(赛课教案)四年级上册美术《漂亮的挂盘》教学设计及反思
小学美术四年级《漂亮的挂盘》优秀表格式教学设计
《漂亮的挂盘》年级 四年级计划学时 1 学时艺术挂盘，是一种极具观赏性的、装饰用的工艺装饰品。
本课让学生把盛 菜用的盘子设计成艺术挂盘，目的是让学生感受“美术与生活”的关系，学 学习内容分析 会运用适合纹样装饰挂盘，培养欣赏美、创造美的的能力。
本课教学内容分 为两部分： 第一部分是比较欣赏不同风格的挂盘。
第二部分是介绍挂盘设计 的步骤。
学生多数同学喜爱美术，经过前面的学习有一定的美术基础，学生纪律观 学生情况分析 念较强，有较好的学习美术气氛，基础和学习环境氛围好。
知识与技能：①认识挂盘的功能。
②感知对称式、平衡式图案设计的“适合纹样” 。
③能设计“对称式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。
过程与方法:①在“比较”中体会“平衡式’ 、 “对称式”的美感形式，感知 教学目标 “适合纹样” ，体会挂盘艺术的不同风格。
②在“选择与创作”中，感受各种材料不同的制作方法及不同 的美感。
情感、态度与价值观:感受“美术与生活”的关系。
能运用“对称式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
教学重点 ①通过欣赏、 比较挂盘， 达到感知 “对称式” 、 “平衡式” 的 “适合纹样” 。
及解决措施 ②通过观察、讲解、演示，达到能设计“对称式”或“平衡式”纹样装饰挂 盘。
教学难点 及解决措施 教学设计运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计纹样装饰挂盘。
通过欣赏比较中西方挂盘，彩绘与陶盘艺术的比较。
教学设计配合演示文稿.漂亮的图片、 动画、 悠扬的音乐结合文字等制作成 演示文稿,通过环环相扣的提问 ,层层深入,启发学生从图片中自己找出答案.思路说明演示文稿流畅、浅显易懂、启发诱导,从而轻松达到学习目标.课 堂 教 学 流 程 图 教学过程（具体、详细，思路清晰，可续页） 教学内容 教学环节 及知识点欣赏艺术 挂盘图片及 欣赏导课 理解什么是 挂盘？ 3 分钟 漂亮的挂盘。
讲解 是挂盘？ 什么是挂盘？ 1、播放课件，欣赏 比较感知对称式、 1、 比较欣赏 中外挂盘图 片。
四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版教学目标：1. 让学生了解挂盘的基本概念和特点，认识挂盘在生活中的应用。
2. 培养学生对挂盘艺术的兴趣和审美能力，提高他们的美术创作能力。
3. 引导学生运用各种材料进行挂盘的设计和制作，培养他们的动手操作能力和创造力。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，提高他们的团队协作能力。
教学重点：1. 挂盘的基本概念和特点。
2. 挂盘的设计和制作方法。
教学难点：1. 挂盘的设计和制作技巧。
2. 学生创新思维的培养。
教学准备：1. 教师准备挂盘的制作材料和工具，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教师准备挂盘的制作视频和图片，用于引导学生学习和参考。
3. 教师准备评价表格，用于评价学生的学习成果。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍挂盘的概念和特点，引导学生了解挂盘在生活中的应用。
2. 教师展示一些挂盘的图片，让学生欣赏并感受挂盘的艺术魅力。
二、学习挂盘的制作方法（10分钟）1. 教师播放挂盘制作的视频，引导学生学习挂盘的制作方法。
2. 教师讲解挂盘制作的步骤和技巧，让学生了解挂盘的制作过程。
三、学生创作（20分钟）1. 教师分发制作材料和工具，让学生进行挂盘的设计和制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、展示和评价（15分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和学习。
2. 教师组织学生进行自评、互评和师评，评价学生的学习成果。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调挂盘的设计和制作技巧。
2. 教师布置课后作业，让学生继续进行挂盘的创作，提高他们的美术创作能力。
教学反思：本节课通过学习挂盘的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生学习挂盘的设计和制作技巧，提高他们的美术创作能力。
