苏轼诗词赏析PPT
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中， 何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A
11
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天。不
知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘
风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜
寒。
起舞弄清影，何似在人间？转
朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨
，何事长向别时圆？人有悲欢离合
，月有阴晴圆缺，此事古难全。但
愿人长久，千里共婵娟。
A
12
念奴娇 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。故垒西边，人道是、 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁
了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈
笑间、强虏灰飞烟灭。故国神
游，多情应笑我，早生华发。
A
8
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝， 春江水暧鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
A
9
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
返回
A
10
江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘， 千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
“在世界上，中国古代数得上政治家、文学家的为
数
甚多，但最受民众敬爱的要算苏东坡，其原因在于
苏轼崇高的人格和优美的诗歌… …”
——山上次郎（日本）《东坡寻迹》
2、思想修养
以佛修心，以道养生、以儒A 治世
4
（以出世心态入世；飘然于人世）
苏轼(1036—1101)，字子瞻，号东坡，宋代眉州眉山 (今属四川)人，宋仁宗嘉祐二年进士，受到欧阳修的 赏识。在仕途上随着新旧两党之争，几经进退，书迹 也一度被禁毁。官至翰林侍读学士、礼部尚书。
A
6
登云龙山 宋·苏轼 醉中走上黄茅冈，满冈乱石如群羊。 冈头醉倒石作床，仰看白云天茫茫。 歌声落谷秋风长，路人举首东南望。 拍手大笑使君狂。
狱中寄子由 圣主如天万物春，小臣愚暗自忘身。 百年未满先偿债，十口无归更累人。 是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。 与君世世为兄弟，更结人间未了因。
A
7
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
A
1
一、曲折人生与伟大人格
1、人生
2、人格
（1）忧国忧民
（2）待人处世
（3）乐观心态
二、全能文士
（一）诗
1、平民之诗
2、抒怀之诗
3、理趣之诗
4、写景之诗
A
2
（二）词
1、豪放词
最早之作：《江城子·密州出猎》（见）
最具风格之作：《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》
最为旷达之作：《定风波·莫听穿林打叶声》
苏东坡具有多方面 的才能，除了工书 画，诗词文章都有 特色，曾为一代文 宗，与其父苏洵、 弟苏辙，合称“三 苏”，列于和孔郎中荆林马上见寄】
秋禾不满眼，宿麦种亦稀。永愧此邦人，芒刺在肤肌。平生五千卷，一字不救饥。 方将怨无襦，忽复歌缁衣。堂堂孔北海，直气凛群儿。朱轮未及郊，清风已先驰。 何以累君子，十万贫与羸。滔滔满四方，我行竟安之。何时剑关路，春山闻子规。
人间如梦，一尊还酹江月。
A
13
定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
返回
A
14
江城子
乙卯正月二十日夜记梦
2、婉约词
最为凄婉之作：《江城子·十年生死两茫茫》
最为温婉之作：《蝶恋花·花腿残红青杏小》
（三）文
1、政论性散文
2、历时性散文
3、文学性散文
4、书札、杂记、杂说
A
3
（四）书法（见） （五）绘画（见） （六）学术 三、辉煌成就与旷达心态探源 1、人格修养
在中国诗歌史上 屈原的迷狂与自我追求 陶渊明的放逸与自我丧失 李白的狂荡与自我实现 苏轼的旷达与自我升华 都是因为人格达到了一定境界。
十年生死两茫茫。不思量，自 难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵 使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正 梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料 得年年肠断处，明月夜，短松冈。
返回
A
15
蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人 家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳 人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
返回
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苏 轼 书 法 作 品
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苏轼《枯木竹石图》
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水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由
明月几时有？把酒问青天。不
