最新人教版九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发
人教版九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发
的呢？
实验与探究
在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰（或几小块食品袋中 的干燥剂,主要成分CaO）,再加入约2 mL水,观察现象,并用手 轻轻触碰试管外壁。
现象
生石灰逐渐膨胀,碎裂成粉末,产生大
水
量的白雾
手的感觉
感觉发烫
化学方程式
CaO＋H2O===Ca(OH)2
RJ九(上) 教学课件
第七单元 燃料及其利用
课题2 燃料的合理利用与开发
观察与思考
“不见炊烟起,但闻饭菜香。”现在很多地方的村民家用沼 气代替了柴草做饭,告别了传统的“烟熏火燎”。你知道沼 气的成分是什么吗？沼气是怎么产生的吗？
一 化学反应中的能量变化
观察与思考
在化学反应中,是不是只有通过燃烧才能放出热量呢？
观察与思考
人类一直生活在空气清新、风景如画的美好世界里。可是工业 革命以后,人类突然发现,在我们生活的世界里,天空不再那么湛 蓝,空气不再清新。请思考,造成这种现象的原因是什么？
交流与讨论
使用燃料时,若燃料不能充分燃烧,易产生黑烟、CO等物质,使 燃料的利用率降低,浪费资源,污染空气,所以控制燃烧反应,使 燃料充分燃烧,对于节约能源非常重要。 燃料充分燃烧的条件： （1）燃烧时有足够多的空气； （2）燃料与空气有足够大的接触面积。
观察与思考 可燃冰或将成为未来新能源
海底“可燃冰” 科学家在300~500米海洋深处发现一种冰 霜样的物质——可燃冰。可燃冰是甲烷水 合物(化学式CH4·8H2O),其外观像冰。一 体积可燃冰可储载100~200倍体积的甲烷 气体,具有能量高、燃烧值大等优点。
观察与思考 石油、天然气的形成
观察与思考
九年级化学人教版上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、讨论等途径，培养学生对燃料性质、燃烧现象的观察能力和分析能力。
2.运用化学知识，结合生活实际，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3.采用小组合作、探究式学习等方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
（一）教学重难点
1.燃料的组成、性质及其合理利用的方法是本章节的重点，需要学生深入理解并能够运用到实际生活中。
-重难点解析：学生对化石燃料的组成成分及其性质的理解，以及如何在实际生活中提高燃料的利用效率。
-教学设想：通过化学实验、图像资料、案例分析等多种教学手段，直观展示燃料的性质和利用过程，帮助学生构建知识体系。
2.教学方法：采用师生互动的方式进行，让学生在总结中深化对知识的理解。
3.教学过程：
a.教Байду номын сангаас引导学生回顾本节课所学内容，总结燃料的组成、性质、用途等知识。
b.学生分享学习心得，表达对燃料合理利用与开发的认识。
c.教师强调节约能源、保护环境的重要性，激发学生的社会责任感。
五、作业布置
1.书面作业：
a.完成课本第七单元课题2的课后习题，巩固燃料的组成、性质、用途等基础知识。
2.教学方法：采用讲授与实验相结合的方式，让学生在理论学习的基础上，通过实验加深对燃料性质的理解。
3.教学过程：
a.讲解化石燃料（煤、石油、天然气）的组成、性质和用途。
b.通过实验演示，让学生观察燃料的燃烧现象，了解热值的计算方法。
c.介绍新能源（太阳能、风能、生物质能等）的开发利用现状及其优点。
（三）学生小组讨论
3.互动讨论：鼓励学生在课堂上积极提问，组织小组讨论，共同解决热值计算和能源转换中的难题。
人教版九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计
例如：组织学生进行小组汇报，让每个学生都有机会展示自己的学习成果。
6.结合课后作业和评价，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
例如：设计有关燃料合理利用与开发的课后调查问卷，让学生在实际生活中运用所学知识，提高能源利用效率。
5.增强学生的社会责任感，让他们明白自己应承担的能源节约和环境保护责任。
二、学情分析
