三年级下册Module8PositionUnit1 It's on your_desk._(1)
Module 8 Unit 1 It's on your desk
Module 8 Unit 1 It's on your desk. 教案一、教学背景本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。
二、教材分析本课是外研社三年级起点三年级下Module8Unit 1。
本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under、behind的使用。
三、教学目标1.知识目标：能够听懂、认读、会说关于描述位置的介词和句子：in, on, under, behind。
It’s in the box. It’s on your desk.It’s under the chair. It’s behind the door. 2.技能目标：掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际学习生活中运用、交流、讨论。
四、教学重点、难点：（1）能掌握、运用单词box, bedroom以及介词in, on, under,behind.（2）能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in the box. It’son your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.五、教学用具： Ppt 单词卡图片六、教学过程：Step1: Warming up 上课前一直放“猫和老鼠”的主题音乐。
（让学生感受氛围） Step 2: Lead in1.(老师讲故事，PPT切换)This is Tom. This is Jerry. (ppt1) Tom is sleeping now. (ppt2) Jerry is very naughty. (ppt3)Tom is very angry and wants to catch it. (ppt3) (被撞后黑屏) 2．老师chant： Where are you, Tom? Where? Where? Where?(边做动作边找Tom在哪里？) Step 3: Presentation 1. 在学生找的同时，屏幕出现一个东西。
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.教学设计
外研版小学英语三起三年级下册Moudle8Unit1Module 8 Unit 1 It’s on your desk.Teaching aims:Master the six new words: toy, under, for, box, behind, bedroom.Master the sentences: It’s behind the door.It’s under your chair.Ability aims: Ss can describe the position by using “in, on, under, behind”. Emotional aims: Cultivate the abilities of communication and the abilities of describing the position.Teaching important point:To make Ss master the new words and the sentences.Teaching difficult point:To make stu dents describe the position by using “in, on, under, behind”.Teaching procedure:Step 1 Warm up and lead in1. Greeting.2. Let’s chant together.3. Watch the video in Part 1 and learn the new word: toy, under.4. Read the dialogue in pairs.5. Sing a song: on in under.Step 2 Task presentation1. Lead in and show the title: It’s in your desk.2. Learn the new words: behind, for, box, bedroom.3. Show the task: Describe the position by using “in, on, under, behind”.Step 3 Text learning1. Toda y is Daming’s birthday. His friends have a present for him.(1) Listen to the video, and underline the sentences with “in, on, under, behind”.(2) Check the answers.(3) Learn the new words and sentences.2. Watch the video and try to follow it. Then a nswer the question “Where’s thepresent?”(1) Watch the video, read after it, and then correct in order.(2) Check the answer.Step 4 Practice1. Watch the video and imitate.2. Read the text with your partner.3. Play a game: Hide and find.Step 5 Task completion1. Ask and answer with “What’s that? It’s a…. Where’s the …? It’s …”2. Show the pictures and describe the position.3. Describe the position of the pictures in Part4.Step 6 Summary and homework.1. Sum up what we have learnt today.2. Homework:(1) You must: Write the new words five times.(2) You must: Show the text to mom and dad.(3) If you can: Draw a picture of your classroom. Make a dialogue with your partner by using “in, on, under, behind.”。
【新】外研版三年级英语下册Module8Unit1It’sonyourdesk(1)教学课件.ppt
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
Module 8 Unit 1 It’s on your desk.
它在你的书桌上.
book 书
desk 桌子
chair 椅子
pen 钢笔
monkey 猴子
panda 熊猫
box 盒子
bedroom 卧室
present 礼物
用最快的速度记单词！
box bedroom present
盒子
卧室
礼物
toy玩具
present 礼物
for
为，给，对
box 盒子
toy
玩具
Where 哪里
Happy birthday to you,Daming!
位置 in
in on under
Position位置
in在……里面 on在……上面 under在……下面
Where’s the monkey? It’s in the box.
Where’s the monkey? It’s on the box.
Where’s the monkey? It’s under the box.
你会填吗？
The panda is ＿un＿d＿er t hat. The panda is ＿o＿n the hat.
