最新pep小学五年级英语上册Unit2_My_week
【单元专项】人教PEP版五年级上册英语-Unit 2 My week 句型(含答案)
2021年人教PEP版五年级上册英语Unit2 句型检测卷一、情景交际。
1.如果你想问“今天是星期几？”应该说：( )A. What do you do on Mondays?B. What day is it today?C. When is your birthday?2. 如果你想问“你们星期一上什么课？”应该说：( )A. Monday is my favorite.B. We have English, math, and P.E.C. What do you have on Monday?3.如果你想说：“我喜欢星期六。
”应该说：( )A．What do you do on Saturdays? B. I like Sundays. C. I like Saturdays.4.别人问你：“What do you do on Saturdays?”你应该回答：( )A. I like Saturdays.B.I play computer games and read books on Saturdays.C. It’s Saturday today.5.“你呢？”除了说“What about you?”外，还可以说：( )A. Oops!B. Oh, Really?C. And you?二、从方框中选择合适的选项补全对话。
A. Great!B. No, I don’t.C. What do you have on Fridays?D. Do you often play sports on the weekend?E. I often play basketball and rend books.Mike: Hello, Tony. Do you have art on Fridays?Tony: 1. ________Mike: 2. ________Tony: I have English, maths, PE and science.Mike: PE? I like PE.Tony: 3. ________Mike: Yes, I do. What about you?Tony: 4. ________Mike: Cool. Let’s play basketball together.Tony: 5. ________三、情境交际。
人教版(PEP)英语五年级上册 Unit 2 My Week 知识点
人教版（PEP）英语五年级上册Unit 2 My Week1、四会词语Monday 星期一（Mon.）Tuesday 星期二（Tues.）Wednesday 星期三（Wed.）Thursday 星期四（Thur.）Friday 星期五（Fri.）Saturday 星期六（Sat.）Sunday 星期日（Sun.）weekend 周末wash my clothes 洗我的衣服watch TV 看电视do homework 做作业read books 看书play football 踢足球总结：周一到周天的单词首字母需要大写，括号里为缩写。
提问今天星期几：Mike: What day is it today? 今天星期几？Sarah: It is Friday. 今天星期五。
2、知识点（1）--What do you have on Mondays? 每周一你上什么课？--I have Chinese, English, maths and music. 我上语文、英语、数学和音乐。
总结：询问星期几上什么课？问：What do/does 主语have on+表星期的名词？答：主语have/has 上课科目口诀：星期前用on.(2)--Do you often wash your clothes on the weekend?你经常在周末洗衣服吗？--Yes, I do. 是的，我会。
总结：询问经常做某事？问：Do/Does 主语often 动词短语+时间/地点？肯定回答：Yes, 主语do/does.否定回答：No, 主语don’t/doesn’t.口诀：do/does问，do/does形式答(3)--What’s that? 那是什么？--It’s a storybook. 它是一本故事书。
总结：询问某物。
问：What + is/are+ this/that/these/those?答：It is 单数名词/They are 复数名词口诀：this/that用it答，these/those用they答。
新版PEP五年级上册英语教案Unit-2-My-week-B-Read-and-write(1)
既然是一节阅读课，就必须有一定的情境，我以free-talk的形式引入到情境里面，通过看Robin 的schedule，一方面提供了学生说英语的时机，另一方面为故事的发生做铺垫。
阅读课并不仅仅只是读然后带着学生完成下面的练习，也让学生们观看自己两个学生的视频，贴近学生生活，直观感受到应该丰富自己的周末，多进行体育锻炼，保护自己的眼睛。
让学生去扮演课文中的吴一凡和Robin ,亲身体验语言的魅力，体会文中的情景，通过练习检验学生的掌握情况。
让学生去采访自己喜爱的明星，也让学生通过扮演明星，在情景中更好地运用所学句型，锻炼学生写的能力，不仅锻炼了语言运用能力，也使学生在兴趣中积极地习得语言。