知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘
风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜
寒。
起舞弄清影，何似在人间？转
朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨
，何事长向别时圆？人有悲欢离合
，月有阴晴圆缺，此事古难全。但
愿人长久，千里共婵娟。
A
12
念奴娇 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。故垒西边，人道是、 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁
了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈
笑间、强虏灰飞烟灭。故国神
游，多情应笑我，早生华发。
A
8
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝， 春江水暧鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
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饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。
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江城子 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘， 千骑卷平冈。欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
“在世界上，中国古代数得上政治家、文学家的为
数
甚多，但最受民众敬爱的要算苏东坡，其原因在于
苏轼崇高的人格和优美的诗歌… …”
——山上次郎（日本）《东坡寻迹》
2、思想修养
以佛修心，以道养生、以儒A 治世
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（以出世心态入世；飘然于人世）
苏轼(1036—1101)，字子瞻，号东坡，宋代眉州眉山 (今属四川)人，宋仁宗嘉祐二年进士，受到欧阳修的 赏识。在仕途上随着新旧两党之争，几经进退，书迹 也一度被禁毁。官至翰林侍读学士、礼部尚书。
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登云龙山 宋·苏轼 醉中走上黄茅冈，满冈乱石如群羊。 冈头醉倒石作床，仰看白云天茫茫。 歌声落谷秋风长，路人举首东南望。 拍手大笑使君狂。
狱中寄子由 圣主如天万物春，小臣愚暗自忘身。 百年未满先偿债，十口无归更累人。 是处青山可埋骨，他年夜雨独伤神。 与君世世为兄弟，更结人间未了因。
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题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
A
1
一、曲折人生与伟大人格
1、人生
2、人格
（1）忧国忧民
（2）待人处世
（3）乐观心态
二、全能文士
（一）诗
1、平民之诗
2、抒怀之诗
3、理趣之诗
4、写景之诗
A
2
（二）词
1、豪放词
最早之作：《江城子·密州出猎》（见）
最具风格之作：《水调歌头·明月几时有》、《念奴娇·赤壁怀古》
最为旷达之作：《定风波·莫听穿林打叶声》
苏东坡具有多方面 的才能，除了工书 画，诗词文章都有 特色，曾为一代文 宗，与其父苏洵、 弟苏辙，合称“三 苏”，列于和孔郎中荆林马上见寄】
秋禾不满眼，宿麦种亦稀。永愧此邦人，芒刺在肤肌。平生五千卷，一字不救饥。 方将怨无襦，忽复歌缁衣。堂堂孔北海，直气凛群儿。朱轮未及郊，清风已先驰。 何以累君子，十万贫与羸。滔滔满四方，我行竟安之。何时剑关路，春山闻子规。
人间如梦，一尊还酹江月。
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定风波 苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖 芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
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14
江城子
乙卯正月二十日夜记梦
2、婉约词
最为凄婉之作：《江城子·十年生死两茫茫》
最为温婉之作：《蝶恋花·花腿残红青杏小》
（三）文
1、政论性散文
2、历时性散文
3、文学性散文
4、书札、杂记、杂说
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（四）书法（见） （五）绘画（见） （六）学术 三、辉煌成就与旷达心态探源 1、人格修养
在中国诗歌史上 屈原的迷狂与自我追求 陶渊明的放逸与自我丧失 李白的狂荡与自我实现 苏轼的旷达与自我升华 都是因为人格达到了一定境界。
十年生死两茫茫。不思量，自 难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵 使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正 梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料 得年年肠断处，明月夜，短松冈。
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蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人 家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳 人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
