苏教版一年级数学上册教学计划(含进度表)
一年级数学上册教学计划
学情分析
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的
一切都感到陌生和不适应，单他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学
习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，
但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个
学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册
教学工作。
教材分析
本册教材包括以下内容：数一数、比一比，10以内的数的认识和加减法，
认识图形，分与合，11—20各数的认识，20以内的进位加法，用数学，数学
实践活动。
本册以基本的数学思想为主线安排教学内容。在认识10以内的数的认识
之前，先安排数一数，比一比，分一分，认位置等内容的教学；在10以内加
减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物
体的个数，通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比
较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的
特性；通过认位置，让学生人数简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；
通过分与合的数学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。质量
所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图
形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安
排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建
构合理的认识结构。
教学目标
（一）、知识与技能
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，
掌握书的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＞”“＜”和“＝”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
（二）、过程与方法方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据
描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步对选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活
的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）情感、态度与价值观方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能客服在数学活动中遇到的某些困难，获得成
功的体验，有好学数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
各单元教学目标
1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握书的
顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0--20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法
和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＝”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教学重难点
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
教学难点：10以内数的加减法，以及数概念的建立。
具体措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识形成过程，感受成
功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强引导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上
教学进度安排
单元 时间 教学内容 课时 备注
一 9月1日---9月3日 数一数 2
二 9月5日--9月6日 比一比 2
三 9月7日---9月8日 分一分 2
四 9月12日----9月14日 认位置 2
五 9月18日---9月30日 认识10以内的数 10
六 10月8日---10月10日 认识图形（一） 2
七 10月11日---10月23日 分与合 12
八 10月24日---11月20日 10以内的加法和减法 12
九 11月21日----12月5日 认数11--20各数 13
十 12月5日---12月25日 20以内的进位加法 10