九年级学生在前两年的学习中，已经对能源的分类、转化和利用有了一定的了解，具备了一定的自然科学基础。在此基础上，他们对燃料的合理利用与开发有了初步的认识，但可能对新能源的了解相对有限。此外，学生对环境保护的重要性有较高的认识，但对于具体的能源利用与环保措施之间的联系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们结合生活实际，深入探讨燃料的合理利用与开发，以及新能源的应用前景。同时，针对学生的年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，帮助他们建立科学、合理的能源观念，培养节能环保的良好习惯。
人教版九年级上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解燃料的定义、分类及其在能源中的地位和作用。
2.掌握化石燃料（煤、石油、天然气）的形成、性质、组成、应用及其对环境的影响。
3.了解新能源（太阳能、风能、水能、生物质能等）的种类、特点、应用及发展前景。
4.学会运用科学探究的方法，分析燃料合理利用与开发的重要性，提高能源利用效率。
5.运用数据分析、图表展示等方法，培养学生的逻辑思维和数据分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.增强环保意识，认识到燃料合理利用与开发对环境保护的重要性。
九年级化学人教版上册第七单元课题2燃料的合理开发和利用教学设计
（一）教学重难点
1.重点：燃料的分类、性质、用途及合理利用；可再生能源和新能源的开发与利用；核能的原理及安全环保问题。
2.难点：燃烧反应的本质及其能量转化；可再生能源和新能源技术的应用与前景；核能开发中的安全问题和环境保护措施。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、实验等途径主动探究燃料知识。
3.反馈：了解学生对本节课知识的掌握情况，针对学生的问题进行解答。
4.布置作业：布置与本节课相关的作业，巩固所学知识。
5.情感教育：强调燃料合理利用对环境保护的重要性，培养学生的绿色化学观念和社会责任感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的应用能力和实践技能，特布置以下作业：
1.请学生结合生活实例，分析化石燃料在能源结构中的地位和作用，并探讨如何实现化石燃料的合理利用。要求不少于300字。
（2）总结性评价：通过单元测试、课后作业等方式，检验学生对燃料知识的掌握程度，提高学生的应用能力。
（3）增值性评价：关注学生在学习过程中的情感态度、价值观等方面的变化，培养学生的综合素质。
4.教学拓展：
（1）组织学生参观燃料开发企业、新能源基地等，让学生亲身体验燃料开发与利用的实际场景。
（2）鼓励学生参加科技创新、环保公益活动，将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力和社会责任感。
3.计算题：布置与燃料能量转化相关的计算题，提高学生的计算能力和应用能力。
4.分析题：给出燃料开发中的实际问题，让学生分析并提出解决方案，培养学生的解决问题能力。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下方式帮助学生巩固所学知识：
1.回顾：带领学生回顾本节课所学的燃料分类、性质、用途等知识点。
人教版九年级上册化学第七单元课题二燃料的合理利用与开发教学设计
3.各小组汇报讨论成果，分享经验。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
-判断题：关于燃料的形成、组成、性质等方面的判断。
-选择题：涉及燃料燃烧、能源利用效率等方面的选择题。
-计算题：计算燃料的热值、燃烧产物等。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。
在学科知识方面，学生需要加强化石燃料的形成、组成、性质及用途等方面的学习，以提高对燃料的认识。此外，学生对热值、燃烧产物等概念的理解有待深化，对能源利用效率、节能减排等实际问题缺乏实践经验。
在情感态度与价值观方面，学生普遍关注环境保护，但具体到燃料的合理利用与开发，他们的行为意识和行动力仍有待提高。因此，本章节教学应注重引导学生将理论知识与生活实际相结合，培养他们的能源意识、环保意识和责任感。
4.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，提高分析问题的能力。
5.结合生活实际，让学生体会化学知识在实际应用中的价值，培养实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到燃料在国计民生中的重要地位，增强能源危机意识。
