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苏科版-信息技术-三年级下册-《信息与信息技术》精品课件
不同的事物所包含的信息是不同的，人们利用感觉器官， 通过耳闻、目视、鼻嗅、触摸等方式可以直接获取信息。
信息的特征
信息是普遍存在的
信息的普遍性
信息需要借助物质 载体长期累积存放， 以便及时提取
信息的依附性
信息可以依附于哪些载体呢？能否举几个例子
信息的特征
信息只有经过传递、 交流，才能被人们所 感知和接收
天有用吗？
你能再举几个反应信息时效性的例子吗？
股市行情、气象信息、交通信息等瞬息万变，可谓机不可 失、时不再来。
信息的特征
同一个信息，不同的使 用者由于其自身素质、 修养、能力以及所处的 环境不同，会得到不同 的使用效果。
信息的相对价值性
请举几个反应信息相对价值性性的例子……
信息的特征
信息的普遍性 信息的依附性 信息的可传递性 信息的共享性 信息的失真性
一般不同的人同时看这张图的 感觉都会不太一样的，真的很 神奇。
图中舞女是顺时针还是逆时针转动？
神奇的视觉图片
是静的还是动的？
看则静， 不看则动。
信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义。 语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达 信息。
实践学习
甲乙丙三个透明玻璃杯内，分别装着酒、酱油、盐水 三种不同的液体，杯子上没有贴标签，如何鉴别它们呢？
信息的传递性、共享性
信息在传递的过程中 可能出现错误，或被 恶意修改
信息的失真性（真伪性）
在生活中同学们收到过电话骗局、短信诈骗信息、中奖信 息吗？收到这些信息你将如何存真，从而获得更有价 值的信息
信息的可加工性
昨天的天气预报对于今
信息的时效性
信息的真伪性 信息的可加工性 信息的时效性 信息的相对价值性
信息的特征
信息是普遍存在的
信息的普遍性
信息需要借助物质 载体长期累积存放， 以便及时提取
信息的依附性
信息可以依附于哪些载体呢？能否举几个例子
信息的特征
信息只有经过传递、 交流，才能被人们所 感知和接收
天有用吗？
你能再举几个反应信息时效性的例子吗？
股市行情、气象信息、交通信息等瞬息万变，可谓机不可 失、时不再来。
信息的特征
同一个信息，不同的使 用者由于其自身素质、 修养、能力以及所处的 环境不同，会得到不同 的使用效果。
信息的相对价值性
请举几个反应信息相对价值性性的例子……
信息的特征
信息的普遍性 信息的依附性 信息的可传递性 信息的共享性 信息的失真性
一般不同的人同时看这张图的 感觉都会不太一样的，真的很 神奇。
图中舞女是顺时针还是逆时针转动？
神奇的视觉图片
是静的还是动的？
看则静， 不看则动。
信息通常是指数据、消息所包含的内容和意义。 语言、文字、符号、信号、指令、代码等都可以表达 信息。
实践学习
甲乙丙三个透明玻璃杯内，分别装着酒、酱油、盐水 三种不同的液体，杯子上没有贴标签，如何鉴别它们呢？
信息的传递性、共享性
信息在传递的过程中 可能出现错误，或被 恶意修改
信息的失真性（真伪性）
在生活中同学们收到过电话骗局、短信诈骗信息、中奖信 息吗？收到这些信息你将如何存真，从而获得更有价 值的信息
信息的可加工性
昨天的天气预报对于今
信息的时效性
信息的真伪性 信息的可加工性 信息的时效性 信息的相对价值性
苏科版(2023) 三年级上册 第四单元 我的数字身份 第3课 保护数字身份 课件
7
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 2．我想“演”：如何防止数字身份信息被盗取 小慧看到用手机扫码可以免费获得新文具用品的消息，便悄悄用妈 妈的手机扫码，结果发现还要填写姓名、家庭住址、手机号等信息。 （1）小组讨论，你觉得这样做可行吗？ （2）上述情境可能导致哪些安全风险？和组员互相演一演。
（一）保护数字身份的重要性 你在使用数字身份进行线上学习、生活时，是否遇到过这样的情况？
与同桌说一说，这些数字身份的背后含有哪些信息？
4
二、数字身份我保护
（一）保护数字身份的重要性 数字身份与我们个人的真实信息相关联，如姓名、手机号、地址等，