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苏 轼 书 法 作 品
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苏轼《枯木竹石图》
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《江城子密州出猎》PPT
词句解析：逐句分析下阕的词句， 解释其含义和表达的情感。
词的下阕解析
艺术手法：分析下阕所使用的艺术 手法，如比喻、夸张等，以及这些 手法对词作的影响。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
意境营造：阐述下阕所营造的意境， 以及这种意境如何体现词人的情感。
思想内涵：阐述下阕所表达的思想 内涵，以及这些思想如何与词人的 生活经历、时代背景等相联系。
总结与思考
对《江城子密州出猎》的理解与思考
苏轼创作背景 词中表达的情感 词中描绘的场景 对词的感悟与思考
对苏轼文学成就的再认识
苏轼文学创作背景 苏轼文学创作特点 苏轼文学成就的影响 对苏轼文学成就的再认识
对古代文学作品的鉴赏方法探讨
了解作品背景：包括作者生平、时代背 景等
体会作品思想：思考作品所表达的思想 感情、价值观念等
经典名句赏析
添加标题
“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”这句诗描绘了诗人狂放、 豪迈的少年形象，表现出诗人对年轻时的回忆和怀念。
添加标题
“持节云中，何日遣冯唐？”这句诗表达了诗人渴望得到朝廷重用，为国家建功立业的豪情 壮志。
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“西北望，射天狼。”这句诗表达了诗人对国家边疆安全的关切，希望为国家安定做出贡献。
添加副标题
《江城子密州出猎》PPT
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 作品赏析
05 总结与思考
Байду номын сангаас
02 苏轼与《江城子密 州出猎》
04 PPT内容展示
添加章节标题
苏轼与《江城子密州出 猎》
苏轼的生平和文学成就
苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》ppt讲解学习
疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉，也暗示在封建社会里正 直的人才难以得到重用。
漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。 幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰
难，心情低落。 孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文
人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭 遇的凄凉悲苦。 寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。 沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时人 烟稀少，荒凉清冷。
缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲，每个意象 都那么幽寒清冷，全词笼罩着浓郁的孤独与感伤的 气氛，意境清幽绝尘，“孤鸿”的形象尤为鲜明突 出。全词语语双关，托物寓怀，深刻地表达了词人 初贬黄州期间的苦闷和孤高的复杂情怀。
悟读画境
风飘飘，水摇摇，掸掸一路素衣风尘，驾一叶扁舟， 泛舟江渚，岂不乐哉？已而缺月高悬，秋风萧萧， 疏桐却更显枯槁。月，再怎么明亮，它也是残缺的。 永远，它都无法照亮这个残缺黑暗的世界。风，再 怎么怒吼，也看似无力，它无力吹走我内心的绵绵 长恨。离群之雁只身飞行，寻找栖息地。良禽择木 而栖，最终，它没有寻觅到属于它的地方。或许， 孤寂的沙洲便是它的归宿吧。如果可以，我要成为 你——缥缈处的孤鸿。虽形影相吊，却可穿过世间 的浮华糜烂，越过人生的悲凄无奈，跨过世俗的沧 海桑田，穿过古朴陈旧的门，来到向往已久的净土。
写作背景
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧 院，后迁临皋亭。这首《卜算子》(缺月挂疏 桐)就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到 黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝 交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友， 无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼 不能不深怀幽居离索的隐衷。此词以“幽人” 自称，就反映了他在这种特定环境下的心情。
漏断说明到了深夜，作者的心情才得以安静下来。 幽人是苏轼自称为幽囚之人，联系背景，可知当时苏轼处境艰
难，心情低落。 孤鸿指孤单的鸿雁，鸿雁是候鸟，春秋迁徙。在古诗词里，文
人常常取鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，喻人生遭 遇的凄凉悲苦。 寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。 沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩，在当时人 烟稀少，荒凉清冷。
缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝、沙洲，每个意象 都那么幽寒清冷，全词笼罩着浓郁的孤独与感伤的 气氛，意境清幽绝尘，“孤鸿”的形象尤为鲜明突 出。全词语语双关，托物寓怀，深刻地表达了词人 初贬黄州期间的苦闷和孤高的复杂情怀。
悟读画境