2.树立合理利用与开发燃料资源的观念，培养节能减排、低碳生活的意识。
3.增强环境保护意识，关注燃料燃烧对环境的影响。
a.你认为在生活中，还有哪些燃料使用不合理的地方？
b.针对这些不合理之处，你有哪些改进的建议？
c.作为一名中学生，如何为燃料的合理利用与开发做出贡献？
-设计实验活动，让学生亲身参与，观察燃料燃烧过程，理解燃烧反应原理。
2.利用多媒体教学资源，辅助学生形成直观、形象的认识。
-使用图表、动画、视频等形式，展示化石燃料的形成过程、性质和用途。
-制作互动软件，让学生模拟燃料的利用与开发过程，提高学习兴趣。
新人教版九年级化学上册 第七单元 课题2《燃料的合理利用与开发》课件 (共60张PPT)
③使用无铅汽油； ④改用压缩天然气； 其中能够减少
汽车尾气对空气污染的是（ C ）
A、①②
B、②③
C、①②③④
D、①②③
14、下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是
(D )
A.燃烧煤和石油产生的废气
B.化工厂排放的烟尘
C.机动车排放的尾气
D.绿色植物光合作用产生的气体
15、冰岛南部的艾雅法拉火山于2010年3 月至4月接连两次爆发，岩浆融化冰盖引发的洪水以及 火山喷发释放出的大量气体、火山灰对航空运输、气候 和人体健康均产生长期影响。 （1）火山爆发时，岩浆中含有硫的物质燃烧，导致空 气中带有一股刺激性气味的气体，该气体是 SO2 ，这种 气体若遇到雨水，极易形成硫酸型的酸雨，写出其形成 该酸雨过程 的化学方程式 SO2+H2O====H2SO3 （写出一个即可）。
车用乙醇汽油
乙醇汽油的优点:
①节省石油资源 ②减少汽车尾气的污染
16、我国正在推广使用乙醇汽油。所谓乙醇汽油就 是在汽油中加入适量乙醇（一般为1：10）混合而成 的一种燃料。下列有关的叙述错误的是（ A ） A.乙醇汽油是一种新型的化合物 B.汽车使用乙醇汽油可以减少有害气体的排放 C.由石油可以制得汽油 D.由玉米、高粱发酵可以制得乙醇
5、下列说法正确的是D( )
A.天然气就是甲烷 B.将石油分馏可以得到汽油、煤焦油等产品 C.煤不可再生，而石油可再生 D.天然气的主要成分是由碳和氢组成的气态碳氢化合物
6、下列说法正确的是（B ）
A.甲烷是一种无色有刺激性气味的气体 B.把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气 池中发酵就可产生甲烷 C.甲烷易溶于水 D.点燃氢气前必须验纯，点燃甲烷前不必检验其纯度
人教版九年级化学 上册 第七单元 课题 2 燃料的合理利用与开发 教学设计
人教版九年级化学上册第七单元课题 2 燃料的合理利用与开发教学设计一、教学目标1.了解燃料的概念，掌握常见燃料的特点和分类；2.掌握燃料的合理利用和开发的重要性；3.了解燃料的利用与开发对环境和可持续发展的影响；4.培养学生的环境意识和能源节约意识。
二、教学内容2.1 燃料的概念和分类•燃料的定义•燃料的分类：化石燃料、生物质燃料、核能燃料等2.2 燃料的合理利用•燃料的能量利用率•燃料的危害及减少燃料消耗的途径：能源替代、能源更新、节能减排等2.3 燃料的开发与利用对环境的影响•燃料的燃烧产物•燃料的开发与利用对环境和可持续发展的影响三、教学过程3.1 导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考以下问题： - 你了解燃料吗？燃料有哪些种类？ - 为什么我们需要合理利用和开发燃料？3.2 讲解（25分钟）3.2.1 燃料的概念和分类•讲解燃料的定义和常见分类；•通过实例介绍不同类别的燃料。
3.2.2 燃料的合理利用•介绍燃料的能量利用率，以及提高利用率的方式；•引导学生思考如何减少燃料的消耗，并讨论能源替代、节能减排等途径。
3.2.3 燃料的开发与利用对环境的影响•介绍燃料燃烧产物对环境的危害；•探讨燃料开发与利用对环境和可持续发展的影响。
3.3 练习与讨论（15分钟）•提供练习题，让学生运用所学知识进行练习；•分组讨论燃料的合理利用和开发对环境和可持续发展的重要性，并给出自己的观点和建议。
3.4 总结与拓展（5分钟）•由学生进行总结，归纳本节课的重点内容；•提出学生进一步拓展的问题，鼓励学生通过查阅资料深化对燃料合理利用和开发的理解。
四、教学评价4.1 检测方式•布置课后练习题，考察学生对燃料的概念、分类、合理利用和对环境影响的理解。
4.2 评价标准•对燃料的概念和分类有准确的理解；•能够分析燃料的合理利用和开发对环境和可持续发展的重要性；•回答问题有条理，表达清晰。
