人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案-18页文档资料
高中政治人教版必修1教案：第1单元第3课第2框 树立正确的消费观
第二框树立正确的消费观1．理解和评价四种消费心理。
2.理解基本消费原则。
重点：消费原则。
难点：四种消费心理及其基本特征。
[基础·初探]一、消费心理面面观1．从众心理(1)表现：跟风、随大流。
(2)评价：盲目从众不可取。
2．求异心理(1)表现：追求与众不同，标新立异。
(2)评价：过分标新立异，是不值得提倡的。
3．攀比心理(1)表现：倾向于“四看齐”。
(2)评价：消费心理不健康。
4．求实心理(1)表现：讲究实惠。
(2)评价：理智消费。
二、做理智的消费者1．量入为出，适度消费要求：在自己的经济承受能力之内进行消费，举债消费和过度的紧缩消费都是错误的。
2．避免盲从，理性消费要求：要避免盲目跟风和情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
3．保护环境，绿色消费(1)主旨：保护消费者健康、节约资源和保护环境。
(2)核心：可持续性消费。
(3)要求：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
4．勤俭节约，艰苦奋斗(1)一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；一个没有艰苦奋斗精神的人，难以战胜困难，成就事业。
(2)艰苦奋斗精神，任何时候都应该发扬光大。
[预习·提升]1．判断(1)从众心理引发的消费行为是不可取的。
(×)(2)求异心理引发的消费是一种理智的消费。
(×)(3)适度消费就是在自己的经济承受能力之内进行的消费。
(√)(4)绿色消费的主旨是可持续性消费。
(×)2．连线先思考再核对答案1．教材P20探究问题一【提示】(1)这是一种从众心理。
根据实际情况回答即可。
(2)对于这类事情我们要有自己的主见，要保持冷静的头脑，避免跟风随大流，要理智消费。
2．教材P20探究问题二【提示】(1)是求异心理驱使小林购买这套服装。
(2)他的消费行为作为展示个性本无可厚非，也可以推动新工艺和新产品的出现，但是应考虑代价和社会的认可，过分标新立异不值得提倡。
高中高中政治 第三课 第二框树立正确的消费观学案 新人教版必修1
内蒙古通辽市科尔沁区大林镇高中高中政治第三课第二框树立正确的消费观学案新人教版必修1【教学目标】1.了解并区分四种不同的消费心理所引发的不同消费行为。
2.识记并准确理解四大消费原则。
3.运用消费观的相关知识分析不同的消费原则。
【教学重难点】坚持理性消费，树立正确消费观【问题导学】消费心理面面观一位中学生举办一次生日晚会就花掉了父母挣来的800元钱，还辩称同学过生日都是这样，否则在同学面前抬不起头；一位下岗母亲哭诉着说，孩子偷拿了她辛苦挣来的钱去买名牌运动鞋，非“名牌”不穿；有些同学喜欢穿奇装异服，戴饰品，烫发等；但绝大多数同学在消费时都能考虑到自己家庭的经济承受能力和自己的实际需要。
思考：以上消费行为体现了中学生哪些复杂的消费心理？请你对每种消费心理作简要评价。
做理智的消费者1．甲一贯省吃俭用，三个孩子只让其中一个读书上学，就连过年给孩子们买新衣服也得精打细算；而邻居乙则与之相反，尽管收入不是很高，却住豪宅，穿名牌，结果负债累累。
你如何看待甲乙二人的消费行为？我们应坚持怎样的消费原则？2．据调查，近40%的青少年认为自己有很多东西只用一时便不再用了，这些东西多是凭一时冲动而购买的，很快就被闲置一旁，造成浪费。
你曾凭一时冲动或随大流买过东西吗？现实生活中我们应如何做到理性消费？3．“白色污染”已成为一个世界性话题，引起了全世界的高度重视。
“绿色消费，低碳生活”渐渐成为现代社会发展的一种趋势，培养绿色生活方式，从减少使用塑料袋开始，是每个人愿意接受的环保理念。
上述材料启示我们应该树立怎样的消费观？其含义是什么？4．近年来，现代都市出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”，“拼族”中出现了各种“拼消费”，这让我们感受到了什么是现代模式的“精打细算”——“拼车”、“拼房”甚至“拼饭”。
“拼车”可以节省至少50%以上的车费，“拼饭”可以品尝到高于自己餐费几倍的美食。
(1)你怎样看待社会上流行的“拼族”这一现象？(2)勤俭节约是不是已经过时了？【构建框架】（请同学们试着将本框内容构建成框架体系）【实践练习】1．受日本“3.11”特大地震、海啸及福岛核电站核泄漏影响，我国国内多个省市出现抢购食盐的风暴，类似的抢购行为近年来并非个例，非典时期抢购板蓝根，甲流时期抢购大蒜等事件都与此次抢购风暴如出一辙。
人教版高中政治必修1经济生活3.2《树立正确的消费观》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.引入现实生活中的案例，让学生从中感受到正确消费观念的重要性；2.设计互动性强的小组讨论和辩论活动，让学生在交流中碰撞出思维的火花；3.创设情境，让学生扮演消费者、商家等角色，亲身体验正确消费观念在实际生活中的应用；4.结合学生的兴趣，引入时事热点，提高学生对政治学科的关注度和认同感。通过这些策略和活动，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和动机。
主要知识点包括：1.消费观念的重要性；2.正确的消费观念包括：绿色消费、理性消费、适度消费、精神消费；3.不良消费观念的危害；4.树立正确消费观念的方法和途径。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过学习，使学生了解消费观念的重要性，掌握正确的消费观念，并能够运用所学知识分析现实生活中的消费问题。
