语文题型及答题技巧
①说话人在前，强调说话的对象，“说”后加冒号、引号。
例：妈妈说：“你要好好学习。”
②说话人在中间，强调说话人的相关情况，“说”后加逗号。
例：“坚强点儿。” 老师鼓励我说，“你能考出好成绩的。”
③说话人在后，强调说话的内容，“说”后加句号。
例：“喂！”她轻轻对我说，“我们的乐队里又增加了一只口琴，你听见了吗？”
4、不仅……还……5、不光……还……
八、承接关系：后面发生的，紧接着前边。 常用关联词：1、一……就……2、起先……后来……
关联词语使用五忌
一忌辨析不明。 二忌搭配不当。 三忌关联词语不完整。 四忌关联词语位置不当。 五忌关联词语表示的逻辑关系与句间的意 义不一致。
五、造句的方法
一、把词语放在句中的不同位置造句。
小学阶段要求学生掌握的类型主要有： 一“把”字句和“被”字句的互换； 二陈述句与反问句的互换； 三直接引语转换成间接引语，在小学阶段通 常叫做“换成转述句”。
反问句与陈述句互换
一、反问句变陈述句 1、去掉反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再 加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、去掉疑问助词“呢、吗”等。 4、句末的问号改为句号 二、陈述句变反问句 1、加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里）等等。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等。 4、句末的句号改为问号。
6、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为 “引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 。
7、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”；引用故事，神 话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者。”
如用“鸦 雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，没有人说笑嬉闹，没有人随意走动，甚至连 大气都不敢出 了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子更生动。
如用“好像”造句：“今天冷极了， 风刮在脸上好像刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。 六、联系生活实际造句。 （需要注意的是：学生平时要善于观察，积累造句素材，写完 造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否 正确，养成自我检查和提高的好习惯。）
在掌握文章的大意之后，引导学生浏览一下短文后面的问题， 然后带着这些问题认真的阅读第二遍，并在原文找出大体范围， 就等于答对该题的一半了。）
3、复读全文，验证答案。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审 题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述。
答题完毕时，引导学生对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍， 以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
二、因果关系 :分句之间是原因和结果的关系 。 常用关联词：1、因为……所以……2、由于……因此…… 3、之所以……是因为…… 4、既然……就…… 三、条件关系 :一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果 。 常用关联词：1、只要……就……2、只有……才…… 3、无论……也……4、不管……也……
比如“勤奋”，放在句首可以这样造：勤奋 的人值得敬佩；放在句中可以这样造：小明 是个勤奋的孩子；放在句末可以这样造：人们要 获得成功就必须勤奋。
二、在理解词义的基础上加以说明。
如用“俯瞰”造句，可以这样造：“我在站在山顶俯瞰城市风光。”因为“俯瞰”就是有 从上往下看的意思。
三、 用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形 状进行具体的 描写。
4、说话断断续续。
例：在送往医院的路上，海子拉着同事的手，说：“我想回家，看我 娘……我三个多月没回…..”
5、迟疑不定。
例：爹对海子说：“海子，你……以后不到过节或放假，就不要回来了。”
6、语意未尽或话没说完；
例：受伤的指导员微弱地说：“你们要好好….”，突然他晕了过去。
出题类型：根据语境选择正确的关联词填
②作比较：把...和...进行比较，突出事物的特点
例：织女星的亮度是太阳的50多倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多。
③举例子：列举..的例子，使..具体化，通俗易懂，便于理解。
例：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
④打比方：把...比作...，突出事物的特点，增强生动性。
例：用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。
答案表述的技巧
1、摘取法。是指答案就是原文的某一句话、某一个词，学生
只要原原本本把它找出来写进答题处就可以了。
2、整合法。学生在找出题目答案所在的语句后，由于语句太
长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造， 这时要求根据题意，抓关键字词进行重新组合即可。
3、归纳法。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们
答案表述的原则
1、忠实于问题。弄明白题目的要求和一些答题的信息。
2、忠实于原文。“阅读题的答案一般都在原文之中，
不要凭空去想。” 答案在文中找。即使有些题目找不出原词句 组成答案,也要弄通语境,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据要求
和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确， 语言简洁。注意：字不离词、词不离句、句不离段。
六、理解词语的方法
