2020下半年高中政治教师资格证面试真题(第一批)
2020下半年教师资格考试思想品德学科知识与教学能力 模拟卷解析
目 录2020年下半年中小学国家教师资格考试（初级中学） 思想品德学科知识与教学能力模拟卷解析 ······················································12020年下半年中小学国家教师资格考试（高级中学） 思想政治学科知识与教学能力模拟卷解析 ····················································13
12020-08-20 19:25:18
1
2020年下半年中小学国家教师资格考试（初级中学） 思想品德学科知识与教学能力模拟卷解析
一、单项选择题1.【答案】A【解析】本题考查义务教育思想品德课程标准。初中思想品德课程，从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线。①②③正确，A项正确。④我与父母的关系是我与他人的关系中的一部分，概括不准确。与题干不符，排除。故正确答案为A。2.【答案】C【解析】本题考查教学方法。自主学习教学法是一种以学习者为中心的教学方法，是一种独立的学习、主动的学习。题干中老师提倡从收集资料到上台演讲均由学生独立完成，属于对自主学习教学法的运用，C项正确。A项：情绪调节教学法是教师在一定的教学目标指导下，教师通过一定手段（游戏、语言诱导等）激发学生学习兴趣，为学生的学习提供最佳情绪状态，从而调动学生学习的积极性。与题干不符，排除。B项：探究性学习法指学生在教师的指导下，在学科领域或现实生活的情境中，通过主动地发现问题、体验感悟、实践操作、表达交流等探究性活动，获得知识和技能的学习方式和学习过程。与题干不符，排除。D项：合作性学习法是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。与题干不符，排除。故正确答案为C。3.【答案】D【解析】本题考查教学评价。考试方式灵活多样，如辩论、情境测验、开闭卷的笔试等都属于考试，本题中的刘老师在讲授完“生活中有是非善恶”这一内容后进行情境测验，这种评论方式属于考试。D项正确。A、B、C三项：情境测验，不属于描述性评语、谈话、项目评价。与题干不符，
2022年下半年教师资格证考试《高中政治》题_2
2022年下半年教师资格证考试《高中政治》题2022年下半年教师资格证考试《高中政治》题1. (单选题) 《民主管理，共创幸福生活》一课的教学中，王老师组织学生调查社区公共生活，并提出一项改进建议。
王老师的做法体现思想政治课的特点是（）。
A.思想性B.综合性C.人文性D.实践性2. (单选题) 学习方式直接影响学习效果。
思想政治新课标，提倡的学习方式包括（）。
①研究性学习②合作性学习③终身学习④自主学习A.①②B.②③C.②④D.③④3. (单选题) 在完成《文化生活》教学任务后，老师组织学生参加一次学校统一进行的期末测试，作为本学期学生的最后成绩。
这种方式属于（）。
A.发展性评价B.形成性评价C.终结性评价D.定性评价4. (单选题) 当前，在“互联网+”的渗透下，制造业服务化和服务型制造方兴未艾，生产服务要素在制造业投入产出的比重正在不断增加，促进制造业从以产品为中心向服务延伸。
这表明“互联网”（）。
A.否定和颠覆了传统产业的发展方式B.有利于促进我国产业结构转型升级C.是当前一切经济活动的新形态和发展业态D.已成为提升我国社会公共服务水平的新载体5. (单选题) 根据我国人口发展的现状，中国共产党十八届五中全会提出，坚持计划生育的基本国策，全面实施一对夫妇可生育两个孩子的政策，这将对我国经济社会发展产生重大影响。
下列选项中推理关系正确的（）。
①未富先老→全面放开二孩→劳动力供求平衡→增加劳动者工资②人口老龄化→全面放开二孩→优化人口结构→实现可持续发展③未富先老→全面放开二孩→整合教育资源→消化过剩产能④人口老龄化→全面放开二孩→扩大消费需求→拉动相关产业发展A.①②B.①③C.②④D.③④6. (单选题) 2022年9月13日，中共中央、国务院发布《关于深化国有企业改革的指导意见》，鼓励国有资本和非国有资本交叉持股，发展混合所有制经济。
这是为了（）。
