初中北师大版历史八年级下册 第12课 体验式教学【教学设计】《对外开放》
3.9对外开放教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册
重点：
1. 对外开放的基本概念和意义。
2. 我国对外开放的政策和历程。
3. 对外开放对我国社会经济发展的影响。
难点：
1. 对外开放政策的形成背景和历史条件。
2. 对外开放在不同历史时期的特点和成效。
3. 对外开放与我国现代化建设的关系。
解决办法：
1. 通过时间线和关键事件，帮助学生理解对外开放的政策和历程。
- 讲授：用于介绍对外开放的基本概念、政策和历程。
- 讨论：促进学生对对外开放的深入理解和不同观点的交流。
- 案例研究：通过分析具体的历史事件和实例，让学生理解对外开放的具体影响。
- 项目导向学习：让学生研究对外开放政策在不同领域的应用，如经济、科技、文化等。
2. 设计具体的教学活动：
- 时间线游戏：学生分组制作时间线，将对外开放的重要事件按时间顺序排列，并在每个事件旁简要描述其内容和影响。
2. 培养学生的时空观念，能够将对外开放放入中国近代史的大背景下进行思考。
3. 提高学生的史料实证能力，通过分析历史资料，理解对外开放对我国社会经济发展的影响。
4. 培养学生的历史解释能力，能够对对外开放的政策进行客观评价。
5. 增强学生的家国情怀，认识到对外开放是我国发展的重要战略，为我国的现代化建设贡献力量。
针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：
首先，在讲解重点难点时，我应该更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和发表自己的观点，以提高他们的参与度和理解程度。
其次，在组织实践活动时，我应该更加关注学生的操作技能和安全意识，确保活动的顺利进行，同时鼓励学生积极参与，提高他们的实践能力。
最后，我应该在教学中更加注重学生的情感态度培养，通过案例分析和实践活动，增强他们的家国情怀，使他们更加关注国家的发展和进步。
部编版八年级历史 《对外开放》教学设计 (2)
动学生参与度
探究三：分析经济特区的 引导学生阅读材料，从材
作用和影响。通过阅读教 料中分析问题
材内容及“课后活动”，
引导学生分析对外开放
的作用
探究四：对外开放领域的 通过观察分析《沿海地区
扩大，形成的格局
对外开放示意图》，认识对
外开放从沿海到内地，全
方位、多层次、宽领域的
开放特点，突破难点
小组讨论：加入世界贸易 通过学生的讨论，认识到
经济特区
对外开放
形成开放格局
沿海开放城市 沿海经济开放区
内地
加入 WTO：2001 年 12 月
教学反思
联系学生实际进行教学，让学生能切身感受对外开放 给我国带来的影响；引导学生阅读教材素材，补充合 适材料，培养学生综合学习能力
形成开放的空间感，形成
时空观念
步骤三
探究一：对外开放的原 通过阅读材料，认识到世
因。展示邓小平的讲话 界经济正向全球化发展，
“ 任 何 一 个 国 家 要 发 闭关自守导致落后，主动
展……”，让学生分析开 开放是时代的潮流，培养
放的原因
学生重视史料和史料实证
意识
步骤四 步骤五 步骤六 步骤七 步骤八ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的过程和特点；我国加入 期开放的城市、区域的具
世界贸易组织的意义
体位置或地理范围，格局
的特点理解有难度；对于
我国加入世界贸易组织的
好处，学生难于理解
核心素养的培 通过观察《沿海地区对外开放示意图》来帮助学生理
养
解对外开放的过程，掌握观察和分析地图的方法，培
养学生的时空观念；通过史料阅读和分析，在了解对
步骤一
导入：利用积玉口赛特龙 通过本土企业让学生从身
2018北师大版八年级历史下册第12课《对外开放》PPT课件
Ｃ
一、单项选择题
13. 我国全方位对外开放格局形成的步骤是（ ） A. 经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地 B. 沿海开放城市—经济特区—沿海经济开放区—内地 C. 沿海开放城市—沿海经济开放区—经济特区—内地 D. 经济特区—沿海经济开放区—沿海开放城市—内地 Ａ
14. 中国对外开放水平进一步提高。我国对外开放71年恢复在联合国的合法席位 C. 2008年举办奥运会 D. 1979年中美建交 Ａ
一、单项选择题
5. 下图所示现象主要反映了（ ） Ａ