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
外研版三年级Module 8 Unit1 It’s on your desk教案
Module 8 Unit1 It’s on your desk.【教学目标】1.知识目标：（1）感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；（2）运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2. 技能目标：学生能运用已学的单词句子进行基本的口语交流。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
【教学重难点】教学重点：1、感知in，on，behind，under四个单词所指的具体位置；2、运用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教学难点：1、学会用“Where is _________ ? ”询问物品摆放的位置，及做出正确回答“It’s on/ in/ behind/ under __________.”2、能运用已学的单词句子进行口语交际。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. Greeting:2. Chant：warm,warm, it’s warm in spring.hot,hot, it’s hot in summer.Cool,cool, it’s cool in autumn.Cold,cold, it’s cold in winter.3.Lead inReview “in”Step 2：Presentation1.Help the girl find her toy!2.Can you help Daming?Today is Daming’s birthday. 朋友们为大明准备了生日礼物,但是朋友们想给大明一个惊喜,把礼物藏起来了. Where’s the present?Can you help Daming?想要为大明找到生日礼物,必须要闯过单词关.现在我们和大明一起从朋友们留下的线索中寻找生日礼物.3.Sing Birthday Song together to Daming!Step 3：Learning text1. Watch and listen.T: Good job. Do you know what happen about Daming?Let’s listen.（播放课文视屏）. Ss: Listen.2. Listen and repeat.T: Ok, please listen and repeat. Ss Repeat.Step 4：Practise1. Fill the blanks2. Pair work.小组活动Please talk about these pictures with “where is the…? It’sin/on/under/behind the….”3.Play gamesStep 5：SummaryA present for you.Step6 HomeworkDraw a picture of your bedroom. Use “in, on, under”to introduce your bedroom to your friends .Step7 Blackboard designModule 8 Unit1 It’s on your desk.A present for you.It’s in the boxIt’s on your deskIt’s behind the doorIt’s under your chairIt’s in your bedroom。
Module8Unit1It'sonyourdesk(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 8 Unit 1 It's on your desk一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：desk, chair, floor, under, between, is, it, on, your。
（2）能够运用本课句型 "Is it ? Yes, it is. No, it isn't." 进行问答。
（3）能够正确运用指示代词 "this" 和 "that" 进行指物。
2. 能力目标（1）能够正确运用一般疑问句 "Is it ?" 询问物品位置。
（2）能够用英语描述物品位置。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关心周围环境，善于发现生活中的美好事物的情感态度。
二、教学内容本课主要学习单词：desk, chair, floor, under, between, is, it, on, your。
句型：Is it ? Yes, it is. No, it isn't. 以及指示代词 "this" 和 "that"。
三、教学重点与难点1. 重点：单词 desk, chair, floor, under, between, is, it, on, your 的读音和拼写；句型 "Is it ? Yes, it is. No, itisn't." 的运用。
2. 难点：指示代词 "this" 和 "that" 的运用；疑问词 "Where" 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物卡片、 desk, chair, floor 等物品。
2. 学具：学生卡片、单词卡片、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱英文歌曲 "Where is my car?"。
Module8Unit1It'sonyourdesk说课(教案)-英语三年级下册
Module8 Unit1 It's on your desk说课稿一、教学分析1、教材分析本课是《新标准英语》（三年级起点）三年级下册 Module 8 Unit 1本模块以Position 即方位为话题。
Unit1 呈现了 Daming 通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。
本单元的语言功能是用介词 in 、 on 、 under 、 behind 描述物品所在的位置。
我借助多样化的教学手段，设计了一系列的活动及任务，将听、说、读、玩、演、唱融为一体，激发了学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习、比赛等形式体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单问答的能力。
2、学生分析小学三年级儿童活泼、好动，有意注意的时间短，所以课上要采用形式多样并容易调控的活动，让学生积极主动地全面参与到课堂学习中来。
让学生真正成为学习的主人。
3、教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课的教学目标及重、难点确定如下：(1) 知识目标：听、说、认、读新单词：in on under behind短语in the box/on your desk/under the chair/in your bedroom /behind the door能掌握描述物品位置的句子：Where is......?It’ in /on/under/behind the.......(2) 能力目标：能用in/on/under/behind表示物体的位置。
(3)德育目标：培养学生能够大胆说英语的习惯，学会和同学友好相处，互帮互助，学会和同学分享快乐的事。
培养学生收拾整理好自己的东西。