同时，教师还应注重培养学生的合作学习意识和能力，提高他们的团队协作能力。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案《漂亮的挂盘》美术教案作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的《漂亮的挂盘》美术教案，希望能够帮助到大家。
《漂亮的挂盘》美术教案1教学目的：使学生认识美术与生活的关系，在用线条作装饰的描绘中，领会图案装饰的特点，提高对形式美的'感受。
教学重点：用线条为圆面作装饰，根据圆碟不同部位安排合合适而美观的图案。
教学难点：纹样的运用，以圆的特点来考虑。
教学用具：(一)教师——美术课本、实物投影仪、纸碟作品、电脑软件（二）学生——美术课本、水彩笔、纸碟课时：1课时教学过程：一、导入新课出示白色纸碟子。
解说纸碟子的外形结构。
内圆（盘底部分）、外圆（盘沿部分）教师示范画碟。
（老师想为这个白色纸碟添上一些东西。
）画完后与白色碟子比较，那种碟子好看？为什么？其实，同学们也能运用自己灵巧的双手，为这些白色纸碟添上漂亮的图案。
大家想不想试一试？板书课题：为碟子添画（线条装饰画）二、讲授新课分小组讨论：（1）书上哪个碟子你最喜欢，为什么？（2）分组游戏：要想为碟子添好画，首先要根据圆形的特点，考虑好内圆图案的安排。
现在有一个游戏请同学们来做一做。
游戏规则:：每一组都有一张白色卡纸和一个信封。
卡纸上面有圆形和椭圆形两种碟子，信封里面有七个图案，看看哪些图案适合摆放在这些碟子里。
比一比，哪个小组的同学最团结，速度最快。
游戏后提问：（1）圆形碟子里的图案放在椭圆形碟子里，好不好？为什么？（2）为碟子添画，完整了吗？还要为圆形和椭圆形的碟子的外圆添上花边图案。
三、欣赏优秀作业。
运用电脑播放图片。
四、学生作业，教师辅导。
接下来，同学们运用自己灵巧的双手，用水彩笔为碟子添画，注意要自己开动脑筋，不能与老师和其他同学画的一样。
五、学生互评。
六、课堂。
今天，我们为这些白色的纸碟添上了漂亮的图案，使它们变成了一件件漂亮的工艺品。
《漂亮的挂盘》美术教案
《漂亮的挂盘》美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解挂盘的基本概念和制作方法，掌握挂盘的绘画技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握挂盘的制作流程，培养学生的审美情趣和团队协作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强学生的自信心，培养学生的耐心和细致，提高学生对生活中美的事物和现象的感知能力。
第二章：教学内容2.1 教学主题：漂亮的挂盘2.2 教学内容：（1）挂盘的定义和分类；（2）挂盘的制作材料和工具；（3）挂盘的绘画技巧；（4）挂盘的创意与设计。
第三章：教学过程3.1 导入：通过展示各种漂亮的挂盘作品，引导学生关注挂盘的美学特征，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解与示范：讲解挂盘的制作流程，示范绘画技巧，让学生在实践中掌握挂盘的制作方法。
3.3 学生实践：学生分组进行挂盘制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 展示与评价：第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价：让学生互相评价，促进学生之间的交流和学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧、创意思维和团队协作能力。
第五章：教学资源5.1 教材：《漂亮的挂盘》教案手册。
5.2 教具：挂盘制作材料（如瓷器、画纸等）、绘画工具（如彩笔、水粉等）、展示台。
5.3 参考资料：各种挂盘作品、教学视频、相关文章等。
第六章：教学计划6.1 课时安排：本课程共安排10课时，每课时45分钟。
6.2 课程安排：第1-2课时：了解挂盘的基本概念和制作方法；第3-4课时：掌握挂盘的绘画技巧；第5-6课时：学习挂盘的创意与设计；第7-8课时：分组实践，制作挂盘；第七章：教学策略7.1 采用直观演示法，让学生清晰地了解挂盘的制作过程；7.2 运用实践操作法，引导学生动手实践，提高学生的操作技能；7.3 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力；7.4 运用启发式教学法，激发学生的创意思维，提高学生的审美水平。
