完成练习。
对下列句子仿照【例题精讲】进行否定改写
1.There is a woman near the house. ________________________________________
2.There are many beautiful flowers in the garden.
________________________________________
3.There are some books and a desk in the room.
________________________________________
Keys:
1. There isn’t a woman near the house.
2. There aren’t any beautiful flowers in the garden.
3. There aren’t any books or a shelf in the room.
【知识梳理4】There be 句型的一般疑问句
教学建议：
1. 引导学生回顾已知的一般疑问句知识，再引导迁移到此句型中，发现总结规律。
2. 奖励总结最好的学生做一回小老师，为大家讲解，老师在一旁必要时辅助。
3.引导学生看下图提问。
There be 句型的一般疑问句是将be动词提前，并且句中如果有some要变any.
肯定回答：Yes, there is/are.
否定回答：No, there isn’t/aren’t.
小口诀： be提前，some变any, 其他不变。
【例题精讲】
例1. --Is there a soccer in this picture? 这幅图片上有一个足球吗？
--Yes, there is.
--No, there isn’t.
例2. --Are there any trees behind the children? 孩子们的后面有些树吗？
--Yes, there are.
--No, there aren’t.
【巩固练习】 模仿【例题精讲】，根据上图写出更多句子。
【知识梳理5】There be 句型特殊疑问句-----对主语提问
教学建议：
1. 翻译句子，将中文意思板书出来，对提问部分进行划线，让学生自己思考如何提问。
2. 提醒学生 there be在句子中需要省略。
特殊的提问方式： 主语是物：What’s + 地点状语？
主语是人：Who’s + 地点状语？
需注意：不管句子中的主语是不是单数，提问都是用单数形式。
【例题精讲】
教学建议：
1：通过提问大伞下有什么切入话题。
2：对人和物进行区别和指导。
3：鼓励学生根据图片说话，编个小故事或者小对话。进行角色扮演练习。
例1. There are two children under the umbrella.
--- Who’s under the big umbrella?
例2. There is a book in her hand.
--What’s in her hand? 【巩固练习】
教学建议：
鼓励孩子将小故事或者小对话写在此处。
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【知识梳理6】There be 句型特殊疑问句-----对数量提问
教学建议：
1. 从图片中寻找可数的名词进行陈述，再对数量划线提问，引导回顾对可数名词用how many提问的知识点。
让学生想出一些不可数名词，进行there be句型的陈述，然后对数量进行提问，互相在探讨中学习how much提问的知识点。
2. 提醒学生 there be在句子中不要省略。
对可数名词： How many + 名词复数 + are there + 地点状语？(需要和学生强调many后面要用are)
对不可数名词： How much + 不可数名词 + is there + 地点状语？
【例题精讲】
例1. There are ten girls in my class. 我的班上有10个女生。
How many girls are there in your class?
例2. There is a girl in bed. 床上有个小女孩。
How many girls are there in bed?
单词例句汇总沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册
沪教牛津版五年级英语上册单词+例句表
单元 序号 单词 中文 课文例句
Unit1 1 future 将来；未来 my future
2 want 想要 What do you want to be, children?
3 pilot 飞行员 What do you want to be? I want to be a pilot.
4 teach 教(课) I want to be a teacher. I want to teach English
in a school.
5 cook 厨师；烹饪 I want to be a cook. I want to cook nice food.
6 taxi
driver 出租车司机 a taxi driver drive a taxi
7 job 工作；职业 Froggy bees a lifeguard. He likes his new job.
8 singer 歌手 Froggy wants to be a singer, but he is not good at
singing.
9 fall 掉落；落下
One day, a chick falls into the lake! A lifeguard
jumps into the lake. Froggy jumps into the lake
too. They save the chick. 10 lifeguard 救生员
11 save 救；救助；节
约
12 bee 变成；变得 Froggy bees a lifeguard.
He likes his new job.
13 (be) good at 擅长 You're good at swimming. Do you want to be a
lifeguard?
Unit2
14 by (表示方式)；
靠近 Joe: I e to school by bus. I live far from our school.
