最新外研版小学英语三年级下册module4 unit1 公开课教学设计
Module 4
Unit 1 Do you like meat?
一、教学目标
知识目标：
1.能听、说、读、写本课中的新单词：rice、fish、meat、noodels、milk、but等单词。
2.熟练运用Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. 句型询问对方的喜好，并对其肯定或否定回答。
3.复习上节课的句型。
技能目标：
小学生模仿力强，好奇心旺盛，善于表现自己，因而教师应该注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。所以，在这节课，教师主要是通过好听的歌曲吸引学生的注意力，引起孩子的兴趣；创设具体的情景，让学生轻松理解本单元的重点、难点内容；采取小组合作学习的方式，巩固本单元的已学习内容。
情感目标：
培养学生合作学习的学习习惯，以及对英语的浓厚的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：
1.学习词汇：rice、fish、meat、noodels、milk、but等单词。
2.能够熟练应用Do you like ...? Yes, I do./No, I don’t. 句型，询问对方的喜好并且回答。
教学难点：
培养学生的英语听力和相关词汇的发音。
三、教具准备 录音机、卡片、画笔等。
四、课时安排
1课时
五、教学方法
三年级的学生，不可能始终保持注意力和学习情趣，所以在这节课中，为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率，教师要通过小游戏、有意思的图片和场景，来吸引学生的注意力，进一步培养学生对英语的学习兴趣。
六、教学过程
教学环节 教学活动 设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision 1.教师带领学生们学习有意思的chant. 三年级的学生活泼好动，一些有意思的chant，好听又好学，能够引起学生们的兴趣。能够复习之前的单词，并引出本节课的重点句型：Do you like ...?
Step 2:
新课展示
Presentation 1.教师通过课件展示生动的图片，引出本课需要学习的食物相关的单词，让同学们学习这些单词。 各种有意思的小动物们对话的图片会吸引学生们的注意，让学生们参与到对话中。通过不断的与学生进行交流，可以让学生很容易接受新的知识，记住新的单词。同时，具体的2．教师带领学生练习这些单词，讲解单词的含义，强调单词的读音，让学生们在课上更好的掌握单词。
3.教师通过课件展示有意思的动物对话，引出本课需要学习的句型Do you like ...? Yes, I do./No,
I don’t. 情景，和彼此之间的交流，可以让小朋友更好的掌握相关句式的使用。
Step 3:
趣味操练
Practice 1.根据“新课展示”中的句型的使用，让小朋友们，根据图片完成对话。 学习的最终目的是为了使用。也是充分体现英语教学“学中用”“用中学”的教学理念，同时结合游戏的趣味性，能够让他们在练习中不断巩固这节课的知识。并且锻炼学生们的积极性和主动性。 2.让学生们自由对话，练习本课句型。
Step 4:
作业检测
Homework 1.读、写本课新学的单词一遍或者两遍。 作业采用分层布置，让不同的学生都能有所收获，体验到学习英语的快乐。 2.朗读并抄写本课中的对话。
七、板书设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat?.
Please pass me the rice.
Here you are, Mum. Thank you,Sam.
Do you like meat,Lingling?
Yes, I do.
I like noodles.
Do you like fish,Amy?
No,I don’t.
But I like meat.
I like milk.Mm.
八、教学反思
本课通过展示有意思的图片和小动物之间的对话进行教学，不仅让学生们学到了对这些关于食物的单词有了更进一步认识，并且引导学生热爱食物。教学过程中，围绕教学重点，创建各种情景。通过接近真实的各种场景，让学生们掌握常用的句式，鼓励学生将学到的东西应用到现实生活中。
教学过程中，应该调动学生的主动性，培养学生对英语的兴趣。
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案
目录
一、教材介绍（25课时）
二、言语交际能力（15课时）
三、语音、字母和拼读训练（15课时）
四、听力训练（15课时）
五、语法和阅读训练（10课时）
六、综合能力训练（10课时）
一、教材介绍
1.课程简介及研究要求
解读本学期的英语研究目标及教学内容，并提出对学生的研究要求。
2.教学计划
明确每课时的教学目标、重点和难点，合理分配教学时间，确保教学质量。
3.教学资源 调查收集各类优质教育资源，选择适合本学期教学内容的内容和素材，对其进行评估、筛选。
4.教师角色
确认教师的角色定位和职责，不仅要是知识和技能的传授者，更要激发孩子的研究兴趣，引导他们自主探究和合作研究。
二、言语交际能力显著提升课程
1.简单问候与介绍
透过分享照片的方式，鼓励孩子们在应用场景中研究基本的英文表达，例如问候和简单自我介绍等。
2.购物和交通
有针对性地设计实用化场景，教授基本的询价和购买技巧，以及如何在不同的交通工具中表达自己的需求。
3.在食堂点餐
让孩子们通过模拟餐厅点餐和结账的过程，体验英语在实际生活中的应用。
三、语音、字母和拼读训练的优化
1.语音准确性的训练
与学生们进行声音辨别、发音练。 2.字母和单词发音的教学
设计游戏教学方法，通过字母猜谜、谁最先读出单词等方式，加强孩子们对字母发音和单词记忆的练。
3.拼音的教学
融入拼音教学，不仅帮助孩子们提高听说读写的综合能力，同时也树立对汉语研究的兴趣和信心。
四、听力训练
1.基本语音训练
按照难度递进原则，对学生进行基本语音训练，如单个字母、单词、句子等。
2.基础听力技巧的教学
重复开口训练，提高对语言的敏感度。
3.适时启蒙
辅助利用音乐、乐器、歌曲等工具，对孩子们进行英语启蒙。
五、语法和阅读训练
1.语法规则的讲解
以课文中的句型和用法为例，介绍规则、用法和常见的错误。
2.语境的创设 创设语境和情境，让学生根据情境理解句子含义，从而提升阅读能力。
外研版小学英语三年级上册Module 4《Unit 1 It’s red.》教学设计
Unit 1 It’s red.
