新苏教版三年级上册第五单元解决问题的策略PPT
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第5单元《解决问题的策略》之《列表法解决问题》——三年级数学上册(苏教版)
新知学习
1.填表。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
80
72
64
56
48
答：第五天吃了48只害虫。
新知学习
2.列式。
第二天： 80-8=72（只） 第三天： 72-8=64（只） 第四天： 64-8=56（只） 第五天： 56-8=48（只） 答：第五天吃了48只害虫。
新知学习
四个苹果共重500g
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
新知学习
你能通过列式计算出答案吗？
2.列式。
第二天：30+5=35（个） 第三天：35+5=40（个） 第四天：40+5=45（个）
第五天：45+5=50（个）
答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。
新知学习
小青蛙第一天吃了80只害虫，以后每天都比前 一天少吃8只害虫，它第五天吃了多少只害虫？ 同学交流一下为什么这样算？解题思路和大 家分享一下。
答：第七天李叔叔可以做35个俯卧撑。
练一练
3.同学们排队上车去郊游，彤彤从前面数 是第8个，从后面数是第9个，这一队一共 有多少人？
彤彤
答：这一队一共有16人。
趣味拓展
丽丽、圆圆、静静扎着漂亮的蝴蝶结一起拍 照片，她们一个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶 结，一个扎着紫蝴蝶结。已知：丽丽扎的不是紫 的，圆圆扎的不是红的，静静身边的两个朋友一 个扎着红蝴蝶结，一个扎着蓝蝴蝶结。猜一猜： 她们各扎了什么颜色的蝴蝶结?
解决问题的策略一列表法解决问题第5单元解决问题的策略第1课时小猴帮妈妈摘桃第一天摘了30个以后每天都比前一天多摘5个
第5单元 解决问题的策略（第1课时）
解决问题的策略（一）
苏教版三年级上册数学《间隔排列》解决问题的策略PPT课件
【结论】小数的读写，按照从左到右的顺序依次读写即可。
知识梳理
小练习：1.读出下列小数。
0.2（零点二） 8.3(八点三 ) 12.7(十二点七)
小练习：2.写出下列小数。
零点四（0.4） 五点二（5.2） 十二点八（12.8）
知识梳理
知识点2：掌握小数的含义。 例 1：0.8是（十 ）分之八，表示把（ 1 ）平均分成（10 ）份，取
4．判断题。
（1）小数都比1小。 （2）比1小的小数有无数个。 （3）7分米+9分米=1.6米。 （4）4厘米=0.4米
（× ） （×） （√ ） （× ）
课后习题
5．发散思维
小于6，但最接近6的一位小数是（ ）。
【答案】5.9。
【解析】小于6的一位小数有很多，但从6往前数依次是5.9、5.8、 5.7…，最接近6的一位小数是5.9。也可以画数轴来讲解，这样形象 的把抽象的小数呈现在面前，比较容易理解 。
教学新知
例1：观察图片，还能用其他方法来表示吗？
【答案】可以用0.5米和0.4米来表示课桌面的长和宽。
【解析】其实， 5 米还可以用小数0.5米来表示，0.5读作零点五。
4
10
10 可以用小数0.4米来表示，0.4读作零点四。
【结论】十分之几米可以写成零点几米。
教学新知
例2：一枝圆珠笔的价钱是1元2角，怎样用元作单位，用小数来 表示圆珠笔的价钱呢？
教学新知
例4：观察下面的文字，13.5中的整数部分、小数部分及表示的意思？
【答案】13.5左边的是整数部分，表示是整数13；小数点右边的是小 数部分，表示十分之五。
【解析】小数点左边的是整数部分，表示是整数几；小数点右边的 是小数部分，表示十分之几。
知识梳理
小练习：1.读出下列小数。
0.2（零点二） 8.3(八点三 ) 12.7(十二点七)
小练习：2.写出下列小数。
零点四（0.4） 五点二（5.2） 十二点八（12.8）
知识梳理
知识点2：掌握小数的含义。 例 1：0.8是（十 ）分之八，表示把（ 1 ）平均分成（10 ）份，取
4．判断题。
（1）小数都比1小。 （2）比1小的小数有无数个。 （3）7分米+9分米=1.6米。 （4）4厘米=0.4米
（× ） （×） （√ ） （× ）
课后习题
5．发散思维
小于6，但最接近6的一位小数是（ ）。
【答案】5.9。
【解析】小于6的一位小数有很多，但从6往前数依次是5.9、5.8、 5.7…，最接近6的一位小数是5.9。也可以画数轴来讲解，这样形象 的把抽象的小数呈现在面前，比较容易理解 。
教学新知
例1：观察图片，还能用其他方法来表示吗？
【答案】可以用0.5米和0.4米来表示课桌面的长和宽。
【解析】其实， 5 米还可以用小数0.5米来表示，0.5读作零点五。
4
10
10 可以用小数0.4米来表示，0.4读作零点四。
【结论】十分之几米可以写成零点几米。
教学新知
例2：一枝圆珠笔的价钱是1元2角，怎样用元作单位，用小数来 表示圆珠笔的价钱呢？
教学新知
例4：观察下面的文字，13.5中的整数部分、小数部分及表示的意思？
【答案】13.5左边的是整数部分，表示是整数13；小数点右边的是小 数部分，表示十分之五。
【解析】小数点左边的是整数部分，表示是整数几；小数点右边的 是小数部分，表示十分之几。
苏教版三年级上册数学 第5单元 解决问题的策略 第1课时 解决问题的策略(一)
10.小玉家养鸡和鸭一共54只，卖掉20只鸡后，鸡和鸭 的只数同样多。她家原来养鸭多少只？养鸡多少只？
54－20＝34(只) 鸭：34÷2＝17(只) 鸡：54－17＝37(只)
11.
