浙江省八年级下册科学第二章知识点总结复习课程
浙教版八年级科学下册第二章符号与模型详细知识点
浙教版科学八上第二章粒子的模型与符号第1节模型、符号的建立与作用一、符号1．举例：速度v、时间t。
2．作用：（1）能简单明了地表示事物。
（2）可避免由于事物外形不同而引起的混乱。
（3）可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。
二、模型1．举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等。
2．作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。
3．类型：（1）物体的复制品（2）事物变化的过程（3）图片（4）数学公式或特定的词第2节物质与微观粒子的模型（2课时）一、分子是由什么构成的1、认识水分子模型（如图）蓝色球――氢红色球――氧2、水分子电解模型3、道尔顿（英）的原子学说理论――认为原子是组成物质的最小单位，开辟了从微观世界认识及其变化的新纪元。
4、电解水实验结论：水分子是由氢、氧两种原子构成的1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成5、思考：在电解水的过程中，什么发生了变化？什么没有变化？――电解水的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，它们不再具有水的性质，而是具有它们各自的特性；在该变化过程中，氢原子和氧原子自身一直没有变化。
由此可见：分子是保持物质化学性质的最小微粒。
分子在化学变化中可以再分，而原子不能6、物质的构成：地球上的物质通常由分子构成，而分子是由原子构成的，如：水、氢气、氧气、二氧化碳等也有的物质是由原子直接构成的，如：金属类物质、碳、氦气、氖气和氩气（稀有气体）等二、不同种类的物质1、不同种类和不同数量的原子能构成各种不同的分子。
以字母组合成单词为比喻，说明物质的微粒构成2、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
读图思考：金刚石、石墨和足球烯的结构，说明了什么？金刚石的石墨的性质一样吗？金刚石石墨足球烯3、同种原子构成不同物质时结构是不一样的4、物质的性质是由它自身的结构决定的：结构→性质三、粒子的大小与质量分子和原子都是非常微小的粒子，那它们的质量和体积究竟有多少呢？原子半径：10－10米数量级原子质量：10－26千克、10－27千克数量级第3节原子结构的模型（2课时）一、原子结构模型的建立与修正1、道尔顿：实心原子结构模型2、汤姆森：“汤姆森模型”、“浸入模型”原子是一个平均分布着正电荷的球体，带负电的电子嵌在中间。
浙教版八年级科学第二章复习解读
最高温度计
最低温度计
气温测量：距地1.5米高的百叶箱内的温 度计上读出。
午后 2时
日出 前后
一天中气温最高值和最低 值大概出现在什么时候？
习题2 1、下列属于天气现象的是 ( B ) A．四季如春 B. 烈日炎炎 C. 长夏无冬 D. 冬暖夏凉 2、一天中气温的最低值出现在 ( B ) A. 午夜12时 B．日出前后 C. 早晨8时 D. 凌晨２时 3、北半球国家气象站台的百叶箱正门的 朝向应该为 ( A ) A．朝北 B．朝南 C．朝东 D．朝西
6、如果没有大气层，下列现象哪些可能在地球上 发生？（ D ） ①地球上到处都是陨石坑 ②地球上的重力明显 减小 ③天空仍然是蔚蓝色 ④ 生命都从地球上 消失 A、①② B、②③ C、①③ D、①④ 7、关于大气层气温特点，下列各图中表示不正确 的是（ C ）
概念
短时间内近地面的大气温度、 湿度、气压等要素的综合状况 气压 定义
高压区低压区的气流运动图
二.大气压对人体的影响
2.人体对大气压的变化有一个逐步适应的过程。 3.大气压会直接影响人体血液的溶解氧， 大气压越高、溶解氧能力越强。 4.正常情况人皮肤内外侧受到的压强相等。
1.晴朗天气心情舒畅，阴雨天气感到疲倦和心情不宁。
大气压作用在2米2的表面积上能产生多 大的压力? 解：F =pS=1.01×105帕×2米2=2.02×105牛 这个力和质量为多少千克物体产生的重 力相等?