【教学目标】
学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式来熟悉色彩名称，四会掌握新单词sun/ moon /star,并会用英语询问能做的事情Can you
draw a_____?及回答Yes, I can . /No, I can’ t .
在交际活动中促进语言实际应用能力的提高；在学习过程中注意情感的交流；在对其学习进行评价的同时，帮助其形成积极的学习态度及正确的人生观、世界观。
教学重点、难点：培养学生通过色彩正确地表现事物的能力，促进语言实际运用能力的提高。
【设计思路】
学习习惯和学习策略的养成（培养学生的归纳、整理、总结能力）：经过一学期的学习，自然拼音法已经基本掌握，学生可以进行更深层次的单词拼读练习，如：听音写词、字母替换等。在本课，我就设计了这样的操练，学习sun的同时出现一个学过的单词run及若干个生词fun /gun 等，让学生根据以往经验认读单词并快速记忆，之后，又根据录音请学生写出所听到的单词。久而久之，学生将自觉养成良好的单词识记能力，为今后的英语学习做铺垫。
语言训练多层次、多方位，语言资料更有效：a在语言交际中采用了师生交流、同桌交流、小组合作等方式，使练习层次更深、方位更广。b有效利用现有材料进行语言训练，在教学中我设计了带着问题听录音的活动，体现了听、说、思维的过程，充分挖掘其内在潜力；而从“小画家”的交流、汇报到听、说的训练都是融入在bingo游戏中进行的，前两项是游戏的准备工作，汇报和听、说是实施过程，而这一系列活动的学具就是一张白纸。
注重语言的输出过程：语言的输入是重点、语言的输出是难点。本课最后的听力材料起到了抛砖引玉的作用，当孩子听过有关“达芬奇”的录音之后，都会跃跃欲试想做super artist，在这个活动中将融合以往所掌握语言材料进行交流（包括色彩、状态、形状、服饰、喜好等），体现了语言的综合运用过程，是一个很有效的输出方式。 活动的延伸：由artist升级到super artist这一主线，是一个知识储备和语言延伸的过程。
小学英语_Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival教学设计学情分析教材分析课后反思
Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival. 教学设计
一．教学目标：
（一）语言知识
1.能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,
football。
2.能理解和认读下面的句子：
(1）Can you tell me more about American festival?
(2）Thanksgiving is my favourite festival.
(3）What do you do on Thanksgiving Day?
(4）We always have a special meal.
(5）We say “thank-you”for our food, family and friends.
（二）语言技能目标
1. 能阅读、理解、朗读课文；
2. 能用口头运用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our
food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
（三）情感态度目标：
1. 能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
2．能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
二、教学重点难点：
（一）重点：
1. 能理解、熟练认读生词： Thanksgiving Day, Flag Day,fly, special, meal, sound,
football。
2. 能理解和认读下面的句子：
(1）Can you tell me more about American festival?
(2）Thanksgiving is my favourite festival.
三年级英语下册 Module 4 Unit 2(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）三年级英语下册教案
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Module 4 Unit 2 He’ll be an astronaut.
Teaching
Aims: Review: What will you be in the future? I won’t
be a … Maybe I’ll be a …
Learn: He won’t be a … Maybe he’ll be a … Notes:
Teaching
important
points: Learn to express: He won’t be a … Maybe he’ll
be a …
Master: Unit 2 Activity 2
Teaching
difficult
points: Unit 2 Activity 2: fly a kite, fly a plane, fly
a spaceship
2. Xiaoyong wants to …
Students
Analysis: We’ll learn “Xiaoyong wants to be an
astronaut.” Children like the occupation
“astronaut” very much. But there are several
new sentence patterns to understand and say.