过程与方法目标：通过小组讨论、案例分析、辩论等形式，培养学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的经济学原理和消费相关的概念。可能存在的学习障碍包括：1.对正确消费观念的理解不够深入，容易受到社会不良消费风气的影响；2.缺乏将理论知识与实际生活相结合的能力，难以将正确的消费观念应用到日常生活中；3.部分学生对政治学科存在偏见，可能对政治课程的学习积极性不高。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，把握学习重点。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会遵循以下原则：1.突出重点，避免冗余；2.结构清晰，逻辑性强；3.笔迹工整，易于辨认；4.结合实例，直观易懂。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：1.部分学生对消费观念的理解可能不够深入；2.学生在讨论和互动中可能出现偏离主题的情况；3.课堂时间有限，难以充分展示所有知识点。
人教版高中政治必修一《经济生活》第1单元第3课32树立正确的消费观学案(教师版).doc
3.2树立正确的消费观【学习目标】——明确目标，有的放矢。
1. 把握四种消费心理及其基本特征。
（重点）2 •理解正确消费观的内容，提高正确评价和对待各种消费观及其消费行为的能力。
（重点、难点）【精华回放】——争分夺秒，巩固旧知。
1. 影响消费水平的主要因素是什么？2. 不同情况的收入是如何影响人们的消费水平的？3. 从收入角度看，如何提高居民的消费水平？4. 消费的类型有哪些？【自主学习】——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题答案，试着快速记忆。
1•影响人们消费行为的主要消费心理有哪些？2. 如何做理性的消费者（止确消费观的内容）？3理性消费要避免哪些行为？4绿色消费的主旨和核心是什么？5. 艰苦奋斗过时了吗？【质疑解惑】——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。
【互动探究】——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。
2017年，我看到学校的车一天天增多，很多女教师都自己开车上班，我心也痒痒的。
但我只有三万元积蓄，只能买辆两厢QQ,心里很犹豫。
张三说QQ车两个大眼睛与众不同，不错，如果改装一下再加两个大眼睛就显得更独一无二了，太帅了。
李四却认为要买就奥迪、宝马Z类高档一点的车，那样谁都会羡慕你，多气派，钱少怕什么，不是可以贷款吗？那么多女教师都开好车，你开QQ在师生面前多丢脸，更何况这车连个屁股都没有，真受不了。
王五提醒：能源紧缺，污染严重，要买低排量、低排放的车，低碳生活嘛。
李四反驳，低排量是低档车的象征。
能源紧缺与我无关，只要我有钱加油就行了。
赵六建议我买一部QQ车，价格便宜节油环保，操控方便实用。
陈七坚持认为我应该像他一样买部二手单车，勤俭节约，艰苦奋斗嘛！勤俭节约永不过时。
(1)我为什么想买车，这是一种什么心理？有什么特点？如何评价？提示：从众心理。
特点：跟风随大流，健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。
高一政治人教版必修一课件：第三课 第二框 树立正确的消费观
现实生活中消费者的消费心理主要有四种，其区别参见下面
的表格。
表现 从众心理引 求异心理引 攀比心理引 求实心理主
区别
发的消费 发的消费 发的消费 导的消费
特点
仿效性 盲目性 重复性
标新立异
炫耀性盲目 符合实际，
性
讲究实惠
健康、合理 展示个性，
评 价
利
的从众心理 也可推动新 可带动某一 工艺和新产
产业的发展 品的出现
B．可持续性消费
C．勤俭节约
D．“5R”原则
解析：本题考查学生对绿色消费相关知识的记忆能力。 结合教材所学知识，绿色消费的主旨是保护消费者健康、 节约资源和保护环境，核心是可持续性消费，选 B 项。 答案：B
3．近年来，现代都市中出现了一类富有时代气息的特殊人群
——“拼族”，让我们感受到什么是现代模式的“精打细
【例 2】“双 11 购物狂欢节”那天，不少商家推出购 500
元商品返还 280 元购物券的活动，很多消费者为了获得购物券
而凑足购买 500 元商品。狂欢之后，一些消费者发现“凑单”
购买的许多商品是自己不需要的。这些消费者的购买行为
A．是求异心理引发的，不值得提倡
()
B．是攀比心理引发的，并不可取
问题导入 材料中分别体现了哪些消费心理？作为中学生应该 怎样抵制不良消费心理，做理智的消费者？ 答案：高中生丽丽是攀比消费心理；妈妈是求实消 费心理。中学生应树立正确的消费观，做理智的消费者。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
高一政治必修一经济生活三课 多彩的消费 第二框 树立正确的消费观
第三课多彩的消费第二框树立正确的消费观一、教材分析《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第2课时的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，又是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标识记四种消费心理的含义。
理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
理解四大消费原则的内涵。
理解艰苦奋斗在今天并不过时。
