(人教PEP)三年级英语上册课件 Unit 5(28)
Unit5 The colourful world教学设计三年级英语上册(人教PEP版-2024秋)
Unit 5 The colourful world单元：Unit 5 课时：第1课时教学内容分析：本课时是本单元A部分Let’s learn和Let’s talk的整合课。
Let’s learn是对话词汇部分，围绕子话题“What colour do you see?”展开。
该部分主要通过对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语口语表达能力和实际运用能力。
Let’s talk是听读部分，该语篇通过生动有趣的对话形式，引导学生学习和运用与颜色相关的词汇和句型，旨在培养学生的英语听力、口语表达能力和实际运用能力。
在这个环节中，学生将接触到多个颜色单词，并通过对话练习掌握询问和回答颜色的基本句型。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色；4.通过本课时的学习，学生能够通过歌曲、说唱、游戏等活动中学会与他人合作并体会不同语言的魅力，促进自身心智发展。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够理解、识别并认读颜色类基础词汇；3.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够通过图片、音视频，在看、听、说、模仿活动中掌握课文中用颜色描述物体的表达；2.通过本课时的学习，学生能够使用核心句型What colour is it? It’s ... .描述身边物品的颜色。
教学方法：情境教学法，直观教学法，任务型教学法教学过程：Step I: Lead in1.Sing a songT: Hi, everyone. Nice to meet you today.Ss: ... .T:At the beginning, I want to you sing a song and then answer my question: What is the song about?Ss:...T:The song is about colors.Ss:... .T: There are many colors in the world. How many colors do you know? Look at the pictures and say them in your own words.Ss:... .T: Watch another short video and tell me how you feel about it.Ss:... .T:Students, we know the world is colourful. The world is so beautiful. In this unit, we’ll learn about the colourful world together. Now let’s begin our journey. Ss:... .设计意图：歌曲导入，提出问题，引起学生兴趣，调动学生在头脑中思索各种颜色。
Unit 1Making friends PartB(课件)人教PEP(2024)英语三年级上册
PEP 三年级上册
Warm-up
A B C song
Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.我微笑。Fra bibliotek我倾听。
我帮忙。
我分享。
Listen and chant
Am I a good friend? Yes, I am! I listen and say “Hi!”. I smile too. Am I a good friend? Yes, I am! I help and share. I play fair too.
Unit 1 Making friends
PEP 三年级上册
New words
可以 We can share.
分享 I share my apples with Sarah.
倾听 I listen with care.
帮助 I help my friends.
说 I say“Hello！”
Look and match
We can share. Nice to meet you. Oh no!
我们可以分享。 见到你很高兴。 噢，不！
Thank you.
谢谢你。
Nice to meet you
It's OK.
too.
没关系。
见到你（我）也很高兴。
Play roles
Oh no!
We can share.
课文英汉对译
. Letters and sounds(课件)人教PEP版英语三年级上册
The Cc says ? (Cc在单词中发什么音?）
Let’s chant :
Cc Cc Cc
ccrarayoynon
Cc Cc Cc
cat
cat
What do you see? 你看到了什么？
duck dog
The Dd says ? (Dd在单词中发什么音?）
Let’s chant :
Dd Dd Dd
Dd Dd Dd
dog duck
Let’s chant (让我们一起唱吧）
Aa Aa Aa Bb Bb Bb Cc Cc Cc Dd Dd Dd
apple ant book bag cat crayon duck dog
Homework:
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母5遍。 2.找出像字母Aa Bb Cc Dd的物品。 3.试着自己拼读cad bad cab dad。
Unit 2. Colours
A. Letters and sounds
ABC song
book
What do you see? 你看到了什么？
ant
apple
Room Aa
我们是手写体
我们是印刷体
The Aa says ? (Aa在单词中发什么音?）
Let’s chant :
Aa Байду номын сангаасa Aa
Aa Aa Aa
apple ant
What do you see? 你看到了什么？
bag book
The Bb says ? (Bb在单词中发什么音?）
Let’s chant :
Bb Bb Bb
book
Bb Bb Bb
bag
人教PEP版小学英语教科书三年级上册Unit5 Let's eat!C Story Time教学设计
Unit 5 Let's eat!C Story Time课程教学设计教学目标:1.能借助图片读懂Story time中的故事。
2.能听、说、认读单词ice cream和Coke.教学重难点：1.通过阅读Story time中的故事，复习句子：Can I have ,please? Here you are.I’d like some fish,please.等。
2.难点：理解故事的内涵。
教学准备：1.Story time 的挂图，视频。
2.教学课件。
3.单词卡片和图片。
教学过程：Step1 Warm-up(热身)Let's do(让我们一起做)。
学生边说边做动作。
Step2 Revision（复习）1.Free Talk.师揉肚子作饥饿状说：I’m hungry.Can I have some fish?一位学生说：Sure.Here you are.等等。
2.Read Words.出示图片，生快速读单词。
然后出示背面只有单词的部分，再请学生抢答，增加难度。
Step3 Story Time（讲故事时间）1、出示图片配新单词coke和Ice cream在上个环节的基础上继续展示漂亮的图片，问:Do you know it? 然后用已学句型I’d like等来复习及扩展词汇量，同时为后面的环节作铺垫。
2、看故事视频，初步感知故事内容。
提问：What would Zoom like ?（Zoom 想要什么？）Check the answer.引导学生从He likes … 过度到I’d like…来进一步巩固句型。
3、Discuss（讨论）。
Watch the story again and discuss：Zoom 吃到fish了吗? 谁吃到啦？Step3 Act the story(表演故事)1、学生自由读熟悉课文。
2、戴道具示范表演。
3、小组练习。
4、上台展示并奖励。
5、拓展。
Unit 5-课时3-Part C (教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
教学重难点
学生动手Make a colour flip book并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备
1.主题相关歌曲
2.单词和字母卡片
3.课本音频
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings+review
1.播放主题歌曲视频I sing a rainbow进行引入
1.学生可根据老师的问题联系身边熟悉的物品举例
2.学生观察图片回答问题
Part 3
TT: What colours do you like?