气温
大气层
气压
天气和气候
气 候
天 气
风 降水 天气预报
影响气候的因素
季风气候和干旱气候
大气的重要性
保护、保温、养料等 气温的垂直方向 变化 气温的垂直分布 外 层 暧 层 中间层
八年级科学下册科学第二章总结
1、空气空气里有氧气、氮气；还有氦、氖、氩、氙等稀有气体；还含有二氧化碳、，以及其它杂质。
空气按体积计算：氮气占78％，氧气21％，其它气体1％（稀有气体0、94％，二氧化碳0、03％，其它0、03％）。
空气是一种重要的天然资源，有着广泛的应用：（1）氧气的用途：A.供给呼吸、维持生命和支持燃烧。
B．氧气易跟其他物质反应，放出热量，因此用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等。
（2）氮气的用途：氮是构成人体蛋白质的主要元素。
氮气是一种无色、无味、性质较不活泼的气体。
A.灯泡中充氮可延长使用寿命；食品包装时充氮可防腐、保鲜。
B.制造化肥、炸药的重要原料。
C.用作制冷剂：冷藏人体细胞组织。
（3）二氧化碳的用途：A.固体二氧化碳称干冰，是致冷剂，可用来保藏食品，也用于人工降雨B.二氧化碳是一种工业原料，用于制造纯碱、尿素和汽水C.用于灭火（4）稀有气体用途：化学性质不活泼，常用作保护气。
A.在焊接金属时用于隔绝空气；B.充入灯泡时，稀有气体能发出不同颜色的光，可制成各种用途的电光源。
C.用于激光技术，制造低温环境，用于医疗麻醉等。
2、氧气A、氧气的性质氧气是无色、无味的气体（通常状况下）。
氧气能使带火星的木条复燃－－说明氧气具有助燃性，能支持燃烧。
氧气不易溶于水－－常温下，1升水中能溶解30毫升的氧气。
密度：1.429克/升，比空气的密度略大。
较易液化和凝固：变成淡蓝色的液体和雪花状的蓝色液体。
常见物质在氧气中的燃烧，如硫、铁、碳、铝、磷等。
掌握各自现象及化学方程式，能通过实验相互区分。
B、呼吸作用呼吸作用的反应过程：葡萄糖＋氧气－－二氧化碳＋水＋能量C6H12O6 + O2 = CO2 + H2O呼吸作用：人体细胞内的有机物与氧气反应，最终产生二氧化碳、水或其它产物，同时把有机物中的能释放出来，供生命活动的需要。
这个过程是一个复杂的、多步骤的过程。
意义：为生命活动提供能量；呼吸作用在活细胞内进行，呼吸作用一旦停止，生物体就迅速死亡。
八年级下册第二章第三节凸透镜成像(浙江省宁波市余姚市)PPT课件(初中科学)
●
●
f
☆ u<f时，在透镜同侧成正立、放大的虚像。
放大镜
凸透镜成像及应用（3）
☆ u<f时，在透镜同侧成正立、放大的虚像。
放大镜
实像 和 虚像
是实际光线相交形成的像， 能成像在光屏上
不是实际光线而是其反 向延长线相交形成的像， 不能成像在光屏上
注意：都能被眼睛看到
1：如图：任意一条光线射向凸透镜，试画出其折射后的光线
况思考：如：u>v 是哪种情况？v>u呢？
会利用三条特殊光线作图成像（共5种情况）
2F
F
F
2F
①跟主轴平行的光线，折射后通过焦点； ②通过焦点的光线，折射后跟主轴平行； ③通过光心的光线经过透镜后方向不变。
① u>2f ：在异侧成倒立、缩小的实像
② u=2f
：在异侧成倒立、等大的实像。
2F
FF
F
新课内容：一：透镜 透 凸透镜 ：中间厚，两边薄的透镜 镜 凹透镜 ：中间薄，两边厚的透镜
思考：图中入射光经透镜后如何偏折？
结论：凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用
凸透镜也称为会聚透镜；凹透镜也称为发散透镜
O
F
O
主光轴
相关的几个 重要概念
光心（O）、焦点（F）、焦距(f) 、主光轴
（经过光心的光线传播方向不产生改变）
会聚和 发散的 含义
会聚的含义： 与本来光线相比更靠近主光轴 发散的含义： 与本来光线相比更偏离主光轴
主光轴：透镜中连接两侧面球心的直线
叫透镜的主光轴
主光轴
焦点、焦距 焦 点
焦距
凹透镜的虚焦点
F
实验前注意处： （1）实验器材：
