闽教版小学六年级英语下册教学计划

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闽教版六年级下册英语Unit1_Winter_Activities_PartA教学设计_

Unit1 Winter Activities PartA教学设计【内容来源】闽教版（2013年版）六下Unit1 PartA【主题】Winter Activities【课时】PartA一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 能听懂、会说、认读并正确书写单词：famous, travel.2. 能听懂、会说、认读单词和词组：anywhere, along, the Yangtze River, go back.3. 能听懂、会说、认读并运用句型：①—Did you go anywhere in winter?—Yes. I went to Shandong.②—I climbed a famous mountain.4. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。

5. 学说韵律诗：Sightseeing。

（二）能力目标(Ability aims)1. 能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2. 能运用所学语言完成Learn to write调查任务。

（三）情感目标(Affective aims)合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 能听懂、会说、认读并正确单词和词组：famous, travel.2. 能听懂、会说、认读并运用句型: —Did you go anywhere in winter?—Yes. I ____________.（二）难点(Difficulties)1. 能听懂、会说、认读并运用句型: —Did you go anywhere in winter?—Yes. I _____________.2. 学生容易忘记将答语中的动词变成过去式。

三、教学准备(Teaching preparation)1. 教师准备：教学课件, 教学录音, 教学动画,五个元音字母（图）卡片，单词和词组图（卡）片，一张中国地图。

闽教版小学英语六年级下册全册教案

Winter Activities） 2. 学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如： went to… visited… did my homework played football … 3. 教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。 4. 教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music 等，进行复习巩固活动。 5. 游戏——限时抢答。游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。如：教师出示 went 第一组学生 A：went to Beijing 教师出示 took 第一组学生 B：took some photos 教师出示 played 第一组学生 C：played football 教师出示 went 第一组学生 D：went swimming 6.教师揭示课题，并在黑板上写有 Winter Activities 的地方将课题补充完整： Unit 1 Winter Activities Part A。三、Presentation （一）呈现课文内容并学习新知识 1. 课文导入。 T: Just now we talked about our winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally are talking about their winter activities. What did they say? 教师播放课文教学光盘，让学生整体感知课文。板书问题： Where did Julia/Wang Tao/Sally go in winter? 2. 教学单词 famous。 T: Where did Julia go? She went to… Ss: Shandong. T: What did she do there? Ss: She climbed a mountain.

Unit7AVisittoaMiddleSchool(教案)闽教版英语六年级下册

Unit 7 A Visit to a Middle School 教案教学目标本单元旨在帮助学生：1. 知识目标：掌握与参观中学相关的词汇和句型，如 "gym", "library", "laboratory", "I visited my old middle school yesterday" 等。

2. 能力目标：能够用英语描述和讨论学校的设施和活动。

3. 情感目标：培养对学校的热爱和归属感，激发学习英语的兴趣。

教学内容本节课将围绕参观中学的主题，学习与学校设施相关的词汇和表达。

学生将通过图片、对话和小组活动来学习新知识。

教学重点与难点重点词汇：gym, library, laboratory 等。

句型：I visited my old middle school yesterday. Thelibrary is big and bright.难点正确使用过去时态描述过去的经历。

词汇的记忆和应用。

教具与学具准备多媒体设备学校设施图片词汇卡片学生活动手册教学过程导入通过展示学校的图片，引导学生复习已知的学校设施词汇。

提问：“What do you see in a middle school?”，让学生进行头脑风暴。

新课展示展示新课词汇，如 "gym", "library", "laboratory" 等，并配以图片和例句。

使用多媒体展示一个参观中学的对话，让学生听并跟读。

小组活动将学生分成小组，让他们模拟一个参观中学的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

巩固练习让学生完成活动手册上的练习题，以巩固新学的词汇和句型。

作业设计书面作业：完成活动手册上的练习题。

口头作业：与家长或同学进行一个关于学校设施的对话。

拓展作业：用英语写一篇短文，描述自己理想中的学校。

闽教版小学六年级英语复习计划

闽教版小学六年级英语复习计划一、计划目的为了确保小学六年级学生能够扎实掌握闽教版英语课程内容，提高学生的英语应用能力，为升入初中阶段的研究打下坚实基础，特制定本复计划。

