图书馆方面的专科毕业论文（2）

图书馆方面的专科毕业论文(2)图书馆方面的专科毕业论文篇4试论高校图书馆管理创新高校图书馆作为提供阅读服务的学术性机构，应该及时地更新信息，坚持与时俱进，更好为学生提供新的信息。

图书馆的管理创新不仅是社会发展的需要，同时也是图书馆职能的体现。

高校图书馆的管理创新是高校图书馆应用新的管理思想、管理方法、管理手段和组织方式而实现的新的发展，有利于促使高校图书馆的管理综合能力的不断提高。

本文主要围绕图书馆进行管理创新的讨论，从管理创新的必要性、管理创新的内容进行探讨。

一、高校图书馆管理创新的必要性随着科技的不断发展，各行各业都面临着严峻的考验。

高校图书馆要想顺应时代的潮流，就一定要进行转变与创新。

高校图书馆只有建立出一条符合新时代的图书馆管理模式，才能有助于高校的教育事业的发展。

当今社会越来越多的信息传播机构得以发展，使得人们获取信息知识的渠道和手段都有了极大的发展。

因此，图书馆也面临着激烈的竞争。

高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教师、学生提供阅读服务的学术性机构，承担着教学和科研服务的重任。

随着人们信息需求的提高和现代网络技术的广泛应用，传统的图书馆服务已经无法满足读者的信息需求，需要提供深层次的信息服务。

面对用户的信息需求，高校图书馆必须加以创新。

改变图书馆以往以“管理”为服务的观念，树立“以读者为本”的观念，增加电子阅览室、数据库等改变图书馆提供服务的方式，并且要不断完善馆藏文献的品种、语种、数量，对文献资源的结构加以调整，提高图书馆服务的质量和效果。

图书馆还需要增加电子计算机的硬件、软件系统及操作人员，要求图书馆工作人员提高专业技术水平、学习新技术、掌握新技术。

二、高校图书馆管理创新的内容(一)重视馆员素质重视馆员素质也是图书馆管理创新的重要内容之一。

首先，在招聘新进人员时，就要充分考察其综合素质包括专业能力、道德品质等，这样也就从根本上为所求高素质的人才打下了基础。

其次，信息时代知识更新速度越来越快，图书管理员需要改变管理理念，创新管理系统与服务模式，增强文献管理的创新意识与知识技能，提高知识与能力素质。

图书馆还应该针对不同馆员的特点，加强对图书管理员的培训，使之保证掌握图书馆用户服务规律、文献开发利用等知识，提高自己的专业能力，同时也使得掌握现代信息技术这方面的人员数量不断增加。

在工作中，还应该建立相应的规章制度，对管理人员的工作进行约束与规范，方便图书馆的管理，提高管理的规范性。

例如，可以采用相应的激励措施激发管理员的创新服务意识和服务思想。

对图书馆的内部机构、岗位职责、行为标准、目标任务等诸多方面进行设置，通过不同的方式来对员工的工作进行约束，做到合理分工、奖罚分明、权责明确的效果，以此来提高工作人员的专业素养与图书馆内部的凝聚力，从根本上提高图书馆的管理工作。

提高馆员的素质，充分发挥管理人员的能动性，可以使得文献体系、人力资源体系、科学技术体系之间形成有效的一体化管理模式，使知识素质与能力素质融合，加快文献信息交流与传播的速度。

(二)提高服务水平近年来，随着高校的扩招也使得高校图书馆的读者大幅度增长，图书馆的压力越来越大，图书馆的文献资料也随着学生的增多而变得越来越少，而高校师生的需求越来越高，越来越多样化。

因此，高校图书馆必须以新的服务方式去了解和解决读者的需求。

这样就需要充分树立以读者和用户为中心的观念，提高服务质量。

其次在服务形式上要新颖化，建立参考咨询部，开展文献信息咨询服务;适当延长文献资料的开放时间，让读者有更多的时间到图书馆阅览和借阅;要经常组织讨论会、演讲会、读者会，组织读者俱乐部、书展等活动;要经常举行科技文献检索讲座、阅览方法和经验座谈会、专题文献介绍与服务;要经常主动参与组织协办各院系学术会议、报告、业务讲座等多形式的、与高校师生息息相关的各种活动;有条件的情况下开展多校联盟借阅，互相弥补馆藏资源缺乏的缺陷。

