谈地理学习的七种方法
０ 考点聚点
谈地理学习的ｔ种方法
■李俊杰
地理是文科中的理科，不少考生都觉得难以掌
握其学习方法。这里为大家介绍七种学习地理的科
学思维方法，希望能对大家有所帮助。
一
．
类比思维法
类比思维是通过联想分析比较，综合归纳，把已
经熟知的地理知识、地理规律、思维经验与所研究的 地理现象、过程相联系，找出它们的相似性，并用类 似方法分析、处理问题的思维方法。如讲到等深线、 等降水量线、等压线时，教师只要提示学生与等高线 相对比，就可解决这些概念。 二 联想思维法 这是从已知的地理概念出发，将有关其他地理 概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横 比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶 段进行比较，如地壳的演化史，可比较古生代、中生 代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理 事物与彼地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自 然带与我国台湾自然带的比较。 三．假设思维法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受 科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对 某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借 助猜测，作出假定说明。如魏格纳用这种方法提出了 “大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出 了“消亡说”“干涸说”“扩展说”三种假设。 四、选言排除法 这种方法是指为了找到正确答案，根据现有材 料做出一系列的假定，然后通过验证，逐一排除那些 站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。 五、形象思维法 这是人们利用自然形象进行思维的方法。如在 进行地图教学时，由于地图引起学生形象思维有三 种因素：一是空间关系，如地图的范围、经纬度等；二
是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，
如地图上的颜色、等高线、表示城市的圆圈等。通过
对地图的观察，学生会从三方面引起形象思维活动，
有利于形成学生对各种地理事物的空间想象，有利
于地理知识的理解和记忆。
六、纵向归纳法
地理的单个知识点之间往往存在着纵向归纳、
演绎、递进联系。我们可以从一个关键要素出发，单
个知识串起来，如在《地球运动的地理意义》一节中，
由于地球的公转运动，产生了正午太阳高度的变化
和昼夜长短的变化，进而形成了地球上的四季和五
带，把这个知识点纵向归纳起来，就成为一条地理知
识链。
七、横向比较法
将所学的知识进行横向类比，找出知识间的异
同，将知识链进而串成知识网。比如，等高线、等压
线、等温线是三个不同的地理概念，它们之间就存在
着横向的类比相似性，可进行归纳比较。又如，长江
和黄河是我国著名的两条大河，它们在许多方面存
在着差异，也可进行横向的比较。
（作者单位：河南省滑县第一高级中学）
当ａ＞ｇｓｉｎｏｔ时，￣ｆ＋ｍｇｓｉｎｏｌ＝ｍａ，则物体受到的静 摩擦力的方向沿传送带向下，大小为 ｍ ，ｎ ｉｎｄ。 在这种情况下，重力沿传送带向下的分力不足以提 供物体的加速度。，物体有相对于传送带向上的运动 趋势，受到的静摩擦力沿传送带向下以弥补重力分 力的不足； 当ａ＜ｇｓｉ１３０／时，有ｍｇｓｉｎｏ￣ｆ－－ｍａ，则物体受到的静 摩擦力的方向沿传送带向上，大小为 ｉｎ —ｍａ。 此时重力沿传送带向下的分力提供物体沿传送带向 下的加速度过剩，物体有相对于传送带向下的运动 趋势，必受到沿传送带向上的摩擦 例２如图３所示，紧绷的传送 带，始终以２ｍ／ｓ的速度匀速斜向 上运行，传送带与水平方向间的 图３ 夹Ｎｏ＝３ｏｏ，现把质量为ｌＯｋｇ￣２１２件轻轻地放在传送 带底端 『上，由传送带传送至顶端Ｑ处。已知Ｐ、Ｑ之间 和距离为４ｍ，工件与传送带间的动摩擦因数 ＝ ，取ｇ＝ｌｏｒＩ１／ｓ２。 ＾ （１）通过计算说明工件在传送带上做什么运动。