(1)买3袋开心果要多少元？ (2)72元可以买多少袋花生？
(1)26÷2×3＝39(元)
(2)12÷2＝6(元)
答：买的蓝墨水有120瓶。
(3) 李师傅加工一批零件，已经加工了3天，一共加工了
234个。照这样的速度，李师傅8天才能完成任务。
问题①_______平__均_每__天__加__工__多_少__个__零__件__？_________
解答：
234÷3＝78(个)
答：平均每天加工78零__件__一_共__有__多__少__个__？___________
五 解决问题的策略
解决问题的策略（1）
SJ 三年级上册
有一次司马光跟小伙伴们在 院子里玩耍，院子里有口大水缸。 有个小孩在缸边玩耍，一不小心 掉进了水缸里，缸大水深，眼看 快要没顶了。孩子们吓得边哭边 喊，这时司马光急中生智地从地 上捡起块大石头使劲向水缸砸去， “砰”!水缸破了，缸里水流出来 了，被淹水里的小孩也得救了。
1 课堂探究点
用从条件出发的策略解决问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 用从条件出发的策略解决问题 1 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前
一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
题中有哪些已知条件？要求什么问题？你知道“以后 每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？
4.下面是一辆公共汽车运行过程中上、下车人数的记录。 从建设路开出时，车上乘客有多少人？从图书馆、胜 利街和中心广场开出时呢？算一算，填一填。
苏教版小学三年级上册数学教学课件 第5单元 解决问题的策略-第3课时 间隔排列
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间隔排列
SJ 三年级上册
一首永远唱不完的儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？ 1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。 3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水。 ......
苏教版小学数学课堂教学课件设计
5)个0 。 )5个1 。 )4个9 。
(2) ①每两块正方形瓷砖中间贴一块长方形黑砖， 图中一共有( 4 )块长方形黑砖，( 5 )块正方 形瓷砖，正方形瓷砖的块数比长方形黑砖( 多 )。 ②如果像这样贴30块长方形黑砖，那么正方形瓷 砖一共需要( 1)块。
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2. 画一画 已知☆有5个，画☆和○，一个隔一个地排成一行。 (1)☆比○多1个： ___☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆_________________ (2)☆和○同样多： ____☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○______________ (3)☆比○少1个： ___○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○_____________
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归纳总结：
间隔排列的两种物体，如果两端相同，它们的数 量相差1；如果两端不同，它们的数量正好相等。
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3. 选择：马路的一侧栽有75棵柳树，每相邻两棵柳
树中间栽有一棵桃树，有( A )棵桃树。
A．74
B．75
C．76
辨析：两种物体间的排列规律认识错误。两棵相邻柳 树中间有一棵桃树，如果有三棵柳树，就会有 两棵桃树，桃树始终比柳树少一棵。
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间隔排列
SJ 三年级上册
一首永远唱不完的儿歌，你能用字母表示这首儿歌吗？ 1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，1声扑通跳下水。 2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，2声扑通跳下水。 3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，3声扑通跳下水。 ......