1、扩充解释法 ：将词语进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常
用方法 。如：欢乐——欢喜、快乐 宽阔——宽敞、辽阔 2、近义词解释法：用词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释。如：增 添——增加 关怀——关心 3、反义解释法：用词语的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词 语解释。如:紧张——不镇定 懦弱——不勇敢 4、归类解释法：根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解 释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。 如：苹果—— 一种水果 机枪—— 一种现代兵器 5、比喻解释法：将词语与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语 解释。如：红色——像鲜血一样的颜色 绿色——像树叶一样的颜色。 6、功能解释法：用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容xxx”是 一种常见形式，如：马虎——形容做事不认真。人山人海——形容人非常多。 7、联系上下文解释法：用短文的内容进行解释。
①表示直接引用的话。 ②表示突出强调或特殊含义。 ③表示特定称谓或特指。 ④表示否定或讽刺。
①表示解释说明。 ②表示意思的递进。
③表示意思的转换，跳跃或转折。
④表示声音的延长。 ⑤表示分项的列举分承。
1、列举的省略 。例：花园里的花很多，有红的、白的…… 2、内容的省略。 3、引文的省略
例：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌 张……”
修改病句四大法宝
增
调
删
换
成分残缺
词序颠倒
重复啰嗦
用词不当
十一、
理解文中重点句子的 答题技巧
这样的问题，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征等表 现方法。答题时，把它们所指的对象揭示 出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出 句子深层含义，再整理一下自己的语言就 可以了。
十二、句型转换
空；或者运用关联词造句。
注意事项：首先让学生弄明白关联词各部
分之间的关系，以及常见的关联词。
一、并列关系 :各分句间的关系是平行并列的。
常用关联词语：1、不是……而是…… 2、既……又……
5、一面……一面…… 3、既……也…… 4、一边……一边…… 6、一会儿……一会儿…… 7、那么……那么…… 8、是……也是
1、成分残缺。句子不完整。 2、重复啰嗦。成分累赘。 3、搭配不当。词语与词语间搭配不当。 4、次序颠倒。词语排列的先后顺序不合适。 5、前后矛盾。句子前后意思不一致，自相矛盾。 6、用词不当。关联词、近义词用错。 7、分类不当。把不是一类的归为了一类。 8、表意不明。意思表达的不清楚，使人误导。 9、不合事理。不真实。
不能马虎，字体要写公正、规范，占好田字格。 2、给汉字注拼音：此题易出错的是拼音出错，声 调标不准确，要求学生要在心里默读几遍，感觉正确 了再写。 3、选择正确的读音：做这类题时，全部选项要看 完再选，拿不准时可以用排除法的方式来做题。
二、字词部分-查字典类
部首查字法。
音序查字法
数笔画查字法
1、部首查字法：如果两部分都是部首，那就按照先左后
整体把握全篇或理解上下文才能悟出答案。这样的题目要求学生用 自己的语言把答案表达出来。（做这类题目，答案书写要严格遵守 答案表述的三原则，吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度 和方式，用规范的语句表达。）
一、字词部分-拼音类
看拼音写词语
注拼音
选择正确读音
1、看拼音写词语：要引导学生看清楚拼音再写，
出题类型：“加标点”和Hale Waihona Puke 特殊标点的作用”容易出错的标点
1、分号多用于排比或一小句话的停顿；顿号多用于
词语的列举。 2、使用引号应注意：
（1）、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一
层用单引号：倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依 次类推。 （2）、人物对话的三种形式（让学生掌握说话人在前、在中间、在后强调的
右、先上后下，先外后内的方法来提取。
2、音序查字法：强调查拼音的第一个字母，必须大写。 3、数笔画查字法：凡是查读音不知道、部首又不明显的
字，宜用这种方法。
三、标点符号的用法
常用的十六种标点符号
7种点号：句号、问号、叹号、逗号、 顿号、分号、冒号； 9种标号：引号、 括号、 破折号、省略号、 连接号、间接号、书名号、专名号、着重号、
高考语文各题型知识总结与答题技巧
高考语文各题型知识总结与答题技巧高考语文各题型知识总结与答题技巧1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。
理清如下要点：文章的话题(或观点)是什么;文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
2、科学答题(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。
如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘__’的说明”“不能表明‘______’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：A答非所问(不需要回到原文)B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。
C无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
E以偏概全，局部、部分代替了整体。
F混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
G或然变必然，可能发生说成必定发生。
H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
I混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
3、做题的两个意识(1)整体阅读整体把握的意识。
拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。
其基本方法如下：A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
B勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。
理清句子中的人物关系和相关事件。
C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。
注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
E 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。
语文常见题型答题技巧(全)
语文常见题型答题技巧一、要熟记基本常识记叙文（一）、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论（二）、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）（三）、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语（四）、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果（五）、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙（六）、描写人物的角度（方式）：正面描写、侧面描写（七）、描写人物的方法：语言、动作、心理、神态、外貌描写（八）、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉（九）、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）（十）、抒情方式：直接抒情、间接抒情（十一）、叙述方式：概括叙述、细节描写说明文（十二）、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（十三）、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用小说（十四）、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局（十五）、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境（十六）、环境描写分为：自然环境描写、社会环境描写议论文（十七）、议论文三要素：论点、论据、论证（十八）、论据分类为：事实论据、道理论据（十九）、论证方法：事实论证、道理论证、对比（或正反对比）论证、比喻论证（二十）、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）（二十一）、议论文的文章的结构：总-分-总、总-分、分-总；分的部分常常有并列式、递进式。
（或者：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论））标点符号（二十二）、引号的作用：表引用；表强调；表特定称谓；表否定、讽刺、反语（二十三）、破折号用法：表解说；表总结；表递进；表话题转换；表插说。
二、常见题型答题方法及要点：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）划线句的作用：答题格式：结构上承上启下；内容上为下文写______作铺垫；语言上运用______修辞手法，表达了什么的______特点（感情）。
高考语文120个答题技巧各题型全总结
高考语文120个答题技巧各题型全总结第Ⅰ卷(选择题共36分)(一)(15分,每小题3分)1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5. 【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
语文阅读理解常考题型题答题技巧
阅读理解常考题型答题技巧☆词语理解题答题枝巧一、联系上下文，解释加点字、词的意思答题思路:①文中找②换词语③逐字解释④想引申答题模板:这个词本身的意思是……，在文中指……。
二、理解加点字、词，表达作者什么感情？答题思路:结合文章中心，解释字、词在文中的意思。
答题模板:这个词语采用了……的手法，生动形象地写出了……（什么怎样）的特点/画面，表达……的情感（或心理）。
三、加点字、词删除/替换成另外的字、词，可不可以？答题思路:先表态，一般回答:不好。
再说出加点字、词的意思，说用加点字、词的好处即表达效果，及替换字词的意思，或者说换的字、词的不好。
答题模板:不可以。
“XX”（加点字词）在文中的意思是……，写出了……（表达效果），而替换的字词只是……（若问能否删除XX，则省略这一步），如果删除/换了，就没有这样的表达效果/不符合文意，体现作者用词严谨（如果是说明文：体现说明文语言的准确、严谨）。
☆句子理解题答题枝巧四、划线句中，某两三个词的顺序能否调换？为什么？（结合文章，具体问题具体分析）答题思路及模板:往往是不能。
因为: （1）与人们认识事物的（由浅八深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
五、赏析句子：划线句采用了什么写作手法？表达了什么感情？答题思路:写作手法+修辞本身的作用+结合句子语境:答题模板:1、比喻:运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象生动地写出了某物……的特点/样子，表达作者……的情感（一般是对某事物的喜爱与赞美等）。
2、拟人:运用拟人的修辞手法，把……当成人来写，赋予了人的生命/行为/动作，生动形象地写出了……（特点或画面），表达作者……的情感（一般是对某事物的喜爱与赞美等）。
3、排比:运用排比的修辞手法，句式整齐，增强语势，突出事物……的特点，表达作者……的情感。
4、对偶: 运用对偶的修辞手法，描写了……，表达作者对……的情感，句式整齐，节奏明快，富有音乐美。
高考语文七种题型答题技巧有哪些
高考语文七种题型答题技巧有哪些高考语文七种题型答题技巧一.社科类文本阅读1.首先在题目中“选出正确的”或“选出不正确的”下面划一横线，看清题目要求;2.运用“代入还原比较法”，即每一个选项一定要还原到文中的参照位置，仔细辨别，判断正误;3.找准答题区间，前瞻后顾，整体把握，多用排除法，快速答题，节约时间。
4.记清常见设误类型。