讲解活动要求并指导学生动手做卡片并完成colour flip book
3.效果
展示
Part 4
1.小组内进行练习，结合自己完成的colour flip book进行介绍
2.故事内容简短且紧扣单元主题内容，课堂结尾老师可以询问一些引导性的问题引发学生多思考，强化学生的理解。
先让学生看图片说出其中的颜色，然后播放音频，学生听对话并圈出正确答案；
核对答案，有必要的话可以再放一边音频进行讲解
学生听音频完成相应的练习
Part 2
1.TT: We know so many colours, but what do you know about these colours? What things do you know are red/yellow/blue...?
2.选取学生上台进行展示
(学生在练习前老师可以进行示范并讲解需要介绍的内容包含什么)
4.Reading time
片，猜测故事内容
2.TT: How can a sunflower grow up?
(人教PEP)三年级英语上册教案Unit5第五课时
人教PEP三年级上册英语Unit 5 Let’s Eat第五课时教学目标：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea.教学重难点：饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
教具准备：l．教师准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物、图片、单词卡片。
2．教师准备Let’s do的动作图卡、A部分单词的词卡和图卡。
3．学生准备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。
教学过程：1．热身／复习( Warm－up／Revision)(1)日常口语会话活动。
(2)教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”，学生一起拍手演唱。
(3)游戏：找一找，拍一拍教师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个学生各手持一把新苍蝇拍，教师读出一个单词，学生就要马上找出来并拍立一下。
第一个拍的学生获胜。
(4)教师准备一个小场景：将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上，请学生根据A、B部分的Let’s talk进行自由会话。
2．新课展示(Presentation)(1)本课时Let’ s learn中的单词认读教学，可继续采用A部分第二课时的教学方法，利用课件，让学生利用已掌握的拼读规则，认读和学习新单词。
(2)让学生听Let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。
(3)用一组连贯的动作教Let’s do中的动词Pour，smell，taste，drink。
首先，教师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！I’m pouring the tea. Pour the tea．(边倒茶，边说两遍)。
接着，教师端起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea．(两遍)接着说：OK．Now taste the tea．(说两遍，边说边做尝味道的动作)最后，教师说: Mm…Good Drink the tea。
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 5教案、课时分析、课堂作业和答案第3课时
人教PEP版英语小学三年级上册UNIT 5教案、课时分析、课堂作业和答案第三课时课时内容A. Letters and sounds课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课时，学生通过听一听、唱一唱，听一听、圈一圈，写一写、说一说三个活动，学习Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt六个字母的书写及发音。
同时学习语音例词：on, orange, pig, pen, queen, quiet, rice, red, six, Sarah, tiger, ten。
学生需要通过朗读单词感受字母的发音。
在Listen, repeat and chant部分中，学生会先听到Oo—Tt六个字母的名称音。
教材把十个语音例词的图片巧妙地嵌在六个大写字母里，要通过观察这些图片，让学生了解这些语音例词的意思。
再通过韵句A, B, C, D, E, clap with me. E, F, G, H, I, touch the sky. J, K, L, M, N, show me ten. L, M, N, O, P, hooray for me! P, Q, R, S, T, time for tea. Hooray for me! Hooray for me! I can say form A to T. Hooray.来复习所有学习过的字母。
同时通过韵句O, O, O, / ɒ/, / ɒ/, / ɒ/, on, orange; P, P, P, /p/, /p/, /p/, pig, pen; Q, Q, Q, /kw/, /kw/, /kw/ queen, queen, queen; R, R, R, /r/, /r/, /r/, rice, red；S, S, S, /s/, /s/, /s/, six, Sarah; T, T, T, /t/, /t/, /t/, tiger, ten来感受字母在单词里的发音，做到听到字母能够说出其在单词中的发音。