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5)个0 。 )5个1 。 )4个9 。
(2) ①每两块正方形瓷砖中间贴一块长方形黑砖， 图中一共有( 4 )块长方形黑砖，( 5 )块正方 形瓷砖，正方形瓷砖的块数比长方形黑砖( 多 )。 ②如果像这样贴30块长方形黑砖，那么正方形瓷 砖一共需要( 1)块。
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2. 画一画 已知☆有5个，画☆和○，一个隔一个地排成一行。 (1)☆比○多1个： ___☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆_________________ (2)☆和○同样多： ____☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○______________ (3)☆比○少1个： ___○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○__☆__○_____________
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归纳总结：
间隔排列的两种物体，如果两端相同，它们的数 量相差1；如果两端不同，它们的数量正好相等。
苏教版小学数学课堂教学课件设计
3. 选择：马路的一侧栽有75棵柳树，每相邻两棵柳
树中间栽有一棵桃树，有( A )棵桃树。
A．74
B．75
C．76
辨析：两种物体间的排列规律认识错误。两棵相邻柳 树中间有一棵桃树，如果有三棵柳树，就会有 两棵桃树，桃树始终比柳树少一棵。
苏教版三年级数学上册5.2《解决问题的策略(从条件想起)(二)》优课件
舞蹈队有多少人？ 30×3＝90（人） 舞蹈队和合唱队一共有多少人？ 30＋90＝120（人） 答：舞蹈队和合唱队一共有120人。
学以致用
4.一个长方形花圃，宽4米，长是宽的2倍。 这个花圃的周长是多少米？
我是这样想的。
根据题意画示意图。
宽4米 长是宽的2倍
学以致用
4.一个长方形花圃，宽4米，长是宽的2倍。 这个花圃的周长是多少米？
易错提醒
花圃里有14盆茶花，杜鹃花的盆数比 茶花多4盆，月季花的盆数是杜鹃花的 2倍。月季花有多少盆？
14×2＝28（盆） 答：月季花有28盆。
易错提醒
错解分析：
花圃里有14盆茶花，杜鹃花的盆数比茶花
多4盆，月季花的盆数是杜鹃花的2倍。月
季花有多少盆？
从这个条件可以看出要 求月季花的盆数先要算
出杜鹃花的盆数。
宽4米
长是宽的2倍
长多少米？ 4×2＝8（米） 周长多少米？ 8＋4＝12（米）
不要忘记 乘2哦！
12×2＝24（米） 答：这个花圃的周长是24米。
学以致用
5.小玉家养鸡和鸭一共 54 只，卖掉 20 只鸡
后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多
少只？养鸡多少只？
我是这样想的。
思根考据：“这鸡道和题鸭的数只量数 关系怎同样画多线”段。图？
2.停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车 的2倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。 小汽车有多少辆？
根我据是这题样意想，的画。出线段图。先思的画考，与：怎再大小样画客。汽表开车车示走同的？的样数7辆多量
卡车： 大客车： 小汽车：
12辆 卡车的2倍
开走7辆
？辆
学以致用
2.停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车 的2倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。 小汽车有多少辆？
学以致用
4.一个长方形花圃，宽4米，长是宽的2倍。 这个花圃的周长是多少米？
我是这样想的。
根据题意画示意图。
宽4米 长是宽的2倍
学以致用
4.一个长方形花圃，宽4米，长是宽的2倍。 这个花圃的周长是多少米？
易错提醒
花圃里有14盆茶花，杜鹃花的盆数比 茶花多4盆，月季花的盆数是杜鹃花的 2倍。月季花有多少盆？
14×2＝28（盆） 答：月季花有28盆。
易错提醒
错解分析：
花圃里有14盆茶花，杜鹃花的盆数比茶花
多4盆，月季花的盆数是杜鹃花的2倍。月
季花有多少盆？
从这个条件可以看出要 求月季花的盆数先要算
出杜鹃花的盆数。
宽4米
长是宽的2倍
长多少米？ 4×2＝8（米） 周长多少米？ 8＋4＝12（米）
不要忘记 乘2哦！
12×2＝24（米） 答：这个花圃的周长是24米。
学以致用
5.小玉家养鸡和鸭一共 54 只，卖掉 20 只鸡
后，鸡和鸭的只数同样多。她家原来养鸭多
少只？养鸡多少只？
我是这样想的。
思根考据：“这鸡道和题鸭的数只量数 关系怎同样画多线”段。图？
2.停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车 的2倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。 小汽车有多少辆？
根我据是这题样意想，的画。出线段图。先思的画考，与：怎再大小样画客。汽表开车车示走同的？的样数7辆多量
卡车： 大客车： 小汽车：
12辆 卡车的2倍
开走7辆
？辆
学以致用
2.停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车 的2倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。 小汽车有多少辆？
苏教版数学三年级上册 解决问题的策略
《成语故事》 《寓言故事》
42本 18本
《童话故事》