在当前信息资源多元化，读者需求多样化和充满激烈竞争的信息环境中。

(三)加强文献资料管理丰富的文献资料是高校图书馆开展各项服务工作的根本。

文献资料管理创新从根本上来说就是在互联网的基础上为用户提供信息服务，文献信息更新很快，用户在知识创新和探索的过程中，需要更好、更新的文献信息服务。

图书馆不能固守传统的馆藏建设模式。

在加强高校馆藏文献信息资源建设中，不但要对传统的文献资料进行管理，而且要加强创新型资料的发展。

而且还要开发利用网上资源，加强深度加工和组织，将杂乱无序的信息转变为有序的、可以直接利用的文献资料，以便用户更好地查询和利用。

馆藏建设的内容，不仅要全面地采集和保存传统文献，拥有自己特色的实体馆藏，还要将网络信息资源和今后将要产生的各种新型资源纳入馆藏资源建设中去。

形成传统文献和网上信息资源的有机结合，实体馆藏和虚拟馆藏相互依存互补的复合型馆藏资源体系。

在对各类文献资料进行基础性服务的同时，还可以根据本校的专业设置，创建一批专业性较强的专题数据库，以随时跟踪并掌握学科的最新研究成果及动态发展，为用户开拓多样化、深层次的服务。

通过管理创新，使高校图书馆管理真正从生存模式转变为发展模式，从而实现图书馆事业发展的整体功能的创新。

网络技术的发展加快有效地促进了高校图书馆的管理创新。

高校图书馆要在当今的网络化时代下生存和发展，就必须转变管理模式，提高馆员的素质和服务水平，充分利用各种信息渠道，充实资源紧跟时代发展的潮流，以此推进高校图书馆事业的健康发展。

从图书馆文献管理的创新到图书管理员素质的提升，都属于信息环境下图书馆管理的新模式。

伴随着信息技术、网络技术以及社会经济的发展，知识更新速度加快，图书馆管理模式也在不断发展变化。

需针对图书馆所有的文献信息、知识、智力资源采取一体化科学管理，并进行系统模式创新，使文献知识的更新和服务适应信息时代的发展需求。

图书馆方面的专科毕业论文篇5试谈大学图书馆科研服务现状大学图书馆不仅对教学活动提供支持，也为科学研究提供重要的帮助。

关注科研人员的信息查找方式，满足他们的信息需求，是提高大学图书馆科研服务质量的重要环节。

一些关于用户为中心的图书馆的研究探索了学术用户的特殊需求和动态，讨论了大学图书馆服务质量的内涵。

但直接揭示学术用户科研活动中图书馆查找服务及其行为的研究极少。

理解图书馆服务的作用，满足用户查找服务的需求，提高学科服务的水平，不仅能提高大学研究势力和科研竞争力，而且能解决科研中的实际问题及大学图书馆服务的实际问题。

信息查找和信息提供是图书馆学科服务的两个方面，信息查找与信息提供是通过学术用户和学科馆员之间的相互作用而完成的。

调查图书馆提供的服务及其使用情况可以更好地了解图书馆与其用户是如何相互作用的。

然而，从图书馆员的角度来审视图书馆学科服务的研究却非常少。

本研究首先调查学术用户查找研究信息时是怎样利用图书馆服务的，然后探讨学术用户对大学图书馆学科服务的作用和价值的看法。

进而探讨了学科馆员对用户科研服务需求的看法，以及对学科服务的自我评价。

一、研究设计1.研究方法与调研对象本研究按学科性质通过分层随机抽样的方法在广西师范大学选择40名教师作为学术用户调查对象，纳入标准为：本校在编在岗教师;本科以上学历;有项目申请意向;有论文发表意向。