①实现国有企业私有化②实现私营企业国有化③提高国有资本运行效率④促进各种所有制共同发展A.①②B.①③C.②④D.③④7. (单选题) 按劳分配在我国分配方式中占主体地位。
政治面试真题(初中+高中)
一、高中政治
《为政务公开喝彩》
1.题目：《为政务公开喝彩》
2.内容：
为了更好地为人民服务,我国政府全面推进政务公开。
政府坚持以公开为常态，不公开为例外原则，推进决策公开，执行公开，管理公开，服务公开，结果公开。
政务公开，有利于规范政府及其工作人员的行政行为，提高政府的公信力,更好地保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，便于公民监督政府的工作,维护自己的合法权益。
3.基本要求:
(1)教学要联系生活实际，有的放矢地进行思想教育。
(2)教学过程要有提问环节。
(3)配合教学内容适当板书。
(4)试讲时间大约十分钟。
《主权国家的基本权利》
《发展人民大众喜闻乐见的文化》
《价值观及其导向作用》
《依法维护劳动者的权益》
《实行民族区域自治的原因》
《一方水土，一方文化》
《哲学的基本问题》
《商品的基本属性》
1.题目：商品的基本属性
2.内容：
3.基本要求
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计，有适当的提问环节;
(2)教学中注意师生间的交流互动,
(3)请在10分钟内完成试讲内容。
《处理民族关系的原则》
1.题目：处理民族关系的原则
2.内容：
二、初中政治
《网上交友》
《珍视自由》
《情感的作用》
《美德万年长》
《慎重结交网友》
《警惕身边的违法行为》
《行己有耻》
1.题目：行己有耻
2.内容：
3.基本要求：
(1)结合实际案例讲解“行己有耻”;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动;
(4)试讲时间不要超过10分钟。
2024年上半年教师资格证《高中思想品德》真题及答案
2024年上半年教师资格证《高中思想品德》真题及答案[单选题]1.普通高中思想政治课程标准依据不同水平学业成就表现的关键特征，将学业质量水平划分为四级，其中高中毕业生应达到的合格要求为()。
A.学业质量水平（江南博哥）一B.学业质量水平二C.学业质量水平三D.学业质量水平四正确答案：B参考解析：本题考查学业质量水平。
学业质量水平二是高中毕业生在本学科应该达到的合格要求。
学业质量水平三是学业水平等级性考试的命题依据。
学生达到学业质量水平四的相关表现可纳入综合素质档案中予以呈现，作为普通高等学校招生录取、自主招生的参考。
B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
[单选题]3.Y省税务部门实施绿色税制后，2021年某页岩砖厂采用符合规定的监测数据且排污浓度低于国标50%，享受减半征收环保税，坚定了走低碳之路的决心。
绿色税制助力企业低碳发展的传导路径是()。
①税收负担减轻，获得切实收益②发展质量提升，坚定低碳发展③加大科技投入，促进转型升级④实施绿色税制，减免企业税收A.①→②→③→④B.①→④→③→②C.③→④→②→①D.④→①→③→②正确答案：D参考解析：本题考查国家宏观调控。
④排第一位，Y省税务部门实施绿色税务制后，2021 年某页岩砖厂因监测数据符合规定且排污浓度低于国标50% 享受减半征收环保税，这对应实施绿色税制，减免企业税收；①排第二位，实施绿色税制，减免企业税收，能减轻企业税收负担，使企业获得切实收益；③排第三位，税收负担减轻，获得切实收益，能促使企业加大科技投入，促进企业转型升级；②排第四位，企业加大科技投入，积极转型升级，有助于发展质量提升，坚定低碳发展。
正确的顺序是④→①→③→②。
D项正确。
故正确答案为D。
[单选题]4.下表是我国部分年份能源消费比例占比情况，从表中信息可判断我国()。
①能源消费结构不断优化，可持续发展能力增强②新能源生产技术提高，能源消费实现全面迭代升级③清洁能源产业不断壮大，碳减排效应进一步增强④传统能源利用率较低，供求矛盾仍然比较突出A.①③B.①④C.②③D.②④正确答案：A参考解析：本题考查我国经济的发展。
2020下半年教师资格证面试结构化考试题精选
【考题回顾】班主任为了在集体广播体操比赛中取得好成绩，号召学生课下积极锻炼，并且揭发不锻炼的学生。
对此，你怎么看?