浙教版八年级下册科学第二章第六节知识点+练习
八下2.6知识点+练习考点一化学式的读写方法物质类型化学式的写法化学式的读法单质金属用元素符号表示。
铁—Fe、氦气He、硫—S元素名称：Fe—铁稀有气体“某气”：He—氦气非金属固态（除碘单质）元素名称：S—硫气态液态在元素符号的右下角写出表示分子中原子个数的数字。
如氧气—O2、氮气—N2“某气”：O2—氧气化合物氧元素与某种元素组成一般把氧元素符号写在右边。
如CO2、CuO等一般是从右向左读作“某化某”，如“CuO”读作“氧化铜”。
当一个分子中原子个数不止1个时，还要指出1个分子里元素的原子个数，如“P2O5”读作“五氧化二磷”氢元素与某种元素组成一般把氢元素符号写在左边。
如HCl等金属元素与非金属元素组成一般把非金属元素符号写在右边化合物化学式的写法考点二化学式的意义1.由分子构成的物质（以CO2为例）表示二氧化碳这种物质宏观表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成表示1个二氧化碳分子微观表示1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成2.由原子构成的物质（以Cu为例）表示该物质——Cu宏观表示该物质由什么元素组成：铜是由铜元素组成微观：表示该物质的一个原子——铜原子3.由离子构成的物质（以NaCl为例）项目化学式的意义宏观表示氯化钠这种物质表示氯化钠是由钠元素和氯元素组成的微观表示氯化钠是由钠离子和氯离子构成的表示氯化钠中的钠离子与氯离子的个数比为1:1考点三离子的符号1.表示方法：在元素符号（或原子团）的右上角标明离子所带的电荷，数值在前，正、负号在后。
当离子带1个单位的正电荷或1个单位的负电荷时，“1”省略不写。
例如：阳离子：Na+、Mg2+、Al3+等；阴离子：Cl—、2.镁离子中数字“2”的意义3.常见的离子阳离子：H+、Na+、K+、Ag+、Ca2+、Mg2+、Ba2+、Zn2+、Cu+、Cu2+、Fe2+、Fe3+、Al3+阴离子：F—、Cl—、Br—、I—O2—OH—、NO3-、SO42-、CO32-考点四化合价1.化合价的表示方法：化合物中各元素的化合价通常在化学式中元素符号或原子团正上方标出，一般把“+”、“—”写在前，价数写在后。
浙教版科学八年级下册全册知识点梳理
4、电磁感应中能量变化：机械能转化为电能。
5. 影响感应电流大小的因素：①导线切割磁感线的速度大小②磁体的强度
③切割导线的条数（线圈匝数）④切割导线的有效长度
5. 交流电：周期性改变方向的电流。我国交流电的周期是
0.02 秒、频率是 50 赫。
八、直流电动机和交流发电机的比较： （都包括定子和转子）
原子是化反应中的最小微粒。 原子也是构成物质的一种微粒：
石墨等碳的单质是由原子直接构成等等
....*....*....
*.....
如金属由原子直接构成， 金刚石、
五、原子是化学反应中的最小微粒。
质 子 ：每一个质子带一个单位的正电荷
浙教版科 学八年 级下册 全册知 识点梳
理
原子核
（带正电）
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理
浙教版科 学八年 级下册 全册知 识点梳
理
磁场方向在与直导线垂直的平面上。
3、通电螺线管磁场： ①磁场与条形磁铁很相似， 也有南北极； ②磁场方向与电流方向有关。
学会用 安培定则 判断螺线管磁极
【知识梳理 2】
一、电磁铁：
组成：通电螺线圈和铁芯；带铁芯的通电螺线圈
优点：（ 1）磁性有无可以由电流有无控制； （ 2）磁场方向可以由电流方向控制；
断路器的接法：串联接在火线上。
工作原理： A、电流不是很大，电路正常；
B、当电路发生短路或过载时，电路中的电流过大， 双金属片被过大电流过度加热， 两金属片受
热膨胀，但由于膨胀程度不同，造成金属片弯曲，顶撞锁簧装置，在弹簧弹力作用下，接触断
开，电路切断。
....*....*....*.....