具有一定的价值。我们在运用数字身份记录生活、浏览信息和与人交流 时，要注意保护自己的个人信息，不随意泄露。
8
ห้องสมุดไป่ตู้
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 3．我会“用”：如何查杀数字设备上的病毒 （1）上网搜索了解什么是计算机病毒。 （2）自主探究：用杀毒软件检查计算机是否被病毒入侵？
9
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 4．我能“辨”：如何判断Wi-Fi信号的安全性
数字设备需要连接安全的Wi-Fi信号， 这么多Wi-Fi信号该连接哪一个呢？你认为 哪个信号是安全的，为什么？
10
三、小结回顾
随着我们的数字身份越来越多，与之关联的个人信息也更容易被 泄露，因此我们要保护好自己的数字身份。
11
三、小结回顾
请你结合今天的学习情况，完成自我评价表。 评价内容
了解保护数字身份的重要意义 掌握保护数字身份的多种方法
能在今后的学习与生活中保护好自己的数字身份
评价
12
四、知识梳理
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 2．我想“演”：如何防止数字身份信息被盗取 小慧看到用手机扫码可以免费获得新文具用品的消息，便悄悄用妈 妈的手机扫码，结果发现还要填写姓名、家庭住址、手机号等信息。 （1）小组讨论，你觉得这样做可行吗？ （2）上述情境可能导致哪些安全风险？和组员互相演一演。
（一）保护数字身份的重要性 你在使用数字身份进行线上学习、生活时，是否遇到过这样的情况？
与同桌说一说，这些数字身份的背后含有哪些信息？
4
二、数字身份我保护
（一）保护数字身份的重要性 数字身份与我们个人的真实信息相关联，如姓名、手机号、地址等，
具有一定的价值。我们在运用数字身份记录生活、浏览信息和与人交流 时，要注意保护自己的个人信息，不随意泄露。
8
ห้องสมุดไป่ตู้
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 3．我会“用”：如何查杀数字设备上的病毒 （1）上网搜索了解什么是计算机病毒。 （2）自主探究：用杀毒软件检查计算机是否被病毒入侵？
9
二、数字身份我保护
（二）保护数字身份的方法 4．我能“辨”：如何判断Wi-Fi信号的安全性
数字设备需要连接安全的Wi-Fi信号， 这么多Wi-Fi信号该连接哪一个呢？你认为 哪个信号是安全的，为什么？
10
三、小结回顾
随着我们的数字身份越来越多，与之关联的个人信息也更容易被 泄露，因此我们要保护好自己的数字身份。
11
三、小结回顾
请你结合今天的学习情况，完成自我评价表。 评价内容
了解保护数字身份的重要意义 掌握保护数字身份的多种方法
能在今后的学习与生活中保护好自己的数字身份
评价
12
四、知识梳理
复制与粘贴图形ppt课件小学信息技术苏科版三年级全一册_7
用“画图”程序打开桌面 学生素材中的 “做个小小服务员”图片
要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。
初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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复制粘贴图形小秘笈
选定图形是关键 编辑菜单藏玄机 先复制 后粘贴 复制粘贴不分离
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给Sam分配食物的方法
“复制”“粘贴”操作步骤：
（1）选定“小鱼餐盘” （2）单击“编辑” 菜单中“复制”命令。 （3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 （4）应用透明背景 （5）移动“小鱼餐盘”到合适的位置。
要求：将食物按小动物们的喜好分配到各自的盘子里。
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复制粘贴图形小秘笈
选定图形是关键 编辑菜单藏玄机 先复制 后粘贴 复制粘贴不分离