图书馆购进一批少儿图书，其中《成语故事》42本，《寓言 故事》比《成语故事》多18本，《童话故事》的本数是《寓 言故事》的3倍。购进《童话故事》多少本？
寓言故事：42+18=60（本） 童话故事：60×3=180（本） 答：购进《童话故事》180本。
同学们参加学校兴趣 小组，美术组有15人，
美术组
15人Βιβλιοθήκη 多8人合唱组的人数比美术 合唱组
组多8人，书法组的人 书法组
少6人
数比合唱组少6人。
巩固练习
图书馆购进一批少儿图书，其中《成语故事》42本，《寓言 故事》比《成语故事》多18本，《童话故事》的本数是《寓 言故事》的3倍。购进《童话故事》多少本？
8 期末复习
解决问题的策略
复习导入
根据下面的条件，你 能提出哪些问题？
你会解答吗？
买了3盒铅笔，每盒20支，买的圆珠笔比铅 笔多18支。 铅笔一共有多少支？
20×3= 60（支）
复习导入
根据下面的条件，你 能提出哪些问题？
你会解答吗？
买了3盒铅笔，每盒20支，买的圆珠笔比铅 笔多18支。
圆珠笔一共有多少支？
72－12＝60（个）
答：排球有60个。
4.学校果园里有30棵桃树，梨树比桃树少18棵， 苹果树是梨树的2倍，苹果树有多少棵？
我是这样想的。
根据题意，画出线段图。梨树有多少棵？
30棵
30－18＝12（棵）
桃树： 梨树：
比桃树少18棵 苹果树有多少棵？
梨树的2倍
12×2＝ 24（棵）
苹果树：
答：苹果树有24棵。
可以画线段图比较。
苏教版三年级数学上册第五单元 解决问题的策略探索规律 间隔排列
÷
如果把 与 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？ 最多呢？
（1）
这两种情况下， 和 的个数相等。
÷
（2）
这种情况下， 的个数比 多1。
（3）
这种情况下， 的个数比 多1。÷
如果把 与 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？ 最多呢？
答： 最少有9个，最多有11个。
÷
义务教育苏教版三年级上册
探索规律 间隔排列
÷
情境导入
同学们观察一下，这些圆片的排列有什么特点？
你知道
下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？ 木桩与篱笆、夹子与手帕呢？
÷
小兔与蘑 菇一个隔 一个排成 一行。
这就是“一一间隔排列”。
每相邻两 只夹子中 间都有一 块手帕。
每相邻两只木桩中间都有一段篱笆。÷
回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。
两种物体一个隔一个地排成一行，它 们的数量可能相等，也可能相差1。
一组一组地圈一圈，容易发现 间隔排列物体间的数量关系。
生活中有很多规律，要仔细
观察、认真思考才能发现。 ÷
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
÷
课后作业
完成 本课时相关练习。
÷
比较每排两种物体的数量，和同学们交流你 的发现。
为什么每排两种物体的数量都相差1呢？
每排两种物体的数量都相差“1”。
8
13
10
7
12
9÷
÷
试一试
回答下面问题。
1. 20只小兔站成一排，每两只小兔中间 有1个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
20－1＝19（个）
答：一共有19个蘑菇。
÷
2.把20块手帕像上面那样夹在绳子上， 一共需要多少个夹子？ 20＋1＝21（个） 答：一共需要21个夹子。
如果把 与 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？ 最多呢？
（1）
这两种情况下， 和 的个数相等。
÷
（2）
这种情况下， 的个数比 多1。
（3）
这种情况下， 的个数比 多1。÷
如果把 与 一个隔一个地排成一行， 有10 个， 最少有几个？ 最多呢？
答： 最少有9个，最多有11个。
÷
义务教育苏教版三年级上册
探索规律 间隔排列
÷
情境导入
同学们观察一下，这些圆片的排列有什么特点？
你知道
下图中小兔与蘑菇的排列有什么特点？ 木桩与篱笆、夹子与手帕呢？
÷
小兔与蘑 菇一个隔 一个排成 一行。
这就是“一一间隔排列”。
每相邻两 只夹子中 间都有一 块手帕。
每相邻两只木桩中间都有一段篱笆。÷
回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。
两种物体一个隔一个地排成一行，它 们的数量可能相等，也可能相差1。
一组一组地圈一圈，容易发现 间隔排列物体间的数量关系。
生活中有很多规律，要仔细
观察、认真思考才能发现。 ÷
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
÷
课后作业
完成 本课时相关练习。
÷
比较每排两种物体的数量，和同学们交流你 的发现。
为什么每排两种物体的数量都相差1呢？
每排两种物体的数量都相差“1”。
8
13
10
7
12
9÷
÷
试一试
回答下面问题。
1. 20只小兔站成一排，每两只小兔中间 有1个蘑菇，一共有多少个蘑菇？
20－1＝19（个）
答：一共有19个蘑菇。
÷
2.把20块手帕像上面那样夹在绳子上， 一共需要多少个夹子？ 20＋1＝21（个） 答：一共需要21个夹子。
新版苏教版小学数学三年级上册《解决问题的策略——从条件想起4》赛课课件
你能通过填表或列式计算求出答案吗？
35 个
40 个
45 个
50 个
30﹢5＝ 35（个） 35﹢5＝ 40（个） 40﹢5＝ 45（个） 45﹢5＝ 50（个）
答：第三天摘了 40 个，第五天摘了50 个。
回顾反思
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
＋5
35
＋5
40
＋5
45
＋5