（２）求工件从 运动到０点所用的时间。
解析：（１）工件受重力、摩擦力、支持力共同作
用，摩擦力为动力，
由牛顿第二定律得：／ｘｍｇｃｏｓＯ—ｍｇｓｉｎＯ＝ｍａ４２／ｋ数
值得：０＝２．５ｍ／Ｓ２，
则其速度达到传送带速度时发生的位移为 １＝
：
ｌ２ ｍ：０
．
８ｍ＜４ｍ，
２ａ ２ｘ２．５
可见工件是先匀加速运动０．８ｍ，然后匀速运动
３．２ｍ
（２）匀加速上升时，由 ＝ 得ｔ．＝ｏ．８ｓ，
匀速上升时 ２＝一Ｎ２： ：１．６ ，
所以工件从 运动到ｐ点所用的时间为ｔ＝ｔ。＋
ｔ２＝２．４ｓ。
（作者单位：河南省上蔡县第二高级中学）
湘教版地理七年级上册_《我们怎样学地理》精品课件
地球是方形？圆形？
四、开展地理考察
指南针
望远镜
照相机
火车旅行
徒步旅行
飞机旅行
四、开展地理考察
活动1
2010年暑假，玲玲和贝贝相约参观上海世博园。
图1-27为他们利用网络电子地图下载的世博园游览图（部分）。据此，完成下列任务。
①玲玲和贝贝计划参观的场馆有中国国家馆、
美国馆、英国馆、西班牙馆、澳大利亚馆、
⑤在参观活动中，你认为他们要带好哪些物品？还要注意哪些问题？
03
课堂练习
1．下列选项不属于地图基本要素的是（ D ）
A．方向
B．比例尺
C．图例和注记
D．经纬线
2.绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺比较 适宜的是（A ） A.1：2000 B.1：100000 C.1：50000 D.1：1000000
3．下面四幅大小相同的四张地图，比例尺最小的是（ D）
A．长沙地图 B．湖南地图 C．中国地图 D．世界地图
4.在有指向标的地图中，箭头指向的方向为（B）
A.南方 B.北方 C.东方 D.西方
5.某人驾驶汽车从图中a向b、c方向行驶，其行驶
方向是（ B）
A.先向东，后向东北 B.先向东北，后向北
C.一直向北
Байду номын сангаас
D.先向西北，后向北
6.在野外考察时不能用来辨别方向的是 （ B ）
A．树干年轮 B．流星
C．北极星
D．指南针
7．某中学地理兴趣小组绘制一幅校园平面图，图书馆和操场的
实际距离是400米，如绘制到图上的实际距离为20厘米，则同
学们采用的比例尺应为（ C ）
A．1:20000
B．0 50 100米
[精]高中地理学习的四个要点和四个技能
![[精]高中地理学习的四个要点和四个技能](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/056f27ad87c24028905fc387.webp)
高中地理学习的四个要点和四个技能学习地理，首先就要对所学的内容多动脑筋，想一想：“它是什么”、“在什么地方”、“为什么会这样”等等。
然后，在学习地理的过程中，应当注意以下几点。
(1)要明确学习的内容。
是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人文地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人文地理的综合情况?(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。
(3)要了解所学地理事物产生的原因。
比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?(4)要了解所学地理事物带来的影响。
是有利，还是不利。
此外。
学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。
观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。
除了这些之外，还要多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智，使我们更好地学习地理!高中地理高效学习的四个技能I、纵向联系法：从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。
按地理知识体系的先后顺序来联系。
如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。