十一 12月26日---1月13日 整理与复习 5
苏教版一年级《数学》上册《教学进度计划》
教学时间教时数教学内容教学要求教学重难点完成情况备注第1-2周 3 一、数一数1、初步了解儿童认数、数数情况，培养学生的的数感。
2、使学生初步学会数数的方法。
3、使学生能够按物记数，正确说出一类物体中按一定标准分类后的数量。
3、学生能按一定的次序、方法进行数数。
4、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
5、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
6、充分利用材料资源，渗透思品教育。
1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
第2-3周 5 二、比一比三、分一分四、认位置1、使学生会比多少、比长短和比高矮，掌握自己认为适用的比较方法，知道多少，长短和高矮是比出来的。
2、在学生原有“比多少”、“比大小”、“比高矮”和“比长短“方法的基础上，，会使用一一对应的方法比较物体的多少。
3、通过学生操作、观察等活动，培养学生观察、操作、语言表达和收集处理信息的能力4、在与他人合作中获得成功的体验，初步形成合作交流的意识。
5、在解决实际问题中，感受数学与曰常生活的联系1、学会运用自己认为适用的比较方法培养学生观察、操作、语言表达和处理信息的能力。
2、初步体验合作与交流的快乐。
教学时间教时数教学内容教学要求教学重难点完成情况备注第3-6周15 五、1-10的认识1、使学生能认、读、写10以内各数，会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“=”的含义，知道用词语来描述10以内数的大小。
3、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划一、教学现状分析：本学期，我负责的教学一班与一（8）班，每班学生人数均接近六十名。
虽然大部分学生在入学前已接受学前教育，但他们的学习基础存在较大差异。
大多数学生能够掌握10以内的数字识别和书写，部分学生已具备10以内加减法的计算能力，然而也有学生尚未适应课堂学习，注意力集中时间较短。
由于幼儿园时期学习及行为习惯培养的不足，学生们在步入小学阶段时对学校环境感到陌生，表现出不适应。
尽管如此，他们充满童真与活力，具备强烈的好奇心和求知欲，这为我们培养他们的生活习惯、学习习惯以及激发学习兴趣提供了良好的条件。
在教学过程中，我将重视激发学生的学习兴趣，注重建立和谐的师生关系，引导学生喜爱教师、喜爱数学，并逐步让学生体会到学习数学的乐趣和实际应用。
二、教学目标设定：依据我国最新课程标准，结合教科书第一册内容以及本班实际情况，本学期教学目标将从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面进行设定。
（一）知识技能目标：1. 学生将能够从日常生活场景中抽象出数字，熟练地数出20以内物体的个数，区分数量大小，理解数的顺序，掌握10以内及20以内数的组成，并能正确读写0至20的数字。
2. 学生将初步理解数位和计数单位的概念，知晓个位与十位数字所代表的意义。
3. 结合具体情境，学生将初步理解加减法的含义。
4. 学生将认识加减法各部分名称，理解加减法之间的互逆关系，并能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。
5. 学生将学会使用“大于”、“小于”、“等于”等符号，用以表示20以内数的大小关系。
6. 通过实物和模型，学生将能够识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，以及长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，并利用这些图形进行拼图活动。
7. 学生将初步学习比较和分类的方法，能够对同类事物进行比较和分类。
8. 学生将初步认识钟表，学会识别整点和半点时间。
9. 学生将开始学习收集和整理日常生活中的数据，能够理解和填写简单的统计图表。
苏教版数学一年级(上册)教学计划
苏教版数学一年级(上册)教学计划分析：1.段落之间没有空行，导致阅读不方便。
2.第一段中，“有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
”这句话没有上下文，不知道在讲什么。
3.第二段中，“这些内容是学生今后计算研究的重要基础”这句话有点啰嗦。
4.第三段中，“第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一）”这些内容没有进行解释，读者不知道具体是什么内容。
5.第四段中，“第三单元分一分”这个内容解释不够详细。
改写：2020-2021年数学上册教学计划一、教材分析一）教学内容分析本册教材共分为10个单元，包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。
具体单元安排为：1.数一数；2.比一比；3.分一分；4.认位置；5.认识10以内的数；6.认识图形（一）；7.分与合；8.10以内的加法和减法；9.认识11-20各数；10.20以内的进位加法；11.期末复；12.有趣的拼搭和丰收的果园两个综合实践活动。