A. 经济特区的建立和发展 B. 民主与法制建设的加强 C. 家庭联产承包责任制的实行 D. 国有企业改革步伐的加快
一、单项选择题
6. 下面是我国对外贸易和引进外资的增长统计表（单位：亿美元）。该局面的出现主 要得益于（ ） Ｂ
A. 家庭联产承包责任制的实行 B. 对外开放的逐步扩大 C. 社会主义市场经济体制的确立 D. 独立自主的和平外交政策
第12课 对外开放
学习目标
1. 掌握“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这 一对外开放格局形成的过程及特征。
2. 掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
知识网络
经济特区 厦门 经济技术开发区 环渤海 海南岛
长江三角洲
浦东
沿海开放城市 内地
2001
对外开放
一、单项选择题
1. 胡锦涛在十七大报告中指出：“新时期最鲜明的特点是改革开放……从沿海到沿江 沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。”我国的对外开放开始 于（ ） Ａ A. 经济特区的创办 B. 沿海经济开放区的开辟 C. 沿海开放城市的设立 D. 内地的开放 2. 城市既是现代文明的核心区域，又是社会变革的重要阵地。小明要写一篇介绍某个 城市的文章，草拟了下图中的三个标题。据此判断，他要介绍的是（ ） A. 重庆 B. 南京 C. 深圳 D. 杭州 Ｃ
3.9对外开放教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册
2.增加互动环节，提升学生的参与度和团队合作能力。
3.优化板书设计，使其更具艺术性和趣味性。
4.及时反馈课后作业，帮助学生更好地掌握学习进度。
课堂小结，当堂检测
在本节课中，我们共同探讨了我国对外开放政策的相关内容。通过学习，我们了解到对外开放是我国现代化建设的重要战略决策，它以经济特区、沿海开放城市等为具体形式，为我国经济发展注入了新的活力。下面，我们将通过以下两个环节来总结本节课的学习内容并进行当堂检测。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-知识点：对外开放的定义、形式与途径
-经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区
-影响：经济增长、技术引进、市场拓展
-成功案例：深圳经济特区的发展
②简洁明了：
-关键词：开放、改革、现代化、经济特区
-核心句：对外开放——中国发展的关键抉择
③艺术性和趣味性：
-使用不同颜色粉笔，突出关键词和重点内容。
-教师活动：
-布置作业：根据课程内容，设计关于对外开放对当地经济影响的调研作业。
-提供拓展资源：推荐学生阅读与对外开放相关的书籍和文章，观看纪录片。
-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。
-学生活动：
-完成作业：结合课堂所学，完成调研报告。
-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索对外开放的深远影响。
学生学习效果
1.知识与理解：
-描述我国对外开放政策的基本内容和主要形式，如经济特区、沿海开放城市等。
-说出对外开放政策对我国经济发展的积极影响，以及在实际案例中的应用。
-阐述对外开放在我国现代化建设中的重要作用，理解其与改革开放的内在联系。
2.能力与技能：
北师大版八年级历史下册第12课对外开放课件(共29张PPT)
福州
观察思考
我国的对外开放格局在沿 海形成了什么特点?
二、对外开放格局的形成
1. 14个沿海城市的开放(1984年) 2. 三个沿海经济开放区的建立(1985年)
长江三角洲 闽南三角区
珠江三角洲
观察思考
我国为什么将这三个地区开辟为沿海经济 区?至此对外开放的格局又有何新的变化? 长江三角洲 闽南三角区
济特区，打开了对外开放的窗口。
14个沿海港口城市 ②1984年，开放了_______________ ，逐步兴办 经济技术开发区 ____________。 长江三角洲 珠江三角洲 闽东南地区 ③
1985年，开辟了_______、_______、______、 环渤海地区 海南省 成为经济 ______四个经济开放区；批准_______ 特区。
浦东 ④1990年，开放开发________ 。
一、经济特区的建立
什么是经济特区?特 区究竟特殊在哪儿?