【参考答案】
观点
班主任号召大家课下积极锻炼是为了集体荣誉，同时也有助于提高学生的身体素质，其出发点是好的，但是，让学生间互相揭发的做法却不妥当，没有做到爱护和尊重学生。
分析
班主任这么做的初衷是希望每一位学生都能为了取得好成绩而努力，但是广播体操比赛的根本目的是要引起学生对体育锻炼的重视，而非只为了名次。
每个学生都有自身的独特性，有的学生的身体条件可能不允许锻炼，该班主任的做法过于简单粗暴，采取揭发同伴的方式来督促学生，会让学生更加抵触体育锻炼。
此外，还会给正处在发展中的学生做出错误的行为示范，不利于学生正确价值观的形成。
实践
针对这个问题，班主任方面，一是要转变教育观念，树立正确的荣辱观，引导学生正确看待成绩;二是要在严格要求学生的基础上，尊重学生的差异性，根据学生的特点进行正面引导，让学生为了集体荣誉而调动内在动力进行锻炼和比赛，从而达到素质教育的要求。
学校方面，要制定科学合理的教师评价机制，引导教师自觉实施素质教育，关注学生德智体美劳的全面发展。
教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学思想政治学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中思想政治教学中，教师应如何处理教材与学生实际的关系？A. 忽略学生实际，严格按照教材教学B. 完全根据学生实际，不考虑教材内容C. 结合教材与学生实际，以学生实际为出发点，灵活运用教材D. 完全依据教材，不关注学生实际2、在高中思想政治教学中，教师如何运用案例教学法？A. 仅选用教材中的案例B. 仅选用与学生生活密切相关的案例C. 结合教材和学生实际，选择多样化的案例D. 完全随机选择案例3、当前我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这种转变的根本原因在于（）。
A、生产力水平相对较低B、发展不平衡不充分的问题依然存在C、人民生活水平显著提高D、市场经济体制尚未健全4、在思想政治学科的教学中，如何有效促进学生的自主学习能力（）。
A、加强填鸭式教学，强化记忆B、忽略学生的个性化差异，进行统一化教学C、设计问题情境，引导学生探索D、减少学生的课堂参与度，加强教师的讲授5、以下哪项不属于高中思想政治学科知识与教学能力考核的内容？A. 教学设计能力B. 学生情感态度与价值观的引导C. 学生体质健康的检查D. 教学研究与方法6、在思想政治课堂教学过程中，教师引导学生参与到课堂活动中，以下哪项说法是错误的？A. 可以提高学生的学习兴趣B. 能够促进学生的自主学习能力C. 必须与学生年龄成的认知水平相符合D. 教师的引导作用可以不重要7、在思想政治学科教学中，教师引导学生正确处理个人与社会关系的基本方法是（）A. 实例分析法B. 案例教学法C. 讨论法D. 社会实践活动8、以下哪项不属于思想政治学科教学目标中的三维目标（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 培养创新意识9、下列关于唯物史观和唯心史观区别的描述中，正确的一项是（）。
2020下半年教师资格证面试真题一至三
1、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”这是人们经常提到的一句话。
请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。
如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。
【答案一】要想给学生一杯水，教师只有一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更新。
这样才能满足学生的需要。
【答案二】首先,老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语)其次,老师要尽快地引领学生找到水源，最后,还不要忘了,要让学生掌握最适合自己的取水方法。
再说，“弟子不必不如师”，“闻道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那“长流水”比较合适。
要给学生一杯水，教师应是长流水。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
2、曾子曾说：“吾日三省吾身。
”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗?今天我读了吗?今天我写了吗?请你对这位老师的这种做法加以评价。
这位老师的“三省吾身”的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺，“慎独”。
其行为体现的教育思想是：教育者要为人师表，以身作则;严以律己，用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育者。
启示我们：在教育教学过程中①要达到较高教育教学水准与操行，主要靠自我修养，从自身做起，立言立行;②教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立榜样，潜移默化，影响教育学生。
3、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。
一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。
这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。
老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。
几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。
如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事?(1)因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇“范文”，这是对学生隐私的不尊重，会伤害该学生的自尊心。
即使作为范文，也当匿名或假借为其他报刊文章。
(2)处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，慎重处理类似文章。
2020年下半年中学教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案解析
2020年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题⼀. 单项选择题：下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼀题共21⼀题，每⼀题2分，共42分）1.世界上最早专门论述教育的文献是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。
A.遗传素质B.环境C.教育D.个体的主观能动性3.我国当前大力发展高等职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响？（）。