在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。
按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。
按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。
如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。
2021年七年级地理上册 我们怎样学习地理教案 湘教版
2019-2020年七年级地理上册 我们怎样学习地理教案1 湘教版本节内容主要让学生认识学习地理的基本方法，为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。
本节内容的知识体系为：学会看地图是学习地理的首要。
要把许多地理事物尽收眼底，靠我们零打敲碎地观察、识记是不容易做到的。
在一般的情况下，个人不可能到过许多遥远的地方，从而把地理事物完整的记录下来。
因此通过看地图来知晓天下景物与事物，是人类认识地球与区域的“捷径”。
教材把地图的学习安排在开头，就是源于上述认识。
教材从学生的视角出发，让他们站在学校的最高建筑物上俯瞰学校的全貌，分别绘出学校的鸟瞰图（把原有的景物描在纸上）、平面图（用符号表示鸟瞰图中的景观）、地图（加入方向、比例尺、图例、注记等地图组成要素）。
学生对地图的认识从感性到感性加理性，符合中学生的认知规律，自然就把学生对地图的学习引到了地图的组成要素——方向、比例尺、图例和注记上了。
我们怎样学习地学会看学会收集地理学会思考地理在野外旅行中学习方向比例图例注记学会收集地理信息是学习地理之本。
地理知识是不断发展的，只有让学生获取学习地理的方法，学会收集地理信息，才会在终身地理学习中获得主动权，才会获得常新的地理知识。
教材从许多方面教学生收集地理知识的方式：网上查询、图书馆查阅、社会实践中了解情况等。
同时让学生在收集地理信息时学会怎样处理这些信息。
学会思考地理问题是学习地理的关键。
学习地理不是素材的堆积，而是对地理素材的整理、区别、加工的过程。
教学中根据学生和教学的实际，以培养学生对地理的空间思维、综合想象去认识地理的分布规律和地理成因，辨证地分析地理现象对人类生活的影响，以使学生能够自己提出地理问题并带有自己创新意识的能力。
野外旅行是学习地理的重要途径之一。
随着经济文化生活水平的提高，人们对旅游类型需求的多样化，学生通过野外旅游获取地理知识和地理信息的可能性越来越多，在地理课堂上进行必要的总结和指导就成为必要。
如何在寒假作业中加强高中生的地理学习
如何在寒假作业中加强高中生的地理学习寒假是学生们进行自主学习和提高自身能力的好时机。
对于高中生而言，地理学习是其中一个重要的科目，它不仅仅是一门学科，更是与我们生活息息相关的知识。
在寒假作业中加强地理学习，对于高中生的学习效果和未来发展都非常有益。
本文将针对如何在寒假作业中加强高中生的地理学习提出以下几点建议。
一、合理安排学习时间寒假作为一个相对较长的假期，高中生们应该合理利用时间进行地理学习。
可以通过制定学习计划，将时间分配到不同的学习任务上。
例如，每天早晨2小时、下午3小时和晚上2小时进行地理学习，确保有足够的时间来复习和掌握地理相关知识。
二、制定学习目标在寒假期间进行地理学习，有一个明确的学习目标非常重要。
高中生可以根据自身的学习情况和教学进度，制定相应的目标。
例如，学习并掌握某一个地理知识点，提高地理专题分析的能力等。
制定学习目标能够帮助高中生更加有针对性地进行学习，提高学习效率。
三、多种学习方式结合地理学习可以通过多种方式进行，高中生可以根据自身情况选择适合自己的学习方式。
阅读地理教科书和参考资料是一种有效的学习方式，通过深入阅读可以扩大知识面。
此外，还可以通过观看地理相关的纪录片、地图制作、实地考察等方式进行地理学习，这些方式能够加深对地理知识的理解和应用。
四、做好笔记和总结在进行地理学习的过程中，高中生们应该注意做好笔记和总结。
可以适时记录下重要的地理概念、知识点以及地理现象等。
通过做笔记，可以帮助巩固学习内容，形成扎实的地理基础。
同时，在学习结束后进行总结，对学习过的内容进行回顾和整理，强化对地理知识的记忆。
五、参与地理竞赛和活动寒假期间，有许多地理相关的竞赛和活动，高中生可以积极参与其中。