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。
并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。
（二）能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观；使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观；使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。
三、教学重点难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。
难点：适度消费四、学情分析我们的学生属于基础知识和学习习惯素质中下层类型，学生已有的知识和习惯与第一高级中学的学生水平有一些差距。
有些学生上课的学习习惯不太好，注意力不集中，所以讲解时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切要多开展一些活动。
对于一些学习基础较好学生指导好他们如何分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。
五、教学方法1．分组讨论法：消费心理面面观、做理性的消费者。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习消费心理面面观、做理性的消费者，初步把握教材的原理和重难点。
高中政治人教版必修一 3.2树立正确消费观 教案
经济生活第三课《多彩的消费》第二框《树立正确的消费观》3.2树立正确消费观【新课标要求】（一）知识目标1、理解从众、求异、攀比及求实消费心理的基本特征。
2、知识如何评价从众、求异、攀比及求实消费心理。
3、理解量入为出，适度消费；避免盲从理性消费等基本消费原则。
（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费观和各种消费行为的能力。
2、概据主观条件设计主观消费方案的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学的求实的态度对待消费。
2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。
★教学重点、难点正确的消费观、消费原则。
★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
★教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解怎样树立正确的消费观。
★教学过程（一）引入新课师：在前一节课，我们学习了消费及其类型，不妨先回顾一下。
请大家列举一下，影响消费的客观因素有哪些？（学生回答）师：大家回答得很好。
当然，除此之外，还有购买方式、商店位置、售后服务等因素也是影响消费的客观因素。
我还想再问你们一个问题，在消费的时候，你们有没有过犹豫不决，徘徊不定这么一个状态？（学生回答）师：从你这一次消费过程来看，说明消费除了受客观因素影响之外，人的心理也起了非常重要的作用。
从犹豫徘徊到狠狠心，就是一系列的心理活动过程。
因此我们说消费心理影响消费，不同的消费心理带来不同的消费行为。
健康的消费心理才会使消费行为正确。
那么，具体来说，有哪些消费心理呢？我们又该怎样正确地消费呢？这就是我们今天要探讨的问题—第三课第二框《树立正确的消费观》（二）进行新课消费心理面面观师：我们刚刚说到人们的消费行为受消费心理的影响，那么什么是消费心理呢？消费心理是指人们在消费的过程中会思考消费什么，如何消费，消费多少以及消费后的感觉如何，这些伴随着消费者消费过程的复杂的思维活动的总和我就将其称为消费心理。
对于消费心理这一概念我们只作简单理解不做重点把握，那人们的消费心理都有哪些呢？我们来做个游戏，我说上句你们接下句，要想皮肤好生：……师：牙好？生：……师：农夫山泉生：……师：这些都是什么呀？生：……师：对，这就是我们所熟悉的广告。
高中政治第1单元第3课第2框树立正确的消费观教案新人教版必修
《树立正确的消费观》教学目标知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。
并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。
过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。
情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。
教学重、难点教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。
教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。
教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学1教学过程（走进新课）问卷小调查测测你的消费观（通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。
）哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？ A 情节感人的偶像韩剧 B 时髦前卫的服装风格 C 用心企画的综艺节目 D 精巧设计的各式商品选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。