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术教案及反思-3.8-漂亮的挂盘丨岭南版-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《漂亮的挂盘》教学设计【教材分析】《漂亮的挂盘》属于“人与生活经验”为取向的课程。
课程以“设计·应用”为学习领域，让学生进一步感受美术与生活的关系，学会运用适合纹样装饰挂盘，培养学生欣赏美与创造美的能力。
【学情分析】四年级学生已掌握简单的设计和装饰方法，有较强的主体意识和表现欲。
本课通过设计纸碟，培养学生的构思能力、创造能力，感受“变废为美”、“化腐朽为神奇”的乐趣，进一步感受艺术与生活的密切关系。
【核心素养目标】1.图像识读：通过教学游戏，让学生感知适合纹样的特征，在比较中体会“平衡式”和“均齐式”的特征。
2.美术表象：通过媒体教学，引导学生运用相关知识制作出漂亮的挂盘。
3.审美态度：感受“美术与生活”的关系，体会变废为宝的乐趣，培养学生的感知能力。
4.创意实践：将课堂知识点内化为创造过程对所学知识的实际运用，从而培养学生的动手、动脑的创新能力。
5.文化理解：从德育教育角度来观察理解学生的美术作品。
【教学重点】能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
【教学难点】能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
【教学过程】一、创设情景激趣引入：教师活动：1.编排表演剧《盘子的对话》，以“选美大赛”引入，以“选美大赛”揭晓。
2.引导学生通过表演剧故事情节，提出帮助策略。
学生活动: 1.学生表演：《盘子的对话》2.同伴给予鼓励。
设计意图：通过《盘子的对话》情景剧表演，激发学生的学习兴趣，明确本节课学习内容及目标。
二、图像识读自由探究教师活动：1.预设多种形状、多种色彩、多种题材的挂盘，让学生带着问题欣赏。
2. 鼓励学生认真观察，积极思考，总结知识点。
3.根据学生探究学情，概括挂盘设计的多种题材：动物、植物、人物、景物等，为学生更深层的学习起到了铺垫的作用。
四年级上册美术导学案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版
四年级上册美术导学案及教学反思-3.8 漂亮的挂盘丨岭南版一、教学目标1.了解什么是挂盘，以及挂盘的种类和用途。
2.学习岭南民间艺术中的挂盘制作技巧，如线板、描铜、细花等。
3.掌握基本的挂盘制作方法和技巧，制作出漂亮的挂盘作品。
4.同时培养学生的美术创造力、想象力、动手能力和审美能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生了解挂盘的基本知识和制作方法，能够熟练地制作挂盘，体会挂盘中的线条美和图案美。
2.教学难点：让学生能够通过制作挂盘，深入了解岭南民间艺术和文化，同时让学生能够在这个过程中，发掘自己的艺术天赋和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）本节课我们要学习什么？你们知道什么是挂盘吗？我们来看看一些挂盘的图片，你们觉得它们漂亮吗？2. 观看视频（10分钟）播放一段有关挂盘制作的视频，介绍挂盘的种类和用途，并介绍一些制作挂盘的基础知识。
3. 实践制作（30分钟）1.老师介绍岭南民间艺术中的挂盘制作技巧，如线板、描铜、细花等。
2.学生根据老师的指示，依次进行挂盘制作。
首先，对一块铜板光面进行描铅，然后在描铅线条的基础上，使用铅刀沿着线条切割，再通过打细铆点的方式，让铆点形成缤纷的细花。
3.学生制作完成后，可以尝试挂在教室的墙上，进行展示。
4. 总结（5分钟）老师与学生共同回顾本节课所学内容，总结制作挂盘的方法和技巧，并评价每位同学制作的作品。
四、教学反思通过本节课的学习，我发现学生们具有很强的探究和创造能力，他们都非常认真地制作了漂亮的挂盘作品，同时也体验到了制作挂盘的过程中，艺术创造的乐趣。
不过，本节课的实践环节时间较多，需要注意控制制作时间，不能耽误其他课程；同时也需要注意每个步骤的讲解和示范，让学生能够更好地理解和掌握挂盘制作技巧。
另外，为了激发学生的学习兴趣，可以设置一些有趣的挂盘设计比赛，让学生发挥自己的创造力和想象力，体验艺术创造的快乐。
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版