4、教学重、难点：教学重点：听、说、认、读新单词：toy, under, for, box, behind, bedroom学生能听会说句子 It’s in/on/under/behind…Where is…？能掌握描述物品位置的句子：Where is......?It’ in /on/under/behind the......教学难点：在真实的情境中用所学介词 in、on、under、behind正确描述物品的位置。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案 【教学目标】 1.知识与技能 (1) 能听、说、认读新词汇：toy, under, for, box, behind, bedroom. (2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 3.情感态度和价值观 让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。 【教学重点】 能掌握、运用介词in, on, under, behind； 能掌握功能句来描述物品的位置：It’s in/on/ under/ behind the... 【教学难点】 正确使用介词描述物品的位置。 【教学方法】 任务型教学法、情景教学法、交际法。 【课前准备】 单词卡片，多媒体PPT。 【课时安排】 1个课时 【教学过程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。 2. Free talk. 以学习小组为单位讨论这些话题：Do you have a bedroom? What’s in the bedroom?然后请几位学生上台来说一说。同时引出本课新单词 二、Presentation 1. Let’s learn. (1)通过第3-6页的图片来学习新词：toy, under, for, box, behind, bedroom. (2)Let’s play. 火眼金睛(eyes and ears) 游戏说明: 全班分两组抢读单词并造句，所有单词播放完毕，看哪组抢读的单词多。 2. Listen, point and say.. (1)看课文图片及问题：What is the girl doing? 引出话题。 (2)带着问题看课文，播放录音，注意模仿语音语调。 (3) True or false. 根据课文内容判断正（T）误（F）。找几位学生核对答案。 (4)Let’s watch again. 再次观看Flash，熟记课文。 (5)脱离课本，全班分两组，分角色朗读课文。 3. Listen, point and find “in, on, behind, under”. (1)看课文图片及问题：What is Daming looking for? 引出话题。 (2)带着问题来听课文并跟读,同时按顺序圈出介词：in, on, behind, under (3) Fill in the blanks. 根据课文内容填写介词。 (4) Let’s watch again. 再次观看Flash，熟记课文。 (5)文本解读： Where is the…? 该句是特殊疑问句, where “哪里”，用来提问物品的位置处所，答语要用介词短语作答：It’s in/ on/ under/ behind… 如：--Where is your book? --It’s on in my bag. (6)听录音，跟读课文。模仿语音语调。 (7) 以小组为单位练习对话，并表演。 三、Practice 1. Listen, fill and say. 老师播放录音，学生根据听到的内容填空。 2. Fill, ask and say. (1)播放图片，根据图片来填写正确的介词。 (2)学生两人一组练习对话。 (3)老师再次播放图片，不播放答案，请几组学生进行对话。 3．Practice. 看图，仿照例句说句子。 4. Draw and say. 画一幅你卧室的平面图，然后用向同伴描述房间物品的归置。练习句型My computer is on the desk. 5. 完成幻灯片中相应的课堂练习。 四、Summary 根据板书复述今天学习的内容。 五、 Homework 1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”.
Module8Unit1It’sonyourdesk(教学设计)外研版(三起)英语三年级下册
教学设计：外研版（三起）英语三年级下册 Module 8 Unit 1It’s on your desk一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确听、说、读、写单词：desk，teacher，door，floor，whiteboard，window，blackboard。
（2）能够正确运用核心句型 "Is it ? Yes, it is. No, itisn’t." 询问和描述物品的位置。
2. 能力目标：（1）能够通过图片和情景，正确运用目标句型进行简单的交流。
（2）能够听懂并能够模仿课文的对话。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境，学会用英语描述物品位置的良好习惯。
二、教学内容本课主要教授 Module 8 Unit 1 的课文内容，包括单词：desk，teacher，door，floor，whiteboard，window，blackboard 和核心句型"Is it ? Yes, it is. No, it isn’t."。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）单词：desk，teacher，door，floor，whiteboard，window，blackboard。
（2）核心句型"Is it ? Yes, it is. No, it isn’t." 的运用。
2. 教学难点：（1）单词的准确发音。
（2）正确运用核心句型进行询问和描述物品位置。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，卡片，实物。
2. 学具：课本，练习册，单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生进行简单的英语对话，复习已学的日常用语。
（2）进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（10分钟）（1）教师出示实物，引导学生说出单词：desk，teacher，door，floor，whiteboard，window，blackboard。
三年级下册英语教案moudle8 unit1 it’s on your desk 外研社(三起)
放课文动画。
四、句型练习
根据上的图片 .(两人对话练习)
……? : ’ .
同桌合作完成句子练习。
巩固所学句子，用于生活。
出示图片。
五、
画一张自己房间的图，并用描述。
生动手画
巩固拓展本节课内容
出示图片
。
?想要为大明找到生日礼物,必须要闯过单词关.现在我们和大明一起从朋友们留下的线索中寻找生日礼物.
师创设情境.
利用课文创设的情境,呈现新知
出示图片
三、学习新知
.看课文动画，生跟着教师一起在课文在圈出新单词。师在黑板上板书新单词。
.学习新单词
看黑板,教读新单词,用手书空,拼读字母组成.(这个环节既让学生熟悉了单词,又为书写打下了基础.)
请学生上台当小老师,教读单词.出示单词卡片齐读,开火车读.猜单词.
.我们来回忆一下大明的朋友们留下的线索，.解决问题: ’?
’ ?’.
.学习句子
出示 教读
出示பைடு நூலகம்片学习句子: ? ' .
? ' .
? ' .
? ' .
学习新单词,句子
出示单词卡片，露出其中一张卡片的一部分，让学生猜单词，练习巩固新学单词，为句子的学习打基础。
多种方式学习新单词 看图片进行句子对话.
教学准备
课件 单词卡片
多媒体教学环境
交互式电子白板
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
一.热身
< >
师生同唱字母歌
复习字母, 为本课学新单词拼读字母组成打下基础.
放字母歌.
二.呈现新知