美军利用职业军事教育培养非战争军事行动人才的做法及启示

军 队必 须 满足 两 个方 面 的要 求 ：一 是对 所 有军 官 和 士 兵进 行 的职 业军 事 教 育 。他 们正 常 的非 战争 军 事
行 动教 育 开始 于 在这 些 基础 学校 进 行 的基 本领 导 力 训 练和 积 累 。二是 个 人 、团队 和集 体训 练 。这 个 训 特征 。因此 ，美军非 常重视在职业军 事教育 中强化军 练 是确 保 个 人和 团 队有 从事 非 战争 军事 行 动 的必 须 人非 战争军事行动知识 的传授 。其做法如下 ： 技 能 ，参 谋能 够 计 划 、控制 和 支持 这 些行 动 。根 据 条 令规定 清晰 明确 预 期行 动 ，部 署 前训 练 应包 括 个人 技 能训 练 、形 势 美 军 认 为 ，非 战 争 军 事 行 动 要 求 军 队 要 在 战 训 练练 习 、战场 训 练练 习 、动 员练 习等 。 同时 ，该 争军 事行 动和 非 战争 军事 行 动之 间迅速 的 转换 。这 规 定还 强 调 ，在 非 战争 军事 行 动 中 ，指挥 官 不仅 依
一
种转 换与 政治 目的 的结 合超 过 了军 事 目的 ，因而 对 非战争军事行动的人才提 出了更高的要求 。为了有 效地保 障 职韭 军 事教 育 对非 战 争军 事行 动 人 才的 培 养 ，美军 在 参联 会条 令 和军 种 条令 中对 此 做 出 了明 确规定 。 （ ） 美军参联 会 条令 阐明 了职 业 军 事教 育 中 一 非 战争军 事人 才培 养的意 义和 目标
样 的教 学方法。本文分析美军非战争军事行动人 才培 养的有益做 法，可为我 军在职 业军事教 育中培 养非 战争军 事行动人 才提
供 相 关借 鉴。
关键词 ： 非战争军 事行动人 才；培 养 ； 职业军事教 育 中图分类号 ：Ｇ事行 动 有 着与 战争 军 事行 动不 同的特点 ，要成功 地完成非战争军 事行动 ，不仅 要求军 人具 有极强的纪律性 和高超 的技 能 ，更重要 的 是军 人必须深刻理解非 战争军事行动 的原则 、 目标和
赖 他们 战 斗 经验 和 训练 条令 ，还 必须 理 解非 战争 军 事行动的要求，并准备运用战斗技能去满足非战争 军 事 行动 形 势的 需 求 。非 战争 军 事行 动 的成功 依 靠 职 业 化 的 、有技 能 的 、 良好训 练 的 、受 过教 育的 和 有 纪 律 的士 兵 、水 手 、空 军人 员 、海 军 陆战 队 员和 海 岸警 卫 队 员。 （ ） 美各 军种 条令规 定 了职 业 军事教 育 中非 二 参联 会 出版 物Ｊ ３ ０ 联合行 动 条令 第５ 规 战 争军事 行动人 才培 养的 内容和要 点 － Ｐ 章 美军 各 军种 在 联 合 出版物 的基础 上 ，制 定 了本 定 了非 战争 军事 行 动 的原 则 、计划 内容和 类 型 ，进 而提 出 ，联 合指 挥 官和 参 谋人 员在领导 非 战 争军 事 军种 与非 战争 军事 行 动相 关 的 条令 ，并 在这 些 条令 行 动时 很有 可能 被 部 署在 危险 地 区 ，所 以在 整个 和 中对非 战 争军事 行 动训练 进行 了更 为详 细的规 定 。 平 时期 就应 进 行定 期 训练 ，应 主 要进 行行 动 计 划制 美 空 军 在 ２ 非 战 争 军 事 行 动 条 令 中规 —３ 定 、联 合和 多国行 动 控制 等方 面 的训 练 ，了解 他们 定 ：通 过 教育 来帮 助 空 军人 员更好 地理 解 国家 安全 在 整个 联合 部 队 中的 责权 范 围 。可能 的话 ，联 合指 事 务 及 军 队 的 作 用 ，使 军 人 更 好 地 理 解 冲 突 的性 挥 官和 参谋 人 员应 邀 请非 国防部 机构 参 与训 练 以确 质 ，有助于军人制定任务 目 、计划 ，以广阔的视 标 保 互相理 解和 在正式 行动 之前 建立 工作关 系 。 野执 行 任 务 。很 多 曾参加 波 斯 尼亚 联 合守 卫行 动 的 参 联 会 出版 物 Ｊ ３ ７ 非 战 争 军 事 行 动 第 空 军人 员反映 ，部 署 准 备 中最 有用 的 内容 是介 绍 当 －０ Ｐ ４ 指 出 ，在 一 些 特 殊 的非 战争 军 事 行 动 中 （ 章 如人 地 历 史 文 化 。这 些 帮 助 他 们 了解 更 多 的 、媒 体 报
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三、教学方式方法灵活多样 的教育 作 为一项 准备 内容 ，可 以帮 助空 军人 员更加 （ ）教 学方 法 多样 一 有效地 制 定计划 和 实施 ，因 为他们 能够 更好 地预 见 美军参 联 会 出版物 Ｊ － ３ 定 ：军事 职业 教育 Ｐ ０规 困难 ，并对 非战 争 军事 行动做 出反应 。从 入伍 新兵 到高级 军 官的 不同 水平 专业 军事教 育 课程 ，应 该建 在 进 行非 战争 军事 行动 的教 学 中应采 用讨 论 、经验 立在 相互 联 系的基 础上 ，每 一级 都应 促进 学 员的理 学 习和形 势分 析 的方式 。美空军 军 官学校 的学 员曾 我 解 ，帮 助学 员为今后 可能 承担 的责 任做 好 准备 。 由 说 ： “ 发现 ，每次 讨 论非 战争 军事 行动 都是 从讨 论 非 战争 军事 行动 是否 应该 是军 队 的合法 义务 开始 级 司令部 或空 军 大学提 供 的专业 继 续教 育应 该讲
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美军利用职业军事教 育培养 非战争军事行动人才的做法及启示
● 胡 萍 赵 勇
摘 要： 美军在 长期非战 争军事行动 中深刻体 会到人 才的重要性 ，并ｉ ｉ ： 战争军事行 动对人 才的需求有 着特殊 的要 ｋ ｅ￣ ．拍｝
求 ， 因此 十 分重 视 利 用 职 业 军 事教 育培 养 非 战 争 军 事行 动人 才 ，制 定 了完 善 的 条 令 条例 、 设 置 了合 理 的课 程 并 采取 了灵 活 多
道 主 义援 助和 维和 行 动 ），战争 技能 并 不 总是 适 用 道 之外 的 内 容 ，理解 那 场 冲突 背后 的 因素 。他们 发 的 。一支 能成 功地 执 行非 战 争军 事行 动 的 有准 备 的 现 ，教 育 有 助于 他们 与 当地 居 民 的交 流 。文化 背景
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