其中，第一部分是认数，安排在教材的第一单元数一数、第五单元认识10以内的数、第七单元分与合，第九单元认识11—20各数；第二部分是计算，安排在第八单元10以内的加法和减法、第十单元20以内的进位加法。
这些内容是学生今后计算研究的重要基础，教材编排时增设了“思考题”和“你知道吗”的内容，旨在帮助学生夯实基础，拓展认识，增强探索规律的意识和简单应用知识的能力。
第二部分是图形与几何，包括第二单元比一比、第四单元认位置、第六单元认识图形（一）。
通过生活经验，学生初步建立长度观念和质量观念，分辨自己的前后、上下、左右，并初步应用这些方位词描述物体之间的相对位置关系，初步感知这些几何体的基本特征，为今后研究几何图形奠定初步的基础。
第三部分是统计与概率，包括第三单元分一分，要求学生能根据给定的标准或者自己选定的标准对事物进行分类，初步体验简单的分类活动，研究分类的方法，积累数学活动经验，为以后研究统计和概率领域的内容打好基础。
苏教版一年级数学上册教学教辅(含进度表)
苏教版一年级数学上册教学教辅(含进度
表)
介绍
本教学教辅是针对苏教版一年级数学上册编写的，旨在辅助教师进行教学和帮助学生更好地研究数学知识。
该教辅包含进度表，帮助教师了解教学进度和安排课程。
教学教辅内容
1. 单元概述：对每个单元的教学目标进行简要介绍，帮助教师理解每个单元的重点和难点。
2. 教学指导：提供教师教学的具体指导，包括教学方法、教学步骤和案例分析等，帮助教师有效地组织教学活动。
3. 教学资源：提供相关的教学资源，如教学素材、教学媒体和练题等，帮助教师更好地备课和讲解知识点。
4. 学生练：为学生提供练题和题解析，帮助学生巩固和提高理解能力。
5. 评价方式：介绍教学评价的方式和标准，帮助教师评估学生的研究情况。
进度表
进度表是该教辅的重要组成部分，它包含了每个单元的教学时
间安排和课程内容。
教师可以根据进度表进行教学计划和课堂组织，确保按时完成教学任务。
使用建议
1. 教师使用教学教辅时，可以根据自己的教学经验进行适当的
调整和补充，以满足学生的实际研究需求。
2. 教师可以根据进度表进行教学计划和备课，合理安排教学和
复时间，确保课程顺利进行。
3. 学生可以根据教学教辅进行知识复和练，提高数学研究成绩。
本教学教辅将为一年级学生的数学学习提供有力支持，并帮助
教师更好地组织教学活动。
希望本教辅能帮助学生在数学上取得更
好的成绩！。
苏版一年级数学上册教学计划附进度(上学期)
苏版一年级数学上册教学计划附进度（上学期）(一）教学总体目标通过本学期数学学习，学生能够：获得适应以后社会生活和进一步进展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动体会）以及差不多的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的紧密联系，了解数学的价值，增进对数学的明白得和学好数学的信心；具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一样能力方面都能得到充分进展。
具体阐述如下：知识与技能经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，把握数与代数的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，把握空间与图形的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和推测的过程，把握统计与概率的基础知识和差不多技能，并能解决简单的问题。
数学摸索经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，进展抽象思维。
丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，进展形象思维。
经历运用数据描述信息、作出推断的过程，进展统计观念。
经历观看、实验、猜想、证明等数学活动过程，进展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题初步学会从数学的角度提出问题、明白得问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，进展应用意识。
形成解决问题的一些差不多策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践能力与创新精神。
学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
初步形成评判与反思的意识。
情感与态度能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
在数学学习活动中获得成功的体验，锤炼克服困难的意志，建立自信心。
初步认识数学与人类生活的紧密联系及对人类历史进展的作用，体验数学活动充满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教(2篇)
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教教学计划：小学一年级上册数学一、教学目标：1. 掌握数目的认识和写法。
2. 掌握数的比较和排序。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够进行简单的数学推理和问题解决。