参加地理竞赛不仅能够提升自己的地理学习水平，还能够结识更多对地理感兴趣的同学，互相学习和交流。
此外，还可以参加学校或地方组织的地理活动，通过实践来加深对地理的理解。
六、与他人讨论和交流地理学习不应该是孤立的个体行为，高中生们可以与同学、老师或家人进行讨论和交流。
七年级下册地理困难问题总结(一)
七年级下册地理困难问题总结(一)前言七年级下册地理课程作为一门重要的学科，对学生来说存在一定的难度。
通过对该课程的分析和总结，我们可以更好地理解学生在学习中所遇到的困难问题，并针对这些问题提供相应的解决方法和建议。
正文1. 知识理解困难•知识点复杂：七年级下册地理知识点较多，包括自然地理和人文地理等方面，容易使学生感到困惑。
•抽象概念多：地理课程中涉及到一些抽象的概念，如地貌类型、气候因素等，学生可能难以理解其具体含义。
•记忆压力大：学生需要记忆地理名词、地区位置等信息，对记忆能力提出了较高要求。
建议：通过合理划分知识点、采用多种教学方法和工具，如图表、比喻等帮助学生理解和记忆，同时鼓励学生主动学习，加强与老师和同学的讨论交流。
2. 图表分析困难•图表阅读能力不足：学生对地理图表的阅读和分析能力相对较弱，无法准确理解和提取相关信息。
•统计数据理解困难：某些地理图表可能包含大量的统计数据，学生可能缺乏对数据的解读能力。
建议：通过多提供练习机会，教授图表阅读和分析的方法，并进行实际案例的演练，帮助学生提升图表分析的能力。
3. 地理应用问题•地理应用困难：学生在将地理知识应用到实际问题中时可能存在困难，如地区规划、环境保护等。
•实际案例不足：教材中的实际案例较少，无法给学生提供足够的练习和应用机会。
建议：增加实际案例的引入，结合学生身边的实际问题进行探讨和分析，提供更多地理应用的机会。
结尾通过分析七年级下册地理课程中的困难问题，我们可以看出知识理解困难、图表分析困难和地理应用问题是学生面临的主要挑战。
为了帮助学生克服这些困难，我们可以采用合适的教学方法和工具，提供实际案例和练习机会，鼓励学生积极参与学习，加强互动交流。
通过不断努力，相信学生的地理水平将得到有效提升。
4. 课堂参与困难•胆怯或害羞：有些学生可能对在课堂上发表意见或提问感到害羞，不敢积极参与讨论。
•语言表达不畅：部分学生在使用地理术语或表达观点时可能存在障碍，影响了他们的参与程度。
七年级思路教练地理配xj版
七年级思路教练地理配xj版摘要：1.七年级地理学习的意义和重要性2.地理学的学习方法和策略3.地理学科中的思路教练技巧4.针对地理学习的实用建议5.总结：七年级地理学习的关键点和注意事项正文：在七年级的学习过程中，地理学科无疑是一项重要的组成部分。
它帮助我们了解地球的自然环境、地理特征以及人类在社会经济发展中的种种现象。
为了更好地掌握地理知识，我们需要运用一些学习方法和策略，其中思路教练技巧在地理学科中发挥着重要作用。
本文将详细介绍七年级地理学习的方法和注意事项，以帮助同学们提高学习效果。
首先，我们要明确地理学科的学习意义和重要性。
地理学不仅仅是关于地形、气候等自然现象的学科，更是研究人与自然关系、地域差异和可持续发展等重要议题的学科。
学习地理可以帮助我们更好地认识我们所生活的地球，培养全球意识，为未来的发展奠定基础。
接下来，我们要探讨地理学的学习方法和策略。
在地理学习中，观察、思考、分析、综合等能力尤为重要。
同学们要学会运用这些能力来解决实际问题。
此外，地图阅读和理解能力也是地理学习的关键。
通过熟练掌握地图，我们可以更直观地了解地球的各种地理特征。
在地理学科中，思路教练技巧具有很高的实用价值。
同学们可以运用以下几种技巧来提高学习效果：1.比较法：对于相似或相关的地理知识点，可以通过比较来加深理解，找出异同点，从而巩固记忆。
2.归纳法：在学习过程中，要将分散的地理知识点进行归纳总结，形成体系化的知识网络。
3.联系实际法：将地理知识与实际生活联系起来，提高学习的趣味性和实用性。
4.预测法：通过对地理现象的发展趋势进行预测，培养同学们的思维能力和判断力。
针对地理学习的实用建议如下：1.课上认真听讲，积极参与讨论，提出疑问，加深对地理知识的理解。
2.课后及时复习，巩固知识点，加强地图阅读和理解训练。
3.开展地理实践活动，如观察地形、制作地图等，提高实际操作能力。
4.关注时事热点，将地理知识与现实生活相结合，提高学习的兴趣和动力。