三年级上册英语同步拓展M2 Unit 2 My family 牛津上海版
三年级上册英语同步拓展M2
Unit 2 My family 牛津上海版
第 2 页 教育1对3辅导讲义
学员姓名：
学科教师：
年 级：三年级
辅导科目：英语
授课日期 时
间
主
题 M2 U2 重点词汇句型语法复习
学习目标 1.M2U2重点词汇及句型的复习；
2. wh-疑问句；人称代词；物主代词
教学内容
第 3 页
第 4 页
1. 上次课后巩固练习
2. 预习思考
教学建议：
1、根据图片人物进行描述；
2、老师引导学生根据所说的内容进行归纳，得出本节课的重点句型。
-He's seventy-five. 他75岁了。
[同义词] grandpa 爷爷；外公
e.g. -What does your grandpa do? 你爷爷是做什么的？
-He’s a teacher. 他是一位老师。
[辨析] grandfather和grandpa：
grandfather为较为正式用语。grandpa口语中常用。
My grandpa lives with us this summer vacation.
今年暑假，爷爷与我们住在一起
【知识梳理2】grandmother n. （外）祖母；奶奶；外婆 第 5 页 e.g. -How old is your
grandmother?
你奶奶／外婆今年多大年纪了？
哦， -Oh, that's a secret!
那可是个秘密！
[同义词]grandma 奶奶；外婆
【知识梳理3】father n. 父亲；爸爸
e.g. Sam’s father is a teacher. 山姆的爸爸是个老师。
Mike’s father is a doctor. 迈克的爸爸是个医生。
五年级上册英语试题-期末模拟试卷(1) 牛津上海版(三起)(含解析)
牛津上海版（深圳用）小学英语五年级上册期末模拟试卷（1 )
一、音标题（共2题；共14分）
1.判断下列各组划线部分的发音是(T)否(F)相同。
⑴________ A. smile B. small C. sport
⑵________ A. sleep
B. slim
C. slow
⑶________ A. swim
B. sweet
C. swan
⑷________ A. fresh
B. train
C. great
2.判断下列各组划线部分的发音是否相同
（1）A. move B. love C. soft
（2）A. wind B. find C. kind
（3）A. grow B. slowly C. throw
（4）A. water B. match C. watch
（5）A. hurt B. burn C. purple
二、单选题（共10题；共20分）
3.选出不同类的单词（ ）
A. collect B. bottle C. enjoy D. run
4.I have ______________ idea. I can make a wind-bell.
A. an B. a C. /
四年级上册英语同步拓展M4Unit3Weather讲义牛津上海版-word文档
四年级上册英语同步拓展M4Unit3Weather讲义⽜津上海
版-word⽂档
学员姓名：学科教师：
年级：四年级辅导科⽬：英语
授课⽇期时间
主题M4U3重点词汇句型语法复习1.复习M4U3重点词汇；
学习⽬标2.复习询问天⽓状况的问句“How’s the weather in …?”及其回答”It’s…”；教学内容
1、上次课后巩固作业复习；
2、互动探索
Task 1
教学建议：⽼师让学⽣展⽰⾃⼰上次预习中所写的答案并讨论以下两个问题:1.询问天⽓怎么样⽤英语怎么说？
2.表⽰天⽓晴朗，多云等⽤英语怎么说？
请⼤家互相交换作业，并以⼩组的形式进⾏对话如A: 星期⼀的天⽓怎么样？B: 天⽓晴朗。
通过⼩组对话的形式⽐赛，看看哪位同学表现最好。Task 2
教学建议：⽼师让学⽣模拟天⽓报告场景，假设⾃⼰是天⽓预报播报员向全班同学播下⾯地区的天⽓情况。（以问答的形式）如问学⽣“某某地区天⽓怎么样？”或者“播报某某地区天⽓.......”
请学⽣按照⽼师所给出的句型试着表达⼀下以下地区的天⽓情况。回答最积极的学⽣给予相应的奖励。
句型How is the weather in ...？=what is the weather like in ...？It is...