二、教学内容：1. 数目的认识和写法（1周）a) 自然数的认识和书写：0-9。
b) 认识数概念：个、十、百。
c) 计数：从1数到10，从10数到100（以10为单位）。
d) 数字的顺序排列。
2. 数的比较和排序（1周）a) 比较大小：大小关系的认识。
b) 数的排序：由小到大，由大到小。
3. 简单的加法和减法运算（2周）a) 认识加法和减法的符号和含义。
b) 进行个位数的加法运算。
c) 进行个位数的减法运算。
d) 进行两个个位数的加法和减法运算。
4. 数学推理和问题解决（3周）a) 数的分解与组合：将一个数分解成几部分，将几部分组合成一个数。
b) 数的推理：根据已知条件推理出未知结果。
c) 数的问题解决：通过思考和计算，解决日常生活中的一些数学问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情景教学引导学生进行数目的认识和写法。
2. 比较教学法：通过比较大小来加深学生对数大小关系的理解。
3. 操作教学法：通过实际操作进行加法和减法运算的练习。
4. 问题解决教学法：通过提出具体问题，引导学生进行数学推理和问题解决。
四、教学步骤：第一周：1. 引导学生认识数目0-9，并能正确书写。
2. 通过图片等情景教学，引导学生认识数的大小关系。
3. 进行1-10的计数，并要求学生写出10以内的所有数字。
4. 练习数的顺序排列。
第二周：1. 引导学生比较数的大小，并能正确排序。
2. 练习将几个数按大小顺序排列。
3. 利用教具或图片，进行数字的比较和排序练习。
第三周：1. 引导学生认识加法和减法的符号，并理解其含义。
2. 利用教具或图片，进行几个个位数的加法运算。
3. 引导学生理解加法运算的结果和数的增加的关系。
第四周：1. 利用教具或图片，进行几个个位数的减法运算。
苏教版一年级数学上册教学计划
苏教版一年级数学上册教学计划一、教学目标与要求一年级数学上册的教学目标是让学生掌握数学基础知识，培养数学思维和解决问题的能力。
具体要求包括：认识数字0-20，掌握它们的大小关系及加减法运算；认识简单的图形和几何概念；了解简单的统计知识；以及培养初步的逻辑思维和空间想象能力。
二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：数的认识与运算、图形与几何、统计初步以及数学实践活动。
其中，数的认识与运算占据了大部分篇幅，包括数的顺序、比较大小、数的组成、加减法运算等。
三、教学重点与难点教学重点：数的认识与基本运算，特别是10以内的加减法运算。
教学难点：理解数的组成和加减法的意义，掌握简单的应用题解法。
四、教学方法与手段采用直观教学、游戏化教学、合作学习等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。
利用教具、多媒体课件等教学手段辅助教学，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每个单元的教学时间要充足，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。
同时，要根据学生的学习情况及时调整教学进度。
六、课堂管理与评价建立良好的课堂纪律和秩序，确保学生能够专心听讲、积极参与。
采用多种评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小测验等，全面了解学生的学习情况。
及时给予正面反馈和鼓励，激发学生的学习积极性。
七、作业布置与辅导根据教学进度和内容，合理安排课后作业。
作业要具有针对性和层次性，能够满足不同学生的学习需求。
对于学习有困难的学生，要及时进行辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
八、教学反思与总结每个单元教学结束后，要及时进行反思和总结。
反思教学内容是否合适、教学方法是否得当、学生反应如何等。
总结教学经验教训，为下一步教学提供借鉴和改进方向。
同时，也要鼓励学生进行自我评价和反思，促进他们的自我成长和进步。
通过以上教学计划的实施，期望能够帮助一年级学生在数学学习中打下坚实的基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一年级数学上册教学计划(苏教版)
一年级数学上册教学计划(苏教版)简介本文档旨在为一年级学生设计一套数学教学计划。
这个计划将根据苏教版数学上册的教学内容，结合一年级学生的研究特点和需求，安排合理的教学进度和教学方法，以提高学生对数学的理解和应用能力。
教学目标- 培养学生对数学的兴趣和自信心- 研究基本的数学概念和运算规则- 开发学生的逻辑思维和问题解决能力- 培养学生的合作精神和团队合作能力教学内容根据苏教版数学上册的章节内容，设计以下教学内容：1. 数的认识和数量关系2. 数的读法和写法3. 数字的排序和比较4. 数字的增加与减少5. 规律与变化6. 加法运算7. 减法运算8. 两位数的认识和运算9. 数的分解与组合10. 数的表达和推理教学方法为了提高学生的研究兴趣和培养他们的综合能力，将采用以下教学方法：1. 游戏教学：通过各种数学游戏和互动活动，激发学生的研究兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。
2. 实践教学：通过实际生活中的实例和情境，让学生将数学知识应用于实际问题的解决中，提高他们的问题解决能力和实际运用能力。