（情绪型）选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。
不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。
（奢华型）选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。
（求实型）选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。
你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。
（求异型）（推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？（在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。
）（一）消费心理面面观图片展示、设置情境引发思考：你是如何看待这种消费心理的？图表展示：比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。
人教版必修一第三课第二框：树立正确的消费观说课稿
2.理性消费的表现：主要包括需求与支付能力的匹配，消费观念的合理性，消费方式的合理性。
3.绿色消费的理念：主要包括环保、节能、可持续。
4.精神消费的意义：提升生活质量，丰富精神世界。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解正确的消费观的内涵，掌握理性消费、绿色消费、精神消费的具体表现，能运用正确的消费观分析现实生活中的消费现象。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生需要具备一定的社会实践经验和消费知识。他们应该能够理解基本的消费概念，如需求、供给、价格等。然而，对于绿色消费和精神消费的理念，他们可能较为陌生。此外，学生可能对如何在实际生活中运用正确的消费观存在困惑。因此，在教学过程中，我需要帮助学生建立起理论知识与实际生活的联系。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例分析练习：提供一些现实生活中的消费案例，让学生分析其中的消费观念是否正确，并提出改进意见。通过这种练习，学生能够将所学知识应用于实际情况。
2.小组讨论活动：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的消费经验和观点，讨论如何在生活中实践正确的消费观。通过小组讨论，学生能够相互学习和交流，巩固所学知识。
板书在教学过程中的作用是辅助学生理解和记忆知识点，提供清晰的知识结构。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将注重以下几点：
1.文字简洁明了，避免冗长的解释，突出关键词。
2.使用清晰的字体和大小，确保学生能够远处阅读。
3.布局合理，内容层次分明，使用符号或颜色标注重点知识点。
（二）教学反思
3.利用小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作，共同探讨如何在生活中实践正确的消费观。例如，可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点。
人教版高中政治必修一经济生活第三课第二框教案
人教版高中政治必修一经济生活第三课第二框《树立正确的消费观》主讲人：龚静（0901班,学号：2009102010161）一、教学目标：(一)知识目标1、识记四种消费心理的含义和特点。
2、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
3、掌握四大消费原则的内涵。
4、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
(二)、能力目标：通过本框学习引导学生树立正确的消费观，做理智的消费者。
(三)、情感、态度与价值观目标：1，通过本框学习，使学生养成适度消费、量入为出等消费观念。
成为理性的消费者。
2，通过本框学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观念。
3，通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。
二、教学重点：理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。
绿色消费的含义及核心。
三、教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗在今天并不过时。
四、教学方法：讲授法、提问法。
五、课时安排：一课时。
六、导入新课：先回顾一下上节课所学的内容《消费及其类型》，我们学习了影响消费水平的因素，消费的类型和消费结构，我们着重讲了影响消费水平的因素，主要是居民的收入和物价总体水平，本节课我们将学习《树立正确的消费观》。
七、讲授新课：（一）消费心理面面观通过2008年我国实行新节假日制度，人们有更多的假期时段，向同学们提问“抛开我们繁重的的学业负担，大家希望如何安排自己的假期生活？”根据同学们的回答，联系实际引入本科内容。
可以发现大多数同学会选择外出旅游或走访亲戚，或好友相聚的方式来度假，说到走访亲戚，特别是拜访长辈，少不了要带些礼品来表达我们对他们的尊敬，俗话说礼轻情意重嘛，我想同学们应该有很深刻的感受，当你在看电视的时候，如不急着更换频道的话，一般都会看到这么一则广告一对可爱的老两口边唱边跳：“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”这其实反映了一个很普遍的现象，在当今社会，有许多人都会选择保健品来孝敬长辈，那么请问同学们，你认为多数人选择保健品，可能是因为什么原因？是什么样的心理在起作用？1、从众心理引发的消费：人们跟随大流的心理，往往能够引发对某类商品或某种风格的商品的追求，并形成流行趋势。