A.生产力B.政治经济制度C.文化D.人口4.在学制发展进程中，有些国家规定学生在小学和初中阶段接受统一的基础教育，初中以后可以接受普通教育或职业教育。
这些国家的学制类型属于（）。
A.单轨学制B.双轨学制C.多轨学制D.分支型学制5.卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。
这种教育目的观属于（）。
A.社会本位论B.个人本位论C.宗教本位论D.自然本位论6.设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是（）。
A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中7.要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。
这三个文本是（）。
A.课程计划、课程标准、课程内容 C.课程方案、课程标准、课程内容B.课程计划、课程标准、教科书 D.课程方案、课程实施、课程评价8.200世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生较大影响，其特点是把大班上课、小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组织形式是（）。
A.特朗普制B.道尔顿制C.文纳特卡制D.贝尔—兰卡斯特制9.新课程改革以来，不少中学把“档案袋评价”作为评价学生的方式之一。
这种评价属于（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价10.班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（）。
最新版2020下半年教师资格证--中学--教育知识与能力真题--答案解析
2020下半年教师资格证—中学—教育知识与能力一、单项选择题1.【答案】A。
《学记》2.【答案】C。
教育3.【答案】A。
生产力4.【答案】D。
分支型学制5.【答案】B。
个人本位6.【答案】D。
从小学到高中7.【答案】B。
课程计划、课程标准、教科书8.【答案】A。
特朗普制9.【答案】B。
形成性评价10.【答案】C。
品德评价法11.【答案】D。
疏导原则12.【答案】B。
注意分散13.【答案】B。
行为主义学习观14.【答案】C。
附属内驱力15.【答案】D。
形式运算16.【答案】B。
心理自我17.【答案】A。
理性情绪疗法18.【答案】D。
完成作业后玩游戏19.【答案】C。
寻求认可20.【答案】C。
消极21.【答案】A。
教学操作二、辨析题22.【参考答案】此题说法不正确。
教育是有目的地培养人的社会活动。
这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。
具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。
第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。
因此，教育只存在于人类社会中，动物界不存在教育现象。
母猴教小猴爬树是一种学习现象，而不是教育现象。
综上，题干表述错误。
23.【参考答案】此题说法错误。
思想品德课指学校依据课程方案开设的旨在促进学生思想品德发展的课程，包括小学开设的品德与生活、品德与社会课程，中学开设的思想品德、思想政治课程。
我国中学德育途径是广泛的，其中，基本途径是思想政治课与其他学科教学。
德育课程教师是专职的德育工作者，负责系统促进学生品德知识、品德行为的全面发展，是学校德育的中坚力量。
而其他各学科教师是完善学校德育工作的重要力量，他们应该充分挖掘本学科中的德育因素，不失时机地对学生进行德育渗透。
综上所述，题干表述错误。
24.【参考答案】此题说法不正确。
首先，根据迁移发生的方向来划分，可以分为顺向迁移与逆向迁移。
教师资格考试初级中学政治面试试题及答案指导(2024年)
2024年教师资格考试初级中学政治面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请你谈谈你对“教师是人类灵魂的工程师”这一说法的理解，并结合你的教育理念和未来教学实践谈谈如何践行这一角色。
第二题题目：假设你是一位初中政治教师，班上有位学生经常在课堂上发表与主流价值观相悖的言论，且影响到了其他学生的学习氛围。
在课后，这位学生主动找到你，表示他只是好奇，想探讨不同的观点。
请问你会如何处理这一情况？第三题题目：假设你是一名初中政治教师，班级中有一位学生家庭背景较为复杂，经常表现出情绪不稳定，学习态度也不端正。
在课堂上，该学生有时会与同学发生冲突，影响课堂纪律。
作为教师，你将如何处理这种情况，以维护课堂秩序同时帮助学生改善行为？第四题题目：请结合当前社会热点问题，谈谈如何在中小学政治教育中培养学生的公民意识和社会责任感。
第五题题目：作为一名中学政治教师，如何在教学过程中培养学生的辩证思维能力？第六题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用启发式教学策略，激发学生的政治学习兴趣，并提高学生的思想政治素养。
第七题题目：在进行初中政治教学时，你是如何运用现代技术手段（如互联网、多媒体等）来提升教学质量的？第八题题目：请简要阐述在初中政治教学中如何运用案例教学法来提高学生的道德认知与法律意识？第九题题目：作为一名政治教师，你如何处理学生在课堂上对某些政治观点的质疑和不同意见？第十题题目：在进行初中政治教学时，如何结合时事热点，提升学生的政治素养和批判性思维能力？二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学材料，设计一份针对初中政治课程“我国的基本经济制度”的教案片段，并包含教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程（至少包含导入、讲授新知、巩固练习、总结提升四个环节）。
教学材料：我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
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2020下半年高中政治教师资格证面试真题(第一批)
2017下半年高中政治教师资格证面试真题(第一批)
高中思想政治《唯心主义》
二、考题解析
【教学过程】
环节一：课堂导入
设置情境，导入新课
上节课我们了解了唯物主义的基本形态，那现在，让我们暂时先
走出“唯物主义”的楼梯口，去看看另外一个楼梯里面的究竟。
我们先回顾一下，唯心主义是什么呢?在处理物质与意识的关系
中，认为意识是世界的本原，意识决定物质，我们就称之为是唯心
主义，那么唯心主义又有哪些基本形态呢?下面，我们就开始今天的
课程：唯心主义。
环节二：新课讲授
1.主观唯心主义和客观唯心主义的含义
活动一：案例剖析
多媒体展示案例。
我们先看先人对这个世界的看法：
1.物是观念的集合。
2.上帝支配着地球上的万事万物。
3.心外无物。
4.存在就是被感知。
5.我思故我在。
这五句话分别站在哪个角度去阐述对世界的看法的?它们分别体
现了唯物主义的观点还是唯心主义的观点?