风飘飘，水摇摇，掸掸一路素衣风尘，驾一叶扁舟， 泛舟江渚，岂不乐哉？已而缺月高悬，秋风萧萧， 疏桐却更显枯槁。月，再怎么明亮，它也是残缺的。 永远，它都无法照亮这个残缺黑暗的世界。风，再 怎么怒吼，也看似无力，它无力吹走我内心的绵绵 长恨。离群之雁只身飞行，寻找栖息地。良禽择木 而栖，最终，它没有寻觅到属于它的地方。或许， 孤寂的沙洲便是它的归宿吧。如果可以，我要成为 你——缥缈处的孤鸿。虽形影相吊，却可穿过世间 的浮华糜烂，越过人生的悲凄无奈，跨过世俗的沧 海桑田，穿过古朴陈旧的门，来到向往已久的净土。
写作背景
苏轼于“乌台诗案”后谪居黄州，初寓定慧 院，后迁临皋亭。这首《卜算子》(缺月挂疏 桐)就是初至黄州在定慧院月夜感兴之作。到 黄州之初，亦因罪废之余，灰心杜口，谢绝 交往。由于牵连甚广，这时，“平生亲友， 无一字见及”，彼此音问，一时尽绝，苏轼 不能不深怀幽居离索的隐衷。此词以“幽人” 自称，就反映了他在这种特定环境下的心情。
古诗词背诵《浣溪沙》课件(共30张PPT)
感悟小学
把自己的离愁、自己的 快乐、自己的所有感受写下 来，尽量用上 “词”的格 式。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月7日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
《浣溪沙》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
引导学生理解《浣溪沙》的诗意，感受诗人苏轼对自然和人生的感悟和思考。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面，选感择受自诗己人熟对悉自的然材和料人，生这的样感能悟够和更思好考地。把握主题，写出有真情实感 的文章。掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 关注细节教：学选难择点具：有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经理历解的“小萧故萧事”、、场“景子等规，”通、过“细西节流描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。 注重描写深：入注探重讨描诗写句可中以的让意文象章和更意加境生。动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材教料学，准如备人：物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心教：师在准选备择教材学料课时件，和要相明关确资文料章。的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和，条了理解，作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
苏轼：
字子瞻，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、诗 人、词人，豪放派词人的杰 出代表，唐宋八大家之一。 与父亲苏洵、弟弟苏辙皆以 文学名世，世称“三苏”, 作品有《江城子》、《水调 歌头》、《念奴娇》等。
《苏轼词定风波》课件
艺术手法
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
[ 感谢观看 ]
04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼在《定风波》中运用了独特的艺术手法，如借景抒情、以景结情等，使得作 品情感表达更加含蓄、深沉，这也是苏轼文学创作的重要特点之一。
CHAPTER 03
《定风波》词文解析
词的上片
总结词
描绘雨中景象，表达诗人旷达超脱的人生态度。
详细描述
上片开头“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，描绘出雨滴穿过树林打在叶子上的声音，营造出一种静谧的雨 中景象。诗人表现出一种超然的态度，认为不必过分在意这些琐碎的小事，可以一边吟诗一边慢慢行走。
CHAPTER 02
《定风波》创作背景
时代背景
北宋时期
苏轼创作《定风波》时正值北宋时期 ，这个时期的社会政治环境相对稳定 ，经济发展达到了巅峰，文化艺术也 取得了巨大的成就。
文化氛围
北宋时期的文化氛围相对宽松，各种 思想、文化交流频繁，诗词创作也取 得了巨大的成就。
个人背景
苏轼生平
苏轼是北宋著名的文学家、书法家、画家、政治家，他的生平经历十分丰富， 曾多次被贬谪，历经磨难，这些经历对他的文学创作产生了深远的影响。
比较欣赏
可以将《定风波》与其他诗人的同类 型作品进行比较，以更全面地欣赏和 理解该诗词。
THANKS
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04
他的散文作品则以文笔 流畅、思想深邃而著称 。
苏轼思想及影响
01
02
03
04
苏轼的思想深受儒、释、道三 家影响，主张“文以载道”。
他的作品反映了当时社会的矛 盾和问题，表达了对人民疾苦
的关注和同情。
苏轼的思想和作品对后世产生 了深远的影响，被后人誉为“
文宗”。
他的作品被广泛传颂，成为中 华文化的重要组成部分。
苏轼诗歌鉴赏专题 ppt课件
诗词、文赋、书法、绘 画样样精通。受到儒家和佛老
思想双重影响，思想十分矛盾。
入世：积极进取，怀才不遇； 出世：逃避现实，寄情山水。
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即 极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼 与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄 弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳 修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不 觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放