二.文言文阅读1.一读，划出难字，疏通文意;2.二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3.三读，以题解题，从已知求未知;4.实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;5.翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。
三.古诗词鉴赏题1.首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2.要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象——领会意境——理解形象——把握感情——鉴赏评价;3.要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;4.答题思路及要领：审清题意——明确观点——阐释具体。
四.名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。
五.现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框; 要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。
(二)掌握答题要领1.快速解读，把握主旨。
做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。
2.如何进行全面的解答。
强调三点：回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。
3.答题步骤：认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围;查语境。
记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区;看赋分，配答案。
语文各个题型答题技巧
语文各个题型答题技巧以下是 9 条关于语文各个题型答题技巧的内容：1. 哎呀呀，选择题可不能瞎蒙啊！就好比走路，得选对方向才行。
像那种让你找错别字或者词语运用不当的选择题，得仔细看每个字、每个词呀！比如说“他穿的很朴树”，这“朴树”不就很离谱嘛！做选择题一定得认真审题，千万别马马虎虎就选啦！2. 嘿，填空题可别小瞧哦！那就是给你搭架子，你得填上合适的砖头呀。
比如古诗填空，“春眠不觉晓”的下一句，你要是写成“处处蚊子咬”，那可不得分哦！一定要把那些知识点牢牢记住，才能填得又快又准呀！3. 哇塞，阅读理解难不难？其实掌握方法就不难啦！就像找宝藏一样，答案都在文章里藏着呢！要仔细去文中找关键语句呀。
举个例子，问你这段话表达了作者什么情感，那就在字里行间去感受呀，可别瞎猜哦！4. 我的天呐，文言文阅读怎么办？别慌呀！就把那些文言字词当成你的老朋友，多了解它们的意思。
像“之乎者也”之类的，搞清楚用法。
比如“学而时习之”的“之”是什么意思，搞懂了就不难啦，对吧？5. 哈哈，写作可是个大工程呢！就像盖房子，得有框架、有材料呀。
开头要吸引人，中间内容要丰富，结尾得有力。
比如写游记，你不能光说去了哪里，还得描写风景呀，你的感受呀，就像给别人放电影一样，让读者有身临其境的感觉呢！6. 哎哟喂，诗词鉴赏也很重要呀！你得走进诗人的内心世界。
像“举头望明月，低头思故乡”，你得多想想诗人为啥望着月亮就想家啦。
从意象、意境去分析，别稀里糊涂的呀！7. 咦，口语交际题呀，那可得大胆说！别害羞，就像平时跟同学聊天一样。
别人问你问题，你得条理清晰地回答呀。
比如人家让你推荐一本书，你就大大方方地说出来，为啥推荐，有啥好的地方，说清楚不就行啦！8. 呀，改病句可别马虎呀！就像给病人看病一样，得找到病因。
像“我今天基本上把作业全部做完了”，这不是自相矛盾嘛！要细心细心再细心呀！9. 哇哦，综合性学习也不能放松哦！那是考验综合能力呢。
要多收集资料，多思考呀。
语文阅读理解各种题型答题技巧
现代文阅读现代文阅读解题原则是：以“文解题”；看分值答题 (如果多分值最好标出1、 2 ，怕丢分不妨 n+1,但有字数限制的概括题除外 ) ；尽量用原句，不能用原句的，答题线索一定在附近；审题要细，别看错，别遗漏。
(一)、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文 ,找出后代入原文 ,看是否通顺合理。
二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节) ：人物和事件( A、谁干什么 B 什么怎么样)主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？线索：( 1 ) 核心人物 ( 2 ) 核心事物(3)核心事件 ( 4 ) 时间 ( 5 ) 地点 ( 6 ) 作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
五、记叙顺序及作用？( 1 ) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
( 2 ) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折 ,增强了文章的可读性 .( 3 ) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用 :结构上承上启下 ;内容上画龙点睛 .六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文 (引出下文) 、承上启下 (过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、)文首：开篇点题；渲染气氛(记叙文、小说) ，埋下伏笔(记叙文、小说) ，设置悬念(小说) ，为下文作辅垫；总领下文；2、)文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、)文末：点明中心(记叙文、小说) ；深化主题(记叙文、小说) ；照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
高中语文题型及答题技巧
