译林版英语五年级下册第四单元Cartoontime
小学英语译林版五年级下册Unit5 Cartoon time教学设计
英语(五年级下册)
Unit 5 Helping our parents
Cartoon time
无锡积余实验学校 徐波
Teaching contents 教学内容
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能听懂、会说、会读故事中出现的词汇garden, sweet, pest, ladybird, grow, go away
2. 能较熟练演唱Polly, put the kettle on。
3. 理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情朗读和生动地表演课文内容。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：理解Cartoon time的故事内容，体会故事的幽默和角色情感变化，在教师的带领下，有感情地朗读和生动地表演课文内容。
教学难点：体会故事的幽默和角色情感变化，能根据人物不同的心情朗读句子。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting
Step 2 Song time
1. Listen to Polly, put the kettle on
2. 齐唱歌曲Polly, put the kettle on
【设计意图：通过齐唱Polly, put the kettle on复习巩固上一节课所学歌曲，同时也借助于唱歌达到热身活动的目的，帮助学生以愉悦的心情进入英语课堂。】
Step 3 Game time
T: Now let’s play a game.
1. T: I have three phrases here. They are about Who, What and Where. You should
make a sentence with these phrases.
译林版六年级英语下册第四单元时Culture,Cartoontime教案
译林版六年级英语下册第四单元时Culture,Cartoontime教案
1. Introduction
这份教案是为了帮助六年级学生更好地学习译林版英语下册第四单元中的Culture和Cartoontime课程。Culture课程帮助学生了解不同文化，包括中国和西方文化，并鼓励学生自己了解和发掘文化中的有趣之处。Cartoontime课程则帮助学生理解英语语言，并扩展他们的词汇量，同时培养听、说、读、写的能力。
2. Pre-reading activity
在授课前，可以让学生们先完成一个预阅读活动，让他们提前了解一些和文化有关的知识，从而提高他们在本课中的学习兴趣和主动性。比如可以提前让学生在百度或维基百科上寻找有关中国文化的信息，并观看相关视频和图片。
3. Customs and festivals around the world
Culture课程的重点是介绍世界各地的风俗和节庆。我们可以让学生们回答一些问题，例如：
• 中国的春节什么时候过？怎样过春节？
• 美国的万圣节和中国的哪个节日有些相似？这个节日有什么有趣的玩法？
• 印度的节日Diwali有什么习俗？
然后可以请同学们分组，自由讨论其他国家的重要节日，把自己的研究成果告诉其他人。 4. World maps
在介绍世界各地的风俗时，我们可以使用世界地图。先让学生们标记出世界各国的位置，然后再在地图上标记出不同的节日和重要的旅游景点。这有助于学生更好地理解各个国家的文化，以及各个国家之间的文化差异。
5. Cartoontime
Cartoontime课程的主要目标是帮助学生扩展词汇量和提高英语口语表达能力。我们可以按照下面的步骤进行。
5.1. Vocabulary building
我们可以先介绍一些新单词，例如：
• facial expression：面部表情
• shrug：耸肩
• stomp：重踏
• yawn：打哈欠
Unit6 Cartoon time(练习及解析)_译林版(三起)五年级英语下册
第 1 页 【精品】Unit 6 In the kitchen Cartoon time
(练习)译林版(三起)-五年级英语下
一、翻译词组和句子。
1.许多害虫___________________ 2.在山姆的手上___________________
3.七个点___________________ 4.赶走___________________________
5.一些瓢虫___________________ 6.生气___________________________
7.有许多害虫和瓢虫在波比的花园里。______________________________________
8.波比看见在山姆手上的两只瓢虫。______________________________________
9.山姆从葡萄上抓了一个瓢虫。______________________________________
10.山姆的瓢虫赶走了坏瓢虫和害虫。______________________________________
二、看图补全对话。
1.
There are ________ ________ _________ pests and ladybirds in Bobby’s garden now. Sam
_________ _________ _________ Bobby.
Sam: Look, Bobby. Here are some ladybirds. They _________ _________ you.
2.
Bobby __________ two ladybirds _________ Sam’s hand. He is very __________.
Bobby: They _________ help me. They eat ___________!