从元丰二年（1079）到元佑元年（1086）， 苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重 大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没 有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反 复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细 事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑 一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏 轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问 题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背 后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另 一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思 想。
淡欲山水 妆把色光 浓西空潋 抹湖蒙艳 总比雨晴 相西亦放 宜子奇好 。，。，
Hale Waihona Puke 饮 湖 苏上 轼初 晴 后 雨
这首诗一、二两句描写西湖美景。作者
略去花草鱼鸟，大笔挥洒，直写湖光山色。
晴雨变化，显示出西湖景色多姿多态，也点
明“初晴后雨”的诗题。“方好”、“亦奇”
说明不论晴雨，西湖景色俱臻极妙。 三、 四两句利用绝妙的比喻，把西湖美景升华到
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东 坡。这种成熟是一种不再需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹 的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一 种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的 高度”。（余秋雨《苏东坡突围》）
思想双重影响，思想十分矛盾。
入世：积极进取，怀才不遇； 出世：逃避现实，寄情山水。
苏轼（ 1036 一 1101），字子瞻， 号东坡居士，眉州眉山人。苏轼幼年时即 极为出色，深得老师赏识。21岁时，苏轼 与弟弟苏辙一起随父离家进京，第二年兄 弟二人都中了进士。当时的文坛领袖欧阳 修读了22岁的苏轼所写的文章后说：“不 觉汗出 。快哉，快哉！老夫当避路，放
从元丰二年（1079）到元佑元年（1086）， 苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重 大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没 有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反 复叮嘱友人“看讫，火之”，“传闻京师，非细 事也”。他在黄州城东开垦了十亩荒地，田旁筑 一茅屋，辛勤躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏 轼的思想发生了巨大的改变：一方面，他观察问 题变得比较通达，在一种超然物外的旷达态度背 后，仍然坚持着对人生、对美好事物的追求；另 一方面，又产生了较为严重的逃避现实的消极思 想。
淡欲山水 妆把色光 浓西空潋 抹湖蒙艳 总比雨晴 相西亦放 宜子奇好 。，。，
Hale Waihona Puke 饮 湖 苏上 轼初 晴 后 雨
这首诗一、二两句描写西湖美景。作者
略去花草鱼鸟，大笔挥洒，直写湖光山色。
晴雨变化，显示出西湖景色多姿多态，也点
明“初晴后雨”的诗题。“方好”、“亦奇”
说明不论晴雨，西湖景色俱臻极妙。 三、 四两句利用绝妙的比喻，把西湖美景升华到
“在黄州的苏东坡是成熟了的苏东 坡。这种成熟是一种不再需要对别人 察颜观色的从容，一种终于停止向周 围申诉求告的大气，一种不理会哄闹 的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一 种无须伸张的厚实，一种并不陡峭的 高度”。（余秋雨《苏东坡突围》）
《定风波》(莫听穿林打叶声)PPT课件
苏轼文化现象的形成原因
时代背景
宋代是中国封建社会的鼎盛时期，经济繁荣、文化昌盛， 为苏轼等文学家的涌现提供了良好的社会环境。
个人经历
苏轼一生历经坎坷，但始终保持乐观豁达的人生态度，这 种精神也体现在他的文学创作中，形成了独特的苏轼文化 现象。
文学传承
苏轼在文学创作上继承了前人的优良传统，同时又勇于创 新，形成了自己独特的文学风格，成为中国古代文学史上 的一座丰碑。
02
诗词内容解析与赏析
《定风波》全文及注释
全文
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 ？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相 迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
注释
穿林打叶声：指风雨声。吟啸：吟咏长啸。芒鞋：草鞋。一 蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。料 峭：形容微寒的风。萧瑟：风雨吹打树叶声。也无风雨也无 晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。
启示读者在追求理想的道路上 ，应坚定信念，勇往直前。
热爱生活，珍惜当下
苏轼以细腻的笔触描绘自然美景 ，表达出对生活的热爱之情。
通过对比过去与现在的境遇，提 醒读者珍惜当下，把握美好时光
。
鼓励读者以积极的心态面对生活 ，发现生活中的美好与乐趣。
传承文化，弘扬精神
苏轼的《定风波》作为经典文学作品 ，具有深厚的文化内涵和艺术价值。