五、教学辅助工具•课件•黑板、粉笔六、教学延伸•鼓励学生进行实地调研，了解当地的能源利用和开发情况，并撰写调研报告；•鼓励学生参与能源节约和环境保护的活动，并分享自己的体验和感受。
人教版化学九年级上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》优秀教案
课题2 燃料的合理利用与开发第1课时化学反应中的能量变化化石燃料的利用教学目标【知识与技能】1.知道物质发生化学变化时伴随着能量变化,认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
2.知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。
3.了解化石燃料的不可再生性,燃料充分燃烧的重要性。
【过程与方法】1.通过阅读、讨论等形式介绍化石燃料的成因及开采、用途。
2.通过甲烷燃烧实验,介绍可燃物中碳、氢元素的鉴定方法。
【情感·态度·价值观】通过对化石燃料的形成、使用年限、对人类所起的重要作用的了解,使学生认识到合理开发能源的重要性,培养学生的环保意识和节能意识。
教学重难点【教学重点】化石燃料的类型及其主要成分;燃料充分燃烧的条件。
【教学难点】甲烷燃烧产物的分析。
教学过程一、导入新课一天,贵州省某山村一片废弃的农田莫名其妙着起火来,并持续不断燃烧着,人们议论纷纷,惶恐不安。
据村民介绍,每到晚上,田间的火苗就此起彼伏。
最初,村民们以为这块田“中邪”了,都不敢靠近,后来随着天气越来越冷,就经常有人站在“鬼火”边取暖,还有人利用“鬼火”烧水、煮饭。
经专家反复考察检测,证明燃烧发出火焰的物质是一种煤层气,因为这片农田处在断裂地带,导致地下的天然气冒出。
天然气属于化石燃料,你知道它是怎样形成的吗?二、推进新课1.化学反应中的能量变化[过渡]生活中我们常常利用燃料的燃烧来获得能量。
那么,是不是只有通过燃烧才能获得能量呢?[演示实验]实验7-3,适时指导学生观察并记录实验现象。
[实验记录]CaO+H2O Ca(OH)2[归纳总结]化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,如物质的燃烧、缓慢氧化、氧化钙与水的反应、镁与盐酸的反应等;有些反应是吸收热量的,如碳与二氧化碳的反应。
[讨论交流]化学反应中的热量变化常被应用于生活和生产中,你能举出一些实际应用的例子吗?2.化石燃料的利用[投影展示]讲解煤的形成过程。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题2燃料的合理利用与开发第1课时燃料和热量教案(新版)新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用课题2 燃料的合理利用与开发第1课时 燃料和热量教案 （新版）》新人教版
教学内容：
本课时主要内容是燃料和热量的关系，通过本节课的学习，让学生了解燃料的热值概念，掌握燃料燃烧放热的计算方法，以及燃料的合理利用与开发。
3. 在作业反馈中，对学生的个性化指导不够，不能针对每个学生的具体问题给出有效的改进建议。
（三）改进措施
1. 加强实验教学，提高学生的参与度。通过增加实验演示、分组实验等形式，让学生亲身体验实验过程，提高学生的实验操作能力和兴趣。
2. 采用生动有趣的教学方式，提高学生的学习兴趣。通过故事、案例分析等教学方式，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和注意力。
强调燃料和热量在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃料和热量的知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃料和热量的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
(1) 科普读物：提供一些关于燃料和热量的科普读物，如《燃料的故事》、《热量的奥秘》等，让学生深入了解燃料和热量的科学原理和应用。
(6) 如有疑问，可以向教师请教，或与同学讨论。
(7) 鼓励学生在课后时间，进行自主学习和拓展，提高自己的科学素养和创新能力。
(8) 关注燃料领域的最新研究动态，了解未来的发展趋势。
八、作业布置与反馈
作业布置：
1. 完成课后练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固本节课所学的燃料和热量的基本概念、燃烧原理和热值的概念。