改革开放后，我国为经济 目的所设立的实行特殊体制的 行政区域。实行特殊的经济政 策和管理体制。
观察思考
国家首先设立的四个经济特区集中 在哪两个省份?
厦门
深圳
汕头
珠海
中国第一个经济特区——深圳
珠江三角洲
二、对外开放格局的形成
1. 14个沿海城市的开放(1984年) 2. 三个沿海经济开放区的建立(1985年)
3. 全方位对外开放格局的形成 (进入90年代)
进入90年代,以上海浦东开发开放为龙头,进 一步开放长江沿岸城市,开放逐渐向内地推进。
根据刚才所学知识,概括我国对外开放的步骤。
40年 前,荒 芜 之地
仍是土路的深南大道
曾是土路的深南大道
北师大新课标初中历史八年级下册《第12课 对外开放》公开课PPT课件_1
• 开始
深入
新阶段
•
这是1984年，邓小平视察深圳后为深圳经济 特区的题词。深圳成为对外开放的“窗口”。
四个经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门
中国第一个经济特区——深圳
珠海经济特区
汕头经济特区
厦门经济特区全景
海南经济特区
上海浦济 特 区
开 放 城全 次方、位宽经济开 、领多域内地层的
4.对外开放是从什么地方开始的？建立哪几 个经济特区？ 5.我国对外开放形成怎样的格局？
• 请同学们从课文找出1980年对外开放的4个 城市
深圳改革前的情况如何？有何变化？
在这种情况下，改革势在必行
• 创 办经济特区 1980年开始 • 开发开放上海浦东 1990年 • 加入世界贸易组织 2001年
1.通过本课学习，了解和掌握：深圳等 经济特区的建立；对外开放新格局的形 成；加入世界贸易组织。 2.认识到改革开放是我国社会主义事业 繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖 国社会主义现代化建设作贡献的人生理 想。 3.培养学生多种途径获取和处理历史信 息的能力。
阅
读 教材123...改 对 进外入革开世首放界先区贸在域 易哪的 的里扩 时取大 间得的突内破容性进展？
市对外开放 放格局
1840年,英国侵略者通过发动鸦片 战争,用坚船和利炮打开了中国的国 门,获得了同中国进行贸易和在中国 投资的权利;改革开放后,中国主动 打开国门,欢迎外国资本家来中国投 资设厂。
你认为这前后两者有什么区别?对 中国产生了哪些影响?
改革开放是强国 之路，当今中国 必须坚持改革开 放。
部编版八年级历史下册《对外开放》教学设计
政史地教研组“学导案”课堂教学模式
课题 第9课 对外开放
学科 历史 课型 新授课 课时 1
学习目标 1.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 2.知道对外开放格局逐步扩大的过程。 3.了解中国加入世界贸易组织（WTO）的基本情况和影响。 4.认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
学习重点 经济特区的建立，浦东的开发和开放。
学习难点 我国改革开放40多年来对外开放格局初步形成的过程及特点。 方法及策略 先学后教 学导式教学，讲述、合作、探究 学习资源准备 教材、课件、优佳学案
教学环节 学习过程及内容 教师点拨要求
温故酝新 3-5分钟
复习旧知 十一届三中全会后，农村改革的主要内容是什么？ 导入新课 教师展示歌曲《春天的故事》，让学生说说歌曲中的“这位老人”是谁？在南海边画圈指的是什么事件
学生要完成旧知识的温习，带着教师提出的问题进入本课的学习
自学质疑 5-8分钟