6、插座：
(完整版)浙教版八年级科学下册第2章第1节模型、符号的建立与作用
模型、符号的建立与作用一、知识点梳理知识点一：模型模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。
知识点二：符号代表事物的标记。
我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、电流I、电压U、电阻R等。
二、重难点突破考点1.模型1.概念：模型是依照实物的现状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表等。
2.作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
3.类型：①放大或缩小的复制品；②一幅图、一张表或计算机图像；③表示一个过程的示意图；④一些数学公式或某些特定的词。
例1.下列选项中不属于模型的是( )A.金属中的自由电子B.衣藻结构图C.电流表D.水分子解析：A、这是原子核与自由电子的结构模型,故正确;B、这是衣藻结构图,是模型,故正确; C、这是统计用电情况的电流表,不是模型,错误; D、这是水分子的结构模型,故正确.答案：C变式训练一：如图所示水的三态变化的粒子示意图,下列有关叙述中正确的是( )A. 在状态甲时,其体积和形状不随容器改变而改变B. 状态乙是水蒸气C. 蒸发是由状态丙转变成状态乙的现象D. 由状态乙转变成状态甲时,需要吸收热量答案：A变式训练二：如图是从空气中分离氧气的示意图:请你写出从图中所获得的有关物质组成、结构、性质、变化等信息各一条:组成:______________________________________________________________________.结构:______________________________________________________________________.性质:______________________________________________________________________.变化:______________________________________________________________________.解析：空气是由氮气、氧气等组成的混合物；氮气是由氮气分子构成的；氮气的沸点比氧气低；分离液态空气制氧气是物理变化答案：组成方面:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.故填:空气是由氮气、氧气等组成的混合物.结构方面:氮气是由氮气分子构成的.故填:氮气是由氮气分子构成的.性质方面:氮气的沸点比氧气低.变化方面:分离液态空气制氧气是物理变化.考点2.符号1.符号：代表事物的标记。
浙教版科学八年级下册第2章微粒的模型与符号知识点归纳
浙教版科学⼋年级下册第2章微粒的模型与符号知识点归纳第1节模型、符号的建⽴与作⽤A.模型1.模型：帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的或复杂的事物。
⼀个模型可以是⼀幅图、⼀张表或计算机图像，也可以是⼀个复杂的对象或过程的⽰意2.模型⽅法：通过⼀定的科学⽅法，建⽴⼀个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭⽰客观对象的形态、特征和本质的⽅法3.作⽤：帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的或复杂的事物4.⽔的状态模型：由右侧模型可直接地得出⽔在状态变化中，没有变成其他物质，构成⽔的⽔分⼦也没有变成其他分⼦。
在液态⽔变成⽓态⽔的变化中，⽔分⼦之间的距离发⽣了变化B.符号1.定义：代表事物的标记2.意义：简单明了地表⽰事物，可避免由于事物外形不同和表达的⽂字语⾔不同⽽引起的混乱第2节物质的微观粒⼦模型A.构成物质的粒⼦模型1.分⼦的构成1)⼀般常⽤模型来表⽰分⼦由原⼦构成篮球表⽰氧原⼦，⽩球表⽰氢原⼦，⿊球表⽰碳原⼦，棕球表⽰氮原⼦，黄球表⽰硫原⼦2)构成分⼦的原⼦可以是同种原⼦，也可以是不同种原⼦2.分⼦构成物质：在由分⼦构成的物质中，分⼦是保持物质化学性质的最⼩粒⼦。
例如：⽔的性质是由⽔分⼦保持的。
电解⽔时，⽔分⼦变成了氢分⼦和氧分⼦，它们不再保持⽔的化学性质3.有些物质是直接由原⼦构成的。