教学过程：Warm-up1. Let's sing: Days of the week2. T: Let's play a guessing game.(T 做动作，学生猜，复习wash my clothes,watch TV,do homework,read books,play football)3. Free-talk: T: What day is it today?S: It's Monday.T: What do you have on Mondays?S: I have... on Mondays.T: What do you often do on the weekend?(S: I often....T: Do you often ...?(转问另一个学生〕S: Yes,I do./No,I don’t.T: What do you often do on the weekend?S: I often....Presentation1.引出机器人Robin，让学生用Robin,Robin,what do you have on Mondays/Tuesdays/...?询问，教师模仿Robin 的口气答复：I have a ping-pong class/..T:Look!Who is he?Ss: Robin!Robin:Hello,boys and girls.I have a colourful week.(PPT播放机器人Robin的声音〕T：Can you use this sentence to ask him:Robin,Robin!What do you have on Mondays?Who can?S:Robin,Robin!What do you have on Mondays?Robin: I have a ping-pong class.(教师模仿Robin 的声音，并板画一个乒乓球拍〕接着让一学生扮演Robin ,其他学生提问。
《Unit2Myweek》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《My week》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业设计的目标主要是通过“My week”主题学习，使学生能够掌握星期的英语单词及常用表达方式，并能简单描述一周内的活动安排。
通过完成相关作业，进一步增强学生的英语口语表达能力和书写能力，培养良好的英语学习习惯。
二、作业内容1. 单词记忆：学生需熟记星期一到星期日的英语单词，并能够正确书写。
每个单词需默写五遍，并尝试用中文和英文两种语言进行表述。
2. 句子练习：学生需根据所学单词，模仿例句，编写五个关于一周活动的句子。
例如：“I go to school on Monday.” “I play basketball on Friday.”等。
3. 图文结合：学生需绘制一张以“My Week”为主题的日程表，用英文标注每天的活动内容。
要求图文并茂，活动内容应包括学习、娱乐、运动等不同方面。
4. 口语表达：学生需在家中向家长介绍一周的活动安排，并尝试用英语进行简单对话。
家长需记录孩子的表现，并给予鼓励和指导。
三、作业要求1. 单词记忆：单词默写需清晰、规范，中文和英文表述要准确无误。
2. 句子练习：句子要符合语法规则，表达清晰，内容应尽量贴近学生实际生活。
3. 图文结合：日程表绘制要美观大方，活动内容应全面，图文对应准确。
4. 口语表达：学生需大胆开口，表达流畅，家长应给予积极反馈和帮助。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业进行批改，对完成情况进行评分。
2. 对于单词记忆和句子练习部分，教师将重点评价学生的拼写和语法正确性。
3. 对于图文结合部分，教师将评价学生的绘画技巧和图文结合的合理性。
4. 对于口语表达部分，教师将观察学生的表达能力，给予相应指导。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对学生的作业进行点评，指出存在的问题及改进方法。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。
3. 家长需关注孩子的作业完成情况，给予必要的指导和帮助，并与教师保持沟通。
新版pep小学英语五年级上册Unit 2 My-week
Listen and choose.
Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that?Sarah: It’s a storybook.Zhang Peng: Do you often read books in this park?Sarah: No, I don’t. Do you often play football here?Zhang Peng: Yes, I do. I like this park very much.Sarah: Me too.
to the parkto the libraryto the gymto school
clean the roomwash the clothesread booksdo homeworkwatch TVlisten to musicdraw pictures
breakfastlunchdinnernoodlesvegetables
√
√
×
×
Do you often draw pictures on the weekend?Yes, I do, I do.Do you often play the pipa on the weekend?No, I don’t, I don’t.Do you often do homework on the weekend?Yes, I do, I do.Do you often go to the gym on the weekend?No, I don’t, I don’t.
Do you often __________ on the weekend?Yes, I do, I do.Do you often __________ on the weekend?No, I don’t, I don’t.Do you often __________ on the weekend?Yes, I do, I do.Do you often __________ on the weekend?No, I don’t, I don’t.