排除标准：非正式教师编制人员;行政与教辅人员;退休人员;病休半年以上;一篇论文没有发表。

学术用户调查对象的基本情况见表1。

对学术用户进行问卷调查和面对面的访谈，通过专家判断法对调查问卷效度进行了检验，采用折半法进行了信度检验，问卷有效可信。

对广西师范大学9名专职学科馆员进行半结构化面谈，学科馆员回答提纲问题外，调查者还根据学科馆员的实际情况问一些相关问题。

2.数据分析参照Webei(1990)的内容分析法对问卷资料及谈话资料进行分析。

二、结果与分析1.学术用户对大学图书馆学科服务的认识与使用情况随着电子信息技术的发展，图书馆网络资源越来越丰富，学术用户使用网络资源也越来越多。

尽管如此，学术用户还是需要亲身到图书馆获取某些信息或资料，及利用图书馆的提供的一些现场服务。

表2显示了学术用户亲身访问图书馆的目的。

学术用户亲身访问图书馆大多是借还书籍、音像资料或其他材料。

值得注意的是32%的访问图书馆与获取图书馆工作人员援助或参加讲座有关。

而到图书馆浏览互联网(3%)或阅读(3%)的学术用户非常少，可能是因为他们在办公室或家里即可获得这些服务。

查找图书资料和借还图书是学术用户访问大学图书馆的主要目的。

70%的学术用户在谈话中表示期望在图书馆能阅读到最新和最好的图书，同时期望图书馆能提供更多的副本。

2. 认知和使用图书馆学科服务如表3所示，图书馆网络数据库、馆际互借和文献传递是学术用户最为知晓和最常利用的学科服务。

所有的学术用户调查对象都知道图书馆在线自助数据库，95%学术用户调查找文献时使用了本馆购买的电子数据库。

学术用户第二个熟悉的学科服务是馆际互借和文献递送，有学术用户调研对象表示，馆际互借能使他们便利地获得不同校区的图书资料;发现有需要的文献而不知在图书馆的具体位置时，学术用户会与学科馆员联系，寻求他们的帮助。

科研资料查找与数据库检索策略两个讲座也受学术用户的欢迎，其使用/知晓比率为50%。

学术用户主要通过E-mail获知讲座信息。

学术用户对推荐购置服务研究的数据库、推荐购置支持研究的新资源和数据更新讲座却不是十分了解(55%)，其使用/知晓比率为55%。

其他讲座如科研选题、引文数据库、期刊和出版物质量测量、有关软件的应用等也是如此，他们的使用/知晓比率为33%至20%。

3.没有使用大学图书馆学科服务的原因表3中部分学科服务项目的使用/知晓比率很低，表明学术用户未使用这些服务。

分析发现学术用户没有使用学科服务的原因主要有以下几个方面：①自信自己能获得研究信息，85%的学术用户宁可自己查找资料，而不委托学科馆员帮助查找，他们认为自己能够获得相关的、充足的研究资料，所以不听讲座，也不想与学科馆员商讨。

②不相信学科馆员对研究能提供帮助，宁可向同事或课题组成员寻求帮助。

③对一些特殊的学科服务不知道。

④认为参加讲座浪费时间，学些用户参加几次讲座后，觉得对自己的科研作用不太大，或者对讲座内容已有所了解，他们就不想去参加其他的讲座了，认为那是浪费时间。

⑤计算机水平有限，特别是一些年龄偏大的学术用户，使用电脑查找在线数据时有困难。

⑥受其他来源信息的干扰，由于信息化的高度发达，除了本馆资源外，也可链接一些网站获取数据，如百度、Google、IEEE网站等。

4. 学术用户关于学科服务支持科学研究的观点之前有报道认为，电子技术的发展，导致使用电子资源迅速增加，而亲身到图书馆查找资料、借还图书或其他材料会锐减，本研究结果显示并不全是如此。

最为熟知和使用最多的学科服务是图书馆在线数据库，高达95%的使用/知晓比率，接下来是馆际互借和文献递送，其使用/知晓比率达72%;数据库检索策略(50%)。