50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比 钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 笔多18支
钢笔有？支
圆珠笔有？支
运用策略
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 钢笔有？支 笔多18支
圆珠笔有？支
运用策略
运用策略
第一关：
一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总 是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？
义务教育教科书 苏教版三年级（上册）
一共有35个桃，
吃掉20个。
还剩多少个？
读懂题意
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个，
以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
确定思路
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
尝试解决
运用策略
第三关：
15×8＝120（块） 120－70＝50（块）
答：花地砖有50块。
运用策略
猜一猜：
第1个正方形里画了2个圈， 以后每个正方形里 画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。 并且都和第一个正方形里的圈同样大。 估计从第几个正方形开始就画不下了？
35 个
40 个
45 个
50 个
30﹢5＝ 35（个） 35﹢5＝ 40（个） 40﹢5＝ 45（个） 45﹢5＝ 50（个）
答：第三天摘了 40 个，第五天摘了50 个。
回顾反思
小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
＋5
35
＋5
40
＋5
45
＋5
50
运用策略
400克
20克
运用策略
买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比 钢笔多18支。
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 笔多18支
钢笔有？支
圆珠笔有？支
运用策略
3盒钢笔 每盒10支 圆珠笔比钢 钢笔有？支 笔多18支
圆珠笔有？支
运用策略
运用策略
第一关：
一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总 是它下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？
义务教育教科书 苏教版三年级（上册）
一共有35个桃，
吃掉20个。
还剩多少个？
读懂题意
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个，
以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
确定思路
小猴帮妈妈摘桃， 第一天摘了30个， 以后每天都比前一天多摘5个。 小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
尝试解决
运用策略
第三关：
15×8＝120（块） 120－70＝50（块）
答：花地砖有50块。
运用策略
猜一猜：
第1个正方形里画了2个圈， 以后每个正方形里 画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。 并且都和第一个正方形里的圈同样大。 估计从第几个正方形开始就画不下了？
三年级上册数学课件第1课时 解决问题的策略(一)
10
1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。 (2)买了3盒钢笔，每盒10支，买的圆珠笔比钢笔多18支。
买了多少支钢笔？买了多少支圆珠笔？ 10×3=30（支） 30+18=48（支）
答：买了30支钢笔，买了48支圆珠笔。
11
2.一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它 下落高度的一半，第3次弹起多少米？第4次呢？ （算一算，填一填）
是书法组的3倍。 答案不唯一，如(1)拔河的同学有多少人？ 先求出跳绳的人数，再求拔河的人数。 (2)合唱组有多少人？先求出书法组的人数，再根据 合唱组的人数是书法组的3倍求出合唱组的人数。
少80瓶
问题①_________买__的__红__墨__水__有__多__少__瓶__？_________
解答：
25×8＝200(瓶)
答：买的红水有200瓶。
问题②________买__的__蓝__墨__水__有__多__少__瓶__？___________
解答：
25×8＝200(瓶) 200－80＝120(瓶)
3
1 课堂探究点
用从条件出发的策略解决问题
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
4
探究点 用从条件出发的策略解决问题 1 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个，以后每天都比前
一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？
题中有哪些已知条件？要求什么问题？你知道“以后 每天都比前一天多摘5个”是什么意思吗？
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
可以从条件开始 想起，确定先算 什么，再算什么？
9
小试牛刀（教材P74想想做做）
1.根据已知条件提出不同的问题，并说说怎样解答。