Teaching
Aids: Occupation word cards, tape, tape recorder, wall
chart.
Teaching Procedures:
Step 1: Warming up
Sing to greeting.
Free talk: What’s the weather like?
Step 2: Revision
三年级下册英语unit1教学设计(16篇)
三年级下册英语unit1教学设计（16篇）
篇1：三年级下册英语unit1教学设计
在教学第一单元时，我把A、B部分的Let’slearn.整合起来教，我先教学“boy”和“girl”两个单词，我指着一个男学生说：“He’sPeter.He’saboy.”再指着另一个男学生说：“He’sThomas.He’saboy.”示范三四次之后，以同样的方***流指着三四个女学生说：“She’s….She’sagirl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’saboy.She’sagirl.”经过反复几次的'示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。结果，学生学得很快，一下子就把boy和girl两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些“he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。在学生掌握“boy”和“girl”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student”。只是变换句型为“I’mateacher.You’reastudent.”
为了巩固这四个新单词，我和学生玩一个正问反答的游戏。我向一个学生连连发问：“Areyouateacher?”学生必须根据我的发问做出与事实相反的回答：“Yes.”“Areyouaboy?”“No.”当这个学生不承认自己是男孩时，其他学生都大笑起来，情绪也高涨起来，一个个学生都举起了小手说：“Letmetry.Letmetry.”我和三个学生示范这个游戏后，就让他们同桌之间玩。这个游戏不仅巩固了此前所学的四个单词，激发学生学习英语的兴趣，还培养了学生的听说英语反应能力。
三年级下册英语教案-Module,第四课时Unit,2,46,外研版三起
三年级下册英语教案－Module4，第四课时Unit2，Lesson6，外研版三起
一、教学目标
1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子；能够运用所学知识进行简单的情景对话。
2.能力目标：培养学生的英语听说能力和合作交流能力。
二、教学重难点
1.重难点：生词和句子的认读与运用。
2.难点：如何让学生在真实的语境中运用所学知识进行交流。
三、教学准备
1.教学课件
2.教学卡片
3.录音机
4.黑板
5.教学道具
四、教学过程
Step1：导入
1.教师与学生用英文进行简单的问候，如：Hello,everyone!Howareyou?学生回答：Fine,thankyou!
2.教师出示一张教学卡片，上面有本课的生词，让学生猜一猜是什么单词，并尝试读出来。 Step2：新课展示
1.教师播放本课的课文录音，让学生听一听，感受一下语音和语调。
2.教师展示课文图片，引导学生观察并描述图片内容。
3.教师带领学生一起学习本课的生词和句子，让学生模仿跟读。
4.教师设计一些简单的问题，让学生在小组内进行讨论，如：Whatcanyouseeinthepicture?学生可以根据图片内容进行回答。
Step3：巩固练习
1.教师设计一些游戏活动，如：角色扮演、猜谜语等，让学生在游戏中复习巩固所学知识。
2.教师出示一些教学卡片，让学生快速说出卡片上的单词或句子。
3.教师组织学生进行小组比赛，看哪个小组能在规定时间内说出更多的本课生词和句子。
Step4：拓展延伸
1.教师设计一些真实的场景，让学生运用所学知识进行交流，如：购物、问路等。
2.学生分角色进行情景对话，教师给予适当的指导和评价。
3.学生自由发挥，创编一些小故事或对话，展示自己的英语水平。
2.教师布置作业：熟读课文，巩固生词，下节课进行默写。
五、教学反思
本节课通过多种教学手段，如：听力训练、图片展示、游戏活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，教师注重引导学生进行合作交流，培养学生的英语听说能力。但在拓展延伸环节，部分学生仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强培养。
外研版小学英语三年级下册Unit1《Will you take your kite》教案设计
小学英语教案设计
外研版小学英语三年级下第四册Module3 Unit1《Will you take your kite?》
教学目标：
语
言
知
识
目
标 功能 学生能用英语来询问他人意愿，并讨论野餐计划.