苏轼所处的时代，正值北宋诗文革新 运动的高潮期，他继承并发扬了前辈 的文学传统。
《定风波》一词便充分体现了苏轼的 文学风格和思想境界。
苏轼其他代表作品
01
02
03
诗歌方面
《题西林壁》、《饮湖上 初晴后雨》等。
词作方面
《念奴娇·赤壁怀古》、《 江城子·密州出猎》等。
浣溪沙古诗ppt课件苏轼
细节描写
诗歌中对细节的描写细腻入微， 使得画面更加生动具体，增强了
诗歌的表现力。
05
《浣溪沙》的影响与评价
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ERA
后世评价
文学价值
苏轼的《浣溪沙》以其独特的艺术风格和深邃的哲理思考，被认 为是中国文学史上最具文学价值的作品之一。
情感共鸣
该时期政治稳定，经济发展达到了巅 峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
文化氛围
苏轼个人所处的时代背景
苏轼生活在北宋中期，这一时期的社 会环境和文化氛围为其创作提供了丰 富的土壤。
北宋中期，文化氛围浓厚，文人士大 夫阶层活跃，诗词创作繁荣。
个人背景
苏轼的生平经历
苏轼出生于一个文学世家，从小 受到良好的文学熏陶。他早年在 京城任职，后因得罪权贵被贬至 地方，历经多次迁徙。
苏轼是北宋文坛的杰出代表，他 的诗、词、散文都有深远的影响
。
苏轼的诗以豪放、豁达见长，语 言优美，意境深远；他的词则清 新自然，婉约柔美；他的散文则
气势磅礴，富有哲理。
苏轼的文学创作在当时和后世都 产生了广泛的影响，被誉为“文
坛宗师”。
苏轼思想及影响
苏轼的思想深受儒家思想影响 ，他主张“仁政”，关心民生 疾苦，反对腐败。
该诗以其真挚的情感和细腻的笔触，引发了后世读者的强烈共鸣， 成为了传颂千古的经典之作。
历史地位
在文学史上，该诗被视为苏轼创作生涯的代表作之一，对后世文学 产生了深远的影响。
对后世文学的影响
1 2 3
创作启示
苏轼在《浣溪沙》中展现出的独特艺术视角和深 刻人生感悟，为后世的文学家提供了创作灵感和 启示。
《苏轼词两首》 2020课件(共32张PPT)
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这首词作于宋神宗元丰五年，此时苏轼 因乌台诗案被贬谪黄州已近三年。被贬的 岁月里，他内心当然有忿懑和痛苦，而他 却能以超人的旷达的胸襟泰然处之。这首 《定风波》就集中体现了苏轼“失之泰然， 得之淡然，顺其自然”的大胸襟，大气魄。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免 坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也 是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响 心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到 “不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几 人？当我们身处逆境时，我们是否还能做到洒脱， 是否还可以且行且歌？
绵
情 壮志难酬 感 之恨
悲 清秋离别之 凄
愤恨
凉
定风波
贬到杭州，他说“我本无家更安住， 故乡无此好湖山”。
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美， 好竹连山觉笋香”。
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗， 不辞长作岭南人”。
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔， 兹游奇绝冠平生”。
读出节奏
莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\ 且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨\任平生。
总 材，以纵横之笔将怀古、咏史、 写景、抒情熔为一体，视野开阔，
结 境界宏大，气势磅礴，格调雄浑 豪迈，是豪放词的代表。
《雨霖铃》与《念奴娇》比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。
赤壁怀古
雨霖铃
意 象
大江乱石 惊涛峭壁
壮 寒蝉烟波 美 杨柳残月
凄 美
人 指挥若定 事 谈笑却敌
豪 执手相看
缠
迈 无语凝噎
品味语言 探究词风
苏轼是公认的古代词坛“豪放派”的代 表人物，请说说《念奴娇·赤壁怀古》一 词是如何体现其豪放品性的。﹙你认为这 首词中最能体现词人豪迈特点的句子是哪 句?﹚
《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》ppt课件20张
23
意象运用本词意象运用自然、贴切，通过描绘日常生活细节，展现了苏轼对亡妻的深切怀念。与苏轼其他作品中常见的豪放、壮美的意象相比，本词意象更为朴素、 温馨。
情感表达本词与苏轼其他作品中情感表达方式有明显区别。本词中苏轼以朴实无华的语言，细腻入微的描写，表达了对亡妻深深的思念之情，具有很强的感染力。
苏轼的文学成就主要集中在散文、诗歌和书法方面，他的作品以豪放、奔放著称,具有鲜明的个性和独特的风格。
苏轼个人背景
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》创作背景
苏轼与王弗感情深厚，王弗去世后，苏轼一直怀念她，多年后写下这首感人肺腑的词篇，表达了对逝去妻子的深深怀念
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼为悼念原配妻子王弗而创作的一首悼亡词。
与苏轼其他作品的比较
情感深沉本词情感深沉，对亡妻的思念之情表现得淋漓尽致。相比之下，同时代其他诗词在情感表达上多数较为含蓄、内敛。
意象新颖本词意象新颖，通过日常生活中的细节展现出对亡妻的思念。相比之下，同时代其他诗词在意象运用上多数较为传统、陈旧。
与同时代诗词的比较
诗词艺术的传承本词作为古代诗词的经典之作，展现了苏轼高超的诗词艺术水平。现代诗词在传承传统的基础上，不断探索创新，为本词注入了新的生命力。