例如：⾦属铝由铝原⼦构成、铅笔芯内的⽯墨由碳原⼦构成等B.粒⼦的⼤⼩与质量1.分⼦和原⼦都有⼀定的质量和体积1)原⼦的体积很⼩，原⼦半径⼀般在10—10m数量级2)分⼦和原⼦的质量也⾮常⼩。
氢分⼦是最轻的分⼦，其分⼦质量的数量级是—27图⽰2.不同种类的分⼦和原⼦质量不同，体积也不同组成某个分⼦的原⼦，肯定⽐分⼦更⼩，如氢分⼦由2个氢原⼦构成，氢原⼦⽐氢分⼦⼩。
但并不能说原⼦⼀定⽐分⼦⼩，某些原⼦⽐某些分⼦⼤，如铁原⼦⽐氢分⼦⼤第3节原⼦结构的模型A.原⼦结构模型的建⽴2.原⼦的构成原⼦核（带正电荷）原⼦核外电⼦（带负电荷）1)原⼦呈电中性，原因是原⼦核与核外电⼦所带的电量——⼤⼩相等，电性相反2)原⼦核在原⼦中所占的体积极⼩，其半径⼤约是原⼦半径的⼗万分之⼀，但它⼏乎集中了原⼦全部的质量3)核外电⼦在核外空间做⾼速运动B.揭开原⼦核的秘密1.原⼦核的构成1)核电荷数：原⼦核所带的电荷数2)原⼦中：核电荷数= 质⼦数= 核外电⼦数2.夸克1)质⼦和中⼦都是由更微⼩的基本粒⼦——夸克构成的2)夸克还可以再分C.带电的原⼦——离⼦1.离⼦1)离⼦：带电的原⼦或原⼦团。
科学八年级下第二章知识点
第2章知识要点：一、空气1、空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
2、空气的组成：（体积比）氮气：78% 氧气：21% 稀有气体：%二氧化碳：% 其他气体和杂质%3、空气的利用。
（1）氮是构成生命体蛋白质的主要元素。
灯泡、食品中作保护气氮气的用途制化肥、炸药、染料等液态氮可作冷冻剂（2）氧气与人类的关系最密切。
氧气的用途：提供呼吸、急救病人、登山、潜水等支持燃烧、气焊、气割、炼钢等（3）稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。
制作保护气用途制成各种电光源用于激光技术二、氧气和氧化1、氧气的物理性质：通常情况下是一种无色、无味气体密度比空气大不易溶于水（或难溶于水）三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。
2、氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。
（1）硫在氧气中燃烧：（2）S + O2 ===SO2 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的气体。
（在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰）（3）铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2 ==== Fe 3O4燃烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体（注意：铁丝燃烧时要绑一根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底）3、氧化反应：物质与氧发生的化学反应。
燃烧：发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃4、氧气的制取（1）实验室制取①实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学方程式分别为：2H 2O2 ====2H2O +O22KMnO4====K2MnO4 + MnO2 +O22KClO3 =======2KCl +3O2②实验室装置图课本45和46页③排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水）收集方法向上排空气法（因为氧气密度比空气大）（2）工业制法：分离空气发（属于物理变化的过程）5、催化剂。
一变：改变其他物质化学反应的速度二不变：本身质量化学反应前后不变本身化学性质6、灭火和火灾自救（1）温度达到着火点以下可燃物燃烧条件跟氧气充分接触（2）温度达到着火点以下灭火方法跟氧气隔绝（3）火灾自救及措施（看课本）三、化学反应与质量守恒1、化合反应和分解反应（1）化合反应：A+B C （2）分解反应：A B+C2、质量守恒定律（1）定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质量守恒定律。
八下科学知识点总结归纳浙教版
八下科学知识点总结归纳浙教版八下科学知识点总结归纳浙教版科学知识点对于八年级学生来说非常重要，它们是我国中学教育体系中科学课程的一部分，并且在国家教育体系中有很大的重要性。