同学们来进行讨论发言。
老师总结：现在我们对这五句话进行分类，看看这些话是不是都
是表述同样的一个内容。从主语来分析，第1、3、4、5都是围绕着
“我”去阐述对世界的看法，而第2句话却是从上帝的角度出发，
认为上帝主宰着世界上的万物。这两类有什么不同呢?
在唯心论中，唯心主义把意识视为世界的本原，但由于对意识有
不同的理解，因为形成了两种基本的形态：主观唯心主义和客观唯
心主义。
2.主观唯心主义和客观唯心主义的区别
活动二：火眼金睛
主观唯心主义
请同学们先来看一组对话。
王守仁问弟子：什么是天地的心?
弟子说：人是天地之心。
王守仁问：什么是人的心?
弟子说：只是一个灵明。
王守仁解释说：我的灵明便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，
谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去仰他的深?鬼神没有我的灵明，
谁去仰他吉凶灾祥?
弟子问:天地鬼神万物，千古见在，何没了我的灵明，便俱无了?
王守仁说：今看死的人，他这些精灵游散了，他的天地万物尚在
何处?
人的灵明和天地万物有什么关系?没有人的灵明就没有世界吗?王
守仁的这种观点属于什么观点的呢?——他将人的主观精神夸大为唯
一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依
赖于人的主观精神，是属于主观唯心主义的观点。
客观唯心主义
那客观唯心主义又是怎样的呢?
客观唯心主义跟主观唯心主义不同，客观唯心主义把客观精神，
比如上帝，理念，绝对精神等，看作是世界的主宰和本原，认为现
实的物质世界只是哲学客观精神的外化和表现。(如：认为上帝创造
了万物。)
3.辩证法与形而上学
刚才我们学习了哲学的两个主要派别。在哲学的发展史上，除了
唯物主义和唯心主义的斗争之外，还有就是辩证法与形而上学的对
立，但它们是附属于唯物主义和唯心主义的。那究竟是怎么附属的
呢?在自然界存在一种藤类的植物，它的生在必须要依附在主干树上，
以吸收所需的养分。离开了主干，它们就没法生存。如果我们将唯
物主义和唯心主义定为树的话，辩证法和形而上学就是那种寄生藤。
辩证法的观点是：联系的、发展的、全面的观点
形而上学的观点是：孤立的、静止的、片面的观点。
环节三：巩固提高
大家来看一个例子：比如一位同学这次考试考了60分，大家如
何去评价他呢?是不是就认为这位同学就不好呢?
请大家仔细思考一下，我们该如何评价这位同学呢?
提问若干学生，从学生的回答里引导他们辨别辩证法和形而上学。
最后师生明确：
在判断评判一个人或者一件事的时候，要坚持联系的、发展的全
面的观点。
环节四：小结作业
课堂小结：唯心主义把意识视为世界的本原，由于对意识有不同
的理解，形成两种基本形态，主观唯心主义和客观唯心主义。
课后作业：请同学们搜集材料，辨别哪些观点属于主观唯心主义，
哪些观点属于客观唯心主义。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.谈一谈什么是主观唯心主义和客观唯心主义。
【参考答案】
主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、
心灵等)夸大为唯一的实在，当成是本原的东西，认为客观事物以至
整个世界，都依赖于人的主观精神。
客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看作是世
界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和
表现。
2.说一说本节课你这样导入新课的原则是什么。
【参考答案】
在本节课的新课导入中，我主要遵循了以下原则：
第一，符合教学的目的性和必要性。课堂教学导入，一定要根据
既定的教学目标来精心设计导语，与教学目标无关的不要硬加上去，
不要使导语游离于教学内容之外。教学伊始的导语，一定是完成教
学任务的一个必要而有机的部分。
第二，符合教学内容本身的科学性。导语的设计要从教学内容出
发，有的是教学内容的重要组成部分，有的是教学内容的必要补充，
还有的虽然从内容上看关系不大，但它能激发学生的兴趣，吸引学
生的注意力，对于教学内容的讲授和学习也是一个有机组成部分。
第三，从学生的实际出发。学生是教学的主体，教学内容的好坏，
要通过学生的学习来体现，因而导语的设计要从学生的实际出发，
要照顾到学生的年龄、性格特征等。