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第 1 页 人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立正确的消费观》教案 一、教材分析 《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入 浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标 1、知识目标 识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 2、能力目标： 着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感、态度与价值观目标： 通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
三、教学重点与难点 1、重点：做理智的消费者 2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”
四、教学方式及手段
1、案例教学法。教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观点。 2、讲授法和讨论法相结合。 五、教学过程 【导入新课】通过上节课的学习，我们知道了消费的类型，重点学习了影响消费的因素，知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就是我们这节课要学习的内容。 第 2 页
3.2 树立正确的消费观 （板书课题） 【讲授新课】 【课堂探究一】消费心理面面观（板书） PPT展示：现场调查 1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有我有全都有”。 A、有 B、没有 2、你挑选服装的要求是（只能选一个） A、新奇、前卫、突出个性 B、质量好、大方 3、如果让你选一款车，你会更注重 A、外形、款式 B、质量、性能、售后服务等 4、同学请你吃一顿饭花了100元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱 A、50元 B、100元 C、150元 [本环节设计意图] 通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。 PPT展示：一、消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的消费 3.攀比心理引发的消费 4.求实心理引发的消费 【小组合作探究】根据教材第一目内容，以小组为单位完成下列表格。 消费心理的表基本特征 评价 态度 第 3 页
现 从众心理引发的消费 求异心理引发的消费 攀比心理引发的消费 求实心理引发的消费 PPT展示： 消费心理的表现 基本特征 评价 态度
从众心理引发的消费 仿效性 重复性 利：健康的、合理的从众心理可能引发 对某类商品或某种风格的追求，甚至可能带动某一产业的发展。 弊：不健康，不合理的从众心理误导经 济良性发展，具体问题具体分析，盲目从众是不可取的 第 4 页
对个人生活也不利。 求异心理引发的消费 标新 立异 利：展示个性，也可推动新工艺和 新产品的出现 弊：代价大，社会不认可 过分标新立异， 不值得提倡
攀比心理引发的消费 夸耀性 盲目性 弊：不实用，对个人生活、家庭、社会都不利 不值得提倡 求实心理引发的消费 符合实际，讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和对社会都有利 值得提倡 教师小结：对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，对于攀比心理我们的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。 [本环节设计意图] 通过小组合作的形式，探究四种消费心理的基本特征、如何评价及我们应该以怎样的态度对待四种心理，加深学生对四种消费心理的理解。 【课堂探究二】做理智的消费者（板书），观看视频《重庆大妈手持iphone6模型跳小苹果》，我们应该怎样做理智的消费者。 小华的父母都是公务员。最近他们家购买了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 第 5 页
情景一： 儿子：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。 爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。 妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有10万没还呢！哪还有余钱买这买那的。 爸爸：哦！ 儿子：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？ 思考：1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？ 2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会给他家庭带来什么影响？ 