3. 集体讨论：通过小组和全班的集体讨论和合作研究，培养学生的合作精神和团队合作能力，提高他们的思维能力和交流能力。
教学进度根据教学内容和教学方法的安排，设计以下教学进度：- 第一周：数的认识和数量关系、数字的读法和写法- 第二周：数字的排序和比较、数字的增加与减少- 第三周：规律与变化、加法运算- 第四周：减法运算、两位数的认识和运算- 第五周：数的分解与组合、数的表达和推理教学评估为了及时了解学生的研究情况和掌握他们的研究进度，将采用以下教学评估方式：1. 平时作业：布置适量的练题和作业，观察学生的完成情况和理解程度。
2. 课堂测试：定期进行小测验，检验学生对教学内容的掌握情况。
3. 个性化反馈：及时给予学生个别的反馈和指导，帮助他们解决研究中的问题和困惑。
总结通过合理的教学计划和多种教学方法的运用，我们将为一年级学生打下坚实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
苏教版数学一年级上册教学计划方案
苏教版数学一年级上册教学计划方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案上，我闭上眼睛，回忆起那些年教学路上的点点滴滴。
一年级上册的数学教学计划，在我脑海中逐渐清晰起来，让我来为大家梳理一下。
一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、形状、大小、长短、高低等。
2.培养学生的逻辑思维能力，学会观察、比较、分析、推理。
3.培养学生的动手操作能力，提高学生的实际操作水平。
二、教学内容1.数字与运算（1）认识数字1-10，能熟练读写。
（2）学会10以内的加减法，能熟练计算。
（3）认识数字0，了解其含义。
2.几何图形（1）认识平面图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
（2）认识立体图形，如立方体、长方体、圆柱体等。
3.量的比较（1）学会比较大小、长短、高低等。
（2）学会用比较的方式解决问题。
4.数据分析（1）学会收集、整理数据。
（2）学会用图表表示数据。
三、教学方法1.情境教学：通过创设情境，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。
2.游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习数学。
3.比较教学：引导学生通过比较，发现数学规律。
4.分组教学：根据学生的实际情况，进行分组教学，提高教学效果。
四、教学进度安排1.第一周：认识数字1-10，读写练习。
2.第二周：10以内的加减法，计算练习。
3.第三周：认识平面图形，动手操作。
4.第四周：认识立体图形，观察比较。
5.第五周：大小、长短、高低的比较，实际操作。
6.第六周：数据收集与整理，图表表示。
7.第七周：复习巩固，查漏补缺。
8.第八周：期末考试。
五、教学评价1.平时评价：关注学生的学习过程，及时发现并解决问题。
2.作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3.测试评价：定期进行测试，了解学生的学习进度。
4.家长评价：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况。
本学期，我们将紧紧围绕教学目标，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
苏教版一年级数学上册教学进度表
课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 2 2 1 2 2 1 4
备注
八、10以内 加法和减法
13 14 15
11月21日-25日 28日-12月2日 12月5日-9日 八、10以内 加法和减法
一年级数学上册教学进度表
周次 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9月1日-2日 9月5日-9日 9月12日-16日 9月19日-23日 26日-30日 10月3日-7日 10月10日-14日 10月17日-21日 10月24日-28日 六、认识图形 （一） 实践活动 七、分与合 10 11 12 31日-11月4日 11月7日-11日 11月14日-18日 期中测评 五、认识10 以内的数 单元名称 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置 授课内容 数一数 比一比 分一分 认位置 1.认识1-5 2.认识“几”和“第几” 3.认识0 4.认识“=”“﹥”“﹤” 6.认识6-9 7.认识10 1.认识图形 2.有趣的拼搭 1. 2-5的分与合 2. 6、7的分与合 4. 8、9的分与合 5. 10的分与合 期中测评 1. 得数在5以内的加法 2. 5以内的减法 3. 有关0的加、减法 5. 得数是6、7的加法 6. 6、7减几 8. 得数是8的加法和8减几
16 12月12日-16日 17 18 19 20 12月19日-23日 12月26日-30日 1月3日-7日 1月10日-14日 实践活动 九、认识 11-20各数 十、20以内的 进位加法 期末复习
10. 得数是9的加法和9减几 12. 得数是10的加法和10减几 13. 求未知加数 15. 连加、连减 16. 加减混合 18. 复习（一）