高考语文14类题型及答题技巧第一部分诗歌答题模式（重在读懂答准）1.意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情2.手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果）5.关键词类：主旨作用+结构作用6.感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价8.鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情）9.形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果10.诗歌含义：表层含义+深层含义第二部分现代文（论述文）答题模式（重在分点答题）1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原因题：客观原因+主观原因4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛、照应前文、总结上文、使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次7．关键句子理解：抓句中关键词（物+心）+联系上下文（心物同构）8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点（形象或性格）+侧面烘托（或印证）+内容更加丰富9．怎样论证：论证方法+论证过程第三部分小说独特答题模式（重在人物手法）1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理第四部分实用文独特答题模式（重在发幽探微）1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（补充或印证）第五部分积累——现代文（务必耳熟能详）1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征6．文学作品的形象：A人物的性格特征+B人物的精神风貌+C人物的思想特征+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A亲切自然+B自由直接+C真实生动8．第二人称：A呼告抒情，动人亲切+B便于感情交流+C充满气势，态度鲜明+D自由灵活9．第三人称：A直接展现丰富多彩的生活+B不受时空限制，灵活自由+C显得客观冷静10．肖像描写：以形传神，更好地展现人物的外貌及内心世界11．动作描写：表现人物个性特征及内心世界12．语言描写：言为心声，表现人物性格特点13．心理描写：A揭示人物内心世界+B使形象更为丰满充实14．白描：简笔勾勒，简洁准确传神15．工笔细描：精雕细刻，丝毫毕现，具体生动16．细节描写：A真实精细+B传神鲜明17．插叙：A丰富内容+B深化主题+C使事件曲折有致+D使情节更加完整，结构更加严密+E对主要情节或中心时间作必要的铺垫照应、补充说明18．倒叙：A设置悬念，增加兴趣+B读起来波澜起伏19．直接抒情：淋漓尽致20．间接抒情：A表达含蓄，含而不露+B韵味悠长（不着一字，尽得风流）21．开头段：A提出话题，领起下文+B点明主旨，统摄下文+C设置悬念，吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照应、对比），奠定感情基调+E点明思想感情变化的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾呼应，强调主旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发议论，揭示主旨+C衬托作用+D渲染、烘托气氛+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析。
语文各题型答题技巧
【语文】各题型答题方法及技巧一、语文基础题这第一部分就让我先啰嗦一下，固然是挂在嘴边的，整理一下老是好的嘛！这部分题目因题型稳固，平时训练也多，基本套路考生应当是相当熟习的，所以在审题清楚的前提下可勇敢作答，中等速度解答为宜。
此外，答案要看重第一印象，没有充足的依照，不要私自变动。
答题策略：1.看清题干要求。
选的是正确的仍是错误的项，有没有其余可供答题参照的信息等，务必看认真，看清楚。
2.先清除最有掌握清除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配适合与否、能否重复负担等方面考虑。
3.几点惯例的提示。
读音正误鉴别时，注意越是你平时最有掌握、人人仿佛都这么读的字越要慎重；错别字正误鉴别，看题不宜太长远，时间长了本来是正确的反而会感觉像是错的，如无掌握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“清除法”，并且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意圈套，有时试题中那“特别陌生”的成语常常是对的。
二、自然科学和社科类文章阅读这两部分的内容考察，一般采纳单项选择的形式，共设四个小题。
做好这四道题，要注意以下几点：1.注意思虑的严实、周详。
2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，频频比较理解，认真判断选项正误；依照原句进行推理要合理，不然成为“惹是生非”。
3.认识设置扰乱项的几种状况：偷换看法，以偏概全，惹是生非，扩大或减小看法的范围，缺少依照，因果颠倒，先后错杂，张冠李戴等。
4.自然科学类文章阅读有时选文可能乏味，要保持大脑清醒。
静下心认真阅读，力求正确理解。
答题技巧：一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是波及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。
二是一般第 1 、 2 题比较简单，能够直接找到原文中的地点，依据题干指向。
表述一般与原文一致的，多数正确。
三是第 3 、4 题的设题难度略微大一点。
设题的错误项多数与原文有些误差。
语文答题技巧有哪些
语文答题技巧有哪些？一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子!（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换?为什么?答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境1.比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势，加强语气，一气呵成;层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性3.对比：强调了突出了4.设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考5.反问：强调，加强语气等;6.反复：强调了+加强语气答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。