四年级上美术教案-漂亮的挂盘-岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩、图案等元素进行创作，提高学生的审美能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、传承民间传统文化的情感，激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解岭南文化特色，掌握挂盘的设计与制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩、图案等元素进行创作，表现岭南文化特色。
三、教学准备1. 教师准备：岭南文化资料、挂盘作品图片、制作工具等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示岭南文化资料，引导学生了解岭南文化特色。
（2）学生分享自己对岭南文化的认识，激发学生对美术创作的兴趣。
2. 学习新课（1）教师展示挂盘作品图片，引导学生欣赏并分析其特点。
（2）学生讨论挂盘的设计与制作方法，总结创作要点。
（3）教师示范制作过程，强调注意事项。
3. 实践环节（1）学生分组合作，设计并制作具有岭南文化特色的挂盘。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生互评，评选出最佳创意奖、最佳合作奖等。
5. 总结与拓展（1）教师总结本课学习内容，强调岭南文化的重要性。
（2）学生谈收获，表示要传承民间传统文化，为家乡的美术事业贡献力量。
五、作业布置1. 学生根据自己的兴趣，选择岭南文化中的一个元素，进行深入研究，创作一幅美术作品。
2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。
六、板书设计漂亮的挂盘1. 岭南文化特色2. 挂盘设计与制作方法3. 创新意识与动手能力4. 美术创作与家乡文化通过本课学习，学生了解了岭南文化特色，掌握了挂盘的设计与制作方法，培养了创新意识和动手能力。
岭南版《美术》四年级上册《漂亮的挂盘》教学设计
进一步感受“美术与生活”的关系，体会“变废为美”的乐趣。
教
学
要
点
1．重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。
2．难点：能运用明快的色彩和简练、夸张的手法设计适合的纹样装饰挂盘。
3．兴趣点：
①感受与想像“鸟”挂盘、“瑞兽”挂盘的造型、色彩与寓意；
②欣赏“毕加索挂盘”奇特的造型；
1.“均齐式”（对称、回旋、辐射等）是一种对称的构图形式，
2.“平衡式”是一种比较自由的构图形式。
3.通过出示图片考考同学们对构图方式的理解。
（四）图片展示，通过比较法感知、理解“夸张变形”的表现手法。
1.出示人物、动物、植物实物图片与夸张变形的图案进行比较。2.出示图片，让同学们分析夸张变形的手法。
课型
设计·应用
作业内容
独立完成或者以两人为小组，设计制作一个“漂亮的挂盘”。
课时
1课时
教学准备
多媒体课件、教具、音乐、学具。
培养教育
装饰环境，美化生活。
技能要求
运用多种材料进行平面或立体的
1
导
入
（一）生活导入——明确目标——引发思维
1、从生活中的菜盘谈起，通过菜盘与艺术挂盘的实物比较引出课题。
2、出示生活中的挂盘装饰图片，阐述挂盘的功能——装饰环境美化生活。
学生观察，明确挂盘的定义、功能。
2
教
学
过
程
（二）欣赏作品，感受质材美，色彩图案美。
通过欣赏艺术家的挂盘，对挂盘的外形、主题、材质、色彩进一步理解。
（三）通过作品分析，引出构图方式：“均齐式”和“平衡式”。感知“适合纹样”，启发构图思路。
6．运用两种手法设计挂盘。
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《美丽的挂盘》教课方案及反省
教材剖析：
本单元是以”人与生活经验”为取向的课程 ,是经过有必定指向的课题内容 ,使学生的创建思想尽早成立起与生活的联系 .以“学生与生活”
为切入点 ,运用绘画、设计、塑像等美术知识与技术，进行“设计与应用”指引学生体验生活美，提升表现生活四周美好事物的能力。
运用多种资料进行平面与立体物的想象创作与装修美化，培育环保意识和“发现美、创建美”的能力。
“美丽的挂盘”是让学生知道每日盛菜用的盘子也能够设计成美化环境的艺术挂盘，从而认识国内外不一样风格的瓷盘艺术，并学习运用多种资料，经过绘画、塑像等方法，领会“挂盘
设计”创建过程的乐趣。
教课目的：
1、知识与技术：认识挂盘的功能与艺术性感知均齐式、均衡式图
案设计的“合适纹样” 能设计出均齐式、均衡式纹样的装修挂盘。
2、过程与方法：在赏识比较中领会均齐式、均衡式的美感，感
知合适纹样，领会色彩美，感觉各样资料，彩绘挂盘和陶盘不一样的设
计与制作方法及其不一样的美感。
3、感情、态度、价值观：进一步感觉“美术与生活”的关系，
领会“发现美、创建美”的乐趣。
教课重点：