七年级地理上册 第二节 我们怎样学地理 (第一课时)教案 湘教版
第二节我们怎样学地理（第一课时）一、认定目标：1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。
2、初步学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化，了解图例、注记的意义，并记住地图上常见图例。
二、自主学习：1、试一试，绘一幅学校的平面草图，比一比哪个小组绘的最好。
2、在庞大的地图家族中，有和地图。
自然地图包括、气候图、、植被图等，社会经济地图包括、、商业图、交通图、人口分布图等。
2、阅读课本“方向”相关内容，完成： (1)绘出地平面上的八个基本方向。
(2)读左图回答：A 点位于B 点的方 B 点位于C 点方向。
C 点位于B 点的方向， A 点位于C 点方向。
(3)读右某村平面图回答： 耕地在村庄的方向， 菜地在村庄的方向， 林地在村庄的方向， 河流的流向是。
3、阅读课本第八页活动，了解野外判方向的方法。
并讨论在日常生活中，除此之外还有什么方法。
野外定方向的方法主要有___________，___________，___________，___________。
4、阅读课本P 8-9比例尺相关内容。
完成：A •B •(1)比例尺的定义________。
公式表示___________表现形式主要有_________、_______、______。
(2)写出下列比例尺的形式5、读P10图例和注记相关内容及图1-17了解图例和注记的概念。
6、学会思考地理问题：(1)我国某某汶川地震发生的原因是什么？(2)为什么我国南方、北方的部分地区常有水旱灾害？(3)为什么我国南方能大面积种植柑桔，北方却不行？三、共同探究：1、比例尺的大小，比例尺的计算，及不同形式的比例尺比较大小。
(提示：比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；反之越大。
不同形式的比例尺应统一为数字式后比较大小)2、比例尺大小与地图X围大小及内容详略之间的关系3、(1)依据比例尺的计算公式填写下表(2)填表：4、我们学习了地图的三要素，就能看懂地图了。
湘教版七上我们怎样学地理PPT精品课件
1、学会看地图，并会在地图上辨别方向，运用比例尺， 换算实际距离，了解图例与注记的含义。 2、通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性 3、通过看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图 能力，提高学生的空间思维能力。
1.2 我们怎样学地理
第一章 让我们走进地理
雷明国
目录
C ON T E N T S
01 学会使用地图 02 收集地理信息
03 思考地理问题 04 开展地理考察
高山不见一寸土， 平地不见半亩田。 五湖四海没有水， 世界各国在眼前。
地图
01 学会使用地图
01 学会使用地图
用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物， 按一定的比例缩小，并用符号画在平面图上，注上 必要的文字，就成了一幅地图。
（名校课堂）湘教版七上我们怎样学 地理共P PT-优 秀课件 【标准 版本】
02
收集地理信息
01 学会使用地图
自然地图
地形图 气候图 水文图
自然植被图
地图的分类
社会经济地图 电子地图
工业、农业、商业图 政区图 城市图 交通图 旅游图
（名校课堂）湘教版七上我们怎样学 地理共P PT-优 秀课件 【标准 版本】
01
学会使用地图
（名校课堂）湘教版七上我们怎样学 地理共P PT-优 秀课件 【标准 版本】
01 学会使用地图
► 3、比例尺的计算
已知实地距离和图上距离，求比例尺： 比例尺＝图上距离/实地距离
已知比例尺和实地距离，求图上距离： 图上距离＝实地距离*比例尺
已知图上距离和比例尺，求实地距离： 实地距离＝图上距离/比例尺
比例尺
01 学会使用地图
► 3、比例尺的计算 练习5：
17种超全的地理记忆方法
17种超全的地理记忆方法地理作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。