作为学生，我们要掌握并理解这些知识，以便为将来的学习和应用做好准备。
本篇文章将对浙教版八年级科学教材中的知识点进行总结归纳。
第一章：生物种类之间的关系在这个章节中，我们学习了不同生物种类之间的关系，包括共生、寄生和捕食等。
共生是两种生物种类之间互利共生的关系，如蜜蜂与花朵之间的关系；寄生是一种生物种类寄生在另一种生物体上并因此得到益处的关系，如蚊子寄生在人体上。
捕食是一种生物种类通过吃掉另一种生物种类来获取营养的关系，这是自然界中常见的生物关系。
第二章：天文学天文学是研究天体和宇宙现象的一门学科。
在这个章节中，我们学习了太阳系的组成和行星运行规律，包括地球的自转和公转、月相变化等。
我们还学习了日食和月食的形成原理，以及彗星和流星的特点。
第三章：物质的本质和变化物质是构成一切物体的基本单位。
在这个章节中，我们学习了物质的分类、性质和变化。
物质可以分为纯物质和混合物，纯物质又可以分为单质和化合物。
我们还学习了物质的物理性质和化学性质，以及物质的三态变化和物质的物态变化过程。
第四章：声的传播声音是一种可以通过空气、液体和固体传播的机械波。
在这个章节中，我们学习了声音的传播特点和声音的形成、传播和接收过程。
声音的传播速度受到介质的影响，不同介质中声音的传播速度不同。
第五章：光的传播光是一种可以在真空和介质中传播的电磁波。
在这个章节中，我们学习了光的特性和光的传播规律。
光的传播速度是一个常数，即光速。
我们还学习了光的反射、折射和色散等现象。
第六章：电流与电路电是一种常见的物理现象，它是由带电粒子的运动引起的。
在这个章节中，我们学习了电流的概念和电路的组成。
我们还学习了电路中的电阻、电流的变化和电路的连接方式等。
第七章：电与磁的应用在这个章节中，我们学习了电与磁的相互作用和应用。
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第 2 章知识要点： 一、 空气 1、 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。 2、 空气的组成： （体积比） 氮气：78% 二氧化碳：0.03% 3、 空气的利用。 （1） 氮气的用途 氮是构成生命体蛋白质的主要元素。 灯泡、食品中作保护气 制化肥、炸药、染料等 液态氮可作冷冻剂 （2） 氧气与人类的关系最密切。 氧气的用途： 提供呼吸、急救病人、登山、潜水等 支持燃
烧、气焊、气割、炼钢等 （3） 用途 二、 氧气和氧化 1、 氧气的物理性质： 通常情况下是一种无色、无味气体 密度比空气大 不易溶于水（或难溶于水） 三态变化，液态氧、固态氧呈淡蓝色。 2、 氧气的化学性质：供呼吸、支持燃烧、化学性质较活泼、具有氧化性。 （1） 硫在氧气中燃
烧： 在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，生成一种有刺激性气味的 （2）S + O2 ===SO2 （3）铁在氧气中燃烧： 3Fe+2O2 ==== Fe 3O4 色固体（注意：铁丝燃烧时要绑一 燃
烧时火星四射，放出大量的热，生成一种黑 3、 氧化反应：物质与氧发生的化学反应。 燃烧：发光发热的剧烈的氧化反应，可引起爆炸 缓慢氧化：速率缓慢的氧化反应，可引起自燃 4、 氧气的制取 （1） ① 实验室制取 实验室常用分解过氧化氢或加热高锰酸钾或加热氯酸钾和二氧化锰混合的方法来制取，反应的化学 方程式分别为： 稀有气体：化学性质很稳定，通电时能发出各种有色光。 制作保护气 制成各种电光源 用于激光技术 氧气：21% 稀有气体：0.94% 其他气体和杂
质 0.03% 气体。 （在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰） 根火柴来引燃，瓶底要放点水或细砂防止炸裂瓶底） 2H 2O2 ====2H2O +O2 2KMnO4====K2MnO4 + MnO2 +O2 2KClO3 =======2KCl +3O2 ② ③ 收集方法 （2） 5、 催化剂。 一变：改变其他物质化学反应的速