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给Sam分配食物的方法
“复制”“粘贴”操作步骤：
（1）选定“小鱼餐盘” （2）单击“编辑” 菜单中“复制”命令。 （3）单击“编辑”菜单中“粘贴”命令。 （4）应用透明背景 （5）移动“小鱼餐盘”到合适的位置。
苏科版信息技术三年级第10课《遨游因特网》课件2
在浏览页的过程中，当指针指向某些文字或图片时，指针的形状有时会变成 形状，这时如果单击， 形状就会变成 形状，浏览器开始执行新的任务，打开 一个新的页面。
因特连接着世界各地许 许多多的计算机，接入因 特的计算机之间可以相 互通信与交流。
1.专门用来查看因特上信息的计算机软件是什么？ 2.IE浏览器图标是什么样子的？ 3.怎样打开IE浏览器？ 4.你认识IE浏览器窗口吗？ 5.什么是址？ 6.你知道址应该写在哪儿吗？ 7.什么是站？ 8.你知道怎样才可以访问站吗？
比较下列址，议一议它们有什么相同和不同之处。
(1) (2) (3) (4)
在课本27页实践园中任选一个址， 浏览相应站的信息，完成27页讨论坊 的填写。
6.你知道址应该写在哪儿吗？
7.什么是站？
地址栏
站是因特面向全世界发布信息的空间。包括主页和其他页。
8.你知道怎样才可以访问站吗？
在IE浏览器的地址栏中输入址，可以访问对应的站。
注意：输入址后一定要按回车键或“转到”。
打开浏览器， 访问“中国少年雏机软件是什么？
浏览器
2.IE浏览器图标是什么样子的？
3.怎样打开IE浏览器？（谁可以来演示一下？） a.双击IE浏览器图标 b.右击IE浏览器图标，单击“打开”
4.你认识IE浏览器窗口吗？
菜单栏 工具栏
地址栏
标题栏
工作区
状态栏
5.什么是址？
每个站都有自己的地址，通常称为“址”。
小学三年级下册信息技术-17初识图画-苏科版新版(25张)ppt课件
任意形状选定 橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
矩形选定 颜色填充 放大镜 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
将下面的工具和它们对应的名称连接起来。
放大镜 曲线 刷子 椭圆 橡皮 直线 文字 矩形
画数字
用铅笔或刷子把这些字画出来
纸张太小了，怎么办？
画上已经有很多东西，要画 字没有地方了，怎么办呢?
新建、橡皮擦、清除图像、改 变画纸的大小可以帮助我们。
保存作品 单击“文件” 单击“保存（S）”命令
输入文件名
单击保存
退出“画图”
方法2
方法1
工
画图区
具 箱
颜料盒
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们，你们喜欢画画吗？ 都用到哪些工具呢？
电脑中同样能画出漂亮的图画 我们一起来欣赏一下吧！
大家想不想自己也可以变 成电脑小画家绘制出这么 富有想象力的图画呢？
我们一起来学习吧！Leabharlann 怎么打开 “画图” 软件呢？
想想看
“画图”窗 口是由几部 分组成的？
打 开 画 图 软 件
提示：在开始按钮单击鼠标左键
打 开 画 图 软 件
提示：移动鼠标至程序项
打 开 画 图 软 件
提示：在程序菜单项移动鼠标至附件
打 开 画 图 软 件
提示：在附件菜单项移动鼠标至画图并单击鼠标左键
怎么打开 “画图” 软件呢？
想想看
“画图”窗口 是由哪些部分 组成的？
标题栏
工 具 箱
菜单栏
画 图 区
颜料盒
状态栏
工具箱中的各种工具
三年级上册信息技术课件-12网络文明小公民｜苏教版新版 (共13张PPT)
有哪些
（在学习单上圈出来）
？
破 坏 性
传 染 性
隐 藏 性
潜 伏 性
说一说： 计算机病毒怎么传播？
通过网络、存储设备（U盘）
案例中的主人公做得对 吗？哪几处不对的地方？
（提示：打开文件夹中的“案例一” 视频，看完后小组内进行讨论）
案例二中的“小灵通”的做 法对吗？有几处错误的地方？
文明上网
《全国青少年网络文明公约》
准备好了吗？
她的计算机怎么了？
中了计算机病毒
小绝招 ——
杀毒软件
试一试： 桌面上有一个杀毒软件，找 到它（填写学习单）并计算机病毒是什么？
小提示：寻找课本67页
计算机病毒是 人为设计的程序， 专门感染计算机系 统，影响计算机正 常工作，但不会感 染人体和其他生物。