语法 学习目标语句： Will you take…? Yes, I will. / No, I won’t.等；
词汇 初步掌握新授词汇：picnic, take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday等到单词；
语音 利用点读笔学习新授词汇的发音：picnic, take, why, because,
so, ball ，Saturday, Friday七
语
言
技
能
目
标 听 利用点读笔，让学生对故事进行部分听，完整听。训练学生听辨疑问句的语调和感叹句的语气，以及在听的过程中抓大意，抓细节。
说 学生在教室设定的师生对话，生生对话，点读笔与学生的对话活动中，在点读笔中音频的引导下，充分练习本课中的句型，并与实际生活相联系，进行说的训练。
读 学生利用点读笔，模仿课文录音中原汁原味的发音，在读的过程中，重点强调语音，特殊情境中的语调和连读发音的模仿，进行有感情地朗读的训练。
写 在听、说、读的基础上和实际操练后，学生选择自己本周末要去野餐的地点和要带物品，模仿例文写野餐计划。
运用 学生将写好的野餐计划，读给同学听，相互讨论，完善计划。
学习兴趣 对数码点读技术产生好奇心，对模仿语音语调和有感情地朗读
策略 产生兴趣。
交际 学会用Will you… ?进行提问和用Yes, I will. 或No, I won’t 来回答。
文化意识 了解西方国家家庭喜欢户外野餐的情趣和野餐地点和内容。
情感态度 1、通过学习故事，体会与家人沟通交流的其乐融融。
2、通过户外野餐话题，培养学生热爱大自然，保护大自然的情操。
3、通过与其他学生相互纠正发音，模仿朗读课文，增进同学之间的互助和友谊。
(外研版)三年级英语下册教案Module4Unit2(1)
（外研版）三年级英语下册说课稿
Module 4 Food
Unit 2 Does Daming like bananas?
说教材
本单元主要是一般疑问句的第三人称单数的问法，所学习的单词也是围绕此展开的。所以如何掌握句型是本课的重点和难点，但字母的书写也是本课需要掌握的。我想利用上节课学的句子与本课的句型进行对比来突破本课学习的重、难点。
说教法
对比教学法、直观演示法、游戏教学法。
说学法
学生通过对比自己发现答语，练习说对话。
说教学程序
1.教学目标
（1）掌握单词 bananas pear orange apple
（2）掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。
2.教学重、难点
新的语言结构：Does__like__? Yes, she /he does. No, she / he doesn’t.
3.教具：录音机 水果 字母卡
4.教学步骤：
（1）由于这几个水果单词学生大部分在幼儿园学过，所以教起来也比较简单。因此出示实物进行复习即可，但要让学生分清单复数。举起一个苹果说：apple
举起几个说：apples 。我自己编了一个拍手小chant (2)表示拍手两次读两遍，1表示出示双手大母指一次读一遍)
apple (2) orange(1) (2) pear(1) (2) bananas(1)
bananas (2) pear (1) (2) orange (1)(2) apple(1)
（2）拿出banana问：Do you like bananas? 要求学生回答。板书句型。再问：Does
your mom like bananas? 引导学生用does, doesn’t 加上he she 来进行回答，板书。重点教授does 的读法。
（3）让学生看黑板，引导学生发现它们的不同并总结。老师最后给予准确的总结。（除了你、我之外的任何人都用这个）
外研版小学英语三年级下册教案全集(外研版)
1 小学英语3年级下册教案
Module 1 Alphabet
Unit 1 it’s the ABC Song
Teaching aims and demands
The alphabet
Learn to sing the ABC Song.
What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
To foster students’ consciousness of good co-operation
Teaching key points and difficult points
Sing the ABC Song
What’s your favourite song? It’s the ABC Song.
Teaching methods
Total Physical Response
Games
Teaching aids: cards audiotape wall map
Teaching procedures
Step 1: Warm up
Free talk with the students about their holiday.
Step2: Leading
Have the students sing one or two songs they’ve learned before .Then
ask”What’s your favourite song/” Explain the meaning and pronunciation of the
word favourite
Step3 Presentation
Put the wall map on the blackboard .Have the students observe the
letters .Compare the difference between the big letters and the small letters .Play
新版外研版三起三年级英语[下册]第四模块教案
专业资料
word完美格式 课 题 Module 4
Unit 1 Do you like meat? 课时 1
教学目标 1.Master the words of food: rice
fish meat milk noodles.
2.Practise and act : Pass me the rece,please.Here you
are ,mum.Do you like meat,Lingling?......
教学重难点 Listen,point and say,practice,act out out the dialogue.
教学准备 word cards，a recorder
教学过程 个性化设计
I.Warmer
1.Say a chant.
2.Sing a song:
Old macdonald has a zoo.
II.Presentation:
1.Show words cards
teach to say: rice ,meat,noodles,fish,milk.
2.Play the tape,ask to point.
3.Practise:pass me the rice,please.Here you
are ,mum..
4.Reading match between boys and girls.
5.Play the tape ,ask pupils to listen and say. 专业资料
word完美格式
6.Deskmate practice and act out.
III.Guessing game
Use word cards,play a guessing game.