参考答案：How is the weather in Hong Kong? It is hot and sunny.what is the weather like in Beijing? It is warm and sunny.what is the weather like in Lhasa? It is cool and windy.
M4U3重点词汇
【知识梳理1】weather n．天⽓(不可数名词)[例句] The weather changed overnight．⼀夜之间就变天了。
[记忆链接] climate⽓候
【知识梳理2】always adv.总是[例句] He always acts the lord．他总是装阔。
沪教牛津版版五年级上册英语 Module 3 知识清单
Module 3 Out and about
一、核心词汇
1.名词：beach海滩 sunshine阳光 shell贝壳 sea海 letter信 year年岁;年
outing远足 map地图 hill小山 diamond钻石 lake湖 hole洞 key钥匙 left左边 hospital医院 road路;马路
2.动词：enjoy享受……的乐趣 collect收集 put放;安置 know知道 find发现;找到 think想 turn转向;转弯
3.形容词：funny滑稽的;好笑的
4.副词：quite相当;十分 along沿着;顺着 straight笔直地
5.介词：between在……中间
6.限定词：another另一个
6.兼类词：right(名词)右边;(形容词)正确的
7.短语：on holiday度假 have a good time玩得高兴 at the top of在……顶部
get through通过 post office邮局 flower shop花店 toy shop玩具店 get to到达
二、拓展词汇
1.动词：swim游泳 wear穿
2.形容词：fun有趣的
3.短语：look down向下看 jump into跳进
三、核心句型
1.—Is Paul collecting shells? 保罗正在收集贝壳吗?
—Yes, he is.是的,他正在收集贝壳。
解读: 这是询问某人是否正在做某事的句型及其回答。
举一反三: —Is your brother singing now? 你的哥哥正在唱歌吗?
—Yes, he is. 是的,他正在唱歌。
2.I’m 11 years old. 我11岁。
解读: 这是描述某人年龄的句型。 举一反三: Jim is 3 years old. 吉姆3岁。
3.—What are you doing? 你正在做什么?
【精品】五年级上册英语同步拓展：M4 Unit 1 Water讲义 牛津上海版(一起)
学员姓名： 学科教师：
年 级：五年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 M4U1重点词汇短语及现在进行时
学习目标 1. 掌握动词ing的变化规则；
2. 掌握现在进行时的句型转换；
3. 复习M4U1重点词汇句型。
教学内容
1、 上次课后巩固作业复习；
2、 互动探索
教学建议：
1.请同学们展示出课前拍好的照片，让其他同学猜测照片中的人物正在干什么，
2.请同学们用现在进行时来描述图片的内容。
Section A: Key words
一、重点词汇
1. boil
(1)作及物动词，意为“烹煮，煮沸”。
[例句] She doesn’t know how to boil an egg.她不知道怎样煮一个鸡蛋。
(2)作不及物动词，意为“沸腾，开，滚”
[例句] The water is boiling.水开了。
批注： 可以拓展 steamed 蒸 fried 炒,炸 braised 炖 boiled 煮 roast 烤 ，这些词汇后面加食物。让孩子们学着用英语描述自己喜欢的食物。
2. pour vt. 倒，灌，注
[例句] She pours another cup of tea.她又倒了一杯茶。
[拓展延伸]还可以表示“倾吐，诉说”。
She often pours trouble to friends. 她经常向朋友倾诉她的苦恼。
批注：可以让拓展pour 作倾盆大雨的意思。让孩子们形象记忆。
例句：When it rains heavily, you can say that it is pouring.