1、重点：能运用均齐式、均衡式的纹样设计装修挂盘。
2、难点：能运用明快的色彩和精练、夸张的手法设计合适纹样
来装修挂盘。
课前准备：
1、学生：彩色笔、纸盘、橡皮泥、废品与装修品等。
2、老师：多媒体课件、纸盘、艺术挂盘图片、展现台。
教课过程 :
一、激趣导入：
师：同学们，在今日的课程开始前老师为大家带来了一小段表演，请看！
师：请问刚才表演了什么节目，运用了生活中的什么物件？
生：盘子。
师：老师也带来了一个盘子，我想问问同学盘子在生活中还有什么作用？
生：装东西、飞盘、挂盘。
师：老师最喜爱就是挂挂盘的好想法的了，此刻请同学们看看老师挂这个盘子好不美丽？（出示一个没有图案的白盘子）为何不美丽？生：不够美丽，应当在上边装修点图案。
师：说得真棒！美丽的艺术挂盘是源于生活中的“菜盘子”。
今日老
师想请你们帮忙设计一个美丽的挂盘好不好？二、揭露课题：
美丽的挂盘（板书）
1.赏识感觉：
认识艺术挂盘的作用 (出示图片 )
师：第一请同学们赏识这些挂在家里的挂盘是起着什么成效？看了之后你有什么想法？
生 : 装修了很美丽，我感觉能够使家居更有品位。
师：是呀，艺术挂盘是一种极具赏析性、装修性的工艺品，有它来美化的空间是多么美！那今日就请同学们和老师一同来认识、赏识并制作美丽的挂盘吧！
2.赏识：
（1）考一考：以下有两种构图形式的挂盘，你能划分开吗？
比较图片，认识均齐式和均衡式挂盘的美感。
感觉“均衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创建美。
赏识“鸟”挂盘和“瑞兽”挂盘。
小结：“均衡式”是一种比较自由的、均衡的构图形式。
（2）、比较赏识“均齐式”的合适纹样图案设计的彩绘和陶盘艺
术。
赏识西方波斯彩绘挂盘和毕加索的陶盘艺术
小结：“均齐式”（对称、盘旋、辐射等）是一种对称的构图形式。
总结：“均齐式”和“均衡式”同样点：构图饱满、形象夸张、变形。
3、探究：（播放图片）
想想：这些挂盘表现了哪些内容？
是用什么表现方法和装修资料制成的？
师：这些各样特点的挂盘，你察看一下又有什么发现？有哪些方面不同样？
资料不一样：铜质、陶瓷、等
内容题材不一样：动物、人物、植物等
三、学习挂盘的制作步骤
师：同学们，方才赏识了这么多美丽的挂盘，应当都特别想来着手做
一做，那制作一个艺术挂盘究竟应当怎么来做呢？详细的步骤是如何
的呢？谁来说一说？（学生相互叙述）
1、确立主题
师：在着手制作前老师想先问问你们，你们想在盘子上画些什么呢？生：人物、动物、光景。
2、表现形式
师：你们感觉还能够用什么形式来装修挂盘？
生：线描、粘土、剪贴、彩绘。
3、装修应用
师：老师希望你们能勇敢的把自己的想法表现出来，自然也不要忘了我们的制作步骤：
（1）构想外形；
（2）依据外形设计图案（选择题材、表现形式）；
（3）上色彩或剪贴图案。
四、作业要求：
1.选择自己喜爱的表达方式设计一个挂盘。
2.构图要饱满。
3.运用所学的“均齐式”或“均衡式”。
五、赏识评论：
互评，作业展现。
1、每小组学生合作把纸盘展现在黑板。
2、教师组织评论。
师：你喜爱那一组的纸盘？为何？
师：请说出你喜爱的一个纸盘？为何？
师：哪个是你自己的？感觉如何？需要改良吗？
六、小结拓展：
这节课我们主要以画的形式在纸碟上装修设计，今日学会了什么请同学们回去告诉爸爸妈妈，还能够用不一样的方法做一个美丽的艺术挂盘装修自己的房屋。
板书设计：
美丽的挂盘
构图形式：均衡式均齐式
确立主题：人物动物植物景色卡通文字等。
表现形式：单色线描彩泥浮雕剪纸彩绘
教课反省：
艺术挂盘，是一种极具赏析性、装修用的工艺装修品。
让学生把盛菜
用的盘子设计成艺术挂盘，既能够让学生学会运用“合适纹样”装修
挂盘，感觉“美术与生活”的关系，还能够培育学生赏识美和创建美
的能力。
在我老师执教的《美丽的挂盘》一课中，我深刻地领会到：
生活是创建美的源泉！
在讲堂中，我环绕“均衡式”和“均齐式”的构图方式引领学生赏识了大批古今中外的精巧挂盘图案，领会挂盘装修的美感，并指导学生
使用明快的色彩和夸张、变形的手法，把人物、动物、植物等有机地
联合在挂盘图案中，设计一个独到的挂盘。
学生们都热忱地参加讲堂活动中，讲堂氛围特别活跃，学生的创作热忱高涨，学生作品丰富多彩。
有待改良之处：
1、解说“均衡式”、“均齐式”这些较为抽象的观点时建议采纳灵
活多样的方式进行（照实物展现、简笔即绘等）能更好地帮助学生理解;
2、本节课的重点是指引学生能运用“均衡式”、“均齐式”两种适
合纹样设计和装修挂盘，难点是运用明快的色彩和精练、夸张的手法进行纹样设计，教师在教课过程中在这双方面都有所表现，但未能很好地突出和解决；
3、教师在赏识作品上所占用的时间略微多了一点，所以，学生作业
的时间不足，作点评论环节有所短缺。