本计划旨在系统梳理小学阶段的英语知识点，通过有计划的复，查漏补缺，提高学生的英语综合运用能力。

二、复范围根据闽教版小学六年级英语教材内容，复范围包括：语音、词汇、语法、功能项目、话题、听、说、读、写及综合运用能力。

三、复时间安排本复计划共分为三个阶段，具体时间安排如下：1. 第一阶段（第1周至第4周）：梳理基础知识，巩固语音、词汇、语法等基本知识点。

2. 第二阶段（第5周至第8周）：围绕功能项目、话题进行系统复，提高学生的听、说、读、写能力。

3. 第三阶段（第9周至第12周）：进行综合复，模拟测试，查漏补缺，提高学生的综合运用能力。

四、复策略与方法1. 采用“分块复法”，将知识点进行合理划分，有针对性地进行复。

2. 结合“案例分析法”，通过具体实例讲解，让学生更好地理解和掌握知识点。

3. 运用“互动教学法”，激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度和积极性。

4. 定期进行“模拟测试”，检验复效果，及时发现并解决学生存在的问题。

五、复内容与重点1. 语音：重点复音标、语音规则，提高学生的发音准确性。

2. 词汇：通过词汇游戏、记忆法等手段，巩固词汇量，提高学生的词汇运用能力。

3. 语法：梳理主要语法知识点，如时态、语态、句型等，提高学生的语法运用水平。

4. 功能项目：围绕日常交流、学校生活、家庭生活等主题，提高学生的实际应用能力。

5. 话题：选取与学生生活密切相关的 topics，培养学生的思维能力和跨文化交际意识。

6. 听、说、读、写：通过各种练，提高学生的英语综合运用能力，尤其是听力和口语。

六、教师工作安排1. 教师需按照复计划，认真备课，确保教学质量。

2. 注重个体差异，针对不同学生制定合适的复策略。

3. 定期检查学生的复进度，及时给予指导和鼓励。

闽教版下学期英语教学计划3-6年级

三年级下学期英语教学计划一、学生情况分析：学生刚接触到英语，通过上学期英语的学习，已经掌握了一部分词汇，和能进行一些简单的日常对话。

大部分学生对英语学习有比较强的自信心。

学习兴趣也还比较强，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。

所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

同时融入任务性教学。

让学生在兴趣中掌握所学知识。

二、教学内容教材共有8个Unit，每个Unit分Part A、Part B、和Part C三个部分，每四个Unit后有一个Review,最后还有一个Story Time。

教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。

教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。

三、教学目的（一）培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

（二）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流做到大胆开口，发音正确。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

（四）能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学重点（一）听、说、读、写要求掌握的四会单词。

（二）教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。

五、教学难点（一）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

（二）在真实的情景中正确使用所学句型。

（三）能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

六、教学改革的设想（一）转变教育观念，从二十一世纪的社会发展的需要，明确英语教学改革的意义。

（二）全面转变教育教学观念，立足课堂、面向社会、深入学生心灵，把教学内容与学生的生活经验和知识层次有机地结合起来。

七、实施计划的具体措施（一）在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

闽教版小学英语六年级下册Unit2HelpingEachother教案1

闽教版Unit 2 Helping Each other教案一、教学目的与要求：1.词汇：classmate each other2.句型：We often help each otherChen Ling often helps me with my Chinese.I often teach her English3.功能: 相互帮助。

4.情感：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。

二、教具准备：1.卡片classmate each other2.各学科课本3.课文挂图4.录音机，磁带三、教学过程：（一）Warming up1.说一说课程表如：We have a Chinese class, a math class and an art class on Monday morning.We have a…on Monday afternoon.2.复习句型---排忧解难A：I’m worried about my math.B：Don’t worry. I can help you with your math.（二）Presentation and Practice1.教学句子We often help each other.I teach her English.1) T: Do you like your classmates?S: Yes.T: Oh, all of you are very nice.A often helps B.B often helps A.We often help each other. (板书并教学)2)教师说：“在学习上，大家是如何互相帮助的呢？”引出句型I teach her English.2.课文教学1）Listen to the tape2）Turn to page 13 and learn by yourself .Classmates help each other.自主学课文，不懂的内容同学间相互帮助解决。

5篇闽教版六年级英语教案范文模板

5篇闽教版六年级英语教案范文模板在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心。

以下是带来的闽教版六年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！闽教版六年级英语教案1一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。

每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。

全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。

教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。

根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学重、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

【推荐】闽教版小学英语六年级下全册教案

Unit 1 Winter ActivitiesPart A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。

2.学习句型：Did you go anywhere in winter?Yes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。

4. 学说韵律诗：Sightseeing。

5. 功能：假日活动。

◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能运用所学语言完成调查任务。

3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。

◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。

教具准备1.五个元音字母卡片。

2.有关单词和词组卡片。

3.一张中国地图。

4.录音机或多媒体教学光盘。

教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。

2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation? 全班学生模仿录音说一说。

Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities?”（板书 Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。

4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。

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闽教版小学六年级英语下册教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合
语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的
学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
闽教版小学英语在“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供
多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发
展与创新：
1、适应儿童特点，采用行动学习法。
2、引入项目制作，实现任务型教学。
3、提倡合作学习，培养合作精神。
4、强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流，增强文化意识。
6、注重形成性评价，促进学生发展。
7、实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英
语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到
以下目标：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，
发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为六年级的学生。由于学生英语基础比较差，对教师课堂
上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。在农村教学中，学生的英语基
础差
，因此两极分化非常严重。但学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可
以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，
以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，始终把
激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，
培养学生良好的学习习惯。
五、教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中
学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课
堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练
和练习。
4.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、
正确地书写。
6.活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降
低难度。
后进生转化措施：
在后进生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督学生去完
成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长
的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对优秀生而言，鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图
示的）帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
六、课时安排
每周2节课

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