《Unit2Myweek》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《My week》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过实际运用，使学生能够：1. 掌握一周内星期各天的英文表达；2. 能够使用一般将来时态描述未来一周的活动计划；3. 增强学生的英语口语表达能力和书写能力。
二、作业内容作业内容主要分为以下部分：1. 复习一周七天的英语单词：学生需熟练背诵并默写星期一到星期日的英语单词，每个单词书写五遍，并尝试用英语复述每个单词的中文意思。
2. 制作我的一周活动计划表：学生需根据本节课所学的知识，用英语制定一个未来一周的活动计划。
计划表应包括星期几、起床时间、上学时间、放学后活动等内容。
此项作业要求学生能够结合自己的实际情况，合理规划时间，并用英语完整表达出来。
3. 口头表达与练习：学生需与家长进行互动，用英语向家长介绍自己的活动计划表，并请家长给予反馈。
此项作业旨在提高学生的英语口语表达能力，并加强家校之间的沟通。
4. 写作练习：学生需将活动计划表的内容写成一段完整的英语短文，短文应包含一周内每天的活动安排，并使用一般将来时态描述未来的活动。
短文应条理清晰，语法正确。
三、作业要求1. 单词书写要规范、工整，无涂改；2. 活动计划表内容要真实、合理，表达清晰；3. 口头表达时要流畅、自然，声音洪亮；4. 写作练习要条理清晰，语法正确，书写整洁；5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的单词书写情况进行评分；2. 教师将根据学生的活动计划表的制定情况及英文表达能力进行评价；3. 家长反馈也将作为作业评价的重要参考；4. 对于优秀的作业，教师将在课堂上进行展示并给予表扬。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出详细的评价及改进意见；2. 对于在作业中表现优秀的学生，教师将给予鼓励和表扬；3. 对于存在问题的作业，教师将与学生进行个别辅导，帮助其改正错误；4. 教师将收集学生的作业反馈，以便于调整后续的教学计划和作业设计。
人教(PEP)版五年级英语上册Unit 2 My week
（ F ） 1. I have music.
（ T ） 2. They have English.
（ T ） 3. She has maths.
巩固练习
三、看图，回答问题。
1. －What do you have on Wednesdays? －_W_e_/_I _h_a_v_e_m__a_th_s_.____________
Chinese
PE
art
maths
music
话题导入
小学英语
新词展示
cooking [‘kʊkɪŋ ] 烹饪；烹调
小学英语
新词展示
词汇巩固
小学英语
课文原文
Conversation
小学英语
课文朗读
点击“Let's try”，跟我 一起练听力吧！
Let's try
小学英语
课文原文
Let’s try
小学英语
新词展示
4 Thursday[ 'θɜːzdeɪ ]星期四 5 Friday [ˈfraɪdeɪ]星期五 6 Saturday [ˈsætədeɪ]星期六 7 Sunday [ˈsʌndeɪ] 星期日
小学英语
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
小学英语
新词展示
新词展示
Let’s play a game ：单词传话游戏
小学英语
人教(PEP)版五年级英语上册
(三年级起点)
Unit 2 My week
Let's try & Let's talk
[含练习与小结]
课前热身
Free talk
小学英语
English
Unit2MyWeekPartALet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
“My week- Let’s learn”教学案例一、案例背景“My week -Let’s learn”这节英语课通过课文主人公Wu Binbin与机器人Robin的对话，介绍了Wu Binbin在学校的课程表内容，让学生通过对课程表的了解，学习周一至周日的英文单词及句型问答。
学生在学习英语单词及操练句型的同时，能对获取的语篇信息进行简单的分类和对比，加深学生对语篇内容的理解，还让他们学会了将语言与实际生活相结合，自主用英语设计并制作课程表，既激发学生学习英语的积极性，又巧妙的将智育及劳育融入到英语学科中进行教学。
二、设计依据本节课围绕“My week”这一单元主题，充分挖掘育人价值，结合学生的认知逻辑和生活经验，让学生在巩固旧知的基础上学习新知识，并通过小组活动，引导学生能够用英语描述自己的日常课程安排和周末生活，同时进行课程表设计及制作。
培养了学生的创造思维、表达能力和动手能力，在英语教学中落实智育与劳育，促进科学育人。
三、教育教学内容“I like to go to school.”I like to go to school.I have Chinese and English.I like to go to school.I have maths and music.I like to go to school.I have art and PE.What a wonderful school life I have!【设计意图】：带动学生迅速融入英语课堂，培养学生的语感及节奏感，激发学生的学习兴趣。
2.教师用学校图片导入，明确课题和内容，并向学生抛出问题。
你喜欢你的学校吗？学校里有趣的课程和活动吗？Hello, class, as a student, every day you go to school. Do you like your school? Does your school have interesting courses and activities? I think you like your school life . Today we’re going to learn Unit2 Part B My week -let’s learn. In this lesson we are going to learn some words about week days and weekend.【设计意图】：用图片呈现校园场景，教师用问题导入课题，明确授课内容，提高学生学习积极性，激发学生感受校园的美好，热爱校园生活。
PEP五年级(上册)英语unit2_my_week全单元课件
做什么
on the weekend?