度 二不变： 本身质量 本身化学性质 6、 灭火和火灾自救 （1） 可燃物燃烧条件 （2） 温度达到着火点以下 灭火方法 三、 化学反应与质量守恒 1、 化合反应和分解反应 （1）化合反应：A+B 2、 质量守恒定律 （1） （2） 定义：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，这个定律叫质 量守恒定律。 质量守恒定律的解释 原子种类没有变化 反应前后 原子数目没有增减 ①原子种类 ④物质总质量 3、 化学方程式。 （1） （2） （3） （4） 定义：用化学式来表示化学反应的式子 化学方程式的书写原则： 书写化学方程式的方法和步骤。 化学方程式表示的意义 ②表示反应的条件 ④表示反应物、生成物间的质量比 ② 元素种类 ③ 原子
数目 （3）化学反应前后一定不变的量： C （2）分解反应：A B+C 跟氧气隔绝 （3）火灾自救及措施（看课本） 温度达到着火点以下 跟氧气充分接触 化学反应前后不变 实验室装置图课本 45 和 46 页 排水法（因为氧气不易溶于水或难溶于水） 向上排空气法（因为氧气密度比空气大） 工业制法：分离空气发（属于物理变化的过程） 一是以客观事实为依据；二是要遵守质量守恒定律 ①表示反应物和生成物的种类 4、 根据化学方程式的计算 ③表示反应物、生成物间原子、分子个数 （1） 、根据化学方程式计算的依据：化学方程式能表示反应物、生成物各物质间的质量比。 （2）计算步骤。 设未知量 写出化学方程式 列出方程求解 写出有关物质的相对分子质量和已知量 写出简明答案 四、 生物的呼吸 1、 人体呼吸系统的结构和气体交换。 （1） 呼吸系统的组成。 （主
要由呼吸道和肺两大部分组成） 鼻腔 咽：通道 呼吸道 喉： 气管、支气管 部分支气管 肺 （2） 、呼吸运动 吸气：肋间外肌、膈肌收缩 肺泡管（有很多肺泡） 肺泡：由一层上皮细胞构成，外有毛细血管和弹性纤维 鼻毛：阻挡空气中的灰尘和细菌 黏膜：分泌黏液，有丰富的血管，有嗅细胞 肋骨向上向外移动（膈机顶部下降） 胸腔容积扩大 肺扩张， 导致肺内气压减小 外界气体进入肺泡 呼气：肋间外肌、膈肌舒张 肋骨下降，膈机顶部回升 胸腔容积缩小 肺 借 弹性缩回，导致肺内气压
增大 肺内气体排出肺泡 （2） 肺泡内气压变化 吸气时，肺泡内气压小于外界大气压 呼气时，肺
泡内气压大于外界大气压 2、 动物的呼吸： 动物和人一样，也要呼吸，吸进氧气，呼出二氧化碳。 3、 植物的呼吸：植物和空气之间也有气体交换，也会呼吸，也是吸进氧气，呼出二氧化碳。 五、
光合作用 1、 光合作用的过程 光合作用是绿色植物在阳光的作用下，利用二氧化碳和水等物质制造有机物，并放出氧气的过程。 光合作用的反应过程可表示为： 二氧化碳 + 水 光合作用的实质：合成有机物，贮存能量。 光合作用的意义： ①光合作用为一切生物提供食物 ②光合作用为一切生物提供能量 氧气 2、 二氧化碳 ①实验室制取石灰石（或大理石）与盐酸反应 ②收集方法：向上排空气法（因为密度比空气大。注意：不能用排水法，因为二氧化碳可溶于水） ③验满方法：燃着的木条放在集气瓶口。 （2）二氧化碳的物理性质：①无色无味的气体②密度比空气大 ③可溶于水 ④三态变化，其固体称干冰。 （3）二氧化碳的化学性质： ① 不能供呼吸 ② 一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧 ③ 与水反应：CO2 +H2O = H2CO3 (检验二氧化碳的方法)④与澄清石灰水反应：CO2+Ca(OH)2= CaCO3 （4） 二氧化碳的用途：①灭火 3、 光合作用和呼吸作用 （1） 光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程，区别如下： 光合作用： ①在植物的叶绿体内进行 ②在光照下才能进行 呼吸作用 植物成活部分都能进行 有无光都能进行 ②作化工原料，制纯碱、汽水等 ③ 植物进行光合作用的原料 +H2O ③ 光合作用为一切生物提供 有机物（淀粉）+氧气 ③吸收二氧化碳，放出氧气 ④制造有机物，贮藏能量 吸收氧气，放出二氧化碳 分解有机物，释放能量 (2)光合作用和呼吸作用的联系：光合作用为呼吸作用提供物质（有机物和氧气） ，呼吸作用为光合作用提供生 命活动所需的能量，两者互相依存和对立。 三、自然界中碳和氧的循环 1、 自然界中的氧循环 （1） （2） （1） （2） （1） （2） 自然界产生氧气的途径：植物的光合作用。 自然界消耗氧气的途径：生物呼吸和物质燃烧。 自然界产生二氧化碳的途径：生物的呼吸作用和物质的燃烧。 自然界消耗二氧化碳的途径：植物的光合作用。 臭氧层的作用：阻挡和削弱
来自太阳光的过强的紫外线，对生物起保护作用。 臭氧层的破坏和保护。 2、 自然界中的碳循环。 3、 保护臭氧层。 ① 引起臭氧层破坏的原因：氯氟烃等物质对臭氧的作用。 ② 臭氧层的保护措