【自主学习】阅读教材P42—P45，完成下列问题（将学习内容在书中画线和标记） 一、经济特区的建立 1.建立：2.代表： 3.影响： 二、对外开放领域的扩大 1.过程：2.对外开放格局：形成“ 经济特区 — 海开放城市 —沿海经济开放区— 内地 ”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 三、加入世界贸易组织（WTO） 1.背景： 2.时间： 2001 年12月 3.意义：为我国参与经济全球化开辟了新途径，为国民经济和社会发展开拓了新空间。
认真研读课本，结合自己对本课的理解，快速找到相关内容的答案。 学情展示 5-8分钟
一、经济特区的建立 1.建立：2.代表： 3.影响： 二、对外开放领域的扩大 1.过程：2.对外开放格局：形成“ 经济特区 — 海开放城市 —沿海经济开放区— 内地 ”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 三、加入世界贸易组织（WTO） 1.背景：对外开放加速了我国社会主义现代化建设的步伐，促进了我国对外贸易和国民经济的迅速发展。 2.时间：2001年12月 3.意义：
八年级历史下册第12课对外开放课件北师大版
20世纪中国的三次历史性巨变
巨变
结果
历史巨
第一次 辛亥革命
推翻了清朝的封 建统治，建立了
人 孙中山
资产阶级共和国
第二次 中华人民共和国
成立及社会主义 制度确立
结束了中国半殖民 地半封建社会历史
毛泽东
第三次
中共十一届 三中全会的
召开
我国进入社会主义现 邓小平
代化建设的新时期
——《深圳的发展—去看一看。 看到深圳由过去“渔民村”变成“家家万 元户，户户小洋楼”，看到“三天一层楼”的
“深圳速度”。
经济技术开发区的建立
沿海经济开放区
内
沿 海
沿 海
经
经 济 开
开 放
济 特
地
放 区
城 市
区
特点：由点到面， 由沿海深入 内地
经济特区的建立
1980年，我国正式宣布设置深 圳、珠海、汕头、厦门4个经 济特区。1988年，设置海南岛 经济特区。
深圳河边的深圳特区一角
改革开放前的深圳渔民村旧貌
华侨城
深圳的 往昔与
深圳是作为中国市 场经济体制的“试验地” 而创立、是作为中国改革 开放的特殊“窗口”而存 在的,它的“辐射”与 “带动”功能要影响整个 中国。
浦 东
珠 海海
厦 门
汕 深头
对点
外
开 ①经
线
放 济特 区 ②沿海
格
开放城 市 ③沿海
局
经济开 放区 ④内
地
特点：由点到面，由 沿海深入内地。
环渤海地区
面
长江三角洲
闽东南地区 珠江三角洲
加入世界贸易组织
经过艰难谈判，我国 于2001年末加入世界 贸易组织，这标志着 我国对外开放进入一 个崭新的阶段。我国 将由以前有限范围和 有限领域内的开放， 转变为全方位的开放。
北师大版八年级历史下册(2017)课件：第12课对外开放 (共17张PPT)
开放第十二课 对外开放一 Nhomakorabea探究开放之因
思考：
唐朝和清朝的对外政策分别是什么；各自带来什么影响？
唐朝：对外开放 清朝： 闭关锁国
经济繁荣，文化昌盛
落后挨打
历史告诉我们：对外开放促繁荣；闭关锁国终落后
现实告诉我们： 国家必须进行对外开放，快速发展经
二、回首开放之路
（一）、引进来
思考：
以时间为线索了解当时的中国是怎样一步一步的“打开大门” 对外开放的？（即我国的对外开放有那几个重要步骤）
旧中国
背景
影响 内容
新中国
独立自主 主动开放
平等
列强入侵 被迫开放
不平等
性质
沦为商品市场和原料产 推动经济发展，适应 地 全球化 被侵略的产物 发展中国家参与经济 全球化
（二）、走出去
2001年中国代表团团长石广生在多哈签署中国入世议定书。
什么是世界贸易组织?