/'ɔfən /
I often(经常)
go
shopping(购物)
Look! What do they do on Saturdays?
watch TV
do my homework read books
read a book
play football wash my clothes
(完全形式) (中文意思) (缩写形式)
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
星期一 星期 二星期三 星期四 星期五 星期六
星期日
Mon. Tue. Wed. Thur. Fri. Sat. Sun.
What’s missing?
watch TV
do homework
read books read a book
play football
Yes,I do. No,I don’t.
wash my clothes
游戏： What’s missing？
What day is it today?
我们不能经常在家看电视。
play ping-pong
Do my homework
What
do
you
do
on
Saturdays\Sundays?
I often ______ .
play computer games
Wash my clothes
play football
Do you often…… on the weekend?
Yes, I do./No, I don’t.
《Unit 2 My week》作业设计方案-小学英语人教PEP版五年级上册
《My week》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握并理解一周七天的英语表达方式。
2. 让学生能够用英语描述自己的日常生活，提高英语口语表达能力。
3. 增强学生英语学习的兴趣和自信心。
二、作业内容1. 朗读和抄写课文，确保正确发音和书写。
2. 用英语记录本周发生的重要事情，包括周末的活动。
3. 与家长共同制作一周日程表，将每天的日期标注上，并用英语写上日常活动。
4. 在小组内互相分享自己的周记，相互学习和交流。
三、作业要求1. 作业应独立完成，认真完成。
2. 按时提交作业，不拖延，不抄袭。
3. 在记录本周重要事情时，尽量使用英语描述，提高英语表达能力。
4. 家长需监督和协助孩子完成作业，确保正确性和真实性。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作业完成情况、书写质量、语法正确性等方面进行评价。
2. 学生需在提交作业的同时，附上一段简短的自我评价，说明自己在这堂英语课的学习收获和不足之处。
3. 教师将根据学生的自我评价和作业完成情况，给出具体的反馈和建议，帮助学生更好地提高英语口语表达能力。
五、作业反馈部分为了更好地了解学生对《My week》课程的学习情况，我们将进行以下反馈环节：1. 问卷调查：我们将设计一份问卷调查表，了解学生对英语口语表达的掌握程度、对课程内容的满意度以及对教师教学的建议等。
2. 个别交流：对于在作业中表现出困惑或困难的学生，我们将进行个别交流，提供帮助和指导。
3. 家长反馈：我们也将邀请家长参与反馈环节，了解家长对英语课程的看法和建议，以便我们更好地改进教学。
通过本次作业的设计，我们旨在全面提高学生的英语综合能力，包括听、说、读、写等方面。
我们相信，通过完成作业和参与反馈环节，学生们将更好地理解和掌握一周七天的英语表达方式，提高英语口语表达能力，增强英语学习的兴趣和自信心。
作业反馈环节将为我们提供宝贵的反馈，帮助我们了解学生在学习过程中的困难和问题，以便我们及时调整教学策略和方法。