小学英语译林版五年级下册Unit8 Cartoon time教学设计
英语(五年级下册)
Unit 8 Birthdays
Cartoon time
无锡市南湖小学 徐嘉涵
Teaching contents 教学内容
Cartoon time & Checkout time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start,
fight。
2. 能够流利地朗读卡通部分。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话。
4. 让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：hero, play, number, password, answer, start,
fight.
2. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。
Teaching procedures 教学过程
Step 1 Greeting and Free talk
1. Greetings:
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss ...
T: Nice to see you.
S: Nice to see you.
T: What’s the date today?
S: It’s….
2. Free talk
T: When’s your birthday?
What do you do on your birthday?
Do you often…on your birthday?
When’s your…’s birthday?
What does he/she do on his/her birthday?
Unit7 Cartoon time练习及解析译林版三起五年级英语下册
【精品】Unit 7 Chinese festivals Cartoon time
(练习)译林版(三起)-五年级英语下
一、翻译词组。
1.母亲节 _________________
2.父亲节_____________________
3.卡片和一些花_________________
4.给他们的妈妈礼物_________________
5.母亲节快乐！ ___________________________________________________
6.它在五月的第二个星期天。___________________________________________________
7.人们在母亲节做什么？___________________________________________________
8.我们应该送给母亲什么？___________________________________________________
9.那是一个好主意。___________________________________________________
10.也有父亲节吗？___________________________________________________
二、看图补全对话。
1.
It is Mother’s Day today.
Tina: __________ __________ know Mother’s Day, Bobby?
Bobby: No, I ________. What is it ?
Tina: It’s a day _________ __________. It’s on ________ _________ Sunday of May.
2.
Bobby likes all festivals.
Cartoontime版块教学点滴浅谈
文理导航
2019/01LiberalArtsGuidance2019年01月（总第327期）文理导航No.01,2019SerialNo.327
译林小学英语三年级起点的课本里增加的Cartoontime版块袁通过以机灵可爱的小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事袁帮助孩子们强化语言知识袁训练语言技能袁着重培养孩子们的阅读理解能力遥本版块的插画卡通袁充满趣味袁故事简洁有趣袁又贴近生活遥本版块既是很好的阅读材料袁也是供学有余力的孩子们表演的鲜活剧本袁为教师组织课堂教学提供了多种可能性遥这就要求我们教师在教学实践中不断反思袁总结教学经验袁根据孩子们的特点袁采取有效的教学策略袁让孩子们在自然尧真实尧完整的环境中学习语言袁掌握语言袁培养孩子们综合运用语言的能力遥我现结合自己平时的教学实例袁从以下几个方面来探讨如何进行Cartoontime版块的有效教学袁让孩子们在Cartoontime