世界贸易组织(英文简称WTO)是一个独立于 联合国的永久性国际组织。 发展中国家参与经济全球化 1995年正式开始运作，负责管理世界经济和 贸易秩序。 它的前身是1947年订立的关税及贸易总协定。
① 中国需要世界。 邓小平同志早就指出：“中国的发展离 不开世界”，“关起门来搞建设是不能成功的”。发展中 国家若不想长期落后 发展中国家参与经济全球化 、被动挨打，就 必须顺应潮流，积极融入经济全球化。加入世贸组织，中 国不仅有分享经济全球化成果的权力，还能够参加制定有 关规则，在建立国际经济新秩序中把握主动权。可以加快 我国改革开放的步伐，增强国力。 ② 世界需要中国 。中国作为世界上最大的发展中国家，其 巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个 诱人的大市场。世贸组织几任总干事先后在不同场合表达 过相同的意愿：WTO亟须中国带来新的生机和平衡。
北师大版历史八年级下第三单元第12课 对外开放(共35张PPT)
沿海开 放城市
广州 北海 湛江
连云港
宁波
温州 福州
线
二、深入对外开放--领域不断扩大
①1985年以后我国又开放了哪些 经济开放区？ ②1988年增设哪一经济特区？ ③1990年中央宣布在哪里建立开 发区？ 经 济 特 区 沿 海 开 放 城 市 沿 海 经 济 开 放 区 环渤海 地区 长江三 角洲
乌鲁木齐
珲春 长春 呼和浩特
内
地
经济 特区
沿海开 放城市 拉萨
沿海经 西宁 济开放 区
银川
沿江和沿 边开放城 西安 市
长沙
瑞丽
点
贵阳 昆明 东兴 河口
内地 省会 城市、 自治 区首 府
珠江三 角洲扩大
邓小平曾如此解释“出牌 顺序”：“为什么我考虑深圳 浦东位于黄浦江以东， 开放？因它对着香港；开放珠 浦东虽与繁华的上海外滩、 海，是因为它对着澳门；开放 南京路仅一江之隔，但经 厦门，因为它对着台湾；开放 济上远远落后于有“东方 海南、汕头，因为它们对着东 小巴黎”之称的上海老城 南亚。 区。 “宁要浦西一张床， 浦东就不一样了，浦东面 不要浦东一幢房。” 对的是太平洋，是欧美，是全 世界。”
活动一：大胆的尝试 ---经济特区的建立 一、大胆的尝试 ---建立经济特区
现在的世界是开放的。中国在西方国家产业 革命以后变得落伍了，一个重要原因就是闭关自 守。经验证明，关起门来搞建设是不可能成功的， 中国的发展离不开世界。当然，像中国这样大的 国家搞建设，不靠自己不行，主要靠自己，这叫 做自力更生，但是，在坚持自力更生的基础上， 还需要对外开放，吸收外国的资金和技术来帮助 我们发展。
1984年邓小平题词：“深圳的发展和经验证明，
我们建立经济特区的政策是正确的。”
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《对外开放》
教学模式分析：
体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创
造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正
确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让
学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，
实现知行合一的导行内化效果。
教学思路分析：
激情阶段通过活动交流，让学生了解改革开放以后我国最早设立的4个经济特区以及
1984年开放的14个沿海城市的地理分布，说明我国对外开放布局的特点及缘由。
体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，带入预设情境。
导行阶段过程中始终贯穿分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪
明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打
破封闭，走向世界的必由之路。
教材分析
本课是北师大版八年级历史下册第三单元第12课的内容，教学内容共分三部分，一为
经济特区的建立；二是上海浦东的开发开放；三是中国加入世界贸易组织，涉及历史、地理、
经济常识等学科内容，综合性很强。新课标对这一知识模块的要求是“以深圳等经济特区的
建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响”，实际教学时应依据课标
要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一步细化教学目标。充分认识对外开放，从方法
论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发
展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。
教学目标
【知识与能力目标】
1.经济特区的创建；
2.上海浦东的开发开放；
3.中国加入世界贸易组织。
【过程与方法目标】
1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；
2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，
希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
【情感态度价值观目标】
感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。充分认识对外开放，从方法论
看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展
的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。
教学重难点
【教学重点】
经济特区的建立。
【教学难点】
同对外开放有关的投资贸易，金融等专业知识，如何作深入浅出的介绍。
课前准备
1．多媒体课件；
2．学生完成相应预习内容；
3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程：
激情阶段:
导入新课：中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设，
作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国建设
新貌。
“一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般的崛起座
座城，奇迹般的聚起座座金山。”这首耳熟能详的歌曲中的老人就是我国改革开放的总设计
师——邓小平，而他当年画的那个圈不断扩展，形成了从南方到北方，从沿海到内地的对外
开放的格局。
一、经济特区的创办
1.建立:1980年8月,深圳、珠海、汕头、厦门经济特区正式建立。
2.作用:成为引进外资和先进技术的前沿地区。
含义：经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，
在对外经济活动中采取开放的特殊政策用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定
经济目的的特殊经济区。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完