启示人生苏轼在诗中表达的对爱情的执着和珍惜，对生命的思考和感悟，对人们的人生观和价值观产生了 深远的影响。
传承文化苏轼的诗词作为中国传统文化的重要组成部分，传承了中华文化的精髓，具有很高的文化价值。
反映时代这首诗反映了当时的社会风貌和人们的思想观念,对于研究当时的历史文化具有很高的参考价值
Hale Waihona Puke 会意义内容概括p主题深刻，情感真挚，表达了人类对生命、爱情和死亡的思 考和感悟。
意象运用本词意象运用自然、贴切，通过描绘日常生活细节，展现了苏轼对亡妻的深切怀念。与苏轼其他作品中常见的豪放、壮美的意象相比，本词意象更为朴素、 温馨。
情感表达本词与苏轼其他作品中情感表达方式有明显区别。本词中苏轼以朴实无华的语言，细腻入微的描写，表达了对亡妻深深的思念之情，具有很强的感染力。
苏轼的文学成就主要集中在散文、诗歌和书法方面，他的作品以豪放、奔放著称,具有鲜明的个性和独特的风格。
苏轼个人背景
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》创作背景
苏轼与王弗感情深厚，王弗去世后，苏轼一直怀念她，多年后写下这首感人肺腑的词篇，表达了对逝去妻子的深深怀念
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》是苏轼为悼念原配妻子王弗而创作的一首悼亡词。
与苏轼其他作品的比较
情感深沉本词情感深沉，对亡妻的思念之情表现得淋漓尽致。相比之下，同时代其他诗词在情感表达上多数较为含蓄、内敛。
意象新颖本词意象新颖，通过日常生活中的细节展现出对亡妻的思念。相比之下，同时代其他诗词在意象运用上多数较为传统、陈旧。
与同时代诗词的比较
诗词艺术的传承本词作为古代诗词的经典之作，展现了苏轼高超的诗词艺术水平。现代诗词在传承传统的基础上，不断探索创新，为本词注入了新的生命力。
启示人生苏轼在诗中表达的对爱情的执着和珍惜，对生命的思考和感悟，对人们的人生观和价值观产生了 深远的影响。
传承文化苏轼的诗词作为中国传统文化的重要组成部分，传承了中华文化的精髓，具有很高的文化价值。
反映时代这首诗反映了当时的社会风貌和人们的思想观念,对于研究当时的历史文化具有很高的参考价值
Hale Waihona Puke 会意义内容概括p主题深刻，情感真挚，表达了人类对生命、爱情和死亡的思 考和感悟。
《定风波 莫听穿林打叶声》ppt课件29张
苏轼的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他风雨无阻。他的“一蓑烟雨任平生” 道尽了千古真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心态去面对一切；让人知道用感激、豁达的心境去挑战人生。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候， 晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行 且歌。
这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
1.“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。 “晴” 比喻春风得意的顺境。
2.人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地， 我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。
定 波 风苏 轼
苏轼
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《水调歌头》 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗?对了,就是苏轼。苏轼,我想大家 都不陌生,他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟 呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
课堂结构
CONTENTS
壹
贰
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肆
作
译
诗
练
品
文
词
习
简
与
赏
及
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候， 晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行 且歌。
这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿 悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?
1.“风雨”比喻人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。 “晴” 比喻春风得意的顺境。
2.人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸，变幻莫测，但无论处于何种境地， 我们都要人应该具有宠辱偕忘、超然物外的旷达心态去对待， 风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。
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《水调歌头》 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向 别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 同学们,你们知道刚才听的这首歌是哪位诗人写的词吗?对了,就是苏轼。苏轼,我想大家 都不陌生,他是宋朝豪放派的代表人物。他到底是一个怎样的人呢？他有着怎样的伟大胸襟 呢？今天，就让我们一起走进他的《定风波》去寻找答案吧。
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