比如科学的学习态度、勤动脑、勤动口等。
同时还有它独特的学法，记忆作为地理学习的一个难点，经常让很多同学头大，下面是小编为大家收集关于17种超全的地理记忆方法，欢迎借鉴参考。
一、顺序记忆法位置相邻的同类事物，要采取自北向南、自西向东的读图习惯。
1.中亚五国：哈萨克斯坦(世界最大的内陆国，与我国相邻)在最北。
另外四国分东西两列，四个字(乌孜别克斯坦、吉尔吉斯斯坦)的在北，三个字的在南(土库曼斯坦、塔吉克斯坦)，带有吉字的与中国为邻。
2.圣劳伦斯河谷地中加拿大的多伦多、渥太华、蒙特利尔和魁北克。
3.美国大西洋沿岸的城市带：“波纽费华”。
二、诵读记忆法那些比较长的国外地名，既要反复诵读，还要从它们的相对位置、形象特征、功能、物产或文化渊源等多方面进行辨析。
如：斯堪的纳维亚山脉，阿尔卑斯山脉，布宜诺斯艾利斯，马格尼托哥尔斯克等，读熟了就很顺口，从而记得牢。
三、望文生义法地理概念往往抓住了地理事物的本质特征，具有高度的概括性。
望文生义可以增强记忆，加深理解。
如：干洁空气、天气和气候、天体、光球、色球、太阳子、月相、季风、温室效应、极光、赤潮、土壤肥力等。
四、体势助记法一些特殊的地理事物和地理现象借助手势可以加深理解帮助记忆。
如：地球的自转和方向――右手定则，气旋和反气旋――北半球用右手，南半球用左手，地球表面水平运动物体的偏向(北半球用右手，南半球用左手――手心向自己，四指为物体运动方向，拇指为偏向)。
五、字头记忆法(压缩记忆法)是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。
例如：记忆八大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海。
六、联想记忆法联想记忆法就是把某些抽象地理知识联想成某一具体的事物的记忆方法。
1.接近联想记忆法是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。
如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小;想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。
七年级上册地理知识归纳总结
七年级上册地理知识归纳总结与同学们谈地理1、人类的活动离不开地理⑴地理与日常生活：地理与日常生活密切相关，我们可以了解天气，广泛了解世界各地的基本情况和风土人情等。
⑵地理与生产建设：我们生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。
⑶学会收集地理信息：①查阅地理书籍②咨询有关人士③上网查阅资料等。
2、学习地理，为了更好地生活①尊重自然规律，做大自然的朋友；②因地制宜，扬长避短；③综合地分析问题；④具备可持续发展的观念。
第一章地球和地图一、地球和地球仪1、认识地球的形状和大小（P3中的图1.2）⑴形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
⑵大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米⑶能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光。
⑷麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
2、地球的模型——地球仪⑴含义：仿照地球的形状，按照一定的比例进行缩小的模型。
⑵意义：可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。
3、纬线和经线（P5中的图1.7）⑴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
⑵经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
⑶地轴：假想的地球自转轴。
⑷两极：地轴与地球表面的交点。
⑸经、纬线的特点：⑹特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球⑺南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。