施：禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质。 4、 温室效应。 （1） （2） （3） 1、 空气污染 （1）引起空气污染的因素：①工业废气和烟尘的排放 ②土地沙漠化 ④部分建筑材料释放有害气体 空气污染的种类：①汽车尾气 ②可吸入颗粒物（烟尘） ③ SO2 ④酸雨 保护空气 洁净的空气才能保证地球上生物健康正常生长。 保护空气的措施：①使用清洁能源 ② 控制污染源 ③加强空气质量监测和 附加：实验室用高锰酸钾制取氧气的操作顺序：第一步：检查装置的气密性。 第二步：将高锰酸钾加入试管中。 第三步：用一团棉花放在靠近试管口的地方，然后把导管塞紧，固定在铁架台 上。第四步：点燃酒精灯给试管加热。第五步：用排水法收集氧气。
第六步：将导管从水槽中取出。第七步：熄灭 酒精灯。 例题：16 克氧气和 10 克碳完全燃烧是
否一定生成 26 克的二氧化碳？为什么？请列试计算。 预防 ④ 植树造林。 ③车辆尾气的排放 温室效应是二氧化碳等温室气体对地球的保温作用。 温室效应的好处：适度的温室效应能保证地球上气温的稳定，有利于动植物的生存。 温室效应的坏处：过度的温室效应会导致全球性气候变暖、
海平面上升等。 四、空气污染与保护 第四章 电和磁复习 一、磁体： 1、磁性：具有吸引铁、钴、
镍等物质的性质。 2、磁极：每个磁体都有 2 个磁极，分别叫南极（S）和北极（N） 3、磁体间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 4、磁化：使原来不显磁性的物体（铁）带了磁性的过程。 （课本 2 个实验不同） 二、磁场：磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。 1、基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用； 2、方向（规定） ：磁场中的某一点小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 （小磁针 N 极的指向与磁场方向相同） 三、磁感线：为了描述磁场的方向，在磁场中画一些有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一 致。 （也是该点的磁场方向） 方向：磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来，回到磁体
的南极。 （内部相反） 四、地磁场：地球是一个具大的磁体，地球周围空间存在着磁场。 1、特
点：地磁场与条形磁铁磁场相似，地磁的 N 极在地理 S 极附近。 2、磁偏角：地理的南北极与地磁的南北极之间的夹角。 （宋代沈括第一个发现） 五、电流的磁场： 1、奥斯特实验证明了：通电直导线周围存在磁场； 2、通电直导线磁场的特点：以通电直导线上各点为圆心的同心圆； 磁场方向在与直导线垂直的平面上。 3、通电螺线管磁场：磁场的方向与与电流方向有关。用安培定则判断。 4、电磁铁： 组成：通电螺线圈、铁芯； 优点： （1）磁性有无可以由电流有无控制； （2）磁场方向可以由电流方向控制； （3）磁性强弱可以由电流大小控制（线圈匝数） 。 应用：电铃、电磁起重机、电磁选矿、电磁继电器、电话等 电磁继电器：是一个由电磁铁控制的自动开关。 （1）工作过程：控制电路通电，电磁铁有磁性，吸引衔铁，达到控制作用。 （2）作用：低电压、
弱电流控制高电压、强电流。 六、磁场对电流的作用： 1、作用力方向影响因素：电流方向、磁感线方向。 2、能量变化：电能转化为机械能。 3、直流电动机： （1）改变直流电动机转向：改变电流方向或改变磁场方向。 （2）直流电动机模型通电后不能转动的原因可能是：线圈处于平衡位置。 七、电磁感应现象： （法拉弟发现） 1、产生感应电流的条件： （1）闭合电路； （2）一部分导体做切割磁感线运动。 2、产生感应电压的条件：导体做切割磁感线运动。 （电路可以断开） 3、感应电流方向影响因素：导体切割磁感线运动方向；磁场方向。 4、能量变化：机械能转化为电能。 八、直流电动机和交流发电机的比较： 比较项目 原 构 能量转化 线圈内部电流 线圈外部电流 外部电路元件 理 造 电动机 通电线圈在磁场中转动 磁铁、线圈、换向器、电刷 电能转化为机械能 交流电 直流电 直流电源 发电机 电磁感应现象 磁铁、线圈、滑环、电刷 机械能转化为电能 交流电 交流电 用电器（电流表） 九、家庭电路： 1、组成：由进户线、电能表、