里不断进步遥一尧故事表演袁让孩子们不断进步故事表演是孩子们最喜欢的活动袁用英语去表演对他们来说是一件非常快乐的事遥故事表演需要孩子们动脑动口袁耳听目视袁手脚并用袁穿插跳尧唱尧说等多种活动形式袁非常符合孩子们好动爱玩的生理尧心理特点遥对于性格内向的孩子们袁英语课上他们总是喜欢保持沉默袁开口说英语比让他们说中文要困难得多袁对老师提的问题也会由于心理紧张的原因而吞吞吐吐难以流畅回答袁对英语学习自信心不足袁长此以往就会产生自卑的心理遥而表演所营造出来的轻松愉快的气氛会缓解他们心中的紧张情绪袁孩子们可以根据自己的英语水平选择相应的角色遥在故事表演中袁他们可以随意地大声野喊冶英语或小声说英语遥这样的活动袁有助于让有些孩子们克服自卑的心理袁对孩子们的健康人格形成起了潜移默化的作用遥同时也调动了孩子们的学习积极性袁充分挖掘了孩子们的学习潜能袁切实提高了教学效果袁让孩子们不断进步遥例如院4AUnit8Cartoontime里袁Sam和Bobby来到机器人展览馆袁看到了很多机器人袁遇到了一个会说话尧会跳尧会变高的机器人袁孩子们对此很感兴趣遥我班的孩子们表演4AUnit8Cartoontime时袁有的孩子事先用纸盒子做了机器人的头袁表演时套在自己的头上袁又用硬纸板和绳子做了机器人的腿袁表演时绑在自己的腿上袁真正的野机器人冶就来了遥有的孩子先半蹲显示自己很矮袁当Bobby说院野You爷regreat,butyou爷reshort冶时袁他再站直袁说院野Look!NowI爷mtall!冶有的孩子直接就站到椅子上袁显示自己变高了遥有的孩子在扮演机器人时袁语速缓慢而奇怪袁表示自己是机器人袁与人类不同遥孩子们表演的时候也不拘束了袁表情动作特别到位袁表演得很投入遥而没有轮到上台表演的孩子们嘴里也忍不住念念有词袁手舞足蹈遥长此以往袁孩子们能不进步吗钥二尧故事改编袁让孩子们不断进步在故事表演的基础上袁逐步引导孩子们改编故事袁并表演出来遥可以适当增加以前学过的知识袁充实故事袁也可以根据自己的生活经历进行加工处理袁适度发挥袁甚至可以鼓励孩子们发挥想象袁自己完善故事遥通过这样的改编表演袁既训练了孩子们的发散思维能力袁也锻炼了孩子们口语表达能力遥为孩子们提供了自主学习的平台袁培养了孩子们自主学习的能力袁培养了他们的创造力和想象力遥有限的英语知识局限了他们袁却使他们产生了学习英语的需要遥表演成功的愉快体验会促使孩子们不断地去揣摩故事的内容袁又会推动他们进一步去学习新的英语知识袁以获得新的成功的体验遥例如院4BUnit6Cartoontime里袁Bobby和Sam在路上遇到了像球一样的刺猬袁他们误以为是球而发生的一段故事遥我在和孩子们学完这个故事后袁我告诉孩子们院有一次Sam和Bobby在床上看到了一个玩具袁Bobby好奇的去拉了拉玩具的尾巴袁结果被咬了下袁才知道它是个Teddydog袁吓了一跳遥让孩子们编一编尧演一演遥孩子们也可以有其它的新创想然后再编一编尧演一演遥这样袁学英语变成了获得表演成功的手段袁学习的过程更多地充满了一种探索的喜悦袁孩子们真正成为了学习的主体遥三尧故事续演袁让孩子们不断进步叶英语课程标准曳提出院野基础教育阶段英语课程的任务是院激发和培养孩子们学习英语的兴趣袁使孩子们树立信心袁养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略袁发展自主学习的能力和合作精神曰培养孩子们的观察尧记忆尧思维尧想象能力和创新精神遥冶故事留给孩子们很多想象的空间袁教师应抓住这个特点袁让孩子们根据故事袁发挥想象袁续演故事袁或续演结尾遥使他们能够对所学知识进行再创造袁激发孩子们的好奇心和探究的欲望袁放飞他们的想象和思维袁为他们提供探究的空间袁培养孩子们的想象力和创造力遥对于孩子们的野异想天开冶袁教师要给与支持尧鼓励和帮助袁让他们有成功的体验遥例如院4BUnit1的Cartoontime里袁Sam在说自己喜欢体育后袁被球砸中了后说院野Ouch!ButIdon爷tlikethat.冶有的孩子们主动提出打中Sam的人应该说野Sorry冶袁还问没关系怎么说遥从上述分析中我们不难看到袁小小卡通故事大有野文章冶可做遥在新课程标准的背景和新教材的理念下袁在今后的Cartoontime教学中袁我们应该充分发挥Cartoontime板块的特点袁挖掘其隐含的教育价值袁不断思考更有效的方法和策略袁激励孩子们开口说英语袁激发孩子们的学习热情袁提高孩子们的学习兴趣遥让孩子们乐学尧善学袁不断进步袁为孩子们的终身发展奠定基础袁让英语教学焕发出新的光彩
译林版五年级上unit4第4课时Cartoon time
Unit4 Hobbies 第4课时Cartoon time
教学目标:
1. 能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇以及短语：talk about, have an idea, on/in
the ice, hole, look out, cold and wet.