学生活动：思考并回答 教师总结：量入为出，适度消费原则-在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费 。量入为出这里的“入”=当前收入+未来收入 情景二： 妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲” 样式，很有异国风味。 丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。 小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。 丈夫：那我们家要怎么装修好啊？ 思考：1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？ 2、你给他们家出出主意，应该怎么装修？ 学生活动：思考并回答 第 6 页
教师总结：避免盲从，理性消费。在消费过程中要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。 情景三： 小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？ 爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。 小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！ 小华：那是他们还不清楚它的危害。 爸爸：这饭盒还有危害啊？ 请帮小华爸爸解开疑惑? 学生活动：思考并回答 教师总结：保护环境，绿色消费。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。 思考：我们日常生活中，哪些行为符合绿色消费原则？ 离开房间时要随手关灯。 ●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。 ●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）。 ●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。 ●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。 ●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。旧电池应回收，切勿随意丢弃。 第 7 页
●商店购物拒绝不必要的塑料袋 情景四： 爸爸：新房装修好了，我们家该鸟枪换大炮，家具、电器 全换新的，把旧家具、电器全丢了。 妈妈：是呀，我们也享受享受。 小华：对对对。 思考：我们的身边还有哪些浪费现象？你如何看待这些现象？ 教师总结：勤俭节约，艰苦奋斗。 思考讨论：勤俭节约，艰苦奋斗的精神是否已经过时？ 学生活动：思考并回答 教师总结：从传统道德看，它是我们的优良传统；从国情看，我们国家现在处于并长期处于社会主义初级阶段；从个人修养看，它有利于磨练意志、陶冶情操、成就事业。 [本环节设计意图] 通过四个情景，引出四个消费原则，便于学生理解。 结束语：通过学习我们知道，提高生活质量，保证幸福生活，我们必须践行正确的消费原则，做理智的消费者。在消费中做到“量入为出，适度消费；避免盲从，理性消费；保护环境，绿色消费；勤俭节约，艰苦奋斗”，既有益于个人，也有益于社会。 六、板书设计 树立正确的消费观 一、消费心理面面观 1、从众心理引发的消费 2、求异心理引发的消费 第 8 页
3、攀比心理引发的消费 4、求实心理引发的消费 二、做理智的消费者 1、量入为出、适度消费 2、避免盲从、理性消费 3、保护环境，绿色消费 4、勤俭节约，艰苦奋斗 七、分层作业（选择题必做、非选择题选做） 1．一份网购市场调查报告显示，大多数消费者会关注网店商品的销量。有网购狂人表示，“卖得多的商品就算不是太个性，至少大家都在买，可信度就大大提高了。”这种消费心理是( ) A．从众型的，这有利于钱花得物有所值 B．求异型的，这有利于形成消费流行趋势 C．攀比型的，这有利于帮助企业掌握市场需求 D．求实型的，这有利于提高社会对个人消费的认可度 2．热衷于在商场记下商品货号，再到网上购买，沉醉于这种“线上线下”，这样一群人有个响亮的名字：“抄号族”。“货比三家不上当”，对于众多热爱网购的人们来说，对此更是深信不疑。对于“抄号族”的消费，我们应该这样认识( ) ①是理性消费 ②是一种求实心理主导的消费 ③受价格变动的影响 ④属于攀比心理引发的消费 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 第 9 页
3．《盐城晚报》爱心栏目中的帮办热线日益受到人们的欢迎。居民可通过帮办热线进行闲物置换,以物易物,使闲物发挥出更多的作用。这种以物换物活动( ) ①是人为地抑制消费的表现 ②较大限度地搞活了商品流通 ③促进了资源的循环利用 ④符合节约资源和绿色消费的理念 A.①② B.③④ C.②③ D.②③④ 4．2012年3月31日20:30~21:30,“地球一小时”再次来临,它将引发全球城市、企业和个人的自愿参与。2019年地球一小时的主题为:每个人心中都有位环保家。中国124座城市加入“地球一小时”环保熄灯活动,创下历史新高。请你从消费观角度,为本次活动确定一个主题,最恰当的是( ) A.量入为出、适度消费 B.避免盲从、理性消费 C.保护环境、绿色消费 D.勤俭节约、艰苦奋斗 5．据报道,今年北京食品垃圾呈上升趋势,以至于环卫局垃圾分选部在回收类别中专门增加了“馒头类”的回收项目;餐饮业也积极倡导“均衡饮食,重质适量,剩饭打包,减少垃圾”的消费理念,其实质是( ) ①提倡适度消费,反对铺张浪费 ②要求人们养成健康、文明的生活习惯 ③要求更新消费观念