3. drink
2021年-有答案-牛津上海版(试用本)英语五年级上册同步辅导M4_Unit_2_Wind_A
试卷第1页，总7页 2021学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册同步辅导M4
Unit 2 Wind A
一、选择正确图片/词句
1. The wind blows ________. The children swim in the sea. （ ）
A.gentle
B.strongly
C.gently
二、单选题
The wind blows strongly. The windmill moves ________. ( )
A.quickly B.slow C.quick
It is a ________ day. The children can fly the kites. ( )
A.rainy B.wind C.windy
It's raining ________. We must stay at home. ( )
A.slowly B.strongly C.heavily
There is ________ rain. The trees are thirsty. ( )
A.some B.no C.not
The wind is very ________. It blows the tree ________. ( )
A.strongly; up B.strong; down
C.strongly; down
Winter is very cold. Sometimes it ________ in Shanghai. ( )
A.blows B.snows C.moves
Look, Father is ________ television in the sitting room. ( )
四年级上册英语同步拓展M1 Unit 3 How do you feel讲义 牛津上海版
第 1 页 学员姓名： 学科老师：
年 级： 四年级 辅导科目：英语
授课日期 时 间
主 题 特殊疑问句
学习目的 1、学会用how询问对方的感受
2、学会用所学词汇表达自己的感受
3、wh-疑问句；祈使句；there be句型；
教学内容
教学建议：可以由老师带着，询问孩子如今感觉怎么样，然后让孩子之间互相询问，引入本节课的知识，老师在过程中进展补充和总结。
—How do you feel？
—How does Danny feel？
第 2 页
一、重要词汇默写。
1. 快乐的:
2. 饿的：
3. 口渴的：
4. 难过的：
5. 饱的：
6. 累的：
7. 新的：
8. 回来：
9. 饼干：
10. 那么：
11. 瓶子：
12. 乌鸦：
13. 枯燥的：
14. 喝：
15. 鹅卵石：
16. 邮递员： 第 3 页 17. 放：
18. 烤面包片：
19. 水：
20. 中午：
21. 午餐：
22. 兔子：
沪教版小学牛津英语五年级第一学期5A M2U3 练习题(附答案)
沪教版小学牛津英语五年级第一学期5A M2U3 练习题
Class_________ Name__________
一、正确抄写句子：
mrs wang goes home quickly because she misses her little daughter
why does dad always get up early mum
二、辨音：（用T或F表示）
( ) 1. school foot ( ) 5. train mail
( ) 2. suger book ( ) 6. ninth smooth
( ) 3. sharp duck ( ) 7. parent paper
( ) 4. past ask ( ) 8. walk work
三、用所给单词的适当形式填空
1. It’s 2:00 in the afternoon. The children _________ (make) a kite.
2. Why _________ (not) you get up early?
3. Please _________ (not be) loud. The baby ________ (sleep).
4. My new bedroom _________ (face) south.
5. It only ________ (take) 10 minutes by car.
6. When autumn ________ (come), leaves start ________ (fall).
7. Why ________ (do) you always work late?
8. My father is driving __________ (cross) the road.
9. These handsome boys are _________ (wait) for a taxi.
(沪教牛津版)五年级英语上册教案Module3Unit3(5)
沪教牛津版五年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 3 Follow the signs！
第五教时（5th Period）
一、主要新授内容（Main new contents）
Revision
二、学习目标（Learning objectives）
1．学生能够运用Don’t… 表示所禁止的行为；
2．学生能够运用问句Which one means ’…’?获取相关的信息；
3．学生能够运用You can’t… 表示禁止别人做某事；
4．学生能够正确运用介词by/in /to表示方位、地点；
5．学生能够用现在进行时表述说话时正在发生的事；
6．学生能够区分、读懂各种常见标志；能根据实际情景，灵活运用所学语言知识给出忠告；
7．学生能够懂得要自觉遵守和维护公共场所规则的道理。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
通过记忆游戏、看图对话和快速反应等活动，复习本单元的问答句，同时活跃课堂气氛，吸引学生的注意力，为接下来的课堂教学做铺垫。
Activity 1 A memory game
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P5-1）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps Contents Methods Purpose
1 Where is it?
What sign do
you see?
What does the
sign mean? 屏幕同时出示游泳池、公园的场景，其中都有许多标志。教师让学生观察然后标志消失，学生正确回答教师的问题后，标志逐一出现。 创设情景，让学生通过观察、记忆和问答，唤起他们已有的知识，激起他们学习的兴趣。
2 Where is it?
What sign do
you see?
What does the