2.能够掌握句型：like doing, What do you like doing? I like+doing, What
do/does...like doing?及其回答。运用句型I like...分享兴趣爱好。用He/She likes doing.谈论他人的兴趣爱好。
3. 能够整体理解并简单表演卡通对话
教学重难点：
学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事
Teaching procedures:
Step1. Greetings and warm up
T: different people have different hobbies. Right hobbies can make our life
colourful and healthy. Do you have any hobbies?
Ss: Yes.
S1: I like swimming.
S2: I like dancing.
...
T: Do you know my hobby? Guess?
S1: You like singing?
S2: You like playing football?
...
T: I like reading. We can get many message from reading. Do you know who likes reading
in story time?
Ss: YangLing.
T: Yes, YangLing likes reading too. What hobbies do the others have? Now, let’s
Unit5Cartoon time(练习及解析)_译林版(三起)五年级英语下册
第 1 页 【精品】Unit 5 Helping our parents Cartoon time
(练习)译林版(三起)-五年级英语下
一、翻译词组和句子。
1.种植葡萄 _____________________ 2.在他的花园里_____________________
3.非常甜_____________________ 4.走了，离开_____________________
5. 我的葡萄又大又甜。_________________________________________
6.我们正在吃你的葡萄。_________________________________________
7.你能帮助我们。_________________________________________
8.她正在干什么？_________________________________________
9.刘涛正在干什么？_________________________________________
10.他们正在干什么？_________________________________________
二、看图填空。
1.
Bobby ________ grapes _________ his garden.
Bobby: My grapes are _________ and__________.
2.
There are some pests _________ the grapes.
Bobby: What are you _________ here?
Pets: We’re __________ your grapes. They are __________ __________!
3.
Then, some ________ come.
译林版英语五年级下册第四单元教学设计方案
译林版英语五年级下册第四单元教学设计方案
教学内容 Unit4 See the doctor 课型 新授课
教学目的 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.能正确听说读写词组：see the doctor, have a rest,take some
medicine,drink some warm water
3.初步掌握句型 what’s wrong with you ? I have.
重点、难点 1.能正确理解，掌握对话内容，并能朗读，表演对话。
2.掌握词组：see the doctor,have a rest, take some medicine, drink
some warm water和句型What’s wrong with you? I have…What
should I do? You should.
3.培养学生听说能力和交际能力。
课前准备 课件、磁带、录音机。
课 时 第1课时
Step1 Warming up
T:1.Where do you live?
2.How do you come to school?
3.How do you get to school?
Step2 Presentation
1.T:YL wants to visit SH’s home.But SH is ill. She wants to see the
doctor.教师板书课题。
2.教师出示挂图，让学生用中文描述一下图片信息。
3.学生自由度课文，并找出新单词，试着根据音标拼读。
4.教师领读，学生跟读，注意语音语调的模仿。
5.学生分角色朗读课文。
6.教师出示表格，学生观看课文动画。
Name What’s wrong with her? should
7.四人一小组讨论并完成表格，教师检查并完成板书。
Name What’s wrong with her? should
新译林版英语四上Unit6Cartoontime教案
英语 〔四年级上册〕
Unit 6 At the snack bar
Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1.在前两课时学习的根底上，学生能够理解句型“What would you like I’d
like …, please.〞的含义，并能正确运用到实际中进行描述。
2.学生能够看懂Cartoon time的小故事，会心一笑。
3.学生能够在招呼客人和点餐中表达自己的需求，大胆使用英语进行沟通。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点
教学重点：
1. 在前两课时学习的根底上，学生能够理解句型“What would you like I’d
like …, please.〞的含义，并能正确运用到实际中进行描述.
2.学生能够看懂Cartoon time的小故事，会心一笑。
教学难点：
1.学生能够在招呼客人和点餐中表达自己的需求，大胆使用英语进行沟通。
Teaching procedures 教学过程
Step1 Warm up and revision
1 Play a game: Me too.
T: Hello, boys and girls. Today, let’s go on learning Unit 6 At the snack bar. First,
let’s play a game to warm up. If we have something in common, please stand up
and say “Me too〞. OK
S: OK! (做游戏)
T: I often go to a snack bar.
S: Me too.
…
T: Look, here’s a nice snack bar. (示意学生跟读)